啊，我發(fā)現了作文

在我三四年級的時候，發(fā)現了有關朗讀感情的訣竅，這完全是我獨立思考的結果。在我們班，有許許多多成績優(yōu)異的同學，他們的語言感悟力也極高，可那時的我，對語言的感悟卻極差。每當來勢提出一個又一個高難度的問題時，他們總是能一一作答。似乎沒有什么問題能難道他們。而我卻總是坐在那兒，不知所措。那時的我，每次看到他們把一個又一個的難題解答出來時，心中總是大惑不解，因為我上課時也非常認真，可為什么就不能像他們那樣對答如流呢？難道我比他們少根筋，還是少了點什么？每當想到這，一個個的問號就從我的腦子里冒了出來。后來，我便天天仔細觀察他們上課的一舉一動，想了解其中的奧妙。令我驚訝的是，每次看到他們，他們不是在讀書，就是在寫些什么，或者是雙手捧著書在那里念啊念。而我，每次老師提出問題時，我就做在那兒，呆呆的，有時也想一想，可無論我怎么絞盡腦汁，都想不出一個字來，但我也從未想過動筆寫寫，拿書讀讀。經過我長久的觀察，我發(fā)現想要擁有極高的感悟力，方法就是讀和寫。在一次課堂上，老師也說了有關讀書感悟的方法，總結起來，也不過是如此而已。但光觀察，也是不夠的，于是，我決定用行動來證實。在一次老師提出一個問題后，我舉起手，老師點了我，我站起來回答了這個問題，雖然我不確定這一定是對的，但這是我自己的見解。我坐下之后，老師確定了我是對的，并表揚了我，我高興極了，由此，我也可以推斷：遇到難題，要善于觀察和勇于實驗，這樣才能更好的解答。啊，我發(fā)現了作文550字

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