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假如我是老師
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假如我是老師正文:假如我是老師
假如我是老師
浙江省鄞州區(qū) 宋詔橋小學(xué) 306班 黃逸兒
假如我是老師,面對(duì)下面那么多雙渴求知識(shí)的眼睛,我定會(huì)說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿意和大家共同走一條新路!
我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友,讓他們跨上思想的駿馬,馳騁在思想的跑道上。我也要讓學(xué)生帶著問(wèn)號(hào)去思考每一個(gè)問(wèn)題。
假如我是老師,我不會(huì)一直讓學(xué)生們像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),而不能自在地活動(dòng),我會(huì)陪著學(xué)生們一同地操場(chǎng)上自山由自在地玩耍。
假如我是老師,我定會(huì)耐心地教我的學(xué)生們,讓他們暢游在那知識(shí)的`世界里,享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè),是多么的珍貴呀!
如今,我還小,太天真;不過(guò),我知道人總會(huì)有那長(zhǎng)大的一天!到那時(shí),我就是個(gè)了不起的老師,揮舞著教棒,多么神氣啊!
指導(dǎo)教師:王微
投稿:20xx-11-16 9:09:30
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假如我是老師,我希望有一群可愛(ài)可親的小伙伴。
每堂課上,我用自己的笑容迎接他們,用自己的語(yǔ)言讓他們沉浸在知識(shí)的海洋里,用我那無(wú)暇的心靈讓他們感覺(jué)到快樂(lè)。
下課后,我忽然變成了一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)暇的大朋友,和他們?cè)诳鞓?lè)中自由地玩耍,讓他們感覺(jué)到輕松自在,覺(jué)得上學(xué)比在家還有意思。
考試時(shí),我不要求他們考滿分,只要求做題認(rèn)真仔細(xì),不忘做題目,卷面整潔。如果沒(méi)有考好,我不會(huì)責(zé)備他們,而是告訴他們,不要灰心,繼續(xù)努力,一定能取得好成績(jī)。
放學(xué)后,我從來(lái)都不布置作業(yè),只需他們鞏固今天的知識(shí)和預(yù)習(xí)好下一課,讓他們有更多的'時(shí)間可以和父母談天說(shuō)地。
假如我是老師,我一定要做個(gè)好老師,讓我的學(xué)生們快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!
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假如我是老師,我要用愛(ài)的教育來(lái)慢慢的教導(dǎo)學(xué)生,讓他們覺(jué)得上課是一件快樂(lè)的事。我會(huì)每天認(rèn)真仔細(xì)教導(dǎo)學(xué)生,也不會(huì)亂發(fā)脾氣,更不輕易罵人、打人,如果孩子犯錯(cuò)了,我會(huì)用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣規(guī)勸他們,讓孩子感動(dòng)而知錯(cuò)能改,希望學(xué)生能成為有用的人。
假如我是老師,我會(huì)是一位幽默風(fēng)趣的老師,讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我,我會(huì)敞開(kāi)心胸去接納所有孩子的與眾不同,因?yàn)槲抑,成?jī)好雖然重要,品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習(xí)盡全力去做每一件事,遇到挫折不逃避,能夠勇敢的面對(duì)問(wèn)題,想辦法去解決,讓他們邁向更獨(dú)立的里程碑。
假如我是老師,我要教出一群快樂(lè)、有自信的孩子。我會(huì)給孩子們表演的舞臺(tái),每個(gè)孩子都有特有的天賦,我要激發(fā)他們內(nèi)在的.藝術(shù)天份,讓學(xué)生多接觸音樂(lè)、美 術(shù)、舞蹈等活動(dòng),來(lái)豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞,我會(huì)舉辦個(gè)“超級(jí)星光大道”讓他們唱個(gè)過(guò)癮、跳得痛快;如果孩子們喜歡講故事,我會(huì)鼓勵(lì)他 們說(shuō)故事給大家聽(tīng),然后準(zhǔn)備一些禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我會(huì)去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的才能,讓他們表現(xiàn)出熱情與活力,孩子自然更有自信心;我還會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)懷 別人,從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè),并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車等活動(dòng),多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛練孩子的體能,也會(huì)讓他們變得更開(kāi)朗。我也要為他們爭(zhēng)取,利用體育課時(shí)間,來(lái)個(gè)騎車環(huán)城之旅,從中找到更多的樂(lè)趣。
假如我是老師,我會(huì)以身作則,正所謂“言教不如身教”,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的良好榜樣,我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們勇敢的走出去,勇敢的表達(dá)自我,并且能在各項(xiàng)活動(dòng)中,受到感染與薰陶,而得到滿滿的收獲。當(dāng)然,我也會(huì)不斷的充實(shí)自己來(lái)成為孩子心目中最棒的好老師。
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如果把我們比作花園里的花朵,那么老師就是那辛勤的園丁。因?yàn)橛辛藞@丁的呵護(hù)才有花園里鮮花盛開(kāi),因?yàn)橛辛死蠋煹闹辛鲹羲庞形覀兊男〈跓o(wú)邊的大海上驕傲地航行。老師日夜揮寫(xiě),把他們的智慧和愛(ài)都刻到了我們的心中,沒(méi)有老師的慈母般的關(guān)懷又怎會(huì)有我們歡樂(lè)的'笑聲?
假如有一天我長(zhǎng)大了,也成了一名老師。我會(huì)接過(guò)老師手中的舵和槳。我也會(huì)像我的老師那樣,帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。那時(shí)候一定不會(huì)有那么多的考試和評(píng)比,不會(huì)有那么多說(shuō)不清的規(guī)矩,學(xué)習(xí)會(huì)比現(xiàn)在有趣和自由。到那時(shí)我只給學(xué)生們布置幾個(gè)作業(yè),帶他們讀遍古今名著,講解《紅樓夢(mèng)》和?詩(shī)經(jīng)?,講解?假如給我三天光明?...;我會(huì)教生活中的數(shù)學(xué)而不是古怪的奧數(shù),我會(huì)要求學(xué)生有興趣才來(lái)學(xué)英語(yǔ)。我的學(xué)生會(huì)有很多自由的時(shí)間,我會(huì)常常帶他們爬山、郊游,和他們一起享受美好的大自然!
假如我是一個(gè)老師,我會(huì)像園丁愛(ài)護(hù)每一朵花一樣愛(ài)護(hù)我的學(xué)生;▋荷吓懒讼x(chóng)子,園丁不會(huì)把花兒連根拔掉,我的學(xué)生有了毛病我會(huì)幫他捉捉身上的蟲(chóng)子,如果我的力量不夠我會(huì)讓全班同學(xué)和我一起來(lái)幫他。書(shū)山有徑,學(xué)海無(wú)涯,為了學(xué)生,我不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步,永遠(yuǎn)做有一份熱發(fā)一份光、燃燒自己照亮別人的蠟燭。
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假如我是一名老師,是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師,我被選進(jìn)了一年級(jí)三班,當(dāng)語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前,我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(zhǎng)姓李,可現(xiàn)在早退休了,現(xiàn)在的'校長(zhǎng)他姓方。
第二天,我來(lái)到了一年級(jí)三班,教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴!叮鈴!鈴聲響了!大家等待著上課。同學(xué)們,今天是我們初次見(jiàn)面,我來(lái)自我介紹一下。我是四川人,今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè),我叫郭若萱,大家就叫我郭老師吧!我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話,都坐得直直的,像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴!叮鈴!下課了,同學(xué)們都走了,我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。
第三天,我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子,啊,原來(lái)是李靜儀的作業(yè)!我把她找來(lái),她臉紅了!我說(shuō):為什么不做作業(yè)?她用細(xì)小的聲音說(shuō):忘了。我說(shuō):這是你第一次拖欠作業(yè),我希望也是最后一次,好嗎?她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了,我也為她高興。
又一天,有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢問(wèn),原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō):這種小事哪用打架呀。我對(duì)男孩說(shuō)了幾句話,也對(duì)女孩說(shuō)了幾句話。他們互相說(shuō)了對(duì)不起,事情就解決了,男孩女孩和好了,都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了,心想又解決了一件事。
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假如我是老師 ,面對(duì)那么多雙渴求知識(shí)的眼睛,我會(huì)說(shuō):路是人走出來(lái)的,我愿意和大家共同走一條新路.假如我是老師 ,我會(huì)耐心地教我的學(xué)生們,我好想:讓他們暢游在知識(shí)的海洋里,享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè).假如我是老師 ,我要帶他們?nèi)ゴ河?我喜歡:讓他們更多地認(rèn)識(shí),了解大自然,而不讓他們坐在教室里想像.現(xiàn)在我還小,但我知道人總有長(zhǎng)大的.一天,到那時(shí):我就是個(gè)了不起的老師,揮舞著教棒多么神氣!
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讓他們感受到第一束陽(yáng)光的清新與溫暖. 假如我是老師,我會(huì)博覽群書(shū), 把所學(xué)的`知識(shí)傳授給每一位學(xué)生. 假如我是老師,我肯定會(huì)信任學(xué)生, 也讓他們信任我, 我會(huì)和他們打成一片,和他們交朋友,但不是嬉戲與打鬧, 而是講我的哲學(xué)與人生. 假如我是老師,我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生尊敬與崇拜的老師,以身作則, 雖不是先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè), 卻可說(shuō)是全心全意為學(xué)生服務(wù)吧! 假如我是老師,我更會(huì)尊重學(xué)生,人人平等 讓他們擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣!
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假如我是老師,到那時(shí),我的腦袋就裝滿了知識(shí);我會(huì)面對(duì)許多學(xué)生,他們個(gè)個(gè)都聰明可愛(ài)。假如我是老師,我會(huì)把我掌握的知識(shí),全部教給他們;把他們不認(rèn)識(shí)的字,編成一張張卡片;把他們背不過(guò)的東西,變成一首首歌謠。
假如我是老師,我會(huì)給我的.學(xué)生布置很少的作業(yè),讓他們有足夠的時(shí)間,捉蝴蝶,逮螞蚱;踢足球,放風(fēng)箏;......讓他們從玩中,發(fā)現(xiàn)許多知識(shí),增添許多樂(lè)趣。
假如我是老師,我一定會(huì)這樣做。
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假如我是老師,我將手捧嶄新的課本,走進(jìn)明亮的教室,走上向往已久的講臺(tái),擁有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生,那該有多好!假如我是老師,我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且,我會(huì)向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,提高業(yè)務(wù)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余,我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街,甚至可以帶他們?nèi)ノ业乃奚,親自為他們下廚——為朋友做飯,是件非常開(kāi)心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心,他們想了解老師,更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗,站在高處俯視我的學(xué)生,我和他們之間是平等的。我愿和他們分享我的喜悅,分擔(dān)我的憂愁;我也愿聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會(huì)問(wèn):這么做,難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不會(huì)!將心比心,我確信可以用我的.真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài),換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí),還怕學(xué)不好嗎?假如我是老師,我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生,也會(huì)有他閃光的一面。公開(kāi)課、比武課,對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言,非常重要,但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言,更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班,都有展示的機(jī)會(huì),我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們,對(duì)自己都要有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗,沒(méi)有嘗試過(guò),怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲覀兌急M了力。假如我是老師,我就要做這樣的老師;蛟S這過(guò)于理想化,但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?能的,我會(huì)憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字,成為一位名副其實(shí)的老師。
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“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲打響了,我邁著輕松的步伐走上講臺(tái)!巴瑢W(xué)們,大家好,我是你們的新老師.以后,你們叫我李老師就可以了!蔽彝v臺(tái)下的同學(xué)們,繼續(xù)說(shuō):“下面自我介紹一下。我,年齡:20,愛(ài)好:玩!蔽覄傉f(shuō)到這兒,同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。我假裝正經(jīng)地說(shuō):“愛(ài)玩是每個(gè)人的天性,不要以為老師很神圣,我跟你們一樣,是個(gè)愛(ài)玩的人!边@句話一下子拉近了我和同學(xué)們之間的距離。同學(xué)們也活躍起來(lái),爭(zhēng)著問(wèn)我問(wèn)題,有的同學(xué)問(wèn):“我做錯(cuò)了作業(yè)你會(huì)罰我100遍嗎?”我笑著說(shuō):“怎么會(huì)呢?罰100遍不累死你呀!”那位同學(xué)做出一個(gè)仿佛從極度緊張一下子變成極度放松的滑稽動(dòng)作,同學(xué)們都開(kāi)心地笑起來(lái)。同學(xué)們又開(kāi)始提問(wèn)了,面對(duì)他們五花八門(mén)的問(wèn)題,我都對(duì)答如流。下課了,我就和他們一起玩游戲。我們玩沙包:被投著的同學(xué)就要根據(jù)我所說(shuō)的成語(yǔ)玩成語(yǔ)接龍,接不上的就要被紅牌罰下。同學(xué)們都興致勃勃地玩著,接到懸崖峭壁時(shí),又有位同學(xué)被沙包投中了,他絞盡腦汁地想著,最后吞吞吐吐地說(shuō):“壁……壁……臂長(zhǎng)千里!甭(tīng)到這個(gè)“成語(yǔ)”,大家都笑得人仰馬翻。但笑的同時(shí)也讓大家增長(zhǎng)了知識(shí)。語(yǔ)文課要學(xué)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》了。我先給大家繪聲繪色地讀了一遍課文,大家都沉浸在小女孩的悲慘遭遇中,有的還留下了眼淚。讀完了課文,我就讓大家表演《賣火柴的'小女孩》的課本劇,大家都模仿的惟妙惟肖。演完后,我又讓他們談感受,他們都滔滔不絕地談起來(lái)。通過(guò)表演,讓大家對(duì)課文有了更深一層的理解。下課了,我又和同學(xué)們玩起來(lái),有位老師問(wèn)我:“為什么你剛剛教了兩天,同學(xué)們就和你這么親近呢?”我笑了笑說(shuō):“讓自己變成孩子呀!”這位老師似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我又轉(zhuǎn)身和同學(xué)們玩了起來(lái),愉快的笑聲在校園里回蕩著…… “起床了,太陽(yáng)曬屁股了。”爸爸把我叫起來(lái)。原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀,我多么希望夢(mèng)想成真呀!
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