實(shí)用的小學(xué)二年級(jí)作文9篇[實(shí)用]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的未來(lái)，我對(duì)自己的未來(lái)也有無(wú)限憧憬，讓我告訴你吧：我非常向往自己能成為一名科學(xué)家。

　　我發(fā)現(xiàn)我們的“地球媽媽”受到嚴(yán)重污染，身體虛弱，經(jīng)常生病，……為了保護(hù)地球，我要發(fā)明“環(huán)保機(jī)器人”，只要機(jī)器人的嘴巴一張，就會(huì)噴出一種霧氣，有毒氣體馬上被化解，就是垃圾也會(huì)變得香香的，成為有用的東西。整個(gè)世界呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，空氣新鮮，河水清澈見(jiàn)底，地球媽媽?xiě)牙锸敲利惖幕▋海�嫩綠的小草……每個(gè)人臉上都洋溢著燦爛的微笑。

　　我要發(fā)明一種飛行器，讓大家能自由地在宇宙空間飛行。如果大家想離開(kāi)地球媽媽的懷抱，到別的.星球做客，那就乘上我發(fā)明的飛行器，只需一按開(kāi)關(guān)，立馬就能到達(dá)。有了這種飛行器，讓嫦娥奔月的神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　我相信這美好的未來(lái)一定能變成現(xiàn)實(shí)，讓我們共同努力吧！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

　　姥姥家里跑來(lái)一只流浪的小貓。我想它一定是獨(dú)自出來(lái)玩，迷失了回家的方向；也許是它的主人遺棄了它。

　　這只小貓看上去只有兩個(gè)月大，身體瘦弱，黑色的脊背，嘴和腹部是白色的，很像是南極的`小企鵝。渾身臟兮兮的，想必它出來(lái)已很長(zhǎng)時(shí)間了。

　　它剛來(lái)時(shí)，我正和媽媽在院里玩耍。突然院門外傳來(lái)細(xì)微的“喵喵”聲，一只小貓腦袋探進(jìn)來(lái)四處張望。媽媽讓它趕快走，過(guò)一會(huì)兒就又回來(lái)了，如此這樣好多次，最后我們決定收留它。我拿來(lái)了剩飯菜給它吃，吃飽后就躲在床底下呼呼大睡起來(lái)。我想它可能在夢(mèng)中想：總算有了一個(gè)家吧。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

　　江南的雪是很少見(jiàn)的，在我的記憶中，有過(guò)幾場(chǎng)小雪。而今年的雪下的真大，我還是第一次看到，我望著漫天飛舞的雪花，就像一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來(lái)，接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同天女散花一樣，那潔白無(wú)瑕的花瓣紛紛飛下來(lái)，我感覺(jué)好象到了童話世界一樣，真把我樂(lè)壞了。

　　雪漫天飛舞，雪花們?cè)诳罩心憷�我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，時(shí)而像一只只輕盈的蝴蝶，冰瑩剔透，冰冷如霜；時(shí)而像一片片落葉，正展示著生命盡頭的舞姿……這時(shí)，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫的'，美不勝收。

　　再眺望遠(yuǎn)處的山，只見(jiàn)山上到處是白茫茫的一片。對(duì)面的樓房頂上與樓下的水井邊上也已積起了雪，白白的一層，是那么潔白那么晶瑩。

　　樓下的空地上，許多的小朋友，用手搓著雪球，追逐著，相互猛砸。一陣比冰雹還大的冰球飛翔后，每一個(gè)人的衣服上、手上、臉上都多了一些雪。雖然臉凍得通紅，但心里卻樂(lè)開(kāi)了花，在雪地里留下了快樂(lè)的痕。

　　雪依舊揚(yáng)揚(yáng)灑灑，輕飛曼舞，飄飄悠悠。這顏色正無(wú)聲地滋潤(rùn)著世界，雪后的世界將是嶄新的。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

　　九月金秋的早晨，陽(yáng)光灑滿大地。

　　你聽(tīng)，“嘰嘰——喳喳”“咕咕——啾啾”早起的小鳥(niǎo)在林間在枝頭，歌唱它們的金秋，它們美麗的清晨呢。

　　你瞧，柳樹(shù)間蹦蹦跳跳的黃黃羽毛的小鳥(niǎo)多么可愛(ài)，叫什么名字呢？告訴你吧：它叫黃鸝鳥(niǎo)。你在聽(tīng)他倆不停地鳴叫，在說(shuō)什么呢？哈哈，告訴你吧，在說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”哈哈，它們?cè)谠缱x背詩(shī)呢！

　　“嘿，兩位小姑娘在背詩(shī)，為什么不到老師窗前去朗誦呢？”哈，誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是從天而降的白鷺大哥在半空中說(shuō)，“是你們的'詩(shī)把我喚下來(lái)的�！卑�鷺說(shuō)，“今天可是教師節(jié)呀！”

　　“教師節(jié)，這詩(shī)不就是老師教的嗎？噢，明白了，白鷺哥哥，我們這就去教語(yǔ)文的陳老師窗前祝賀吧�！毙∫稽c(diǎn)的黃鸝從樹(shù)梢跳到大點(diǎn)的黃鸝跟前說(shuō)。

　　“是呀，要是陳老師不教的話，小孩子怎么知道杜甫這首詩(shī)呢？又怎么知道我們黃鸝鳥(niǎo)呢！”

　　“說(shuō)的對(duì)”小黃鸝眨眨眼接著說(shuō)，“老師一教，我們?cè)瓉?lái)不起眼的黃鸝，現(xiàn)在傳遍天下，就連那些可怕的獵人，對(duì)我們也不輕易舉槍瞄準(zhǔn)了。”

　　“對(duì)，因?yàn)樗麄兊暮⒆訒?huì)這首詩(shī)。”

　　他倆駕著清風(fēng)，一路歡歌，輕快地飛到老師窗邊時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)：“陳老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！感謝你對(duì)我們的教育！”

　　“哇，有人搶先啦！”大黃鸝吃驚地說(shuō)，他倆趕緊落在最靠窗的枝頭，向里一看，只見(jiàn)幾位小朋友，正把筆記本和鋼筆，哦，還有一個(gè)卡通藍(lán)貓恭恭敬敬地遞給陳老師呢。

　　看到這情景，他倆興奮地忍不住唱到：兩只黃鸝鳴翠柳，金秋祝福教師節(jié)！

　　聽(tīng)到黃鸝清脆的鳴叫，滿臉笑容的陳老師，側(cè)過(guò)頭望著枝頭在微笑著。她的笑容是那么的燦爛，她的眼睛是那么明亮美麗，就像這秋天金色的陽(yáng)光。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

　　一天，小兔子采完蘑菇，看到草叢里有一個(gè)蛋，它奇怪的想：是誰(shuí)這么粗心把蛋丟在這里了？

　　于是，它急匆匆的找到雞媽媽，雞媽媽說(shuō)：這不是我的蛋，你看我的蛋比它小。接著，小兔子捧著蛋來(lái)到親切的鴨媽媽家，鴨媽媽看看蛋說(shuō)：這個(gè)蛋的重量比我的蛋要重。

　　這時(shí)，小兔子為難了，該怎么辦？它抱著蛋，邊走邊想，和對(duì)面慌慌張張跑來(lái)的鵝媽媽撞了個(gè)滿懷，鵝媽媽滿頭大汗，它驚喜地發(fā)現(xiàn)小兔子手里的蛋，高興的.說(shuō)：這時(shí)我的蛋，是我太大意了，把它丟在了草叢里，小兔子把蛋還給了鵝媽媽。鵝媽媽再三向小兔子表示感謝。

　　我想：我們要學(xué)習(xí)小兔子這種拾金不昧的做法。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

　　星期五的下午，激動(dòng)人心的足球比賽就要開(kāi)始了。操場(chǎng)上人山人海，變成歡樂(lè)的.海洋。

　　比賽開(kāi)始了，首先是二年級(jí)上場(chǎng)，我們的對(duì)手是二（1）班。比賽開(kāi)始前，老師讓我們讓我們熱身，接著讓我們握手致意。比賽開(kāi)始了，我發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，球不是碰在門框，就是被守門員擋回，居然一直都沒(méi)進(jìn)。他們的隊(duì)員太厲害了，不愧是足球隊(duì)員，球被他們玩得溜溜的。不一會(huì)，球就被他們進(jìn)了一只，不一會(huì)，又進(jìn)了一只。這時(shí)中場(chǎng)休息，我堅(jiān)持不住了，換李熙昊上場(chǎng)，下半場(chǎng)開(kāi)始了，我們一個(gè)球都沒(méi)進(jìn)。我繼續(xù)上場(chǎng)，我?guī)�球沖向門框，飛起一腳，球進(jìn)了了！雙方堅(jiān)持著，只剩下3分鐘了，我又進(jìn)了一只。2：2平。最后，用點(diǎn)球來(lái)定輸贏。他們進(jìn)了2只，我們進(jìn)了一只。4：3。我們輸了。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

　　生命的意義，不是以數(shù)量來(lái)計(jì)算，而是以質(zhì)量來(lái)計(jì)算的�！�—題記

　　有的人追崇一種嬰花精神。

　　櫻花是日本最美麗的花，但，櫻花的美麗僅如縣花一現(xiàn)，短暫的絢麗燦爛后，櫻花便會(huì)凋零。但，僅僅是櫻花盛開(kāi)那燦爛的剎那，便讓人永生難忘。

　　有的人認(rèn)為，人生就要像櫻花那樣，生命短暫，但燦爛輝煌，轟轟烈烈。這就是所謂的櫻花精神。

　　是的，生命并不于長(zhǎng)短，短暫的一生，卻充實(shí)、有意義，不枉費(fèi)光陰，那么這便是燦爛的人生。歷史上有無(wú)數(shù)這樣的例子，如“鬼才”李賀，“音樂(lè)神童”莫扎特。他們一生命運(yùn)多舛、飽經(jīng)坎坷、英年早逝，但卻能在困厄中奮斗，為后世留下寶貴的精神財(cái)富，得以青史留名，無(wú)愧于短暫的一生。

　　從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己到老時(shí)候的樣子，既然活得充實(shí)，活得快樂(lè)，活得有意義，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于天地，那生的長(zhǎng)度已經(jīng)失去了意義。

　　有的人追崇的是“細(xì)水長(zhǎng)流”。有的人認(rèn)為，生活要像很細(xì)的水一樣，這樣才能長(zhǎng)流。

　　生命并不在于長(zhǎng)短。綿長(zhǎng)的生命最易被忽略，它不及櫻花那樣霎間的耀眼，很平凡，但若是以綿長(zhǎng)的生命細(xì)水長(zhǎng)流般，常常滋潤(rùn)著自己，滋潤(rùn)著別人，那樣的生活，同樣是燦爛的生命。那些農(nóng)民、醫(yī)生、教師等，他們就是最好的例子，他們一生默默無(wú)聞，卻如溪水般涓涓不息地奉獻(xiàn)，一輩子都在灌溉著他人的.生命。

　　這樣綿長(zhǎng)的一生，若是在蹉跎中度過(guò)，那只是枉對(duì)生命。只有不斷灌溉，才對(duì)得起這細(xì)水長(zhǎng)流的一生。

　　生命不論長(zhǎng)，抑或短，都有它的意義。綿長(zhǎng)的生命還是短暫的生命，只要愿意奮斗，那都是燦爛的生命。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

　一天，小狐貍在廣場(chǎng)上看到了許多人在賣東西，小狐貍穿這一雙漂亮的皮鞋，許多人都說(shuō)小狐貍的鞋子漂亮。

　　小狐貍就想起做鞋賣鞋的'買賣長(zhǎng)頸鹿看到了小狐貍的皮鞋店長(zhǎng)頸鹿今去了，說(shuō)狐貍兄弟我想買一雙皮鞋，小狐貍沒(méi)問(wèn)長(zhǎng)頸鹿穿多大的鞋就隨變那了一雙，長(zhǎng)頸鹿也是一個(gè)“馬大哈”沒(méi)試一試就哪這鞋子走了。只一天的是間都賣完了。

　　高興的小狐貍不的了。一夜沒(méi)睡著，可到了弟2天早晨動(dòng)物們都去要求退貨，因?yàn)榇┲�都不和適。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇9

　　我先跟大家說(shuō)個(gè)驚天地泣鬼神得大秘密：在昨天晚上我跟爸爸商量了一下，準(zhǔn)備婦女節(jié)這天早上先裝瘋賣傻，當(dāng)不知道，然后給媽媽一個(gè)驚喜。我挺著胸說(shuō)：“我要幫媽媽做家務(wù)，捶背、倒茶。”

　　今天一早，媽媽就來(lái)問(wèn)我今天是什么日子，我說(shuō)：“什么��？”“沒(méi)什么�！眿寢尵趩实卣f(shuō)完走開(kāi)了。放學(xué)了，我拉著朱俊儒馬不停蹄地跑回了家，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始幫媽媽洗碗、煮飯、打掃房子，忙得不亦樂(lè)乎��！幾乎完全沉浸在這氛圍中了。媽媽晚上回來(lái)，我和爸爸一開(kāi)燈，接著齊喊：“婦女節(jié)快樂(lè)！”媽媽簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花，還沒(méi)完呢，我還拉著媽媽要幫她洗腳呢，她又感動(dòng)又欣慰地看著我，我心里好滿足哦！

【小學(xué)二年級(jí)作文】相關(guān)文章：

小學(xué)二年級(jí)作文04-08

小學(xué)二年級(jí)作文06-10

[精選]小學(xué)二年級(jí)作文09-23

小學(xué)二年級(jí)作文[精選]09-23

(經(jīng)典)小學(xué)二年級(jí)作文09-02

小學(xué)二年級(jí)作文(經(jīng)典)08-25

小學(xué)二年級(jí)作文(精選)08-17

【精選】小學(xué)二年級(jí)作文08-31

（經(jīng)典）小學(xué)二年級(jí)作文08-21

小學(xué)二年級(jí)作文07-20