小學(xué)二年級(jí)作文(合集)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
烏云遮住了燦爛的陽(yáng)光,轟隆隆的雷聲伴隨著銀白色的閃電,是要下雨了。
要下雨了,一顆顆豆大的'雨露從天而落,像短了線的珍珠一樣,一滴滴雨露落到小草,讓小草穿上了新衣服,顯的更加茂盛了,蔥郁了,看著好像比以前年青了不少,一滴滴雨露又落到花瓣上,給花瓣圖上了畫(huà)妝品,顯得更加鮮艷了,美麗了,
下雨了,馬路上的人們有的人都穿著雨衣,有的打著雨傘,飛快的去上班!
雨水把我們的城事打掃的干干凈凈,幫了清潔工不少的忙呀!下雨了!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
一天晚上,天上的月亮姐姐被烏云遮住了。
突然,這時(shí),閃電從天上而劃過(guò),就像一個(gè)大斧頭把烏云劈成了兩半,接著,一陣?yán)茁曧戇^(guò)。小明正好做完了老師布置的`家庭作業(yè)了,他趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)上一看,外面正在打雷呢!再一看花盆,里面的花兒都掉了,他趕緊把花盆拿到家里,又趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)把窗子關(guān)上了,就捂著耳朵跑到家里了。
最后,天空下了一晚上的大雨。
老師評(píng)語(yǔ):文章運(yùn)用了修辭說(shuō)法,讓畫(huà)面生動(dòng)了起來(lái),棒!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
從事語(yǔ)文教學(xué)已有十四余年,在平時(shí)的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)孩子們最怕寫(xiě)作文了,尤其是對(duì)于開(kāi)始寫(xiě)話的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難了,那么如何幫助學(xué)生順利度過(guò)艱難的起始階段,使二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話“步入正軌”呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣和自信心。大家知道,寫(xiě)話對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),一向是個(gè)難點(diǎn)。有的學(xué)生一提到寫(xiě)話就頭疼,甚至無(wú)從下筆,因此,消除學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的“害怕”心里,培養(yǎng)他們寫(xiě)作的興趣,建立寫(xiě)作的自信心,就顯得尤為重要。在實(shí)際的寫(xiě)話教學(xué)中,我主要做了以下幾方面的工作:
1 寫(xiě)話的準(zhǔn)備階段,這是我每天都要完成的,具體方法如下
1.1 要求學(xué)生每天讀書(shū)半小時(shí)。
我要求學(xué)生作為家庭作業(yè)每天都要讀半小時(shí)的課外書(shū)籍。這些課外書(shū)可以是成語(yǔ)故事、優(yōu)秀作文、也可以是連環(huán)畫(huà)、寓言童話故事,學(xué)校給每個(gè)班發(fā)放的書(shū)籍如:《中華五千年》、《愛(ài)的教育》、《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的100個(gè)小故事》、《故事中的大啟發(fā)》等書(shū)都在學(xué)生手中互相傳閱,這樣做的目的就是增加學(xué)生的閱讀量,為其寫(xiě)話作鋪墊。
1.2 從課文或課外書(shū)籍中積累好詞佳句。
1.2.1 我要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘抄本,學(xué)完一課后或?qū)⒚刻鞆恼n外書(shū)籍中學(xué)到的好詞佳句不僅都摘抄下來(lái),還要用不同的形式表達(dá)自己的感受。每到周一的班會(huì)課我都要留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生拿出摘抄好的好詞佳句來(lái)互相交流、互相學(xué)習(xí),這樣為以后的寫(xiě)話能用上優(yōu)美的語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備。
1.2.2 在課堂教學(xué)中,選擇有關(guān)的課文,“仿說(shuō)”“仿寫(xiě)”,教學(xué)時(shí)讓學(xué)生仿造課文語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作,如我們學(xué)了《假如我有一支馬良的神筆》之后,我班的楊?yuàn)W輝寫(xiě)到:“假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)讓失學(xué)的兒童走進(jìn)明亮的教室,和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)!
1.3 找出生活題材,注重交流。
學(xué)生每天都在接受社會(huì)及生活的道德理念和經(jīng)驗(yàn),都接觸的比較的多,但是在寫(xiě)東西時(shí),卻不知該寫(xiě)些什么?怎樣去寫(xiě)?因此,要想解決寫(xiě)的問(wèn)題,就要解決會(huì)說(shuō)的問(wèn)題,于是要抓住重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,先找出問(wèn)題的中心點(diǎn),然后讓學(xué)生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動(dòng)的事,最后合理搭配語(yǔ)句,連貫起來(lái),有思想性、有真實(shí)性、還有大膽性,語(yǔ)言流暢、思路清晰,好的作文自然而然就到來(lái)了。
想象是兒童作文好壞的分水嶺,更是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容,所以給學(xué)生一些想象的材料,讓他們自由發(fā)揮想象,大膽、觀察、細(xì)節(jié)與前因后果,從而盤(pán)活作文的主題與新鮮密不可分。
2 寫(xiě)話的`訓(xùn)練階段,主要從以下三方面來(lái)開(kāi)展工作
2.1 先擬定一個(gè)主題,要求學(xué)生圍繞一個(gè)主題寫(xiě)好一句話,幾句話,甚至是一段話。
在寫(xiě)話訓(xùn)練中,我要求學(xué)生首先能圍繞一個(gè)主題寫(xiě)出一句話。例如:我家的臘梅花開(kāi)了,于是我就把它搬到了教室的講臺(tái)上,同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后都很新奇,圍著花議論紛紛,多么好的時(shí)機(jī),我馬上把第一節(jié)語(yǔ)文改為寫(xiě)話課,先讓學(xué)生用“在什么地方有什么”的句式練習(xí)寫(xiě)一句話。學(xué)生寫(xiě)出:講臺(tái)上有一盆鮮花。然后,我再進(jìn)一步引導(dǎo):講臺(tái)上有一盆什么樣的鮮花?學(xué)生寫(xiě)出:講臺(tái)上有一盆美麗的(鮮艷的)臘梅花。接著,我再提出要求,誰(shuí)能用上一些修飾詞,把這個(gè)句子寫(xiě)的更具體、更生動(dòng)些。學(xué)生又可寫(xiě)出:今天,不知是誰(shuí),在老師的講臺(tái)上,悄悄地?cái)[放了一盆剛開(kāi)放的、還散發(fā)著花香的臘梅花。在寫(xiě)好這一句話的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生加上自己的想象進(jìn)而練習(xí)寫(xiě)幾句話,甚至是一段話。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練,寫(xiě)話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就輕松有余了。
2.2 積極開(kāi)展寫(xiě)話的自評(píng)與互評(píng)。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)能力,對(duì)于文章的好與壞,他們也能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。在課堂上,多念念不同學(xué)生的寫(xiě)話題材,讓大家知道好的文章好在哪里,寫(xiě)的不好的根源是什么?是觀察的不夠好?還是語(yǔ)言組織搭配不好?還是用詞單一乏味?教師平時(shí)就教育學(xué)生自己學(xué)會(huì)自評(píng),還要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互交流,并談各自的不同體會(huì)與感受,讓學(xué)生取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,就會(huì)有事半功倍的效果,學(xué)生也慢慢地逐漸形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
2.3 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作文。
要讓學(xué)生敢說(shuō)真話,還需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因此,我在批改二年級(jí)的寫(xiě)話作文時(shí)不必要求太高,要盡可能地在平凡中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處,給予學(xué)生鼓勵(lì),使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。對(duì)于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑,怕自己的選材不新的同學(xué),我就積極和他們溝通,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,如我班的陳磊同學(xué),雖然寫(xiě)作的技巧不高,但表達(dá)的都是自己的真實(shí)感受,他在文中寫(xiě)到:媽媽對(duì)我要求很嚴(yán),如果沒(méi)考好,他會(huì)拿起小棒把我打得滿屋亂跑。在《假如——》中寫(xiě)到:“假如我有一支馬良的神筆,我要給戴眼鏡的老師與同學(xué)畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她們摘掉厚重的眼鏡,看到清晰的世界!睂(duì)于他的真情流露,我在班上大力表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)說(shuō)真話的學(xué)生,以此也帶動(dòng)了其他很多孩子。
總之,讓學(xué)生寫(xiě)好作文并不難,只要我們教師肯下功夫,找準(zhǔn)學(xué)生的切入點(diǎn),利用學(xué)生的積極情緒,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生愛(ài)上作文,樂(lè)于作文,使學(xué)生在愉快中寫(xiě)話、寫(xiě)作,這樣提高作文質(zhì)量就非常容易了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
我家有一只可愛(ài)的小花貓,兩只耳朵尖尖的,眼睛亮亮的,它的黑眼球還經(jīng)常放大和縮小。他的三自胡須長(zhǎng)長(zhǎng)的,是用來(lái)測(cè)量老鼠洞的大小。它還穿著一件黑白相間的'“外衣”。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上有許多黑色小斑點(diǎn),非常漂亮!
清晨,小貓起床以后,就跑到衛(wèi)生間洗臉,它把它的前腿舔濕,然后就往臉上抹,直到把臉洗得干干凈凈。我吃早餐的時(shí)候,他就在桌子底下蹭我的腿,好象在說(shuō):“小主人,我餓了,能給點(diǎn)吃的嗎?”我就故意掉飯給小貓吃。等它吃飽以后,就跑到陽(yáng)臺(tái),一邊曬太陽(yáng),一邊睡大覺(jué),還不時(shí)的發(fā)出呼嚕呼嚕的鼾聲。
晚上,我在房間里寫(xiě)作業(yè),而小貓就在家里玩毛線球。它把毛線球圍在椅子的四個(gè)腿上繞了一圈又一圈,然后又反方向跑把毛線團(tuán)伸開(kāi),,他就這樣反反復(fù)復(fù),上躥下跳地玩了好幾次,不一會(huì),沒(méi)有想到小貓把毛線球亂成一團(tuán),氣得媽媽就想打它,他“噌”地一下就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
小貓給我的生活增添了許多樂(lè)趣。可愛(ài)的小花貓。我喜歡你!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
以前,我的數(shù)學(xué),是非常的好的,到了初中生活時(shí),有時(shí)高有時(shí)低,真是傷腦筋,但是,我們的數(shù)學(xué)老師是多么的.盡責(zé)。
在前幾天,幾個(gè)同學(xué),因?yàn)樯险n傳紙條,所以,被老師抓到了,這時(shí)呢,數(shù)學(xué)老師,便生氣了,隨后,我們班的一個(gè)同學(xué)又跟老師學(xué)了一句話“你在想干啥!”這時(shí),我們?nèi)喽夹α,而?shù)學(xué)老師呢 ?是非常的氣憤,這時(shí)的我們,都感覺(jué)非常的羞愧。
當(dāng)?shù)诙?jié)課的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師找出來(lái)他們,使勁懲罰他們。
而這時(shí)呢,數(shù)學(xué)老師在辦公室中呢。
我們和那個(gè)重復(fù)老師說(shuō)的話的同學(xué),我們便去向數(shù)學(xué)老師道歉,這時(shí),我們便舒心下來(lái)了。
隨后,數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)激動(dòng)的對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō):“饒了那幾個(gè)學(xué)生吧。”這時(shí),我們?nèi)嗍嵌嗝吹氖芨袆?dòng)!
語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò):“她非常的幸運(yùn),和我們的數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師在一起工作……
我們的數(shù)學(xué)老師是多么的慈祥!是多么的好!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
春天到了,陽(yáng)光明媚、百花盛開(kāi),森林里漂亮極了!
小動(dòng)物們開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),小鳥(niǎo)是主持人,它大聲宣布:有請(qǐng)小兔紅紅給大家唱一首《小紅帽》。小兔蹦蹦跳跳地上了臺(tái),唱了《小紅帽》,她唱得太優(yōu)美了,大家都跟著跳起舞來(lái)。
下面出場(chǎng)的是小驢,它們跳起了舞,名字叫《我們工人有力量》。它們跳完以后說(shuō)了一聲:“謝謝!”大家都鼓起掌來(lái)。
小金馬甜甜給大家唱了《大風(fēng)車》,大家有的跟她一起唱,有的.跳起舞。
這次音樂(lè)會(huì)開(kāi)得非常成功。
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