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假如我有了翅膀
假如我有了翅膀1
假如我有了翅膀正文：假如我有了翅膀
江蘇省通州市實險小學 二（1） 趙真穎
有一天，小剛躺在草從時呆呆的看著那一個個花從。
他看到幾只花蝴蝶扇動著它們那美麗的翅膀，幾只小鳥和一只美麗的蜻蜓也飛來和花蝴蝶一起玩耍。轟隆隆、轟隆隆，這是什么聲音？小剛一抬頭，看見一架飛機在一望無邊的天空中飛行。小剛想：原來有翅膀這么好，我真想有一雙翅膀。假如我有一雙翅膀，我會飛向世界各地，去探索這個奇妙的.世界，回去后我會把這些知識告訴我身邊的人，讓他們擁的豐富的知識。假如我有一雙翅膀，在火災時我會勇敢地拿著水管飛到空中，向下噴灑水，澆滅熊熊大火，挽救人類的損失。假如我有一雙翅膀……
假如我們?nèi)巳硕加幸浑p翅膀那該多好��！
指導老師：季麗華
(投稿：xszw 于 20xx-6-24 6:07:13 編審: )
假如我有了翅膀2
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2.圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
(二)情感目標： 使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。 教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?” 大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對�！�
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。 讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。 教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)引導幼兒拓展談話范圍。
1.集體談論“小鳥”的本領。
啟發(fā)幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領? (會飛)為什么會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問：
�、嬴B兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?
②你會做些什么特別的事?
�、勰銥閯e人做些什么事?平時有什么做不到的事?
④你還希望誰也有翅膀，為什么? 引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想像，運用新的談話經(jīng)驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的'想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手工。
五、生活中滲透 戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環(huán)境中滲透 科學區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
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