（經(jīng)典）小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
參天之樹，必有其根;懷山之水，必有其源。炎黃同心，華夏一脈;血濃于水，葉落歸根。
家譜，億萬炎黃子孫的根系所在;家譜，所有華夏兒女的精神故鄉(xiāng)。沒有了家譜，尋根問祖，無非就是緣木求魚;沒有了家譜，追根溯源，簡直就是無本之木。
我們的根在哪里?萬里江水，源起何處一個(gè)人連自己的根源都不了解，豈不負(fù)先人養(yǎng)你我們的根，紀(jì)錄在家譜中，我們的根，凝聚在中華文化里。尋根問祖，就是人類的'天然意識;追根溯源，就是人類的自愿索求。
家譜就是一個(gè)家族的發(fā)展史。一個(gè)家族要發(fā)展壯大，除需要雄厚的物質(zhì)條件外，還需要足以強(qiáng)宗固族的精神條件，而良好家風(fēng)的形成，正就是這種精神條件的基礎(chǔ)和內(nèi)容之一。
家譜文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。家譜就是以記載一個(gè)血緣家族的世系與事跡為主要內(nèi)容的史類文獻(xiàn)。據(jù)有關(guān)專家論證，家譜的起源至少可以追溯到先秦時(shí)代，周代已有史官修譜制度并撰有《世本帝系篇》。
家譜也就是記錄家族的正面歷史、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和文化的史實(shí)資料，就是給后人留下的一部優(yōu)秀教科書，后人可從中得到經(jīng)驗(yàn)借鑒、文化傳承和思想啟迪。一個(gè)家族缺了家譜，就不完整。 通過修家譜，有助于提升家族的凝聚力，維護(hù)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各個(gè)家庭的彼此了解和信任，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)家庭間的互幫互助;了解家族的歷史和遷徙情況;知道同一家族中家庭間血緣的 親疏遠(yuǎn)近。一個(gè)國家如果沒有了史記和文化典籍，那么國家的發(fā)展進(jìn)程肯定不會有這么快。國家尚且需要有傳承載體，家族同樣需要。
因此，我們不僅修家譜，而且還要定家規(guī)和族訓(xùn)，以此來規(guī)范我們的人生、教育我們的后人。以使我們的家族越來越優(yōu)秀、越來越強(qiáng)大。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
不可救藥地愛上了讀書，已不知是重何說起。重看道書，就有一種欲望，似乎不把它讀完就會怎么樣似的。自此無法自拔。
書桌上的書慢慢累積，就像知識一樣在腦海中揮之不去的感覺。
我對社會的認(rèn)識不深，但書開拓了我的眼界，就拿《童年》這本書說吧�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯�！边@大概是高爾基寫完《童年》后對這本書的評價(jià)吧。
小學(xué)時(shí)，讀了高爾基的《童年》，心中沖滿心中充滿了一種憐惜，因?yàn)殚_頭說阿廖莎的弟弟剛生下就去世了。這也許就是悲劇的開始吧。與阿廖莎關(guān)系很好的“小茨岡”又死了，讓我感到一種莫名的難過。
在讀時(shí)，則是對這個(gè)世界的黑暗感到憎恨。阿廖莎剛到外祖父家不久，看到大人能把白布變成五顏六色的，在表哥慫恿下把過節(jié)的白桌布染成了黑色。結(jié)果阿廖莎被重重打了一頓。還有因?yàn)榘⒘紊顣氐酵庾娓干磉叄赏庾娓敢呀?jīng)徹底破產(chǎn)，變成一毛不拔的吝嗇鬼，連茶葉都要一片一片的平分。這個(gè)社會已經(jīng)這么貧窮了嗎？而且阿廖莎還是個(gè)孩子��！
第三次讀，發(fā)現(xiàn)這本書的描寫非常細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象。這本書帶來了我的同情，我的正義感，對好壞的認(rèn)識，提高了我的寫作水平。
為了我讀書更快，我訓(xùn)練自己的閱讀能力，書讀的'也就更多。
每當(dāng)看到一本書，我是第一個(gè)上前的；每當(dāng)聽到一本新書，我是第一個(gè)去借的。就這樣，漸漸的別人有了書都會借給我欣賞欣賞。
沒有了書，人們不會有發(fā)達(dá)的技術(shù)；沒有了書，世界上可能沒有那么的的歡笑；沒有了書，人們的文化就不會被記載。
就這么，在這個(gè)書書世界中，讓我改變了好多好多。在看書時(shí)，受益匪淺。而借書時(shí)，提高了我的交往能力，讓我更加開朗了。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
梅花給我的啟示
我們家的后院有半畝。媽媽說：“讓它荒著怪可惜的，你們喜歡梅花，就用來種梅花吧！我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，過了幾個(gè)月，居然收獲了。
媽媽說：“今天我們來過一個(gè)收獲節(jié)，讓你們爸爸也來看看我們的成果吧，好不好？”媽媽吩咐我們在后院的茅亭里過這個(gè)節(jié)日。
那天晚上天色不太好�？砂职诌�是來了，實(shí)在很難得。
爸爸說：“你們喜歡梅花嗎？”
“喜歡�！蔽覀兌紶幹卮�。
“你們誰知道梅花的好處？”
弟弟說：“梅花好看�！�
我說：“梅花還很香，香得醉人�！�
爸爸說：“梅花的好處很多，但有一樣最可貴：這梅花，是我們偉大的祖國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不同，愈是寒冷，愈是雪壓，花開得愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷了多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，不論在怎樣的境遇里，總要有梅花的`秉性才好！”
說完，爸爸嘆了一口氣說：“所以，這就是我對你們的要求！可不要辜負(fù)我的一片苦心呀！”
我們談到夜深才散，可爸爸說的話卻深深地印在我的心上。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
去年暑假，我隨爸爸媽媽回了一趟奶奶家，在奶奶家住了兩個(gè)星期，在這幾天里，奶奶家的小兔子就成了我的小伙伴。
奶奶家的兔子非常多，一只只都活潑可愛，紅紅的眼睛，雪白的身體，像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花球。于是，我想抓一只小兔子出來玩，奶奶同意了，我便迫不及待地跑向兔子窩，隨手拿了一個(gè)籃子，然后，在籃子里面堆上各種各樣的蔬菜，又從兔子窩里挑了一只身手敏捷的'小兔子，然后把這一只小兔子放到這“食品屋”里。我想：小兔子肯定會非常開心，因?yàn)檫@里有大堆大堆的蔬菜。結(jié)果，出乎我的意料：剛剛還身手敏捷、生龍活虎的小兔子，一到這“食品屋”里，頓時(shí)變得驚慌失措了，好像在說：“這是什么地方？我的媽媽呢？我的兄弟姐妹呢？為什么只有我一個(gè)人了呢？”于是，我用我的溫暖的手來撫摸著兔子，漸漸的，兔子不再害怕了，而是四
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
雨夜江景
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，沒錯(cuò)，這正是詩人張若虛筆下美麗的富春江。富春江是富陽的一處美麗景觀，它景色變化多端，陰雨朦朧時(shí)像罩著面紗的少女，藍(lán)天白云時(shí)象一位清秀的男子。而我更喜歡的是富春江的雨夜景。
今天是個(gè)雨天，我吃完晚飯，撐著雨傘來到富春江邊，觀賞富春江的美景。天漸漸暗了下來，雨滴像一串串晶瑩剔透的珍珠，落進(jìn)了富春江，使富春江的水面蕩漾出一圈圈水紋。這時(shí)，江面不再平靜了，水流緩緩地加快了腳步，像是一位“上班族”快要遲到了，趕緊飛奔起來，而那水聲，則是他沉重的呼吸聲。湍急的水流，不時(shí)翻滾的浪滔，給人一種雄壯的氣勢與無限的激情，讓人忍不住想跟富春江一起奔跑，給人一種以動(dòng)為美的.感覺，抒發(fā)心中的憂郁，給人帶來內(nèi)心深處的快樂！雨漸漸小了，給人另一種以靜為美的感覺，那蒙蒙細(xì)雨像是為富春江蓋上一層朦朧的面紗，使富春江變地十分神秘，水流停下了匆忙的腳步，我抬頭看了看從遠(yuǎn)處云層深處露出的少許明月，或許是雨讓我有了許些悲傷，我似乎看到了一顆海外游子的心。這時(shí)，我的耳邊傳來了王安石沉重的聲音，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！痹聺u漸明朗起來，銀白色的月光照在江面上，江邊散步人群也漸漸的多起來了，這時(shí)的富春江雖然聲音嘈雜，但還是看的讓人不禁感嘆。夜已深，我依戀不舍地離開這幅美景，這雨夜，是多么美好，是多么具有江南的詩情畫意�。�
我愛富春江，更愛我美麗的家鄉(xiāng)——富陽！
指導(dǎo)老師點(diǎn)評：小作者開篇以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”一句引入，為讀者展開了一幅春江雨夜圖。文中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，賦予了這春江之雨以神韻，描繪了它從大到小的變化過程，筆觸細(xì)膩，情景交融。文章最后對月亮的描寫，更是為這雨夜江景帶來了幾分詩情畫意。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
暑假，我去了太外公、太外婆家。
一過去，我就去看羊，我發(fā)現(xiàn)羊已經(jīng)生了三只小羊，他們圍在他們媽媽的身邊，好可愛哦。我想喂羊，外婆說小羊吃青菜、吃青草、吃樹葉還吃瓜皮，于是我把瓜皮扔進(jìn)了羊窩，嘿，羊真的吃起了瓜皮。哥哥還說“小羊跑得比人都快”，我就嚷嚷著要和羊賽跑，結(jié)果卻讓羊三番五次地逃跑，沒辦法，我們只好回屋玩。
不過，那天仍然過得很開心。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
飛雪守住了對大地的承諾，于是有了雪花片片，玉樹瓊枝；花兒守住了對春天的承諾，于是有了萬紫千紅、百花爭艷�？砂职謪s沒有守住對我和如佳的承諾。
那是一個(gè)月光皎潔的夜晚，爸爸叫來我們:“伊如，如佳，現(xiàn)在你們已經(jīng)只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，將來想讀怎樣的初中，命運(yùn)掌握在你們自己的手里。你們現(xiàn)在只有在星期天時(shí)玩有半個(gè)小時(shí)的電腦了。”我在心里暗自高興：吔！星期天有一個(gè)半小時(shí)吧！能看4集《守護(hù)甜心》，太棒了！”
于是，我們每次作業(yè)在星期天早上就寫好了。為的`就是在星期天下午趕快洗好頭玩泡泡堂。好日子還沒有過幾天，有一天爸爸看見弟弟一回家就開電腦，就收回諾言了，還下了一道禁令：不準(zhǔn)動(dòng)電腦。
那天晚上，我躺在床上，翻來覆去卻總是睡不著。我把頭蒙在被子里哭了，默默地流著淚，我一點(diǎn)兒也不甘心：“又不是我回家就開電腦，明明是展宏，又不關(guān)我的事，憑什么連我們也下了禁令。我本想第二天找爸爸理論，可我有這個(gè)心，沒這個(gè)膽呀！”就這樣，我度過了一個(gè)不安寧的夜晚。
落葉守住了對樹根的承諾，于是有了“化作春泥更護(hù)花”的壯舉；星星守住了對天空的承諾，于是有了夜空中的交相輝映、繁星閃爍。
為什么飛雪、花兒、落葉、星星能守住對大地、春天、樹根、天空的承諾，可爸爸卻守不住對我和如佳的承諾呢？
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