【精品】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
朋友們，你們聽說過克隆嗎？克隆是多么有意思��！它可以讓沙漠變成綠洲；讓人類的生活變得美好；讓地球的的環(huán)境變得美好；還可以克隆眼角膜、骨髓等，這一切都是多么美好��！如果我有克隆技術(shù)，那么我變要克隆好多東西，克隆一些有科學(xué)價值的東西。
假如我會克隆技術(shù)，那么我首先要克隆地球�，F(xiàn)在，人類的居住地――地球的環(huán)境已經(jīng)變得十分惡劣，垃圾堆積如山，為了解決“地少人多”的問題，我決定要用克隆技術(shù)克隆地球，而且著個地球環(huán)境好，每一種植物都會呼出清香的氧氣，吸入二氧化碳以及其它有毒氣體，即使是晚上也是如此，這個地球非常適合人和動物生活。
假如我會克隆技術(shù)，我還要克隆人的`生命之源――水�，F(xiàn)在工廠越建越多，排出的污水流到黃河、長江，剛流出來的污水和河里、江里的請水有著一條清晰的界限。連清澈見底的小溪也被污水染黑了。這一切中的一切，聽了讓人覺得那些工廠的老板是多么無良。
假如我會克隆技術(shù)，我還要在醫(yī)學(xué)上做些有益于人類的是�，F(xiàn)在許多病人需要捐贈眼角膜、骨髓、血、腎、器官等等，但是由于醫(yī)生們都找不到吻合的類型，許多病人也只能等死。如果我會克隆技術(shù)，我要把這些東西都克隆出來，救救這些病人。
克隆，是一件多么有意義的事啊！如今科學(xué)越來越發(fā)達(dá)，克隆技術(shù)一定會被采用到的。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
上課了，老師走進(jìn)來說：“今天我們來猜字謎，大家可要豎著耳朵聽好咯！”“好哇！”全班同學(xué)異口同聲地喊道。
“聽好了：畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。”
“這個……”，同學(xué)們想了好久，一個同學(xué)突然站起來說：“是‘日’！”
“沒錯，就是‘日’。大家猜到了嗎？”
“哦，原來是‘日’��！”講臺下面，大家議論紛紛。
“繼續(xù)猜：千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好�！�
“是‘香’，香味的‘香’！”
我聽了，自言自語地說：“哦，原來是這個‘香’呀，我怎么就沒猜到呢？還是等下一題吧！”
“聽題了：一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想�！比喑聊撕靡粫䞍�，我立即舉手：“是‘立’！”
“答對了！”我美滋滋地坐了下去，臉上掛著笑容，心里就像吃了蜜一樣甜。
“兩棵大樹�！薄傲�！”
“一根木頭靠土堆�！薄岸牛 �
“一人站在樹邊上�！薄靶�！”
同學(xué)踴躍舉手，現(xiàn)場氣氛熱烈，眼看就要進(jìn)入白熱化的階段了，這時，“叮鈴鈴！”下課了。同學(xué)們的激動心情久久不能平靜，都覺得這節(jié)課格外的短，都還想繼續(xù)這個精彩而特別的'猜字謎課。
猜字謎，真好玩！雖然我們只上了這么短短的一節(jié)課，卻讓我們體驗了無窮的樂趣，領(lǐng)略了中國漢字的神奇！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
我是一朵小菊花，生活在小主人的花盆中，在綠葉的襯托下，我迎著嚴(yán)寒盛開了。我的花瓣潔白晶瑩，因此小主人給我取了一個好聽的名字——一捧雪。
我的祖先一直生活在中國，是多年生草本植物。我們大家族中姐妹眾多，有花朵說大的“獨本菊”，有蓓蕾初放的“粉面金剛”，有“千手金菊”的金絲菊，有色彩斑斕的“塔菊”，還有一瀉而下的“懸崖菊”……顏色不一，有紅的.黃的.綠的.紫的.藍(lán)的.還有黑里透紅的'.白里摻黃的.黃瓣紅蕊的.紅黃交錯的，一個個灑脫可愛，爭芳斗艷，美不勝收！
我們不只是人們的觀賞植物，還能入藥，而且能沖茶服用，解熱清心，穩(wěn)定血壓。我的小妹黃菊花，還能清熱解毒，平肝涼血。
我雖然和臘梅一樣耐寒傲寒，卻不像臘梅那樣孤高自傲；我雖然像牡丹一樣雍容華貴，卻不像牡丹那樣富貴逼人。春天，百花盛開，爭香斗艷，而我的花枝和根須卻默默地積蓄養(yǎng)料，孕育著生機(jī)。十月底，縫開笑臉，和姐妹們在短暫的生命中，給人類留下一縷醉人的芳香。
陳毅元帥曾寫詩這樣贊揚我們：秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？這也許是人們對我們的偏愛吧。
朋友，在你的辦公室里，在你家中，若有姐妹嬌妍的身影，周圍的空氣一定回更清新宜人，生活一定會增添更多歡樂。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
今天，我和朋友們躺在柔軟的草地上看天上的白云。朋友們嘰嘰喳喳的說著，有的說云像只狐貍，有的`說云像只松鼠，還有的說云像只綿羊。我的大腦飛快轉(zhuǎn)動，不由地把他們組合起來，構(gòu)思出了一個有趣的童話故事。
一天，松鼠哥哥尚綠和松鼠弟弟尚青在草地上蹦蹦跳跳地玩著，只見它們一會兒踢球，一會兒跳高，一會兒跑步。忽然，一副眼鏡“叭”的掉了下來，尚青和尚綠不約而同地抬起了頭，“咦”？怎么什么也沒有呢？他倆望著天空尋找了好一會兒，還是沒有任何東西。就在這時“呼”的一聲，一只兩鬢斑白的老鷹在空中盤旋，他看見尚綠和尚青，便急急忙忙地跑來，兇惡地問：“說，看見我的眼鏡沒有？”他倆看見老鷹這副模樣，慌里慌張的爬上了樹，老鷹便四處尋找，真是太巧了，老鷹踩到了自己的眼鏡，撲通一下滑倒了。這時松鼠哥倆看見了說：“老鷹爺爺，如果你不對我們這么兇，你就不會滑倒了�！崩销椔犃苏f：“對不起，孩子們，眼鏡丟了，我什么也看不見，所以很焦急，我以后再也不這樣對待你們了，我們都是一家人�！�
朋友們看著這些形態(tài)各異的云，也幻想了很多有趣的故事。原來，看著云，異想天開，也這么有趣�。�
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
以學(xué)生參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生運用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現(xiàn)實、仔細(xì)觀察、積累生活素材的道理。2、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作簡易的教學(xué)課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣。
1.同學(xué)們，大家好!老師想提兩點要求：一是同學(xué)們上課時要膽大心細(xì)臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?(學(xué)生回答：能)二是同學(xué)們能做的事情老師不做，行嗎? (學(xué)生回答：行)
2.好!我現(xiàn)在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了�，F(xiàn)在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個學(xué)習(xí)小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的觀察日記要扣住什么來寫?計時開始……
3.時間到!面對一篇作文，同學(xué)們首先應(yīng)該知道要圍繞什么去寫，然后才思考怎樣去寫，最后確定寫些什么。是這樣的嗎?(學(xué)生回應(yīng))
4、請一兩個小組回答討論審題問題的結(jié)論是什么?(盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當(dāng)點撥)
5.那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的?然后寫些什么?(點兩三個學(xué)生說說，互相補充)
6.教師用多媒體課件導(dǎo)出“日記”的一般格式
7.為了便于記憶，老師創(chuàng)作了一首詩歌，請同學(xué)們一起讀一下。(學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記;記下日期星期幾，加上天氣和心情;)(教師點評一下朗讀)
8.日記的格式一定要規(guī)范。好!心動不如行動，現(xiàn)在請同學(xué)們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。開始……(看學(xué)生寫得差不多了)第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何?描寫一下吧?現(xiàn)在你的心情如何?也形容一下吧?也給你們1分鐘，開始……
9.當(dāng)然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的'是一天生活當(dāng)中最有價值和重要的事情，還要談?wù)勛约赫鎸嵉母惺�。所以這首詩還有下半節(jié)，請大家齊讀一下!
(學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記;記上見聞和感受，留下一頁好記憶。)
(適時多媒體課件導(dǎo)出本節(jié)作文指導(dǎo)課的寫作內(nèi)容：請以“你參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動”為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。)
二、看議訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)。
(一)看。
1.都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們五(2)班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方。現(xiàn)在我請幾位同學(xué)來說一說，平時你們上作文課和這一節(jié)課，你都看出了哪些不一樣?(點三個學(xué)生說說，互相補充)
2.“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說了好多方面，都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細(xì)，看具體，要做個生活的有心人。
(二)議。
1.大家注意了沒有，好象今天真的有不一樣的地方呢?其他同學(xué)也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你以前和今天看到的不一樣的地方吧!
(點一個平時不愛說話的同學(xué)說，再點兩三個學(xué)生說，互相補充)
2.大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學(xué)活動，同樣在課堂，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方，具體描述，就能把發(fā)生的事寫得真實生動了。這靠的是什么呀?(盡量讓學(xué)生說出“靠眼睛、耳朵和心”等……)
3.同學(xué)們，寫好一篇觀察日記，就是要關(guān)注現(xiàn)實，積累生活的原素材，這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。先有思想家，后有實踐者�，F(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下過去，對比一下現(xiàn)在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學(xué)活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續(xù)寫在作文本里，盡量寫具體一點。開始……
(學(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右)
(三)訪談。
1.時間到，沒寫完的等會還有時間繼續(xù)寫�，F(xiàn)在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮?請大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎?(走到這位同學(xué)面前)是這樣的，我呀，很想了解一下同學(xué)們參加這次活動的真實想法，還精心準(zhǔn)備了一份調(diào)查問卷，想請你做個“膽大心細(xì)”的神勇記者，幫我去現(xiàn)場訪問一下，怎么樣?一個問題采訪一個人就行。(盡量鼓勵這位學(xué)生平時調(diào)皮的學(xué)生去)
2.好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。(學(xué)生鼓掌)好象還少了個幫兇——我來做吧，一個業(yè)余攝影師，幫他拍下這節(jié)課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細(xì)嘍?不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始采訪吧!
3.(學(xué)生采訪中……)
問題1(采訪一個平時害怕寫作文的學(xué)生)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續(xù))在參加這次作文教學(xué)活動前，你害怕寫作文嗎?
(等他回答完，繼續(xù))那你現(xiàn)在對自己寫作文有信心了嗎?
問題2(采訪班長或?qū)W習(xí)委員)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續(xù))你覺得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動中表現(xiàn)了哪些優(yōu)點和不足?
問題3(采訪一個平時作文比較好的學(xué)生)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續(xù))你覺得參加這樣的作文教學(xué)活動，對你寫作文方面有什么收獲?
問題4(采訪一個班內(nèi)好朋友)
三、寫寫評評，展示觀察日記。
1.采訪結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下!現(xiàn)在，我們要將自己在參加這次活動的內(nèi)容繼續(xù)寫下去，把自己參加活動前后的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧!開始……
(學(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右)
2.時間到。上這樣的作文課緊張嗎?(學(xué)生亂答)有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務(wù);有的人太緊張，平時沒訓(xùn)練，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習(xí)慣，善于積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦�，F(xiàn)在，請完成這篇日記的同學(xué)舉一下手。(學(xué)生舉手)我想請幾位同學(xué)展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下，可以嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、切磋切磋，怎么樣?首先，大家推薦一下，我們班的文學(xué)之星是誰?大聲說出他的名字!
(點兩三個學(xué)生念作品，教師適時點評，學(xué)生掌聲鼓勵)
四、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗。
同學(xué)們!謝謝你們!我平時可能是一個很懶的老師，我的生活哲學(xué)就是“學(xué)生會做的我不做，我不會做的學(xué)生做”，但我的學(xué)生很多都變成了勤奮的好學(xué)生。日記寫好后，當(dāng)然還要自己學(xué)會修改。如何修改呢?其實很簡單，把錯別字改過來;把與作文教學(xué)活動無關(guān)的內(nèi)容刪除;把你覺得精彩的地方寫得更生動些，運用比喻、夸張、對比等方法就可以了;把你觀察的細(xì)節(jié)從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些;還可以和自己的同學(xué)交流一下，互改一下。你們有信心繼續(xù)修改下去嗎?(學(xué)生大聲說：有信心!)，既然同學(xué)們這樣有信心，老師就期待著你們精彩的日記。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
小妹說，她最怵洗鍋碗，杯盤狼籍油膩一片令人生畏。但是我和小妹正相反，餐桌上的杯盤狼籍，水池中的“大珠小珠落玉盤”，灶臺上的油跡斑斑，廚房地板上的塊塊污垢，都為我所“愛”。在經(jīng)過我一系列的洗刷擦沖之后，鍋碗瓢盤恢復(fù)了它們本來的“容顏”，餐桌灶臺乃至廚房地板皆光潔可鑒，那將是怎樣的一個爽是了得啊！
我之所以如此兢兢業(yè)業(yè)鐘情于洗鍋碗“事業(yè)”，其實也是我不得已而為之的。因為我的做菜水準(zhǔn)實在是差強人意，只能“題內(nèi)損失題外補”，后勤工作也很重要的嘛，所謂勤能補拙說的就是這個理吧？
說到洗鍋，我們家里還有一段有興趣的往事呢！
爸媽有四個女兒，個個都是爸媽的牽掛。妹妹們因為讀書都離開了家門，爸媽的理想是最好能有兩個女兒生活在一座城市，這樣彼此間也好有個照應(yīng)。小妹上大學(xué)時，二妹三妹都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)留在了南京工作，所以爸媽就期望小妹能回到靖江來工作。只是兒大不由娘的，小妹大學(xué)畢業(yè)時把男友帶回了家，而且也打算到男友的家鄉(xiāng)去工作。
小妹當(dāng)時的男友，也就是此刻的小妹夫，在第一次來我家之前，大妹夫?qū)λM(jìn)行一番苦口婆心的說教，即：第一次到老丈人家必須要做到——嘴勤快人勤勞。小妹夫牢牢記住了大妹夫的話。當(dāng)我在家拖地板時，小妹夫見了，會搶過拖把說：“大姐，我來！”當(dāng)我在家洗鍋碗時，小妹夫會搶過洗碗布說：“大姐，我來！”讓第一次登門的客人做家事雖非我所愿，但是實在是盛情難卻��！只是在我走出廚房沒多久，只聽廚房里有悉悉索索的流水聲，尋聲望去，只見帶著洗潔精泡沫的水順著水池的邊沿往下淌，小妹夫居然還在那里煞有介事地認(rèn)真洗碗……勸下小妹夫后，問他在家洗過碗嗎？答之：“生平第一次。”于是，當(dāng)下次，小妹夫再說：“大姐，我來！”之時，我是說什么也不能答應(yīng)他了，還是我來洗碗比較省事，否則還要處理“水漫金山”的`地板，實在是得不償失。
之后當(dāng)小妹夫獲得了爸媽的肯定，在我們家“站穩(wěn)了腳跟”之后，再來我們家時，只是象征性的和我說過幾次：“大姐，我來！”而再也沒有實質(zhì)性的行動了。只是三個姐夫的記憶力可沒有那么差，他們有時會打趣他說：“曉亮，怎樣不去幫大姐做事了？”呵呵！這就是以前發(fā)生在我們家里的洗碗趣事，時光過的真快啊，如今，小妹家的孩子都上小學(xué)二年級了！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
我的媽媽每天都要辛苦的掙錢，這是為了什么呢？哦，原來是為了給我一個舒適的環(huán)境；我的媽媽一到雙休日時，都會抽出自己休息的時間，來把已經(jīng)被我弄亂的'坊間打掃地干干凈凈、整整齊齊。
我總是想幫幫我的媽媽干點小事……終于把這一天盼來啦!
這天，我的媽媽上班，我在家里做完了作業(yè)后便想做點家務(wù)活，做什么呢？這時，我的目光轉(zhuǎn)到了滿地灰塵的地板上，于是，我拿起掃帚從臥室仔仔細(xì)細(xì)地掃了起來。還沒掃到一半，我就累得氣喘吁吁了，心想：原來，我的媽媽每天都這么辛苦呀！我只掃了三分之一的地板就累成這樣。何況，我的媽媽還要做飯、洗衣服、擦桌子、整理床鋪……以后我要幫我的媽媽多分擔(dān)點家務(wù)活，讓我的媽媽也有休息的時間。正在這是，我的媽媽回來啦，看到我在掃地激動的說不出話來。
在今天的做家務(wù)活中，我知道了我的媽媽每時每刻都在勞動、每時每刻都在付出，我要珍惜這份用汗水換來的成果。
【小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-18
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】08-01
[優(yōu)秀]小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-27
(優(yōu)秀)小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文10-19
優(yōu)秀小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文02-28
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-24
（優(yōu)秀）小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文09-24
【優(yōu)秀】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-20