小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文[經(jīng)典4篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

　　我家院子里有許多梧桐樹(shù)，一年四季都有不同的景色。

　　春天到了，春風(fēng)吹走了風(fēng)雪，吹走了寒冷，草木復(fù)蘇，院子里的梧桐樹(shù)也綻出了嫩綠的新葉子，讓人們感覺(jué)到春的溫暖。梧桐樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)葉子了，不過(guò)，毛毛蟲(chóng)就在這時(shí)候繁殖起來(lái)，懸在空中，嚇?biāo)廊肆恕Ｈ绻�毛毛蟲(chóng)落在人身上，就會(huì)十分難受。

　　夏天，梧桐樹(shù)的葉子漸漸長(zhǎng)大了，成了深綠色。梧桐樹(shù)的枝葉伸開(kāi)，好枝葉伸開(kāi)，好像撐開(kāi)的大傘一樣，遮住陽(yáng)光，使得院子里綠樹(shù)成陰。傍晚，勞作了一天的人們收工回到家，并不急著回家吃飯，而是在院子里，三五成群，大人們?cè)跇?shù)下乘涼、聊天、下棋，孩子們?cè)谠鹤永镂麘�、玩鬧。梧桐樹(shù)的枝葉不僅可以為人們遮住陽(yáng)光，還可以擋住小雨。下雨時(shí)，沒(méi)帶傘的人們就會(huì)立刻跑到梧桐樹(shù)下，以免被雨水淋濕。梧桐樹(shù)在夏天給我們帶來(lái)了許多方便。

　　秋天，梧桐樹(shù)的葉子漸漸換上了黃色的'外衣。隨著秋風(fēng)漸起，梧桐葉也隨風(fēng)飛舞，好像一只只蝴蝶精靈般地從天而降，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子又向天空飛去，戀戀不舍，好像十分留念樹(shù)上的無(wú)限風(fēng)光。

　　冬天到了，天氣越來(lái)越冷，梧桐樹(shù)上的葉子也越來(lái)越少，已經(jīng)快要掉光了，一棵棵大樹(shù)孤零零地站在院子里，就好像時(shí)刻保衛(wèi)著我們的家園的“士兵”。這些“士兵”任何時(shí)候都不休息，即便是過(guò)春節(jié)，他們?nèi)匀辉谀莾赫局�，風(fēng)吹不彎，雪壓不倒，這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

　　四季的梧桐樹(shù)真是美極了！

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們朝氣蓬勃地來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室，就見(jiàn)講臺(tái)上站著一位陌生的老師——他就是我們班新來(lái)的班主任劉明華老師。

　　方塊臉，圓眼睛，一副眼鏡鼻上帶；短頭發(fā)，招風(fēng)耳，大嘴巴一張聲卻小。他不很愛(ài)說(shuō)話，同學(xué)們?nèi)��?wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總是帶著幾乎不變的嚴(yán)肅表情，清晰的說(shuō)明一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題；每當(dāng)同學(xué)們與他“辯論”時(shí)，老師總是只用三言?xún)烧Z(yǔ)就使我們不得不甘拜下風(fēng)。

　　老師給我的第一感覺(jué)是：深?yuàn)W、神秘。

　　“五（3）班是一個(gè)集體，同學(xué)們目前的關(guān)鍵問(wèn)題是集體觀念不夠強(qiáng)，……解決的辦法是……�！泵刻焐险n前的幾分鐘里，老師總是先給同學(xué)們讀他自己前一天總結(jié)寫(xiě)下的“班主任日記”，提出班里存在的問(wèn)題，以及解決的辦法。從第三節(jié)課開(kāi)始，老師就提出，要新官上任“三把火”，這“三把火”指的是：把班上的壞習(xí)慣改掉；將班里同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)熱情燒起來(lái)；把同學(xué)們的積極性燒起來(lái)。

　　那段不長(zhǎng)的講話，給我留下了深刻的印象。在那節(jié)課上，老師還講了幾條革新方法。 其中一條就是：開(kāi)展“每日一句格言”活動(dòng)； 規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)都可以在黑板上寫(xiě)下一句自己喜歡的格言，但每天只能由一位同學(xué)寫(xiě)下一句。還有一條是：開(kāi)展“一分鐘軍訓(xùn)”活動(dòng)；每天課前全班訓(xùn)練一下，把一些同學(xué)懶懶散散的`壞毛病燒掉。另外一條是：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》，并制定五（3）班班規(guī)。老師說(shuō)：“《行為規(guī)范二十 條》是小學(xué)生的法律�！彪m然規(guī)則只有寥寥幾條，但是瞬間激起了全班同學(xué)們的好奇心。

　　那時(shí)，老師給我的第二印象是：生動(dòng)、高效。

　　老師在上課時(shí)，還經(jīng)常從一些笑話中引伸出一個(gè)個(gè)引人思考、發(fā)人深思的大道理來(lái)。

　　幾個(gè)星期過(guò)去了，這幾條革新方法起到了很大的作用。上課時(shí)開(kāi)小差的同學(xué)少了，一些同學(xué)懶懶散散的毛病也改了不少；以前上課時(shí)愛(ài)跟同學(xué)玩的同學(xué)也開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)了； 被校值日生扣分的情況也明顯減少了。

　　現(xiàn)在，班主任劉老師給我的印象是：嚴(yán)寬兼?zhèn)�，繁�?jiǎn)俱用，效果很好。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　4月份，我參加了蘇州閱讀節(jié)“愛(ài)上閱讀，書(shū)寫(xiě)微感言”征文活動(dòng)。這兩天，獲獎(jiǎng)名單出來(lái)了，我寫(xiě)的《寄小讀者》微感言榮獲了特等獎(jiǎng)。讓我興奮不已的是，這次的獎(jiǎng)品可是一級(jí)棒，獎(jiǎng)品是——20本書(shū)�。。。ù颂幣錁�(lè)）

　　這20本書(shū)大部分是新蕾出版社出版的“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列，另有一些是王一梅阿姨的作品，總之，每本都很不錯(cuò)。當(dāng)馬老師把一袋書(shū)交給我時(shí)，我心中非常驕傲�？捎行┟乐胁蛔愕氖恰�—其中15本我家里已經(jīng)有了。我在教室里借了一些書(shū)給同學(xué)們看，這些書(shū)都很受大家歡迎。

　　我想這篇微感言，應(yīng)該是我寫(xiě)過(guò)的.最值錢(qián)的文章了吧。我以前發(fā)表的文章也得到過(guò)稿費(fèi)，但只有三、四十塊錢(qián)。這次我拿到的20本書(shū)平均價(jià)格在15元左右，我寫(xiě)的這篇短文一共176個(gè)字，算下來(lái)差不多一個(gè)字值一塊七毛，真是賺大了！

　　如果明年還辦這樣的比賽，我一定再參加！爭(zhēng)取再搞他個(gè)20本書(shū)！

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　吃完飯，雪下起來(lái)了。大片的雪花結(jié)成一張張碩大的白網(wǎng)，從天空飄落下來(lái)，像給大地鋪上了一層白被子。

　　看，這雪花像一片片鵝毛，在風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)，它飄落在田野，田野便披上了一層潔白的婚紗。一時(shí)間，山川，河流，城市，田野都籠罩在這茫茫的大雪之中。他們?cè)陉?yáng)光的照耀下變得格外光亮。在此，我不禁想起了一句詩(shī)：燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。

　　我和表弟在這么忙的大雪之中玩的樂(lè)不思蜀。我手中正捏著一個(gè)雪球，我以迅雷不及掩耳之速扔向了表弟，哈哈，我真是一名神槍手。百發(fā)百中。不一會(huì)兒，表弟拿著一個(gè)比我拳頭還大的雪球扔向了我。我靈巧的閃在了一邊，哈哈，沒(méi)扔中。表弟仿佛被激怒了，拿著雪球滿世界的追著我跑，并揚(yáng)言要教訓(xùn)我……

　　打完雪仗后，我們倆個(gè)堆了一個(gè)雪人。我用兩個(gè)鵝卵石，當(dāng)雪人的眼睛，用一根胡蘿卜當(dāng)雪人的鼻子，用兩根長(zhǎng)樹(shù)枝當(dāng)雪人的手。對(duì)了，我差點(diǎn)忘了，給他添上一個(gè)櫻桃小嘴了。我找來(lái)了一些樹(shù)葉當(dāng)雪人的嘴巴。我在雪人的腰上系了一根繩子，當(dāng)他的腰帶。嗯，好了。一個(gè)可愛(ài)的雪人就在我的手中誕生了。（自我陶醉中）

　　再看看表弟，不看不知道，一看嚇一跳。他竟然用兩根吸管，當(dāng)雪人的.手，他站了起來(lái)，似笑非笑的看著我。等一下，為什么我有一種不祥的預(yù)感。表弟看了看我的雪人，又看了看他的雪人。對(duì)我的雪人說(shuō):“你完蛋了”。說(shuō)著便沖上去摧毀了我的雪人�！癗O”我對(duì)表弟惡狠狠地說(shuō)“你也完蛋了！”我追著表弟滿世界的跑，跑累了，我們就躺在雪地上。

　　茫茫的雪花四處飛舞，仿佛見(jiàn)證著我們的情誼和美好的童年。

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