[精]小學(xué)生優(yōu)秀作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

　　曾經(jīng)，我在一本書上看到這樣一段話，一名記者采訪登山運(yùn)動員：“是什么力量讓你去征服一座又一座山的？”登山運(yùn)動員意味深長地說：“因?yàn)樯皆谀抢�。�?/p>

　　山在那里。這是多么樸實(shí)而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的回答��！對我們來說，我們的生活中不也有許多大大小小的“山”擺在那里，讓我們?nèi)ッ鎸�嗎�?/p>

　　我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，可爸爸媽媽都是聾啞人，因此，家里大大小小的事情都得我去管理。我的媽媽是一個善良熱心的人，她的心很細(xì)，每天都會把家里收拾得一塵不染。媽媽有很多優(yōu)點(diǎn)，惟獨(dú)她的脾氣讓人無法忍受。跟她上市場買菜的時候，非得貨比三家不可，需要不停地走，不停地看。她有個古怪的習(xí)慣，只要便宜，就覺得菜的質(zhì)量不好；菜的質(zhì)量好，又嫌貴。我必須跟媽媽僵持半天，菜才能買回家。

　　爸爸是個讓人放心的人，長年在工程隊(duì)里做臨時工。他對我很好，很關(guān)心我，從小到大從沒打過我。爸爸是個老實(shí)人，沒有一點(diǎn)壞心眼兒，想問題、做事都是直來直去。這些是優(yōu)點(diǎn)，但也是讓我擔(dān)心的地方。我在教室里上課的時候，常常會想起他。我擔(dān)心他是不是一個勁兒地干活不知道休息；他那些刁滑的工友是不是又欺負(fù)他了；他的工作環(huán)境是不是安全，頭頂上來來往往的吊車能不能掉下什么東西；他會不會被派到高高的樓頂上干危險的活兒；到月底的時候，他能不能拿到工錢，他的血汗錢會不會被克扣……一想到這些，我就滿腹憂慮。

　　爸爸媽媽小時候都沒有機(jī)會上學(xué)，所以在生活中會有許多弄不懂的問題，我經(jīng)常需要一遍一遍地講解，手把手地教他們。因?yàn)樯�活的壓力，因�(yàn)樗麄兩眢w的缺陷，媽媽有時會不分青紅皂白地發(fā)脾氣，爸爸有時會誤解我，但我能理解他們，我不怪他們。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)十三歲了，我必須承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，我真正的人生之路，將從此開始。每當(dāng)我遇到困難的時候，我就會對自己說：“你是堅(jiān)強(qiáng)的`，你一定會征服擺在你面前的座座高山！”

　　點(diǎn)評：

　　對于一位登山者來說，需要以自己的勇氣和決心去征服那座山，因?yàn)樯骄鸵倭⒃谘矍�。對于困難重重的人來說，同樣需要勇敢面對。作者以成熟的筆觸，向人們講述了一個令人酸楚的殘疾人的艱難生活，表達(dá)了作者面對生活的重負(fù)和為親人擔(dān)憂的心思，展現(xiàn)了小作者過早成熟的思想和情感世界，以及她堅(jiān)強(qiáng)的意志。題目新穎吸引人，開頭引用的精練，直接點(diǎn)題，道出一個哲理——山在那里，進(jìn)一步引出話題。主題鮮明，發(fā)人深省。小朋友們，你們讀后受到啟發(fā)了嗎？你能感受得到作者的思想嗎？

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　陽光明媚的一個下午，空曠的草地邊傳來一陣喧鬧，出什么事了？大家急匆匆地趕過去。

　　哦！原來是在踢足球呀，他們脫下衣服，放下書包，壘成球門，站好隊(duì)形，便開始了一場足球比賽，“啪”球騰空而起，剛傳到一隊(duì)隊(duì)員腳下，二隊(duì)馬上把球搶了過去，一隊(duì)隊(duì)員緊緊追趕，爭取搶到了球，坐在最邊上的兩個觀眾急得大叫起來：“快搶呀！快搶呀！”一隊(duì)馬上搶過球準(zhǔn)備射門，二隊(duì)馬上又踢走了球，不一會兒，“啪”的'一聲響起，一個男孩夠著頭盯住球，他心里替一隊(duì)焦急，情不自禁地大聲叫：“快搶呀！”

　　一隊(duì)的守門員兩眼盯著前方，手扶在膝蓋上，準(zhǔn)備接球，一個穿紅衣服的男孩馬上跑到球門后面，生怕看不到這場球賽，“咚”的一聲，守門員把球踢了回去，一隊(duì)接過球，向二隊(duì)守門員那邊跑去。穿綠衣服的小男孩神情緊張起來，喃喃道：“接��！接住！”戴著紅帽子的男孩站著看不到，只有坐下，低下頭，看著那個足球�！芭尽薄�—一隊(duì)隊(duì)員射門了，二隊(duì)守門員緊盯著，又聽見“啪”的一聲，球被接住了，二隊(duì)松了口氣，一隊(duì)的教練在一旁看著，下個星期便是運(yùn)動會了，一隊(duì)教練見到隊(duì)員如此優(yōu)異，笑了起來，足球像個調(diào)皮的孩子，在草地上跑動著，一次次歡呼，一次次緊張，一次次失敗，一次次收獲，兩三個小時過去了，兩隊(duì)居然打了個平手。

　　這場比賽是多么激烈呀！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　雨夜江景

　　“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，沒錯，這正是詩人張若虛筆下美麗的富春江。富春江是富陽的一處美麗景觀，它景色變化多端，陰雨朦朧時像罩著面紗的少女，藍(lán)天白云時象一位清秀的男子。而我更喜歡的是富春江的雨夜景。

　　今天是個雨天，我吃完晚飯，撐著雨傘來到富春江邊，觀賞富春江的美景。天漸漸暗了下來，雨滴像一串串晶瑩剔透的珍珠，落進(jìn)了富春江，使富春江的水面蕩漾出一圈圈水紋。這時，江面不再平靜了，水流緩緩地加快了腳步，像是一位“上班族”快要遲到了，趕緊飛奔起來，而那水聲，則是他沉重的呼吸聲。湍急的水流，不時翻滾的浪滔，給人一種雄壯的氣勢與無限的激情，讓人忍不住想跟富春江一起奔跑，給人一種以動為美的感覺，抒發(fā)心中的憂郁，給人帶來內(nèi)心深處的快樂！雨漸漸小了，給人另一種以靜為美的感覺，那蒙蒙細(xì)雨像是為富春江蓋上一層朦朧的面紗，使富春江變地十分神秘，水流停下了匆忙的腳步，我抬頭看了看從遠(yuǎn)處云層深處露出的少許明月，或許是雨讓我有了許些悲傷，我似乎看到了一顆海外游子的心。這時，我的耳邊傳來了王安石沉重的聲音，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還�！痹聺u漸明朗起來，銀白色的月光照在江面上，江邊散步人群也漸漸的'多起來了，這時的富春江雖然聲音嘈雜，但還是看的讓人不禁感嘆。夜已深，我依戀不舍地離開這幅美景，這雨夜，是多么美好，是多么具有江南的詩情畫意啊！

　　我愛富春江，更愛我美麗的家鄉(xiāng)——富陽！

　　指導(dǎo)老師點(diǎn)評：小作者開篇以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”一句引入，為讀者展開了一幅春江雨夜圖。文中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，賦予了這春江之雨以神韻，描繪了它從大到小的變化過程，筆觸細(xì)膩，情景交融。文章最后對月亮的描寫，更是為這雨夜江景帶來了幾分詩情畫意。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　未來的學(xué)校是個夢幻般的地方。

　　未來學(xué)校的大門是高科技，不像以前的`門需要門衛(wèi)看守那么麻煩，未來學(xué)校的大門叫語音門，能識別全校師生的語音只要學(xué)生或老師隨便說一句話。門就會開，還會說：”希望你在這段時間里過得快樂�！钡�是陌生人說一句話，語音門不但不會打開，而且會說：”對不起，我不認(rèn)識您�！边M(jìn)了校園，只要按一下墻壁上的綠色按扭就能剎那間到達(dá)自己所在的教室。教室內(nèi)外猶如大自然，智能環(huán)境系統(tǒng)能根據(jù)季節(jié)變化調(diào)變校園景色，在這樣美麗的風(fēng)光中學(xué)習(xí)真是一種享受。

　　未來學(xué)校，教學(xué)設(shè)備也是高科技的。老師用的黑板是電子黑板，只要對電子黑板說出寫的內(nèi)容無論是詞語、數(shù)字圖形。電子黑板就會立即顯示出來，掛在墻上的電子屏幕，只要上課它就會自動顯示這節(jié)課要講的重點(diǎn)內(nèi)容。提醒大家認(rèn)真聽，如果想刪除，只要說一聲“NO”內(nèi)容就會消失，這樣既不用我們吃粉筆沫又環(huán)�？旖�。還有天花板，它上面有星座，到了夜晚不僅明亮如星空，還可以幫助大家認(rèn)識星座。

　　這就是未來的學(xué)校！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

　　我有一位慈祥的姥姥。她有一雙明亮的眼睛，不高不矮的鼻子，長的不算很胖。 她對我可好了！記得小時侯在她家和媽媽一起吃飯，我不小心把碗筷摔了。媽媽看見了，就把我罵了一頓，還罵了一頓，還要我把飯掃起來。姥姥看見了，就急忙跑過來，一把搶過我的掃帚，掃起地來�？蓩寢層职褣咧銚屵^來，讓我掃。誰知，姥姥又搶了過去，幫我掃起地來。

　　別看她是老人，就以為她活動不方便，她一活動起來，手腳比誰都靈活。有一次，我把粘貼球帶給她玩。心想：她肯定比不上我。誰知，她比我還會打。

　　心想：不會吧！ 別看她長得不算胖，可她卻天天去鍛煉。從來沒有間斷過。 小時侯，我問姥姥認(rèn)不認(rèn)識字。她說不認(rèn)識。我又問她怎么認(rèn)得麻將上的字，她說是學(xué)的`。 這，就是我慈祥的姥姥。

【小學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

【優(yōu)秀】小學(xué)生優(yōu)秀作文10-18

小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】07-22

小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-16

[優(yōu)秀]小學(xué)生優(yōu)秀作文08-15

小學(xué)生優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-25

小學(xué)生優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-18

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-18

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】08-01

實(shí)用的小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-07

(優(yōu)秀)小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文10-19