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小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-07-21 07:55:56 小學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(精華)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(精華)

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

  在俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期,封建農(nóng)奴制一步步瓦解,廣大人民對(duì)沙皇專制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲,是俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮,那時(shí),貴族、資產(chǎn)階級(jí)瘋狂地吮吸人民的血汗,生活奢華而道德墮落;而廣大勞動(dòng)人民生活艱難凄涼,道德高尚淳樸。他們就是廣大勞動(dòng)人民中的一對(duì)夫妻——列夫·托爾斯泰之作《窮人》中的漁夫和桑娜。

  漁夫每天起早貪黑,冒著生命危險(xiǎn)出海打漁;桑娜也從早到晚一刻不停地干活。雖然如此,但是他們也只能勉強(qiáng)養(yǎng)活自己的五個(gè)孩子,有時(shí)甚至吃了上頓沒下頓,卻還得被資產(chǎn)主義者剝削。雖然他們生活艱辛,物質(zhì)平窮,沒有富裕的家庭,也沒有高深的學(xué)問,但是他們生活得充實(shí)、有意義,精神世界是極其富有的;雖然他們沒有華麗的語言去表述什么是世界上最美的心靈,但是他們用質(zhì)樸的行動(dòng)為我們做了最好的.詮釋。收養(yǎng)孤兒,這本身就是一件感人肺腑的事,可是這對(duì)于漁夫和桑娜這個(gè)生活已十分艱難、快支撐不下去的家庭來說,無疑是一種巨大的壓力。但是這對(duì)平凡且貧窮的夫妻依舊不約而同地做出了一個(gè)決定:寧愿自己吃苦也不會(huì)讓孤兒活活凍死、餓死!這就是人間真情!

  真情,這是一個(gè)能輕而易舉撥打人心弦的詞眼,這也是一個(gè)人們百談不厭的話題。它無處不在,似乎沒了它,世界就會(huì)變得枯燥無味,了然無趣。它不分時(shí)間、地點(diǎn)、不分人物、事物。也許是鄰居對(duì)你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑;也許是陌生人對(duì)你的一聲“謝謝”;也許是你失敗時(shí)同學(xué)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;也許是你受傷時(shí)他人的一聲輕聲問候;也許是寒冷中的一件棉襖;也許是饑餓時(shí)的一塊面包;也許是下雨時(shí)的一把雨傘;也許是老師對(duì)學(xué)生的諄諄教誨;也許是父母對(duì)兒女的那份永遠(yuǎn)寧?kù)o永遠(yuǎn)溫馨的愛;也許是憨態(tài)可掬的看家狗對(duì)主人的忠誠(chéng)······太多太多的“也許”,無一不流露出一絲絲感動(dòng)人心的真情。 在玉樹抗震搶險(xiǎn)中,就有無數(shù)這樣的例子。才仁旦舟,10歲,他是個(gè)小學(xué)三年級(jí)的藏族學(xué)生。在一般的家庭中,10歲的才仁旦舟應(yīng)該還處于溫床蜜罐中,況且他純潔幼稚的心靈中還充滿著對(duì)地震與死亡的恐懼,可才仁旦舟已在醫(yī)療帳篷內(nèi)幫護(hù)士拿東西,給傷員遞水,為醫(yī)生當(dāng)翻譯······在回答記者的問題時(shí),他曾說:“大人去救有困難的人,我們小孩幫不上忙,就在操場(chǎng)上撿垃圾,能揀上柴就送去給要燒火的人!边@是多么可愛、樸實(shí)、感人又飽含真情的語言哪!

  假如這個(gè)世界是一幢房子,那么真情就是走進(jìn)房子的那扇門;假如這個(gè)世界是一片蔚藍(lán)的天空,那么真情就是裝點(diǎn)天空的絢麗彩虹橋;假如這個(gè)世界是一艘船,那么真情就是一張使船前進(jìn)的帆;假如這個(gè)世界是一臺(tái)機(jī)器,那么真情就是開啟它的開關(guān)······唯有真情才能讓世界運(yùn)轉(zhuǎn),唯有真情是幸福的源泉!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

  每當(dāng)我看見鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在校園上空的時(shí)候,一般強(qiáng)烈的愛國(guó)之情便從心底油然而生。二十一世紀(jì)的中國(guó),處處是一片充滿活力、欣欣向榮、生機(jī)勃勃的景象。就說我們學(xué)校吧!原來我們的教室陰暗潮濕,桌椅破爛不堪,地面凹凹凸土。夏日里,強(qiáng)烈的陽光透過窗戶,射進(jìn)教室,照在同學(xué)們的身上,十分悶熱,簡(jiǎn)直就像站在操場(chǎng)上炙烤一樣。如今我們的學(xué)校,高大的教學(xué)樓,寬敞明亮的教室,寬闊平坦的操場(chǎng)……校園里還種上了許多花草樹木:玫瑰、牡丹、月季、山桃樹、杏樹……一朵朵鮮花,一棵棵綠樹,把校園裝點(diǎn)得更加美麗。我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備日益完善,不但有了照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、鋼琴,還配備了電腦、投影儀電視機(jī)等。這一切的一切,不由引起了我的`沉思:祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)正在進(jìn)行,眼下正是需要人才的時(shí)候。我們現(xiàn)在雖然還不能投身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè),但祖國(guó)給了我們這么好的學(xué)習(xí)條件,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我做起,刻苦學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),將來用自己的聰明才智和創(chuàng)新思維去建造我們偉大的祖國(guó),美化我們偉大的祖國(guó)!啊,我愛我的學(xué)校,我更愛我的祖國(guó)。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

  國(guó)慶節(jié)放假期間,我和媽媽、婆婆、哥哥還有舅舅一起去順德碧桂園農(nóng)莊游玩那天風(fēng)和日麗,我們一路上歡聲笑語不斷。到了碧桂農(nóng)莊,首先出現(xiàn)在我們眼前的是一棵棵高大而茂盛的大樹,有松柏、白樺、松樹等等。它們筆直地站在那里,就像是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的環(huán)保衛(wèi)士在站崗,看看是否有人亂丟垃圾。路邊的鮮花展開著美麗的花瓣,就像張開著可愛的笑臉。微風(fēng)吹來,花兒在風(fēng)中搖擺,就像在跟游人打招呼。欣賞完美麗的風(fēng)景,我們就去喂小鹿。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到柵欄里的'小鹿有的伸長(zhǎng)脖子望著游人,有的優(yōu)雅地踱著步子。我興奮地叫著:“嗨,小鹿,我們看你們來了!” 小鹿的四肢長(zhǎng)長(zhǎng)的,身子紅褐色,中間糝雜著許多白色的斑點(diǎn)。我忍不住伸出雙手去愛撫它們,看到這樣子,它們有的很害羞地逃到角落里,還用眼睛瞅著我們,有的很乖巧地低著頭,默默地享受這溫馨的一刻。我對(duì)媽媽說:“我要喂小鹿!憋曫B(yǎng)員叔叔笑瞇瞇地看著我,遞給我一把青草,說:“去喂吧!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。小鹿看見我拿著青草,就高興地把頭伸出來等著,多像一個(gè)乖巧的小孩子!我走近小鹿,小心翼翼地把青草遞過去,小鹿便吃起來了。看著小鹿開心的樣子,我們哈哈地笑起來。接著,我們還參觀了農(nóng)莊里的一些農(nóng)家擺設(shè)。我第一次見到了書上寫過的犁、斗笠、紡車,我驚訝于它們的簡(jiǎn)陋而在中華民族千年歷史上卻處于重要地位。媽媽看著我不住發(fā)愣的樣子,笑說我是書呆子,是劉姥姥進(jìn)了大觀園。走出農(nóng)家,我們?nèi)ト嗽煨∠厰?shù)了數(shù)小鵝,又去小溪里捉了回魚。那魚兒可精靈呢。老是跟我們捉迷藏,害我還在淺水洼里摔了個(gè)四腳朝天?砂盐医o氣壞了。

  碧桂農(nóng)莊處處迷人,是一座美麗的大花園,更是人們休閑娛樂的好去處。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

  今天上午,略帶秋涼的細(xì)雨毫無征召地淅淅瀝瀝地下了下來。而秋雨就是我最喜歡的。

  聽,“滴滴嗒嗒”、“啪啪”……各種方向都傳來不同的美妙音樂,恰好組成秋天的交響曲。

  我來到窗邊,望著一滴滴細(xì)雨。它們這些小家伙,像一個(gè)個(gè)有滋潤(rùn)土壤的任務(wù)的小精靈。又像晶瑩的小珍珠,一顆一顆接二連三地蹦跳著,爭(zhēng)先恐后地落下來。哦,一顆小水珠趁我不備,居然跳到我臉上了。

  秋雨,使我想起了一句詩(shī):“寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤!庇,漸漸會(huì)不見,,會(huì)消失。秋雨,也是代表著冬天也就要來臨了。我打開窗戶,享受那晶瑩的水珠帶來的涼爽,好舒服呀,這秋天的`雨!它沒有夏雨那么迷人,也沒有春雨那么偉大,但它有秋天的氣息!

  我愛雨,最愛秋天的雨!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

  今天是個(gè)特別的'日子,是黨的生日。

  還有一個(gè)高興的事就是,爸爸、媽媽終于給我買回了一臺(tái)雅馬哈鋼琴。為了買鋼琴,爸爸、媽媽帶我一起,花了好幾天時(shí)間,在長(zhǎng)沙市內(nèi)選了好多個(gè)琴行呢。

  爸爸、媽媽希望我以后鋼琴能彈得越來越好。

  以后,不用再到琴行去練鋼琴了。我也想好好練琴,長(zhǎng)大后到電視里面去參加鋼琴演奏會(huì)。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6

  不可救藥地愛上了讀書,已不知是重何說起。重看道書,就有一種欲望,似乎不把它讀完就會(huì)怎么樣似的。自此無法自拔。

  書桌上的書慢慢累積,就像知識(shí)一樣在腦海中揮之不去的感覺。

  我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不深,但書開拓了我的眼界,就拿《童年》這本書說吧!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!边@大概是高爾基寫完《童年》后對(duì)這本書的評(píng)價(jià)吧。

  小學(xué)時(shí),讀了高爾基的《童年》,心中沖滿心中充滿了一種憐惜,因?yàn)殚_頭說阿廖莎的弟弟剛生下就去世了。這也許就是悲劇的開始吧。與阿廖莎關(guān)系很好的“小茨岡”又死了,讓我感到一種莫名的難過。

  在讀時(shí),則是對(duì)這個(gè)世界的黑暗感到憎恨。阿廖莎剛到外祖父家不久,看到大人能把白布變成五顏六色的,在表哥慫恿下把過節(jié)的'白桌布染成了黑色。結(jié)果阿廖莎被重重打了一頓。還有因?yàn)榘⒘紊顣氐酵庾娓干磉,可外祖父已?jīng)徹底破產(chǎn),變成一毛不拔的吝嗇鬼,連茶葉都要一片一片的平分。這個(gè)社會(huì)已經(jīng)這么貧窮了嗎?而且阿廖莎還是個(gè)孩子。

  第三次讀,發(fā)現(xiàn)這本書的描寫非常細(xì)膩,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象。這本書帶來了我的同情,我的正義感,對(duì)好壞的認(rèn)識(shí),提高了我的寫作水平。

  為了我讀書更快,我訓(xùn)練自己的閱讀能力,書讀的也就更多。

  每當(dāng)看到一本書,我是第一個(gè)上前的;每當(dāng)聽到一本新書,我是第一個(gè)去借的。就這樣,漸漸的別人有了書都會(huì)借給我欣賞欣賞。

  沒有了書,人們不會(huì)有發(fā)達(dá)的技術(shù);沒有了書,世界上可能沒有那么的的歡笑;沒有了書,人們的文化就不會(huì)被記載。

  就這么,在這個(gè)書書世界中,讓我改變了好多好多。在看書時(shí),受益匪淺。而借書時(shí),提高了我的交往能力,讓我更加開朗了。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7

  夏季的荷花里,很多花都調(diào)謝了,而荷花卻盛開著。

  荷花有著粉色的花瓣,在它旁邊的是像一柄柄大傘一樣的荷葉。在初夏,公園里的荷花一朵朵含苞待放[注:形容花朵將要開放時(shí)的形態(tài)。也比喻將成年的少女。]著,它們仿佛在說:“我就要開了!我就要開了!”在盛夏,荷花們都有不同程度地開放了,它們一個(gè)個(gè)帶著美麗的笑臉迎接著夏季的荷花的到來,有的半開半合羞羞答答;有的全部開放,露出了金黃色的花絲;有的已經(jīng)形成了蓮蓬,里面端坐著一個(gè)個(gè)蓮子小寶寶。荷葉也都千姿百態(tài):有的平展著,有的卷了起來。

  夏季的荷花里的荷花非常美麗,每個(gè)來賞花的.游客都會(huì)發(fā)出一聲贊嘆,就連我也想一直看著這些粉粉的荷花和碧綠的荷葉,一步也不想往前挪。看了那么美的景色,我真想變成一朵荷花給人們欣賞,讓人們看看我的美麗。

  。∥蚁矚g夏季的荷花,更喜歡夏季的荷花。

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