小學(xué)作文我能
小學(xué)作文我能1.我能行
“我能行!”這句話經(jīng)常掛在我的嘴邊，是我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上還是生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”
有一次，有人嘲笑我太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)做不成，說(shuō)我在吹牛。我心中很是難受，可我堅(jiān)持說(shuō)：“我能行!不信我們走著瞧�！睅е@個(gè)信念我回了家，并且一回家就開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)總是不成功，做到第三次時(shí)，我都快要退卻了。但是當(dāng)我看見(jiàn)墻上醒目的“我能行”，頓時(shí)全身充滿(mǎn)了力量，我又“復(fù)活”啦。我總結(jié)了前面失敗的原因，邊思考步驟，邊重新做起來(lái)。
我先按照老師的方法，把材料全部涂黑，然后把材料放進(jìn)準(zhǔn)備好的盒子里。最后把盒子放到陽(yáng)光下，等待著……“成功啦!”我趕緊把那些瞧不起我的同學(xué)叫來(lái)，讓他們證明我也能做太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)，而且做得不比他們差。
我要告訴大家，是“我能行”這句話給我?guī)?lái)了信心，給了我勇氣。
2.我能行
“糟糕，又有作文課了�！薄白魑恼骐y!”一聽(tīng)到有人這樣說(shuō)，我的思緒就會(huì)飄到從前，那時(shí)，我寫(xiě)作不怎么好，對(duì)作文也沒(méi)什么感覺(jué)。
不過(guò)，從三年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始，我喜歡上了看課外書(shū)，也因此對(duì)作文慢慢產(chǎn)生了興趣。有一次，我一時(shí)想不出什么好題材寫(xiě)日記，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽便帶我去了舅舅家。一到那兒，我看到一只只活潑可愛(ài)的小豬，頓覺(jué)眼前一亮，這不是寫(xiě)作的好材料嗎?于是，我留心觀察小豬的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)小豬們排得整整齊齊，埋頭吃得津津有味�？粗粗瑢�(xiě)作的靈感就冒了出來(lái)，好詞、好句也一起“跟”來(lái)了：
“小豬圓滾滾、胖乎乎的身體特別可愛(ài)�！�
“舅舅一放下飼料，小豬們一下子聚攏來(lái)，好像在賽跑似的�！�
“它們雖爭(zhēng)著搶著吃，但排得整齊，也不會(huì)傷害其他的小伙伴�！�
……
這篇作文，憑著這些句子得了高分。
從那以后，我就更加喜歡看書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作文了。曾經(jīng)有一次，我看書(shū)看得入了迷，連媽媽叫我早點(diǎn)休息也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽好不容易把我從書(shū)中拉了出來(lái)，但我一點(diǎn)也不疲勞，一會(huì)就把她的叮囑拋在腦后，繼續(xù)看我的書(shū)。我覺(jué)得做一件事情，一定要堅(jiān)持到底，才有收獲。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)想法，我覺(jué)得作文并不是一些同學(xué)想象的那樣恐怖，而是一件快樂(lè)的事情。
就這樣，“作文，我能行”這句話牢牢地刻在我心里。
教師讀后感：“想說(shuō)愛(ài)你，并不是件容易的事。”對(duì)于寫(xiě)作，很多同學(xué)可能都有這樣的感覺(jué)。但小作者說(shuō)“作文，是一件快樂(lè)的事”，把“作文，我能行”深深地刻在心里，能這么說(shuō)，大概緣于她愛(ài)看課外書(shū)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟�！睂�(duì)作文感到頭疼的同學(xué)，不妨也從看課外好書(shū)做起，也許過(guò)不了多久，你也會(huì)說(shuō)：“作文，我能行!”
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