【精選】小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一出重頭戲。提起寫(xiě)作文，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫(xiě)。
因此，要想使作文教學(xué)有成效，首要的問(wèn)題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)法，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會(huì)穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會(huì)有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手？
在多年的作文教學(xué)中，本人進(jìn)行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點(diǎn)做法：
一、 抓本質(zhì)特點(diǎn)，給學(xué)生減壓。
作文的本質(zhì)特點(diǎn)就是通過(guò)語(yǔ)言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對(duì)生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)作文的意境，過(guò)分強(qiáng)調(diào)華麗的詞句，這個(gè)要求對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太高了。正因?yàn)榻處熯@種過(guò)高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫(xiě)先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對(duì)作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點(diǎn)，使學(xué)生覺(jué)得作文原來(lái)并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見(jiàn)所聞所想通過(guò)一定的方法記錄下來(lái)。有一次，學(xué)校組織參觀冰雕，我就參觀冰雕"為題寫(xiě)一篇作文。開(kāi)始，學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下筆，很難寫(xiě)。生長(zhǎng)在南國(guó)的小朋友通過(guò)一次小范圍的觀賞，是無(wú)法理解北國(guó)那種千里冰封、萬(wàn)里雪飄、銀裝素裹的情景的。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說(shuō)出來(lái)，然后要求大家只要直觀地有重點(diǎn)地寫(xiě)出自己所見(jiàn)到的冰展的奇與美就可以了。效果果然不錯(cuò)，同學(xué)們不再覺(jué)得難了，都按時(shí)完成了作文。 由此可見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點(diǎn)，不要求太高，對(duì)學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、 抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展。
作文訓(xùn)練，是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)，因此，寫(xiě)起作文來(lái)難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫(xiě)。口頭表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說(shuō)幾句話或一段話，再把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好短文。如寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)短文，把一件事按順序?qū)懴聛?lái)等，其中應(yīng)以寫(xiě)日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫(xiě)日記時(shí)，要根據(jù)小學(xué)年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級(jí)側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級(jí)側(cè)重記事、寫(xiě)人，五年級(jí)在三、四年級(jí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)景、狀物，六年級(jí)在三至五年級(jí)的基礎(chǔ)上開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記。這樣通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫(xiě)，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好短文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。這樣通過(guò)由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng)，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。
三、 從實(shí)際出發(fā)，不揠苗助長(zhǎng)。
小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強(qiáng)調(diào)從一年級(jí)開(kāi)始對(duì)于寫(xiě)話有興趣樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)直到六年級(jí)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會(huì)挫傷學(xué)生作文的積極性，有揠苗助長(zhǎng)之嫌，學(xué)生對(duì)作文也會(huì)產(chǎn)生高不可攀的感覺(jué)。怎樣從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)呢？一是選擇作文題時(shí)，從實(shí)際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學(xué)生一看就喜歡。二是講評(píng)作文時(shí)從實(shí)際出發(fā)。講評(píng)作文眼光不可過(guò)高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評(píng)中下水平的作文，甚至要多鼓勵(lì)那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語(yǔ)句還算通順、進(jìn)步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感覺(jué)到自己也能寫(xiě)作文，也會(huì)寫(xiě)作文。
四、 開(kāi)闊視野，積累習(xí)作素材。
既然作文是生活的再現(xiàn)，那么，作文中就需要學(xué)生有一定的生活閱歷。而小學(xué)生由于年齡小，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)膚淺，生活的接觸面也窄，作文的題材自然也有限。一部分學(xué)生感到作文難，并不是他（她）不會(huì)寫(xiě)，而是難于沒(méi)有東西可寫(xiě)，好不容易寫(xiě)出來(lái)的作文也是無(wú)病呻吟。由此可見(jiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文的畏難情緒，解決學(xué)生的生活源也是必需的條件之一。
本人認(rèn)為首先要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)識(shí)生活、積累素材。生活處處皆有美，就看你能不能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。比如，教師中有很多感人的事跡。由于學(xué)生天天和教師在一起，往往對(duì)這些感人事跡習(xí)以為常。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種美呢？一次作文課，我先告訴學(xué)生："同學(xué)們，今天我們的作文內(nèi)容是寫(xiě)一位我們學(xué)校的老師，你認(rèn)為哪位老師值得我們寫(xiě)呢？他（她）的什么事跡值得我們寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)表意見(jiàn)。"開(kāi)始，只有幾個(gè)學(xué)生能說(shuō)上老師們的二三事，多數(shù)學(xué)生側(cè)著腦袋在想，可就是想不出多少有價(jià)值的.內(nèi)容。后來(lái)通過(guò)啟發(fā)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)豁然開(kāi)朗，隨之舉手如林，如數(shù)家珍地列舉了一樁樁老師們的感人事跡。材料選好了，一篇《記一位辛勤的園丁》的作文也就輕松完成了。其次是鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng)。春天到了，可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，感受大自然，讓融融春意撥動(dòng)學(xué)生的心弦；活動(dòng)日，可組織學(xué)生走街串巷，看一看五顏六色的廣告牌，品一品琳瑯滿目的商品；課余時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手栽花澆樹(shù)養(yǎng)小動(dòng)物……總之，多讓學(xué)生參加有意義的活動(dòng)，有利于積累習(xí)作素材。再次是在假期內(nèi)有計(jì)劃地布置學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)， 通過(guò)以上途徑，學(xué)生有了豐富的原材料，生產(chǎn)"產(chǎn)品"也就不會(huì)勉為其難了。
五、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)習(xí)作興趣。
當(dāng)你去完成一件你很不樂(lè)意做的事時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這件事很難。小學(xué)生完成作文也是同樣的道理，當(dāng)學(xué)生在毫無(wú)熱情的情況下去完任務(wù)式的作文"時(shí)，作文的難度相對(duì)就加大了。因此，要幫助學(xué)生克服畏難的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情是十分有效的。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，為教師激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情提供了廣闊天地。我以為，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一要強(qiáng)化興趣教學(xué)。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，能適時(shí)地利用小學(xué)生這一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文課，我?guī)W(xué)生到小花壇觀察花卉，雨后的各色花朵嬌嫩欲滴，一塵不染，與同學(xué)們幼小而純潔的心靈相得益彰，蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，十分惹人喜愛(ài)。此種美景，深深地打動(dòng)著同學(xué)們的心，又因身臨其境，作文起來(lái)自然熱情高漲，不僅完成得快，而且語(yǔ)句也生動(dòng)，內(nèi)容也充實(shí)。
二是在命題上做文章。題目是文章的眼睛，好的命題能大大激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們有一種寫(xiě)作的沖動(dòng)。反之，一個(gè)平淡無(wú)奇、老套呆板的題目會(huì)令學(xué)生熱情驟減。我沒(méi)有像往常一樣事先命好題，而是鼓動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)自己對(duì)班長(zhǎng)的了解擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，學(xué)生倍感親切，興趣大增。轉(zhuǎn)眼間，《可愛(ài)的班長(zhǎng)》、《幽默的班長(zhǎng)》、《班長(zhǎng)真棒》等一個(gè)個(gè)充滿童真稚氣的好題目脫穎而出。
三是開(kāi)展多種形式，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以競(jìng)爭(zhēng)促熱情，如開(kāi)展作文競(jìng)賽、設(shè)置習(xí)作園地、進(jìn)行優(yōu)秀作文講評(píng)、注意寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)等都可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。要注意的是使用這些方法時(shí)要推陳出新，富有創(chuàng)意，不落俗套。
總之，學(xué)生作文的熱情高了，難關(guān)也就不難了。
小學(xué)生作文 篇2
我們校園的東面有幾棵十分高大的樟樹(shù)，已經(jīng)有一百多歲了。古老的樟樹(shù)像忠誠(chéng)的士兵，守護(hù)著我們的校園，成了校園一道亮麗的風(fēng)景。
樟樹(shù)非常粗壯，需要好幾個(gè)小朋友手拉手才能圍得過(guò)來(lái)。它枝繁葉茂，枝干不可計(jì)數(shù)，太陽(yáng)大的時(shí)候，樹(shù)葉篩下幾道金光，從遠(yuǎn)處看，就像樹(shù)葉鑲了一層金邊。唯一美中不足的是，樟樹(shù)經(jīng)常落葉，尤其是下雨刮風(fēng)的時(shí)候。所以衛(wèi)生區(qū)分到那兒的哥哥姐姐要把滿地的落葉打掃干凈，總是叫苦連天。
下課了，你猜同學(xué)都跑去哪里了？我告訴你吧，不是操場(chǎng)，而是大樟樹(shù)下的小操場(chǎng)。因?yàn)榇笳翗?shù)像一把綠絨大傘，下面十分陰涼，所以大家都愛(ài)去那兒玩。低年級(jí)的`小朋友最愛(ài)踩著樟樹(shù)那粗壯的根玩，他們管這叫“過(guò)橋”。高年級(jí)的大哥哥大姐姐喜歡去大樟樹(shù)下新裝的乒乓球臺(tái)上打乒乓球。而我們喜歡捧著書(shū)去樟樹(shù)下的椅子上坐著看。看書(shū)的、談心的、乘涼的……大樟樹(shù)下成了同學(xué)們課間活動(dòng)的樂(lè)園。
我愛(ài)大樟樹(shù)，它們不僅給校園增添了美麗，還給同學(xué)們無(wú)窮的快樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇3
一個(gè)盛夏的夜晚，天空中的星星調(diào)皮地眨著眼睛，月亮高高地掛在深藍(lán)色的夜空中，一顆流星從長(zhǎng)空中劃過(guò)，留下一道美麗的弧線。
正在我欣賞夏夜美景時(shí)，一束刺眼的強(qiáng)光射住了我。我忍著刺眼的'強(qiáng)光抬頭望去。只見(jiàn)一個(gè)半徑大約5米的圓型飛碟在我頭上懸空。這時(shí)，一個(gè)外星人從放下的軟梯上爬了下來(lái)。我的眼睛再也堅(jiān)持不住了，退出了亮光區(qū)。那個(gè)飛碟里走出了一個(gè)怪頭怪腦的外星人：只見(jiàn)他身穿一件銀色緊身衣，頭戴一個(gè)透明的多功能頭盔，背上還背這一個(gè)火箭推進(jìn)器，右手手腕上有一個(gè)近似手表的東西。我見(jiàn)了，立刻想起了有關(guān)ufo書(shū)上所說(shuō)的與地球人友好以及不友好的外星人。我想到這里，心“咚p咚p咚”地跳個(gè)不停。我小聲地問(wèn)：“你是我們?nèi)祟惖呐笥堰�是敵人？”那個(gè)外星人聽(tīng)了斬釘截鐵地說(shuō)：“廢話，我是射手座人，和宇宙中所有生命體都是朋友�！薄疤昧�！太好了！”我聽(tīng)后高興地喊到，“你來(lái)地球干什么？那個(gè)外星人爽快地回答：“我叫哈超，今天是銀河系衛(wèi)生之星競(jìng)選，我是奉銀河系衛(wèi)生之星競(jìng)選組委會(huì)地委派前來(lái)視察的使者。今天是視察地球的衛(wèi)生狀況�！蔽衣�(tīng)了拍手叫到：“好的，好的。我給你做向?qū)��！惫?tīng)了高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們首先來(lái)到了北京，只見(jiàn)大街小巷上有許多口香糖。哈超便拿出一個(gè)銀色的機(jī)器，按了一下紅色鍵，機(jī)器屏幕上立刻傳出了一條數(shù)據(jù)：北京的街道上共有100000塊口香糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了銀河系衛(wèi)生條例第189條：每個(gè)大城市地上最多只能有1000塊口香糖的規(guī)定。哈超見(jiàn)后搖了搖頭。
接著，我們來(lái)到了重慶。通過(guò)望遠(yuǎn)鏡，我們?cè)谏匠巧峡湛匆?jiàn)了各個(gè)公交車站站臺(tái)上、沿途的廣告牌上……到處都是“牛皮癬”廣告。有些人還在長(zhǎng)江邊大小便。幾百萬(wàn)噸的垃圾無(wú)法處理。哈超又拿出那個(gè)銀色的機(jī)器，按了幾下，還是紅色鍵再次傳出信號(hào)：衛(wèi)生指數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)。
接下來(lái)我們檢查的地方衛(wèi)生指數(shù)都超標(biāo)了鼠疫、流感、禽流感……在地球上蔓延。哈超失望地走了。我望著遠(yuǎn)去的飛碟，腦袋中回憶著一條條數(shù)據(jù)，陷入了沉思。
小學(xué)生作文 篇4
緩緩地丟下背包回想家的味道才知道擁有是多么美妙。
不顧家人的阻撓尋找愛(ài)的記號(hào)只身來(lái)到陌生的城市報(bào)道。
旅館鄉(xiāng)音環(huán)繞睡夢(mèng)也忘不了等到何時(shí)能等到她的擁抱。
我再也忍受不了沒(méi)有你的嘮叨再也不想遠(yuǎn)離開(kāi)你的美好。
當(dāng)一個(gè)人的夜晚回憶在腦海深處凌亂，
思鄉(xiāng)的'眷戀在身邊不停轉(zhuǎn)。
每個(gè)人其實(shí)一樣每個(gè)人有不同憂傷，
但每個(gè)家的溫暖都相仿。
想念是刮不掉的悲傷只會(huì)讓你悲哀，
想念不如行動(dòng)來(lái)得更痛快。
不要再提心吊膽不要再四處流浪，
看——
回家的導(dǎo)航在燈火深處閃亮，
為你點(diǎn)方向。
小學(xué)生作文 篇5
爸爸和媽媽為了爭(zhēng)一張椅子而吵起架來(lái)了，真煩！
那天晚上，我在大廳里津津有味地看電視。忽然，房間里傳來(lái)了爸媽大聲地吵鬧聲。我繼續(xù)全神貫注地看電視，不理睬他們。大約過(guò)了十多分鐘，可是他們還在不停地吵，我煩死了。我無(wú)可奈何地走進(jìn)了房間，拍拍桌子，叫他們靜下來(lái)。他們?nèi)匀辉诔常静焕頃?huì)我的存在。我就焦急地沖上前去，大聲地叫著“肅靜！肅靜！” 我一邊敲著桌子一邊拉著媽媽不停地問(wèn)，“媽！什么事呀？吵什么架呀？”媽媽滿臉通紅地說(shuō)：
“你爸爸太懶了，叫他讓我一張椅子都不行�！卑职众s忙說(shuō)：
“你媽媽和我沒(méi)什么兩樣的.�！迸�，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)一張椅子！
我想了想，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們多買(mǎi)一張不就行了嗎，就這樣定吧，何必為這點(diǎn)小事吵呢�！蔽揖痛髶u大擺地走出去了。
爸！媽！你們不要為點(diǎn)小事都要爭(zhēng)，要吵，行嗎？我真的需要一個(gè)安靜的家啊！
小學(xué)生作文 篇6
這天,張阿姨提著一個(gè)大袋子,往垃圾站走去。
在路上，遇見(jiàn)小華，小華連忙打招呼：“張阿姨，您要干什么去呀？”張阿姨笑著說(shuō)：“哦，我要把這些空瓶子扔進(jìn)垃圾站�！薄鞍ィ婵上�！”“怎么了？”張阿姨不解地問(wèn)。“其實(shí)您可以回收再利用，把這些瓶子給我吧�！睆埌⒁厅c(diǎn)點(diǎn)頭。小華繼續(xù)說(shuō)：“今天中午我叫小伙伴到你家來(lái)�！毙∪A找到小明和菁菁，對(duì)他倆說(shuō)：“今天中午，我們到張阿姨家集合。”一會(huì)兒，小華、小明、菁菁都先后來(lái)到張阿姨家。小華對(duì)大伙說(shuō)：“我們來(lái)比賽，看誰(shuí)用塑料瓶做的東西多，我和小明一組，菁菁一個(gè)人一組。”菁菁半點(diǎn)怨言也沒(méi)有。
就這樣，他們開(kāi)始比賽了�！拔覀冏鍪裁春媚�？”小明一開(kāi)始比賽就為難了。小華摸了摸后腦勺，眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“我們做個(gè)燭臺(tái)吧�！毙∶鼽c(diǎn)點(diǎn)頭。菁菁做的是花籃，他又是剪，又是粘，不到三分鐘，一個(gè)漂亮的小花籃就做成了。菁菁還在想這次該做什么呢，只聽(tīng)小明大聲喊：“我們做完了�！陛驾家宦�(tīng)，急了，這一急，還真有用，菁菁眼睛一亮，想到了他最喜歡的動(dòng)物——小白兔。他就開(kāi)始做小白兔，小華一時(shí)想不起來(lái)可以做什么，抬起頭來(lái)看菁菁在做什么，正巧，菁菁已經(jīng)做完一個(gè)兔子腦袋了，小華心想菁菁既然做兔子，那我就做老虎。他們就這樣你追我趕，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，不值錢(qián)的瓶子也一個(gè)一個(gè)地變成了精致的物品。沒(méi)瓶子了，大家安靜下來(lái)，張阿姨當(dāng)裁判，數(shù)一數(shù)誰(shuí)做得多，那當(dāng)然是菁菁。
這時(shí)，小明提議：“我們可以把這些物品送給幼兒園的'小朋友們�！陛驾夹χf(shuō)：“對(duì)，這樣可以送給他們快樂(lè)，也可以帶給我們快樂(lè)�！� 張阿姨面帶微笑地說(shuō)：“菁菁的想法是對(duì)的，以后如果又有空瓶子我一定會(huì)喊你們來(lái)的，并且我也會(huì)告訴別人我們要做到回收再利用。”
小學(xué)生作文 篇7
在每一個(gè)人的心中，都有一件自己想追求的、渴望的事情。而我追求的的是：可以在每一次的笛子課上吹好笛子。
以前在上笛子課時(shí)，我總是東張西望，和“左鄰右舍”講話。笛子也總是吹不好，更是沒(méi)有耐心，一心想著早點(diǎn)下課可以和同學(xué)們玩了。而每當(dāng)老師抽查時(shí)，我也是向征性應(yīng)付而過(guò)，正所謂身在曹營(yíng)心在漢。老師布置的功課我不放在心上。在見(jiàn)到的一件事后，我徹底的改變了我自己。我慢慢的后悔以前的我，父母辛苦的供我上學(xué)，而我卻敷衍的、肆意的在踐踏父母的血汗錢(qián)，我努力、認(rèn)真的去對(duì)待自己所學(xué)的每一門(mén)功課。也想很好的去學(xué)好笛子，因?yàn)槟鞘俏易约核x的，也是所追求的。我能學(xué)好的！在每一節(jié)的課上我不停的告訴自己。我都十分認(rèn)真的去做好。每當(dāng)口干舌燥時(shí)，就趕忙去喝幾口水，繼續(xù)練習(xí)，手指酸痛時(shí)，稍稍活動(dòng)一下自己的指關(guān)節(jié)，再繼續(xù)練。回到家中，做完作業(yè)，我就把休息的時(shí)間安排了吹笛子，這樣一舉兩得。有時(shí)父母親要去逛超市，我放棄了這些用來(lái)練習(xí)笛子。我一心想和時(shí)間賽跑，讓自己感到充實(shí)，來(lái)填滿心中的快樂(lè)。
記得有一次，我在練習(xí)一首《我的祖國(guó)》，在那首譜里有許多的低音、高音和延長(zhǎng)音，對(duì)于我來(lái)說(shuō)難度相對(duì)有些高。吹笛子的氣息調(diào)整非常重要，低音用不了很多的氣息，而高音一定要吹得到位，還有那延長(zhǎng)音就更加讓我常常上氣不接下氣，感覺(jué)就像是要斷氣了一樣，讓我感到絕望。中間的一段一會(huì)兒高音又急遽的變?yōu)榈鸵簦y度加大了。很多次吹完一遍，覺(jué)得整個(gè)身體像坍塌一樣。口里干竭了，手指更是沒(méi)有了感覺(jué)，腳也已麻木不堪，連眼皮都抬不起來(lái)，，只剩下那眼皮直跳，就像是一個(gè)機(jī)器人在隨著控制器在機(jī)械的動(dòng)著，假如刮來(lái)一陣大風(fēng)的話足以倒下……還有時(shí)遇到吹錯(cuò)，那這一段就要從新來(lái)過(guò)，有時(shí)要把整曲重吹，就這樣一次次的努力，一次次的`超越自我，挑戰(zhàn)自我，從以往的心不在焉以改變到我的兢兢業(yè)業(yè)。每當(dāng)老師給我提點(diǎn)到的錯(cuò)誤，我都細(xì)心的記載下來(lái)讓錯(cuò)誤減少到最小甚至沒(méi)有。就這樣我用心去吹奏，用心靈去感悟，漸漸的我從倒數(shù)第一變成了第三第二，真是功夫不負(fù)有心人哪！
我希望能吹好笛子，也希望自己能做好每一件事，通過(guò)努力播撒的種子一定會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，用心演奏出來(lái)的曲子無(wú)與倫比，使我懂得了與其去討厭一件事，還不如以樂(lè)觀的心態(tài)去快樂(lè)地體驗(yàn)其中的酸、甜、苦、辣。
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