小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
中國傳統(tǒng)文化是反映民族風(fēng)貌的文化,是民族的精神支柱。中華傳統(tǒng)文化有書法,對聯(lián),燈謎,詩歌,民族音樂,民族舞蹈……
在我們陽泉,對傳統(tǒng)文化比較重視。像春節(jié),端午節(jié),元宵節(jié)都用不同的方式來慶祝。
下面,我詳細地介紹一下我們這里是怎樣過元宵節(jié)的。作文
這一天,我們本地人早飯吃元宵,元宵很好吃,包的餡不同,味道也不同。這時街上已經(jīng)掛滿了彩燈和大紅燈籠。道路兩旁的樹上掛滿了一閃一閃的小彩燈。
上午,蔭營廣場上有扭秧歌比賽。每個村都有自己的`秧歌隊。他們穿著花花綠綠的衣服,在舞臺上快樂地跟著音樂扭來扭去,都想為自己村里爭光。作文
最熱鬧的地方是一中門口的黃河陣。傳說是諸葛亮擺得陣法。在我們這里成了元宵節(jié)必須去得地方。奶奶說:“轉(zhuǎn)黃河陣可以祛百病,轉(zhuǎn)得快就一年順利!
所以,每年全家人都要去轉(zhuǎn)一圈,以求平安和順利。
這就是我們這里過元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)出蔭營人民的精神風(fēng)貌。
小學(xué)生作文 篇2
在諸多被金風(fēng)染黃的景物中,桂花并不算奪目。它不似稻谷黃得滿地鋪金,也不像菊花黃得嬌艷奪目,更不似橘子黃得令人垂涎。它只深藏在枝頭葉底的碧綠中,你不留心,不細找,斷然發(fā)現(xiàn)不了她的存在?伤忠宰陨愍毺氐臍庀⑻嵝阎恪言谇镲L(fēng)中悄悄地走來!
只是那么一丁點兒的小花兒,怎么能夠釋放出那么多的.清香?經(jīng)深秋寒風(fēng)的洗禮,寒露的滋養(yǎng),那花香四散開去,便沁人心脾。它們都想用自己的清香吸引來者的注意,都希望自己比周圍的花香一些,于是更加努力地盡情釋放著秋的訊息。好一朵勤奮的花兒!
桂花總是擠擠挨挨地相擁在一起,一團團、一簇簇地開,為它們的集體獻出一份美,一份力量。這清香匯合在一起,自然醇厚,其吸引力遠遠大于其他深秋盛開的花兒們,以至于引得每一個過客都在樹下留步。好一簇團結(jié)的花兒!
樹底下,綠油油的草地上星星點點,乳白色花瓣把綠草地點綴得煞是好看,猶如夜幕下的繁星撒落其間。我彎腰拾起一朵,放在鼻翼下,用力一吸,悠悠一股清香頓時在胸間蕩漾,令人心曠神怡。 媽媽告訴我,把掉在地上的桂花收集起來,再進行加工就能做成又香又甜的桂花糖糕了。好一種奉獻的花兒!
我喜歡桂花,不僅喜歡它的清香,更喜歡它團結(jié)奉獻的品質(zhì)。聞著撲鼻而來的桂花香,我仿佛進入了人間仙境一般,所有的煩惱和憂愁一掃而光。
小學(xué)生作文 篇3
我即將畢業(yè)了!望向窗外廣闊的藍天,心里從滿對未來的希望,在我展翅高飛的當兒,萬般的不舍卻涌上心頭……六年來,是老師孜孜不倦的教導(dǎo),使我掌握了讀、算、寫的竅門,體會了學(xué)習(xí)的樂趣;是老師無私的奉獻,啟發(fā)了我的智慧,使我知書達理,懂得如何待人處事;是老師的發(fā)掘與栽培,讓我有機會施展才華……感謝你們的陪伴,讓我在成長的歲月中茁壯成長。
回想這兩千多個日子里,課堂里有我們瑯瑯的讀書聲和歡歌笑語;樹萌下和走廊上,留下我們的足跡;球場上更有我們的活力。記得有一次,班上的`女生在班際籃球賽中因微分之差而敗北,平日負責(zé)訓(xùn)練我們的幾個男籃球高手竟然哭了。曾幾何時,在辯論會上我們爭得面紅耳赤,勢不兩立,但一轉(zhuǎn)身卻又談笑風(fēng)生……
啊,六年前的我空手而來,六年后的今日,我卻滿載而歸!老師與學(xué)生之間的互動,同學(xué)之間的互愛與互助,將是我小學(xué)生活中最美麗的回憶!
在小學(xué)生活中,我深深地體會到知識是重要的。但教授知識的老師更讓我忘不了!我們是花骨朵,老師是無私奉獻的園丁。
夏天,烈日當空,大家到小賣部買了個冰棍,吮著冰棍向目的地跑去。可你試曾想過老師卻在辦公室埋頭苦干,批改著一摞摞厚厚的作業(yè),從沒怨言。我想到這里眼淚不停的掉落。我為什么不幫助老師呢?我還是一個不尊敬老師的壞孩子。
還有一次,老師舉報了我,說我太任性。爸爸一聽說這,火冒三丈,一跳就是幾丈高!我一回家老爸就拿出棍子,沖我就是一棒。我哪經(jīng)得起這,只好認錯。從此以后我和老師就沒好好的說過話,借網(wǎng)絡(luò)向年邁的老師問聲好。其實是我犯了錯,我經(jīng)常在學(xué)校打打鬧鬧,就沒有一個小學(xué)生的樣子{說的有些過了}。但我還是沒有悔改,自以為是自己做的對,小學(xué)生哪有不調(diào)皮的?但我放了假,靜靜的思索,認為我真真正正的錯了。老師,對不起!
要不是有您的傳授,我也不可能認識有著無窮奧秘的文字!寫出神采飛揚的文章!謝謝您,老師。我告別了有趣的小學(xué),進入了緊張的初中。但我始終忘不了小學(xué)的事,更忘不了您。
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