小學生的作文8篇(優(yōu))
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學生的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
剛吃完飯，肚子早已圓圓的了，似乎隨時都要爆炸似的。突然，外面響起了一聲震耳欲聾的鞭炮劃破了寧靜的夜空，周圍的氣氛頓時熱鬧起來。我急急忙忙跑出去煙花�！巴�，真好看�。 蔽仪椴蛔越刈匝宰哉Z道。
天上的煙花真是讓我應接不暇：看清楚了這個煙花，又錯過了那一個煙花，看見了那個煙花，另一個煙花又出現(xiàn)了，讓我目不暇接。有的像越王珠寶店里的金戒指，有的仿佛是一把蘑菇傘，有的'如同一朵朵盛開的花兒，有的則猶如是一條條長龍直沖夜空，有的似乎是一顆顆流星降落在大地，還有的……
這些煙花太漂亮了，晚上睡覺的那一時刻，還清清楚楚地浮現(xiàn)在我的腦海里。
啊，大年夜真好�。�
小學生的作文 篇2
一天傍晚，我出門散步，突然發(fā)現(xiàn)自己被籠罩在一種綺麗的景色之中了。
舉目仰望著天空，我發(fā)現(xiàn)那晚霞在天空中徐徐變幻著形狀。有時像巨人；有時像奔馬……真是千變萬化！
慢慢的'，太陽被堆積起來的灰黑色掩蓋住了，光線也暗淡下去了。漸漸地云霧散了，太陽用溫和的光茫照射著大地，那光一點兒也不刺眼。
迷人的晚霞變化多端，花呀，樹呀都穿上了一件橘紅色的衣裳。
真是令人心曠神疑！
小學生的作文 篇3
建國路的北端是我家，南端是我的學校。
每天清晨，我坐在爸爸的車后面飛速前行，耳邊的'風呼呼地吹過。我總會利用這10分鐘，背背課文、練練英文口語。當我們先后穿過3個綠燈，4個熙熙攘攘的車站，5家香噴噴的早餐店后，穿著一樣校服的人影就會越來越多。耳邊不時有同學打招呼“沈昕，早上好！”，學校近在眼前了。
每天傍晚，奶奶和我坐29路公交車回家。我喜歡晴天，車窗上是淡金的夕陽余暉。我們先路過一個幼兒園，園里的老師在整理教室；再路過喧鬧的農貿市場，人們拎著大包小包回家做飯；駛過新華書店50米后，我就到站了。每次，都會被一只“大手”拉回書店，捧起昨天看到一半的那本，如饑似渴地讀上幾頁，才戀戀不舍地回家。
小學生的作文 篇4
含著眼淚讀了《李學生的故事》我的心一下子沉重了起來，他一個平平凡凡的外來務工人員，且有著震憾人心，不平凡的事跡。
那天，他路過火車鐵軌，突然發(fā)現(xiàn)兩個孩子站在火車鐵軌中，被飛馳而來的火車嚇呆了，眼看要撞上了，李學生毫不猶豫，奮不顧身的沖了上去，使一朵即將被摧毀的生命之花重新綻放，然而自己和另一個沒來得急救的小孩被死神的枷鎖牢牢地銬住，永遠離開了我們。一個普普通通的農民工，在生死存亡之間，依然把生留給別人。這是多么驚人的壯舉，感人摯深，這種精神就是現(xiàn)代社會所需求的。
可我們的社會上依然有不和諧的現(xiàn)象。去年我回老家,看見一位面黃肌瘦、衣衫破爛的老人,被自己的兒女竟然趕出了家門。唉！爸爸媽媽辛辛苦苦把兒女養(yǎng)大，可是長大了就嫌棄父母真不應該呀！呀雖然老人得到村里的幫助，又回到家里，但以后的日子也可想而知了。在返回的'路途，看見一個人東張西望，一副愁眉苦臉的樣子，眉毛都縮在一起了。還時不時嘀詁：“究竟是誰偷了我的錢包�！彼持@么多的行李要累死了，又丟了錢，這不是雪上加霜嗎？太可恥了,竟然無視別人的勞動,不勞而獲用別人的錢能用得心安理得?
雖然我們的社會有不和諧的現(xiàn)像，但還是好人多。就像最可愛的人:支援汶川大地震的解放軍叔叔們，他們置一切風險于腦后，冒著余震的危險，他們還是依然堅強，雖然在支援過程中受過傷，流過血，由于過度疲勞而暈倒，有的甚至在空運中遇難。但他們還是不懼危險，迎難而上。把方便留給別人，把困難留給自己。把生留給別人，把死留給自己。還有老師像雄鷹一樣伸長了手臂護住了三個學生，他卻被水泥板奪走了年青的生命。林浩，九歲的小班長，在自己受傷的情況下臨危不懼，救出了兩位從未經過磨難，一遇到困難就垂頭喪氣，不懂得迎難而上。只能依靠大人的呵同學。這樣的感人事跡太多了，這也就是我們社會所需要的：團結、互助、互愛。
我們則是一朵朵溫室里的小花朵。所以我們要堅強起來，學習李學生的精神，用知識充實自己，把團結互助互愛發(fā)揚光大，這樣我們的世界才會更加和諧。
小學生的作文 篇5
今天下午，我和我的小伙伴在操場上的踢足球，因為王強把球踢到了垃圾箱旁邊，所以他們叫我撿球，我跑了過去，撿起了球，正準備把球報回去。咦？垃圾箱里怎么有說話聲？難道是外星人準備侵略我們美麗的地球，準備從有著大好河山的中國先下手，給我們一個先發(fā)制人？我不僅嚇出了一身冷汗，我把耳朵貼在垃圾箱上，原來是里面的垃圾開口說話了，我把我的好伙伴們都叫了過來，告訴了他們情況，我說完后，大家都不約而同的把耳朵貼在垃圾箱前，側耳傾聽，原來是它們因為太很我們了，所以正在訴說我們呢！
油條先說了：“我可真慘��！我們被大人們辛辛苦苦才做出來的……”包子沒等油條說完就說了：“你們看，這些大人們把我做的這么好吃，有些農村家里很窮的都不舍得吃，更別說扔了，可城市里的小主人卻沒吃幾口就把我扔進了臭氣熏天的垃圾箱了，跟同村的小主人比，我們心甘情愿的去那里做他們的小主人！”油條說：“對，包子你說的實在是verygood（非常好）這些城市里的小主人實在是太不像話了，太浪費糧食了！”
方便面說了：“誰來同情同情我�。⌒≈魅擞么笕撕寥憧鄴陙淼腻X買了我，經過小主人還沒吃幾口就把我扔進了這如地獄一般的垃圾箱，把我弄得粉身碎骨，如今，我都快，不應該說已經呆不下去了�！�
有一位發(fā)了話：“我可真是命苦啊……”
聽到這里，我和我的`小伙伴就在也不忍心聽下去了，它們的命實在是苦啊！我和我們小伙伴們經過商量，決定明天上午就在很黑板上寫上：“請不要丟不該丟的東西，請不要讓不該丟的東西痛哭流涕�！边@25個大字，時時刻刻的提醒著我們千萬不要亂丟不該丟的東西，不讓垃圾箱了的東西再次訴說我們人類！
小學生的作文 篇6
我有一個形影不離的好朋友，它就是我的削筆器。
我的削筆器，從前面看就像一個可愛的小豬，上面有兩個小耳朵，你看他在呲牙咧嘴地笑呢！在它圓圓的臉下面有一個大大的肚子，它的屁股后面有一個尾巴，記住他的尾巴會轉��！
你知道它怎么使用嗎？讓我告訴你吧，先把左手擱在他的耳朵輕輕的上捏住，往外拉，再把鉛筆伸進它的嘴里，一會兒一支鉛筆就削好了，細絲一般的鉛筆屑緩緩的掉在了它的肚子里。你別小看我的削筆器，它可給我?guī)砗艽蟮膸椭?。
一天上午，考試的.時候我寫著寫著鉛筆斷了，我抓耳撓腮，這時我想到了我的好伙伴削筆器，我用它很快就削好了鉛筆，繼續(xù)做題。
我要謝謝我的削筆器，因為它給我的學習帶來了很多幫助。
小學生的作文 篇7
媽媽！您做的晚餐看起來好好吃喔！每次用餐時，看著美味可口的晚餐，不由得想對您說一聲：“媽媽！謝謝您！”媽媽您的廚藝是天下無雙、絕無僅有，嘗過的人，一定叫他們耐人尋味！
媽媽！往常您和爸爸東奔西跑的忙著作業(yè)，回家時還要燒飯、洗碗、打掃……等，讓我和哥哥在美好的環(huán)境下生長，但您卻忙得像一顆日夜不停旋轉的陀螺，真叫我心生不舍！
有一年，我患病住院，讓您手足無措，廢寢忘食、不眠不休的照料我，只期望我早日康復，那一年，我感到非常的對不起！不過您不但沒有氣憤，反而和爸爸輪番請假照料我，我這才發(fā)現(xiàn)，一個家庭假如缺少了爸爸或媽媽就不完整了。一場病，我更了解爸爸媽媽有多么的辛苦，尤其是媽媽為家人日夜張羅大小事，都毫不勉強、無怨無悔，只期望全家人能安全、高興，這就是母親您的巨大！
五月來臨了，在這個歸于媽媽的月份里，獻上一朵美麗、艷麗的康乃馨，代表著我對您的`愛與祝愿�，F(xiàn)在我長大了，我也了解您對我毫不勉強、不求回報的付出，讓我深深體會到母愛多么的巨大！母親節(jié)，我要在這個特別的日子里，向您說聲：“媽媽！祝您母親節(jié)高興、平安全安！我愛您！”
小學生的作文 篇8
古代的漢字屬于表意性文字，字形結構的標音表義傾向，使得漢字的筆畫、結構日益復雜起來，或者是因為一個字從單義變成了多義，因此，出于字形上分化區(qū)別意義的需要，往往也在原有的漢字上增添成分。例如“云”，本來就是表示云彩的象形字，后來表示說話的“云”(如人云亦云)也用這個字表示，為了區(qū)別字義，于是人們在原字基礎上增加偏旁“雨”，構成形聲字“雲”表示云彩意義，原字“云”表示說話的意義，如“古人云”。又如“益”，本字就是表示水在器皿上，表示溢出，會意字，后來表示又產生了更加這樣的意義，例如“精益求精、老當益壯”，所以本義就另外創(chuàng)造一個“溢”來表示，這樣漢字的結構就復雜起來了。有些字結構上疊床架屋，越來越復雜，越來越繁難。
俗話說物極必反，漢字結構繁化到登峰造極的時候，其不便使用的弊端也充分暴露出來了，于是人們又在使用過程中開始簡寫漢字，省改筆畫，形成了一大批的簡化字。實際上，漢字簡化是伴隨著漢字發(fā)展始終的，從復雜到簡單，這也是世界文字發(fā)展的共同規(guī)律。從金文到大篆，從大篆到小篆，從小篆到隸書，再從隸書到草書、楷書，漢字每一階段的發(fā)展變化，都伴隨著筆畫結構的簡化。我們今天使用的簡化字，大部分已經有非常悠久的歷史，例如“云、采、電、面、眾、”等都有數(shù)千年的歷史，即使像《說文解字》這樣規(guī)范小篆的字書，對于一些俗體字，即民間流行的簡化字，也照樣收錄，比如“禮”字，公元1956年經國務院公布才取得正體地位，可以堂而皇之地使用，但實際上在東漢的《說文解字》中就已經收錄了，它在非正體的位置上可以說苦苦掙扎了差不多兩千年，終于迎來了最后勝利!今天出土的許多文物，如居延漢簡、敦煌漢簡、敦煌變文集等都有許多簡化字，至于宋元以來，各種寫本中的簡化字更是滿目皆是，雖然沒有得到政府的承認，不能登入大雅之堂，但在民間卻非常盛行，與官方文書形成鮮明對照。
所以漢字的歷史發(fā)展過程中一直是兩種勢力在相互斗爭的'：從便于區(qū)別字義看，漢字需要繁華，結構復雜些，筆畫多些，這樣多一些區(qū)別特征;從有利用人們日常學習使用看，漢字需要簡化，筆畫結構簡單一些為好。在這兩種勢力的斗爭中，簡化取得了最后勝利，因為人們創(chuàng)造漢字是為了使用，當然必須順應民心，適當簡化，于是漢字在發(fā)展過程中就產生了簡化字，簡化，是文字發(fā)展的必然，簡化字，是漢字歷史發(fā)展的必然產物，今天不簡，明天一定要簡，這只是個時間早晚的問題。我們今天簡化漢字，不過是順應漢字歷史發(fā)展的要求，把民間流行的簡體字搜集起來加以整理而已，目的只有一個，那就是方便人們大眾使用漢字。當然，文字是具有社會性的，因此我們使用漢字，必須注意規(guī)范，個人不能隨意簡化，而要由政府主管部門統(tǒng)一管理。
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