小學(xué)生的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
回憶不在重演，當(dāng)一切都收回腦海，楓葉飄零，無(wú)奈，傷感，幸福還有思念。——題記
回憶使人懵懂，似乎又顯得很憧憬�；貞浭刮蚁肫穑瓉�(lái)人活在世上有一種使人通徹心扉的感覺(jué)，叫做寂寞。穿越寂寞，無(wú)奈，傷感，終于看到了，看到了世界上最可怕的,因?yàn)樗幸活w空寂的心,冰冷的使我無(wú)法呼吸.好想離開(kāi)這里,不想再見(jiàn)到他們的空虛的聲音,已有好幾次忘了心痛的感覺(jué),明白,世界上最令人難受的是心痛.但是,我幼嫩的心卻還在那里.哭泣已沒(méi)有目的,淚是昨夜未下完的.雨,穿越心扉,卻沒(méi)有使心麻醉.好想接近,卻又被排斥.不明白空寂的心里還剩有哪些余地.于是,只有在徘徊.不知道他熙熙攘攘的說(shuō)些什么,正因?yàn)槭请[隱約約,心又放飛了一天.不曾想過(guò)回來(lái),但渺茫的前程卻又使我孤單.只知道心在隱隱作痛,從此,選擇了漂流……遺忘了心的痛，遺忘了給我的觸動(dòng)。
回憶的歷史很痛苦，遺忘是愉悅的星空，廣廣的，無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，沒(méi)有無(wú)奈，沒(méi)有傷感。遺忘顯得可愛(ài)，而我卻忘了可愛(ài)……
小學(xué)生的作文 篇2
今天我們學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息，都像發(fā)瘋了一樣，因?yàn)楝F(xiàn)在可以表現(xiàn)他們強(qiáng)項(xiàng)了。我來(lái)參加數(shù)學(xué)競(jìng)走。
我們班數(shù)學(xué)競(jìng)走選上了我，我們來(lái)到操場(chǎng)上，只聽(tīng)到，老師喊了一聲：“預(yù)備!開(kāi)始�！蔽覀儙讉�(gè)人就做了起來(lái)，這時(shí)我想：做完在往過(guò)走。有的老師就說(shuō)：“快點(diǎn)兒走，邊走邊做�！蔽揖妥吡似饋�(lái)，我這時(shí)定睛一看第一題：4-6+3哎這道題怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢?我就胡寫(xiě)上了，寫(xiě)了一個(gè)1，第二道題：8899+88這道題好算，于是我又算了起來(lái)不一會(huì)兒我就算上了，在看看后面的題，，由于緊張所以把那些題該怎么做，忘得一干二凈所以就胡寫(xiě)了一氣，就交給了老師，不管結(jié)果怎樣，反正我參于了。
一會(huì)兒，跑賽開(kāi)始了，你看那一排排的小朋友們，我越看他們，他們?cè)较駝⑾琛伴_(kāi)始”的一聲，小朋友們，飛一般的跑了起來(lái)，每當(dāng)他們經(jīng)過(guò)我的身邊時(shí)就覺(jué)得有一股股涼風(fēng)吹過(guò)，那陣風(fēng)吹出了他們的'速度，他們的風(fēng)采，他們的厲害，他們的快樂(lè)。
不一會(huì)兒，我最喜歡的籃球比賽來(lái)了，我們班和6(1)班合成一個(gè)隊(duì)——猛虎隊(duì)。
隨著老師把球扔到高空的時(shí)候，兩隊(duì)就開(kāi)始搶球，你看，你看，6(1)班的馬飛，往高一跳，就把球擋到了自己的地盤上，激烈的籃球比賽，你看你看，王平接住了球，快點(diǎn)呀!快點(diǎn)投呀!耶!進(jìn)了，進(jìn)了。所有的同學(xué)歡呼起來(lái)，好像有什么事使他們高興極了。這時(shí)6(2)班拿上了球，他們跑了起來(lái)，這時(shí)我越看他們他們?cè)较褚γ�、李寧……進(jìn)了進(jìn)了，大家的歡呼聲壓倒了一切，也代表了一切。
開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)了，大家都喜氣洋洋的，高興極了。
祝：全世界兒童，快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)美麗的節(jié)日，永遠(yuǎn)記住一句話：友誼第一，比賽第二。
小學(xué)生的作文 篇3
花園的秋天花園的秋天是美麗的，花園的秋天是五彩斑斕的，花園的秋天也是生氣勃勃的。
我愛(ài)秋天的花園。每到深秋，我都常在花園里逗留、游戲。
我怕到冬天，眼前的'美景會(huì)消失，還給花園拍過(guò)照，可拍照之后，我又總覺(jué)得照片不像我想象的那么理想，于是我還常給花園畫(huà)畫(huà)，可每次畫(huà)完之后，我又總覺(jué)得有些美中不足，所以我還特別愛(ài)在畫(huà)上畫(huà)一些花園里沒(méi)有的瓜果，因?yàn)�，我太�?ài)秋天的花園了！
秋天的花園，四周圍都長(zhǎng)著菊花。這可是平時(shí)看不到的景象。秋天花園的菊花多極了。只要你一走進(jìn)花園，就會(huì)被許許多多菊花所包圍。門口的假山上是菊花，小徑的兩旁是菊花，小石凳旁邊是菊花，白雪公主雕像的腳底下，還是菊花！菊花的顏色五彩繽紛。有白的，有黃的，有紫的，有紅的，有粉的，特別讓人覺(jué)得漂亮的，是菊花的花，還有綠色的！菊花比別的花都堅(jiān)強(qiáng)，軟弱的花到了秋天早就凋謝了，可菊花不但沒(méi)有凋謝，反倒還昂著頭、挺著胸，開(kāi)得非常棒！
秋天的花園與平時(shí)不同，可愛(ài)極了！每縫到了秋天，花園遍地都是讓人喜愛(ài)的小草。春天，小草剛發(fā)芽?jī)�，�?shù)量很少，顏色也綠得不透。夏天，小草雖然多了，可是又顯得太綠！冬天，氣溫一低，小草又全部都枯萎了。而只有到了深秋的時(shí)候，小草從春一直長(zhǎng)到秋，它的數(shù)量是最多的！而且小草的顏色變得金黃，賽過(guò)金色的麥浪。小草一簇挨著一簇，一簇?cái)D著一簇，像金色的地毯一樣，非常好看。
我們的花園一年四季都很美。
小學(xué)生的作文 篇4
今天中午聽(tīng)了我們學(xué)科組成利波老師的一節(jié)課《小小的船》之后有頗多感受。
由于面對(duì)的是一年級(jí)小學(xué)生，他們調(diào)皮、愛(ài)動(dòng)、一刻也不閑著，教師往往對(duì)與這種情況束手無(wú)策，我也一樣，面對(duì)著那些看起來(lái)像天使其實(shí)像惡魔一樣的孩子，總有一種黔驢技窮的感覺(jué)。特別是在課堂上，當(dāng)孩子們不聽(tīng)課的時(shí)候，更使人有一種有勁使不上的感覺(jué)。在成老師的課堂上，在一個(gè)孩子站起來(lái)朗讀時(shí)，她說(shuō)了一句：他會(huì)讀！其余孩子馬上接了下半句：我會(huì)聽(tīng)！并且95﹪的孩子馬上做端正，拿著書(shū)認(rèn)真地傾聽(tīng)著。我的心為之一震，這種方法挺好，最起碼讓大部分孩子明白自己該干什么了，不應(yīng)該干什么了�；叵胱约涸谔幚泶祟惉F(xiàn)象時(shí)，我常常會(huì)說(shuō)：一二三，坐端正！或者是：小腰板，挺起來(lái)！但這樣的口令缺乏針對(duì)性和指向性，有的孩子雖然也坐端正了，但僅僅是坐端正而已，好多人并不知道坐端正以后該干什么了，因此效果不如這樣的'效果明顯！
這個(gè)口令讓我思考了許多，我們做教師的需要常常思考，不光要思考課該怎樣上，更重要的是要揣摩孩子的心理，摸清他們的心理之后，再對(duì)癥下藥，選取較能適應(yīng)他們的方式，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)口令可能也不能再引起孩子們的注意力，那個(gè)時(shí)候就需要我們重新思索，重新?lián)Q一些適合孩子們的口令。
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