小學(xué)生的作文8篇(優(yōu)選)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
作文是學(xué)生認(rèn)知水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。當(dāng)前，許多小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的文章評(píng)價(jià)缺乏指導(dǎo)性、針對(duì)性、啟發(fā)性，評(píng)價(jià)往往憑自己的心意亂寫(xiě)一通，應(yīng)付了事。沒(méi)有從文章的字、詞、句、篇等方面綜合評(píng)價(jià)，有的寫(xiě)得空洞、抽象，學(xué)生看了也一頭霧水，看不出哪些地方要改正或補(bǔ)充，看不出自己成功在什么地方，只是過(guò)多地關(guān)心自己的等級(jí)。那么，教師對(duì)小學(xué)生的作文評(píng)價(jià)要采用什么方法呢？教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)一般要注意以下幾個(gè)方面。
一、針對(duì)性
首先是要考慮到每次作文的寫(xiě)作要求。這些要求既是“課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)所在年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作要求，又是教師根據(jù)各個(gè)單元訓(xùn)練項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)際總結(jié)出來(lái)的具體訓(xùn)練要求。對(duì)按要求完成寫(xiě)作任務(wù)的給予表?yè)P(yáng)，對(duì)偏離要求或不按要求做的要指出存在的問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、按要求寫(xiě)作的好習(xí)慣。其次要考慮到文章的特點(diǎn)。由于學(xué)生的認(rèn)知水平、寫(xiě)作能力、性格、興趣的差異，所寫(xiě)文章的風(fēng)格特點(diǎn)要避免千篇一律、大同小異等不良傾向。
二、啟發(fā)性
1．鼓勵(lì)性。
不僅要在總體上對(duì)文章的優(yōu)點(diǎn)給予充分肯定，而且要對(duì)文章一些小的優(yōu)點(diǎn)，某一方面的'長(zhǎng)處也應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其對(duì)后進(jìn)生的文章閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)詞或一句話用得好也要給予鼓勵(lì)，以此培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好文章的自信心。
2．指點(diǎn)式。
學(xué)生文章有不足之處或缺點(diǎn)錯(cuò)誤，教師一要提出來(lái)，二要指點(diǎn)。指點(diǎn)式評(píng)價(jià)要求學(xué)生必須按評(píng)價(jià)指點(diǎn)進(jìn)行修改或補(bǔ)充，可以把補(bǔ)充添改的句段寫(xiě)在小紙條上，夾在該頁(yè)中，也可以在添改的地方編號(hào)寫(xiě)在文章后面。文字少的補(bǔ)充和修改可直接在作文的間隔處進(jìn)行。改完后最好指導(dǎo)學(xué)生對(duì)修改前后的文章進(jìn)行比較，從而領(lǐng)悟教師的評(píng)價(jià)，體會(huì)修改前后的優(yōu)劣。這種形式的評(píng)價(jià)對(duì)作文能力差的、特別是那些平時(shí)作文無(wú)話可說(shuō)的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生顯著的效果。
3．商討式。
以商量的語(yǔ)氣對(duì)文章中不盡完美的地方提出建議或要求，指導(dǎo)學(xué)生以更高的標(biāo)準(zhǔn)、從更廣的角度去審視、去修改。商討式的批語(yǔ)評(píng)價(jià)更適合那些作文較好的、寫(xiě)作興趣較濃的學(xué)生。
三、聯(lián)系性
1．聯(lián)系前次作文批語(yǔ)。
教師要表?yè)P(yáng)那些按批語(yǔ)要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)的學(xué)生，充分發(fā)揮批語(yǔ)的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看批語(yǔ)、按批語(yǔ)要求改正作文毛病的習(xí)慣。
2．聯(lián)系閱讀教學(xué)批語(yǔ)。
學(xué)生在作文中能用上閱讀教學(xué)中學(xué)到的新的表達(dá)方法、寫(xiě)作知識(shí)，甚至新的句子、新的詞語(yǔ)等，在批語(yǔ)中都要予以肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課上學(xué)到的知識(shí)自覺(jué)運(yùn)用到寫(xiě)作中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
3．聯(lián)系生活實(shí)際評(píng)價(jià)。
學(xué)生作文內(nèi)容離不開(kāi)他們的所見(jiàn)所聞、所做所思，也必然反映出他們的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)出他們的思想感情。寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)，對(duì)文章所表現(xiàn)的這些內(nèi)容與了解到學(xué)生本人的真實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行聯(lián)系，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。這樣不僅評(píng)價(jià)了文章，也評(píng)價(jià)了學(xué)生的行為習(xí)慣。
作文評(píng)價(jià)是對(duì)一篇文章優(yōu)缺點(diǎn)所作的分析、指點(diǎn)和改進(jìn)說(shuō)明，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師的評(píng)語(yǔ)和等級(jí)一般要起三個(gè)作用：一是導(dǎo)向作用。學(xué)生從批語(yǔ)中明確今后寫(xiě)文章的方向，在哪些地方努力，克服哪些缺點(diǎn)，知道自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)，估價(jià)自己的寫(xiě)作水平；二是指導(dǎo)作用。學(xué)生可按評(píng)價(jià)批語(yǔ)指出的問(wèn)題，對(duì)文章進(jìn)行修改和補(bǔ)充，使文章更完美，讓學(xué)生知道寫(xiě)文章的方法；三是教育作用，教師的批語(yǔ)對(duì)文章記敘描寫(xiě)的事物和表達(dá)的思想，進(jìn)行分析和評(píng)論，幫助學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)，提高辨別是非的能力。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平起到潛移默化的作用。
總之，作文評(píng)價(jià)要根據(jù)文章的具體情況，盡量按照以上三個(gè)方面靈活而恰如其分地寫(xiě)好．使學(xué)生一看就知道自己的作文好在什么地方，哪些地方還存在什么問(wèn)題，應(yīng)該如何改正，讓學(xué)生更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，練有目標(biāo)，起到導(dǎo)向作用和指導(dǎo)作用，只有這樣，學(xué)生的作文水平才能，一次比一次有所提高。
小學(xué)生的作文 篇2
下午上完英語(yǔ)，我和爸爸媽媽去西市城的一尊黃牛吃火鍋。這里的人很多，真是人山人海，外面還有好多等座位的'人。我們?cè)谝粋�(gè)有四人位的桌子前坐了下來(lái)。一位戴著紅色眼睛的漂亮阿姨給我們拿來(lái)了菜單，我們點(diǎn)了好多菜和肉。有土豆，海帶，粉帶，肥牛，山藥，老豆腐還有我最愛(ài)吃的南瓜餅。點(diǎn)完菜我和老爸先去調(diào)油碗，第一次我調(diào)的很失敗，因?yàn)樘绷�。第二次是爸爸幫我調(diào)了油碗。
等媽媽調(diào)完后我們就津津有味的吃起來(lái)了。我吃了好多的蔬菜和肉，吃飽后我到外面看電視，電視演的是槍?xiě)?zhàn)片，我看的很入迷，就連爸爸媽媽吃完飯出來(lái)都不知道，老爸叫了一聲我才知道要回家了。就這樣我們?nèi)齻�(gè)人高高興興的回家了。
今天的晚飯我吃的簡(jiǎn)直是太飽了。
小學(xué)生的作文 篇3
我家里的金魚(yú)還剩下兩條了，我還是很細(xì)心的在照顧它們。它們目前還在自己的新家里開(kāi)心的游泳呢。
媽媽說(shuō)我們可以再去嘗試種些植物，這樣家里也可以充滿了綠色，幫我們吸收我們不需要的二氧化碳，同時(shí)釋放我們需要的`氧氣。媽媽帶我到百安居里挑植物。那邊的店員阿姨很熱情，她建議我們?nèi)ベI種子，這樣可以觀察到植物成長(zhǎng)的全過(guò)程。我們覺(jué)得這個(gè)建議非常好！我挑了向日葵花的種子和牽�；ǚN子，還選了兩個(gè)綠色好心情的花盆，又買了專門的土壤，營(yíng)養(yǎng)液，澆水用的小噴壺，還有種花需要的小工具。我們也認(rèn)真的聽(tīng)取了店員阿姨的關(guān)于種花過(guò)程的介紹，這樣我們回家才可以一步步的去實(shí)踐。
回到家，我們先是在小區(qū)里又挖了一些土，這樣可以和買回來(lái)的專業(yè)土壤混在一起，作為花種的原料。放進(jìn)2/3土進(jìn)花盆之后，我們細(xì)細(xì)的把種子灑在土壤上，最后又輕輕的蓋上1/3的土在種子上面。我用小噴壺裝滿水，給我們的勞動(dòng)成果喝水，希望它們可以在一周之后發(fā)出新芽，我非常期待！我也期待它們可以開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)然我會(huì)每天都來(lái)照顧它們， 給它們澆水，施肥。照顧小生命需要細(xì)心，耐心。我相信我的花一定會(huì)盛開(kāi)的很美麗。
小學(xué)生的作文 篇4
奔流的長(zhǎng)江天水在這里被大壩截流，泄洪口江水的咆哮聲在山谷間環(huán)繞，震憾著我的心……
三峽給每位游人的印象，是山谷間的水氣氤氳，一草一木都彬彬有禮，一切顯得寧謐而淡然。色拉丹東峰上，千年前的雪水匯聚成溪，到藏川之邊的山峽邊，雖已是猛浪若奔，但被重慶百丈寬的河道分流，一切還算井然有序。
三峽的深藏不露讓我們這些游人一時(shí)不知所措，紛紛議論著，游覽客車在九曲十八彎的盤山路上自顧自地行駛著，不久，車停了，但那引擎的隆隆聲似乎一刻也沒(méi)停。哦！原來(lái)是江水的咆哮聲，穿透了川蜀的峻嶺，向我怒吼。真正使我望而生畏的，是因大壩截流而產(chǎn)生的一片汪洋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，它就像是一個(gè)黑洞，能吞下一切。
一步步走進(jìn)三峽，大壩和我，一個(gè)變得龐大，一個(gè)愈加渺小。我要反對(duì)那些在飛機(jī)上拍攝的三峽水庫(kù)，照片上，長(zhǎng)江像一條柔軟的綢帶，從天上飄下。而正當(dāng)你站在三峽水庫(kù)前，你卻被一種力量包圍——?jiǎng)硬坏谩?/p>
這是美！這是大自然的鬼斧神工，人類人定勝天的信念交合產(chǎn)生的美！
環(huán)顧四周，崇山峻嶺被青翠的綠色披被，云霧成股成縷的圍繞山間，像仙女天神身邊所系的.彩帶。置身此間，感同仙境，此日奇美；大江奔騰，不息不止，源源天水，際天而來(lái)，此曰壯美；三峽大壩，止水于谷間，利民于萬(wàn)世，自此，長(zhǎng)江天險(xiǎn)水患，既絕矣，此曰人美。
江水的咆哮聲好似是在向世人宣示著什么。奇山之美，壯麗之美，人力之美……在我心中回響的，已不僅僅是水聲的隆隆，而是天地間對(duì)美，對(duì)三峽的贊美聲。
驀然，耳邊的嘈雜消失了。一切重歸于寧謐與和諧。
身邊的江河、峻嶺、大壩，一切都描入畫(huà)卷，連同我自己，也成為畫(huà)卷中的一個(gè)人物。
愿多年以后，你我重新翻開(kāi)這軸畫(huà)卷，還能體會(huì)到最美的三峽。
小學(xué)生的作文 篇5
我家有一個(gè)大陽(yáng)臺(tái)，可以種很多的植物，也可以造一個(gè)游泳池了！幾乎我的朋友或同學(xué)第一次來(lái)我家時(shí)都會(huì)驚訝的對(duì)我說(shuō)：“張藝邁，你家的陽(yáng)臺(tái)真是so big！”我種了石榴樹(shù)、金桔樹(shù)、南瓜，蔥……
春天，植物都長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的.葉子，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)人的音樂(lè)。
夏天，樹(shù)木非常茂盛，我家的金桔樹(shù)開(kāi)花了，小小的，白白的，真好看！吸引來(lái)了許多小蜜蜂來(lái)采蜜，還引來(lái)了幾只蒼蠅來(lái)吃蜜。我家的棗樹(shù)生棗了，早晨，我去陽(yáng)臺(tái)早讀的時(shí)候，我肚子餓了，想摘一個(gè)棗吃，結(jié)果全被爸爸吃光了。
秋天，石榴都成熟了。許許多多的水果都成熟了。我和爸爸早上練習(xí)羽毛球步伐時(shí)，累了，餓了就摘一個(gè)吃，看著黃葉在空中飛舞，真開(kāi)心！
冬天，雖然水果和葉子都沒(méi)了，但我記得有一年冬天，下了一場(chǎng)大雪，地上，樹(shù)上都是雪，我在雪地上滾來(lái)滾去，把雪地弄得不成樣子。
我偷偷告訴你！為什么我家植物長(zhǎng)得這么好，因?yàn)槲覀冊(cè)诶锩嫒恿嗽S多的蘋果渣、水果皮、玉米棒這些營(yíng)養(yǎng)的東西，而且從不修剪葉子！只要你不覺(jué)得惡心，就沒(méi)事了！
小學(xué)生的作文 篇6
今天是個(gè)很好的日子，下午哥哥拖地了，他拖好了二樓和三樓的.地板，樓梯很濕，臥室、客廳和廚房都很濕，媽媽給我一塊擦地巾，我開(kāi)始擦了起來(lái)。
我剛擦了沒(méi)多久，媽媽就給了我一個(gè)拖把，拖起來(lái)很方便。我把二樓和三樓都拖了，就剩下我和媽媽睡覺(jué)的房間沒(méi)有拖，因?yàn)閶寢屨f(shuō)那個(gè)房間已經(jīng)干了。外婆對(duì)我說(shuō)辛苦了，我滿頭是汗，她幫我把汗擦干了，還給我洗了奶油葡萄，我吃了幾個(gè)，感覺(jué)很好吃，甜甜的，又有點(diǎn)酸酸的，真是不錯(cuò)的葡萄。
小學(xué)生的作文 篇7
我的玩具如滿天繁星，數(shù)也數(shù)不清。但洋娃娃是我最心愛(ài)的玩具。
它長(zhǎng)著一雙如河水一般清澈的藍(lán)眼睛，一張櫻桃似的小嘴巴，它的臉蛋兒如玫瑰花瓣兒一樣紅。我還給它取了一個(gè)名字叫——“莉莉”，很好聽(tīng)吧？記得那是一個(gè)很冷很冷的'冬天，我看著“莉莉”一個(gè)人穿著裙子面朝著我微笑，這時(shí)我想：天氣很冷，我們大家都穿毛衣毛褲，可它穿著裙子，一定會(huì)生病的。見(jiàn)此情景我乞求媽媽幫我給“莉莉”織毛衣和毛褲，媽媽說(shuō)：“一個(gè)破娃娃，看你，每天又要給它織毛衣，織毛褲，還要給它做衣服做裙子�！蔽医又鴭寢尩脑捳f(shuō)：“求你了媽媽，以后我再也不求你了。”媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“好吧！不過(guò)下次我不想聽(tīng)到以后我再也不求你了這句話，聽(tīng)到了沒(méi)有？”我毫不在乎地說(shuō)：“聽(tīng)到了呀，您還是放心地織吧！”毛衣毛褲織完了，穿在它身上還挺合體的，另外我給它買的一雙小黑皮鞋，還真不賴。每天我在她的陪伴下吃飯、睡覺(jué)、玩耍，好不愜意。
洋娃娃不僅是我生活上的好伙伴，還是我學(xué)習(xí)上的良師益友呢。每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候總把它放在寫(xiě)字臺(tái)上和我一起寫(xiě)。一次，我寫(xiě)著寫(xiě)著突然遇到了一道難題，我不管三七二十一胡亂寫(xiě)上答案，剛寫(xiě)完一抬頭就看見(jiàn)了洋娃娃明亮的藍(lán)眼睛，它好像在用責(zé)備的目光看著我：你認(rèn)真思考了嗎？又好像用鼓勵(lì)的目光看著我：這點(diǎn)小困難能嚇倒我們的原兒？我不由害羞地低下了頭，又重新拿起筆，認(rèn)真鉆研起來(lái)。
洋娃娃不僅長(zhǎng)得美，更重要的是每當(dāng)我生活學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，它總能給我啟迪。再讓我深情地說(shuō)一句：洋娃娃我愛(ài)你。
小學(xué)生的作文 篇8
童年的世界里有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，碧綠的湖泊……還有歡樂(lè)的笑聲。
每一個(gè)人的童年都多姿多彩，有苦、有甜、有酸、有辣。記得那年我才五歲，一天我在看電視喝著娃哈哈（老牛了），突然我想遙控器不餓呀，我可大方了把一瓶娃哈哈全都倒給娃哈哈“喝了”。結(jié)果我姥姥一換臺(tái)，遙控器就把被“給尿了”，哈哈我的'光榮事跡可不止這些還有……
有一次我和我姥姥一起去上地摘花生（我才四歲）到地里面我問(wèn)姥姥哪個(gè)是花生，姥姥把手往一片綠油油的地方指去，我跑過(guò)去坐在地上抓起葉子吃起來(lái)對(duì)姥姥說(shuō)；“花生咋不好吃呢？？？”姥姥看我一眼突然哈哈大笑。因?yàn)槟鞘腔ㄉ~哈哈~。
這些事我都忘了，還是我姥姥告訴我的呢。老說(shuō)我把他們家電視的原配夫人（遙控器）弄壞了。
還有一次，（我6歲）我在爺爺家玩時(shí)爺爺說(shuō)；“寶寶呀，這衣服都小了�！蔽艺f(shuō)：“衣服還能小呀�！薄岸��！睜敔斦f(shuō)。我心想等衣服小了我給我的芭比娃娃和加菲貓穿。當(dāng)時(shí)的我好高興啊。幾個(gè)月的時(shí)間我天天在等衣服變小，后來(lái)我問(wèn)爺爺：“衣服怎么還沒(méi)變小呀，我還要給加菲貓和芭比娃娃穿呢�！蓖蝗患依飩鞒鲆魂嚕骸肮甭暋F(xiàn)在我長(zhǎng)大了明白了“變小”的意思。
每個(gè)人的童年都有許多五彩繽紛的顏色；有那五彩的彩虹、有那彎彎的小溪，有那湛藍(lán)的天空……
童年、童年，我的夢(mèng)啊，你永遠(yuǎn)都那么美麗。
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