小學(xué)生作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
“叮鈴鈴——”清晨，我被一陣電話鈴聲叫醒，一聽原來是老師叫我去搬書。我猶豫了，明天就要考英語口語，今天本應(yīng)該復(fù)習(xí)的，可……這怎么辦呢？這時，關(guān)愛班集體的`精神鼓動著我：服務(wù)大家，犧牲自己。
我和同學(xué)很快就到了學(xué)校，走進教室看見已有幾個同學(xué)在座位上等著干活了，可老師不在。我們等啊等，找啊找，就是不見老師的身影。眼看別的班都搬完書了，可我們還沒領(lǐng)書呢，我們都急得滿頭大汗。我產(chǎn)生了想走的念頭，這時，關(guān)愛班集體的信念批評了我：學(xué)會等待，做好工作。
老師終于來了！我們趕緊去領(lǐng)書，領(lǐng)本，抬箱子。雖然，這些課本很沉，但是，關(guān)愛班集體的力量已經(jīng)灌入了我的全身，讓我們越干越有勁，越干越高興。發(fā)書、整理書、統(tǒng)計、掛窗簾，這些事都干完后，已是大中午了，當(dāng)老師微笑著送我們走時，關(guān)愛班集體的稱號對我說：干得好！我屬于你了！
小學(xué)生作文 篇2
歷史將記住這一天。在北京時間20xx年6月20日，神十女航天員王亞平在天宮一號為大家進行了太空授課。整個授課持續(xù)時間約為40分鐘，聶海勝輔助授課，而張曉光則擔(dān)任攝像師。這是我國前所未有的一種嘗試，許多網(wǎng)友紛紛表示觀看后心中感觸頗深。我也一樣。
在此次短短四十分鐘的時間內(nèi)，可愛的航天員們?yōu)槲覀冋故玖宋鍌�實驗，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環(huán)境物體運動的特別，了解液體表面張力的作用，并且對質(zhì)量、重量、牛頓定律等有一個更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。
第一個實驗是測量質(zhì)量，所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測量儀。到底該如何測量呢？我仔細觀看了實驗，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個原理，我們可以測出物體的質(zhì)量。
第二個實驗是單擺實驗，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時我們可以肯定地回答說小球會左右擺動。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個高度靜止不動了！想要它動該怎么辦呢？這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運動了！
第三個實驗的道具是我們小時候最愛的玩具之一——陀螺。這個實驗是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個干擾力，這時笨笨的陀螺就會開始做翻滾運動，軸向也會發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉(zhuǎn)，再給它干擾力，此時它就不會翻滾了，而是向前行動。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的陀螺背后也蘊藏著這么豐厚的知識��！
第四個實驗是水膜實驗。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個道具——一金屬圈，一個水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時刻到了！抽出后的'金屬圈上會形成一個大大的水膜。這是為什么呢？其實很簡單，一切都歸功于——失重！
第五個實驗是水球試驗，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會在水球里慢慢地散開，最終形成一個大大的紅色水球。
其實航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實驗，令人同樣覺得不可思議。
如今，我們都在談?wù)摗爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領(lǐng)我們向更美好的“中國夢 太空夢”等夢想的實現(xiàn)而前進！
小學(xué)生作文 篇3
今天，我來到了鄉(xiāng)下。那是個可愛的地方。
鄉(xiāng)村道路的兩邊是綠色的田野，像一片綠色的海洋。當(dāng)風(fēng)吹起的時候，田野里的`植物搖著頭，好像在向我們打招呼。遠處，農(nóng)民們正在收割莊稼。
房子旁邊有一條清澈的小溪。小溪叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼孟裨诤娃r(nóng)民們打招呼、聊天。一些孩子在玩水，一些在玩游戲，還有一些在照鏡子……
小溪上方是一片竹林。每根竹子都傲然挺立，像個戰(zhàn)士。竹子是翠綠的，天空是藍色的，小溪是無色的。這些風(fēng)景加起來就是一幅天然畫。
鄉(xiāng)村是個可愛的地方。
小學(xué)生作文 篇4
我獨自漫步在街道上，望著來來往往的行人和熙熙攘攘的街道。忽然幾個五彩繽紛的泡泡映入我的眼簾，它們在和煦的陽光下映出美麗的七色。我不禁想起了自己在母校度過的六個春夏秋冬，不禁想起了那七彩的小學(xué)生活......
紅
紅色，熱情奔放的陽光少年。我還記得那次集體舞比賽，由于我們的精心排練，而且老師給我們做了大量的思想工作，讓我們男女生之間消除矛盾，拋開雜念。我們終于得到了一張凝聚著老師和同學(xué)們汗水的獎狀。那一刻，同學(xué)們歡呼雀躍，紅色的激情映滿了臉龐。
橙
橙色，最和諧，明麗的色彩。就像橙色一樣，從一（１）班直到六（１）班，我們的班級一直保持著和諧。同學(xué)之間玩歸玩，鬧歸鬧，還是和諧最重要。偶爾的小摩擦，小別扭，更增進了日后同學(xué)之間的團結(jié)，友誼。
黃
黃色，代表進取，決心與信心。一個班級，一個優(yōu)秀的班級，當(dāng)然要有進取的決心。無論是三年級或六年級著兩個小學(xué)中重要的轉(zhuǎn)折點，同學(xué)們都以百分之百的決心去對待，使得班級這個大家庭迸發(fā)著勃勃的`朝氣。
綠
綠色，生機，活力，朝氣的代名詞，它與快樂的童年，好動的我們是分不開的。同學(xué)們無論在怎樣的天氣，都會變著法兒的玩。晴天，在空曠的操場上跳皮筋，打沙包。雨天，撐著傘格斗，別有一番滋味。雪天，滑雪，堆雪人，自然又是少不了的娛樂。歡聲笑語從不中斷地回蕩在操場上空。
青
青色，希望的種子在這里發(fā)芽。如今，已是小學(xué)最后一學(xué)期了，每個同學(xué)心里都憋著一股勁兒，希望自己能夠進入夢寐以求的中學(xué)。自然，少不了激烈的競爭。和同學(xué)們比賽，看誰作業(yè)寫得快。每次不寫到手腕酸痛，絕不停歇，這種競爭讓人精神振奮，更讓人快樂。
藍
藍色，憂郁的眼神中透露著哀傷。還記得三年級時，我的兩個好朋友：吉慶，何苗轉(zhuǎn)學(xué)走了。我失望不已，可最終還是戀戀不舍地同她們告別了。
紫
紫色，沉重，苦澀。記得多次＂六。一＂節(jié)匯演，體操比賽，我們都輸給了其他班。那時，我們的心情是紫色的。但是，正因為有了失敗，才有成功，我們不怕失敗，要從苦澀中體會過程，享受過程。
猛地，覺得臉頰涼絲絲的，原來，是一個泡泡碰到我的臉上。我用手輕舉著泡泡，那七色的光正是我豐富多彩的小學(xué)生活呀！想著想著，我不禁走到一群小孩子中間，同他們吹起泡泡來。真希望這七彩的泡泡能留住時間，讓我再看看這一草一木；真希望它能倒流時間，讓我再體味體味老師的慈愛，同學(xué)的關(guān)懷：真希望它能改變時間，讓我永遠留在母校！
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