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小學(xué)生的作文

時間:2024-03-23 10:17:37 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  我的家鄉(xiāng)在汕頭,它是一座美麗的海濱城市。

  汕頭有許多名勝古跡,塔山就是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。傍晚,我和爸爸去塔山。一進塔山,我們就看見一座塔,還有文革紀念碑,它靜靜地告訴后人不要再互相殘殺。我們爬到山上,沿著彎彎的小山路,我們走到一個湖邊,天邊的太陽就像一個大大的.雞蛋黃,把塔山和云染成了紅色。

  我們下山要回家了,我抬頭看見天邊的星星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。塔山風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的中外游客。

小學(xué)生的作文 篇2

  進入了八月份,意味著什么?看著日歷又被翻過一頁,意味著時間正在飛快地流逝著;想著不久將要開始新的學(xué)期,意味著這個暑假即將離我們遠去……這是一個金色的月份,因為它迎來了秋季;秋季是一個豐收的季節(jié),因為它停留在了這里。

  雖說已經(jīng)入秋了,可看看外面似乎沒有絲毫變化的景色,人們的感覺依然停留在那個炎炎夏日。樹葉還沒有變黃,依舊迎風(fēng)招展;驕陽沒有收斂,依舊掛在高空;暑氣沒有消去,依舊圍繞在周圍。這一切的一切,很難讓人們感覺到已經(jīng)是秋天了,因為海南的秋天不明顯。

  想著北京香山現(xiàn)在應(yīng)該是滿山的楓葉了吧,想著北方的人們已經(jīng)感受到了絲絲涼意了吧,雖然我們在海南沒能看見那滿山紅的楓葉,雖然我們無法感受到夏天進入秋季的那種變化,但是,海南那停留在夏絮上的秋風(fēng),卻別有一番風(fēng)味。

  這兒的秋季,和夏天一樣,熱烘烘的,即便是下場雨,也只能將暑氣壓在地面上而無法將它消除。但是,不管是什么東西,都會有它們不一樣的地方,這夏天和秋天也不例外。

  炎炎夏日中,人們的心情是煩躁的',因為渾身的悶熱而無法釋放;金秋歲月里,可以用“茫然”一詞來形容,因為總會出現(xiàn)白茫茫的天,看著那,總感覺一切都很茫然失措。盛夏,人們喜歡在吹著冷氣的房間里看書、休息,很是愜意;金秋,人們喜歡在吹著微微細風(fēng)的樹蔭下納涼,滿是舒適。

  盡管人們還未感受到入秋的變化,盡管這是一個茫然的季節(jié),但它卻能為農(nóng)民收獲金黃的稻谷,為孩子收獲假期的快樂,就讓這停留在夏絮上的秋風(fēng)更久一些吧,因為,我們喜歡這種復(fù)雜的感覺!

小學(xué)生的作文 篇3

  我剛剛離開泰國,還沉浸在“泰國”的歡樂氛圍中。今天,今天又來到了非洲!胺侵蕖笔瞧叽笾拗弧7叛圻|闊的非洲,真讓我感到開心,我可玩的痛快了。不信,你跟一起去瞧瞧非洲的自然風(fēng)光和異域文化吧!

  《彩色的非洲》這篇課文描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,表達了“我”的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

  我走進這遼闊的非洲,映入我的.眼簾,是一幅幅七彩的畫卷,真讓我回味無窮,令我向往( ⊙ o ⊙ )。∥蚁氡Wo和建設(shè)這片奇異而又淳樸的土地,希望我的愛能將非洲和整個世界變得更加美麗祥和。我希望非洲的野花花朵長勢更碩大,葉子更繁茂,色彩更鮮艷,這樣非洲就更加豐富多彩了。讀這篇課文的同時讓我感覺置身在其中——花?中,這些花草樹木表現(xiàn)在它的五彩繽紛和異常美麗。

  動物世界也是彩色的,真讓我難以相信,這非洲也真的稱得上是彩色斑斕了。僅僅非洲一國就有幾千種蝴蝶,單單一家大賓館就有幾百種蝴蝶,真是名副其實的蝴蝶王國,真讓我驚嘆不已!讓我對蝴蝶也產(chǎn)生了由衷的喜愛之情,使我感受到了賓館與大自然和諧地融為一體的藝術(shù)美。我也想去參加非洲的篝火,因為非洲的色彩美讓我興奮,給我無限的生機和活力。這真是“盡賞色彩美,身在畫中游”。

  這真是個“色彩斑斕美如畫,彩色非洲人人夸”的非洲世界( ⊙ o ⊙ )。

  不過,美中不足得的是,居然讓我發(fā)現(xiàn)《彩色的非洲》這篇課文里的兩處錯誤。第一處:第二段“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲!”這段明明只說了六種景物,怎么說是七彩呢?難道寫非洲人皮膚的時候就能說了兩彩?有點不解!第二處:第五段的“這還是凝固的色彩呢”這句話后面一句應(yīng)該加感嘆號(!),“呢”后面竟然少了標(biāo)點符號,這也許是印刷文章時漏掉的吧(⊙o⊙)?

小學(xué)生的作文 篇4

  “今天,我們田徑隊玩什么游戲?”田徑隊朱老師問道。我們異口同聲地喊:“打野鴨!打野鴨!”

  游戲的規(guī)則是:在地上畫一個可以站十幾人的大圈,選一半的人在圈內(nèi),其余人在圈外,圈內(nèi)人不能出圈,圈外人不能進圈,再拿個海綿球當(dāng)子彈,你可以拿著“子彈”打圈內(nèi)的“野鴨”。“野鴨”可以逃,但也只不過在圈內(nèi)逃,可是一旦被打中,就成了“獵物”了,只能傻傻地站在旁邊。

  首先,二年級的田徑隊員當(dāng)“野鴨”,許小陽瞄準(zhǔn)宋小風(fēng),只聽“啪”的`一聲,沒打到宋小風(fēng),倒打到楊昱成了。唉,許小陽老是歪打正著。楊小成還沒反應(yīng)過來呢,逗得我們哈哈大笑。

  接下來該打宋小風(fēng)了。我拿住球,瞄準(zhǔn)他,向他擲去,想不到他靈巧地避開了。接著,許多人想打他,可是他都左一閃,右一看,上一跳,下一趴,全都靈巧地避開了。我只能使出我的“郭邦可三計”了。

  第一招:調(diào)虎離山。因為二年級的小朋友都喜歡把宋小風(fēng)當(dāng)“擋箭牌”,所以,我就讓許小陽罵宋小風(fēng),叫他“送您瘋”,于是他就去和許小陽吵了,我就把其他二年級的全給“一球打盡”了。

  該解決宋小風(fēng)了,我就要用我的第二招了。

  第二招:聲東擊西。我讓小鄧對他大喊:“我要拿球打你!”然后趁他在注視小鄧時,我悄悄瞄準(zhǔn)他,“一,二,三!”我向他擲去,可還是被他靈巧地躲開了。

  第二招不成,就來第三招,最后一招一定打中。

  第三招:假動作。我拿著球,在空中空轉(zhuǎn)了六圈,但我在第六圈時神不知鬼不覺地發(fā)了球,還沒反應(yīng)過來的他就被我打中了,同學(xué)們笑得前俯后仰,他莫名其妙地問我:“我被打中了?”“是的,”我欣喜若狂地告訴他,“是被我打中的!”

  笑聲在操場上久久地回蕩……

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