[熱門]小學(xué)生的作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文9篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
有個(gè)雙目失明的人,飽經(jīng)歲月滄桑,磨練成算命先生,開(kāi)始指點(diǎn)睜著雙眼的人行走人生,什么時(shí)候有個(gè)坎,什么時(shí)候遇貴人,什么時(shí)候才有事業(yè)、愛(ài)情和財(cái)富運(yùn)。明眼人可憐失明人,看不到眼前的路怎么走,失明人笑話明眼人睜著雙眼,卻算不到自己的人生運(yùn)程,而討教于他。
人常說(shuō)城里人的眼睛一定不如鄉(xiāng)村人的眼睛潔凈。因?yàn)槌抢锶说难劬Ρ绕疣l(xiāng)村人的眼睛忙,走路時(shí)要看紅綠燈、看車輛、看行人,在擁擠的地方,還得左顧右盼,防偷防竊;下崗時(shí)還得去看無(wú)處不飛的招工信息;買房、吃火鍋時(shí)滿城去轉(zhuǎn)悠,既想便宜又想最好;再婚時(shí)最費(fèi)眼,挑三揀四忙在琳瑯滿目里,霓紅燈綠下。而鄉(xiāng)村人的眼睛,滿目是青山,行走時(shí)只須朝前看,隨太陽(yáng)升起而睜眼,隨月亮升起而閉目,經(jīng)一夜澄清,又明凈如初。然而鄉(xiāng)村人卻在生活的百般無(wú)奈下,拼命朝城里看,不惜一切代價(jià)擠身到城里生活的行列,結(jié)果是燒得雙眼灼熱,再想明凈如初也很難恢復(fù)了。所以不得不帶著一雙受傷的眼睛,恍如隔夢(mèng)般在紅塵中嘗盡人間煙火,不得不去隱痛著生活。
茫茫大千世界,足以讓人眼花繚亂。一片濃霧遮不住幾座山,憑一雙眼豈能看清多少風(fēng)景?所以人才常常置身此景,而看好彼景,吃著碗里,看著鍋里。然而眼睛越明,收羅越多,心情也就越亂,亂的身心疲憊到極限時(shí),才想閉上雙眼,和雙目失明的.人一樣,什么也看不見(jiàn)去生活。而我們這雙眼不是想閉就能閉的,那是要一定境界的,災(zāi)難、死亡,也只有靈魂在飛的時(shí)刻,才不得已閉上雙眼去感受生命的存與亡。
所以閉上雙眼過(guò)日子是不可能了,那我們就去“睜一只眼閉一只眼”過(guò)日子好了。睜一只眼看路,躲避一切不合眼的;閉一只眼當(dāng)鏡,活在自省自照之中。
小學(xué)生的作文 篇2
今天傍晚,我和媽媽去蘇中植物園看花燈。
剛走到大門口,就看到有半個(gè)燈籠擺在門口,我從燈洞里面鉆過(guò)去,又有一個(gè)龍鳳樓牌展現(xiàn)在我的面前。首先映入眼簾的就是“河豚飛躍“花燈。只見(jiàn)河豚在“波濤”上擺動(dòng)著它胖胖的身體和靈活的大尾巴,仿佛正在海面上跳躍。接著往前行進(jìn),哈哈,有三只小兔子正在草地上翩翩起舞,憨態(tài)可掬,看的兩只仙鶴都不想離開(kāi)了。右手邊有京劇臉譜。有藍(lán)臉的道爾頓,紅臉的關(guān)羽,白臉的'曹操,黑臉的張飛......沿著宮燈的指示繼續(xù)往前走,前面有9條不同顏色的龍張牙舞爪,形態(tài)各異,俯首弄姿,原來(lái)是傳說(shuō)中的“九龍壁”。后面是“禮賢亭”,里面養(yǎng)了很多的金魚(yú),旁邊有“魚(yú)躍龍門”。只見(jiàn)一只小鯉魚(yú)簇?fù)碇恢淮篚庺~(yú)在荷花叢中嬉戲。不過(guò)我最喜歡的是“百米長(zhǎng)龍”和“壽星”這兩個(gè)花燈。只見(jiàn)一條百米長(zhǎng)的龍橫跨在植物園內(nèi)的大河上,燈光照著,金光閃閃,氣勢(shì)磅礴,他騰云駕霧,好像隨時(shí)會(huì)飛上天一樣。那邊的“壽星”帶著兩個(gè)童子,駕著仙鶴也來(lái)觀燈,旁邊還跟著牛頭馬面,真熱鬧。
五顏六色的花燈,真令人流連忘返。你們也想到我家來(lái)看看嗎?
小學(xué)生的作文 篇3
夜,死一般的靜,天上的星星眨著眼,月亮爬上了枝頭,不知不覺(jué),我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)里,我進(jìn)入了一片云海中。忽然,孫悟空站在了我的面前對(duì)我說(shuō):“這是如意籃,只要你對(duì)它說(shuō),飛,它就飛,對(duì)它說(shuō)快,他就快,它能載著你到任何你想去的地方!
于是,我迫不及待的跳了上去,說(shuō)了聲飛,如意籃果真飛了起來(lái),我不斷的讓它加快速度,自己離地面也越來(lái)越遠(yuǎn),耳旁的風(fēng)呼呼地吹過(guò),時(shí)不時(shí)還有鳥(niǎo)兒圍著我打轉(zhuǎn)。
如意籃飛啊飛啊,帶著我淌過(guò)溪流,穿過(guò)田野,掠過(guò)森林......這一刻,仿佛世界的精彩都在我的眼中。而伴隨著時(shí)間的消逝,我發(fā)現(xiàn)我離開(kāi)了地球,抬頭一看,金色的大太陽(yáng)就在我的頭頂,仿佛不在那么遙不可及。我下意識(shí)就對(duì)如意籃說(shuō):“快,飛到太陽(yáng)那去!”卻聽(tīng)到砰的`一聲,我從夢(mèng)中醒來(lái)了。
啊,原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊。雖然夢(mèng)是醒了,不過(guò),我相信,我一定可以把這個(gè)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的。我決定以后一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)當(dāng)一個(gè)翱翔太空的宇航員!
小學(xué)生的作文 篇4
同學(xué)們,在我們的記憶中,肯定有許多美好的回憶,尤其是童年時(shí)的樂(lè)趣。
那十幾年前的事了,我和哥哥來(lái)到海邊游玩。我們金色的沙灘上,看到這里有五彩繽紛的貝殼,這些貝殼紅的、黃的、綠的,形形色色,非常漂亮。但是,貝殼雖然美麗誘人,但比不上捉螃蟹的樂(lè)趣。
我和哥哥分開(kāi)去找螃蟹,我們從礁石找到沙灘,可是卻一只螃蟹也沒(méi)有找到。突然,我發(fā)現(xiàn)那邊的礁石邊有東西在動(dòng),我沒(méi)有告訴哥哥,一個(gè)人跑去了,我用力想把礁石搬開(kāi),可礁石太重了,怎么也搬不動(dòng),我使盡了全身力氣,終于把巖石搬開(kāi)了。一看,全部都是螃蟹,小的如指甲,大的如黃豆,這些螃蟹們看到我“打進(jìn)“了他們的“老窩”,四處亂竄。正當(dāng)我想抓那只最大的“將軍”時(shí),不料,這個(gè)“將軍”來(lái)了個(gè)反攻,把我的.手指夾住了,我的眼眶里豆大的淚珠滾了出來(lái)。我大聲地叫哥哥快點(diǎn)過(guò)來(lái)。哥哥聽(tīng)到我的喊聲馬上跑了過(guò)來(lái)。正好,他的手里拿著一架照相機(jī),“咔嚓”一聲,把我當(dāng)時(shí)那狼狽樣給拍了下來(lái)。現(xiàn)在當(dāng)我看見(jiàn)這張照片時(shí),就會(huì)忍不住大笑起來(lái)。
童年好比一個(gè)五彩斑斕的盒子,里面裝滿了我們的回憶,我們更要好好地珍藏它。
小學(xué)生的作文 篇5
為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文,筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試,采取激情引趣(引)、備材導(dǎo)路(扶)、自由撰寫(xiě)(放)的三步教學(xué)法,做到為學(xué)生作文搭橋引路。
一、激情引趣,起步作文
筆者認(rèn)為,小學(xué)生作文有必要從一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始訓(xùn)練。新大綱不就要求激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的熱情嗎?如何激情引趣呢?
1.玩中覓趣。玩是孩子的天性,讓學(xué)生盡情地玩,再讓學(xué)生自由地寫(xiě),會(huì)使學(xué)生平添許多寫(xiě)作趣味。比如,在作文課上,可以組織學(xué)生分組游戲。教師對(duì)每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求,并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的心理,最后問(wèn)他們贏得冠軍有什么訣竅,他們有的答是團(tuán)結(jié)一致的原因,有的說(shuō)堅(jiān)持就是勝利,也有的說(shuō)要有毅力。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生記下游戲的全過(guò)程,甚至想法體會(huì),在文章結(jié)尾部分談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的訣竅,只要寫(xiě)得完整、有序就行。這樣,學(xué)生作文時(shí)不僅不會(huì)感到無(wú)素材,而且思路暢達(dá),中心明確。
2.畫(huà)中尋趣。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng),并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生描一描、畫(huà)一畫(huà),也會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。記錄畫(huà)畫(huà)的過(guò)程及體會(huì)、心得,也不失為一篇好的作文題目。
3.濃情引趣。能牽動(dòng)感情的事,往往容易激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。因此,創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情境,容易讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。比如,某個(gè)學(xué)生生病了,大家一齊來(lái)關(guān)心他、照顧他、幫助他;有的給他補(bǔ)課、有的喂他服藥這樣的場(chǎng)景,記錄下來(lái),有話可說(shuō),也容易成文。
二、備材導(dǎo)路,送米下鍋
材料的選取、準(zhǔn)備,思路的.引導(dǎo)、理順,仍需要教師輔助引導(dǎo)。教師要為小學(xué)生作文送米下鍋。
1.親身嘗試,身臨其境。小學(xué)生作文多是記敘文,又多是記敘一些親身經(jīng)歷(或聽(tīng)到或看到)的事。為此,讓學(xué)生親身嘗試,身臨其境尤為重要。讓學(xué)生動(dòng)手做一做、試一試,動(dòng)口去說(shuō)一說(shuō)、議一議,動(dòng)腦去想一想,然后再寫(xiě)一寫(xiě)。這樣有序引導(dǎo),學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。
2.實(shí)物觀察,充分體會(huì)。寫(xiě)物的文章可以讓學(xué)生目睹實(shí)物,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)琢磨、充分討論,然后再有序記錄。這樣成文有序、作文簡(jiǎn)易。再適當(dāng)加入想象,這樣作文內(nèi)容就充實(shí)得多,也具體得多了。
3.錄音錄像,直觀演示。為了加深學(xué)生對(duì)人物、事物或景物的認(rèn)識(shí)和理解,還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學(xué)生有效組織材料。比如,寫(xiě)春游或?qū)懸惶幘拔铮俗寣W(xué)生身臨其境去游歷、去參觀外,還可將重要環(huán)節(jié)、重要場(chǎng)景攝錄下來(lái),然后在作文課上播放,讓學(xué)生從另一角度仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這樣,不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象,更有利于寫(xiě)得具體,寫(xiě)得詳實(shí)。
4.多說(shuō)常記,日積月累。為了提高學(xué)生作文能力,為學(xué)生作文補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),還可以有目的地安排學(xué)生每天把聽(tīng)到的新聞、趣事講述給大家聽(tīng),大家聽(tīng)后談一談感想。這樣,既鍛煉了學(xué)生說(shuō)的能力,又為學(xué)生以后的作文提供了一定的素材。
三、自由撰寫(xiě),深化訓(xùn)練
目前的作文訓(xùn)練渠道主要在課堂,訓(xùn)練內(nèi)容大都是教材中規(guī)定的作文題,作文訓(xùn)練量稍顯不足。因此,教師完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備隨筆本或日記本,隨時(shí)練筆。在渠道開(kāi)辟上還可以從以下幾方面入手:
1.挖掘課文中可供作文訓(xùn)練的素材,指導(dǎo)學(xué)生縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。
2.在學(xué)校和班級(jí)的板報(bào)、墻報(bào)上開(kāi)辟欄目,讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、作文、書(shū)寫(xiě)。
3.認(rèn)真開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),積極參加大隊(duì)會(huì)等大型集體活動(dòng),為學(xué)生作文提供機(jī)會(huì)。
4.結(jié)合日常生活,加強(qiáng)應(yīng)用文訓(xùn)練。
5.結(jié)合課外閱讀,看電視、電影等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感。
6.結(jié)合日常生活中的重大事情,及時(shí)記錄,發(fā)表感想。
小學(xué)生的作文 篇6
五年光陰,轉(zhuǎn)瞬即逝。不久,我們就要告別美麗的校園,告別與我們朝夕相處了六年的老師、同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開(kāi)始我們嶄新的學(xué)習(xí)生活。在這六年小學(xué)生活中,使我最難以忘懷的就是小伙伴們那燦爛的笑聲了。
“哈哈哈……”這是我們班的黃飛的笑聲。他的笑極富感染力。他也會(huì)制造許多“笑果”,一次,他給同學(xué)說(shuō)要去“心靈凈化”,實(shí)際上是去上廁所,鬧得我們哄堂大笑。
“哼哼哼……”這個(gè)聲音怎么聽(tīng)上去不像笑?其實(shí)它是笑,一聽(tīng)到它,就能讓我們想到是黃諭強(qiáng)那詭異的笑。這是黃諭強(qiáng)“威脅”人時(shí)的笑。如果他想讓你幫他辦一件什么事情,如果你不同意,他就會(huì)這樣“威脅”你?刹挥脫(dān)心,他不可能對(duì)你做別的事,那只是在和你鬧著玩呢!
“哼哼哼”、“哈哈哈”……五年級(jí)的'時(shí)光,這些笑聲陪伴我成長(zhǎng),讓我永遠(yuǎn)也忘不了我們這快樂(lè)的笑聲,快樂(lè)的班集體!
小學(xué)生的作文 篇7
今天吃過(guò)午飯后,媽媽叫我去給陽(yáng)臺(tái)上的花澆水,我走到陽(yáng)臺(tái)上,正準(zhǔn)備給花澆水的時(shí)候,忽然,從陽(yáng)臺(tái)上飛來(lái)了一只又大又漂亮的蝴蝶。
我趕快對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,這里有一只好漂亮的蝴蝶呀!”
“是嗎?” 坐在沙發(fā)上的媽媽聽(tīng)了之后,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
美麗的蝴蝶 “你看,它的翅膀像個(gè)耳朵,而且里面是紫色的,外面卻是黃色的`,翅膀上還有好多圓點(diǎn),還有,它里面的翅膀紫中帶紅,紅中帶藍(lán)……而外面卻是黃中帶綠,綠中帶黃讓人看得目不暇接呢! ”我開(kāi)心地說(shuō)。
“你觀察得真仔細(xì)呀!真棒 ” 媽媽說(shuō)。
于是,我對(duì)蝴蝶說(shuō):“蝴蝶,你快走吧!好讓別人也看到你如此的美麗!
蝴蝶仿佛聽(tīng)懂了我的話,馬上飛走了。這時(shí)我心里想:如果這是一場(chǎng)走秀我一定會(huì)給你鮮花的。
小學(xué)生的作文 篇8
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師,一句鼓勵(lì)的話。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長(zhǎng)的`十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)!一場(chǎng)美夢(mèng)!
記得有一天,早上上語(yǔ)文課,語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,我想了想,心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案,但是,我不能確定我的答案完全正確,還有點(diǎn)恐懼,怕說(shuō)錯(cuò)了,同學(xué)們笑我,于是,我沒(méi)有舉手,老師隨便點(diǎn)名,結(jié)果卻點(diǎn)到了我!我急忙站起來(lái),心里有些緊張,七上八下,腿都發(fā)抖了,于是,便在心里對(duì)自己說(shuō):“別緊張,只不過(guò)是一次發(fā)言而已”,我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái),剛說(shuō)完,我嚇的吐舌頭,趕緊坐下,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面,響亮地說(shuō):“真好!你說(shuō)地答案太好了!……”我愣住了!老師說(shuō)我回答得好?我甚至懷疑自己地聽(tīng)力!老師忽然拍拍我的肩,如陽(yáng)光般溫暖,我猛然驚醒!抬起頭,與老師溫柔地目光相對(duì),她親切的對(duì)我說(shuō):“為什么不舉手呢?你說(shuō)得很好!下次要勇于舉手發(fā)言哦!老師相信你!”真的!老師對(duì)我說(shuō)她相信我!從那一刻,我心里充滿了希望,充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓,使我克服了?nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。曹老師,我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語(yǔ),永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光,永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話,永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……
老師,您鼓勵(lì)的話語(yǔ),我永生難忘!
小學(xué)生的作文 篇9
今天我去外婆家玩,一進(jìn)門,外公就送我一個(gè)大大的驚喜——一只非常討人喜歡的小花狗。他穿著一身土黃色的“衣服”,摸上去毛茸茸的。兩只耳朵耷拉在腦門上,可是一聽(tīng)到聲音就會(huì)豎起來(lái)。他有兩只黑溜溜的大眼睛,像兩顆黑寶石。小花狗一見(jiàn)到我,那條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴就不停地左右搖擺,好像認(rèn)識(shí)我一樣。
小花狗很愛(ài)吃肉。只要一聞到肉的`香味就會(huì)甩著尾巴跑到我面前,好像在說(shuō):“主人,主人,給我吃點(diǎn)肉骨頭吧?”于是,我拎著一塊肉骨頭故意逗他玩。小花狗猛地向上一撲,我就往上一拎,他撲了個(gè)空,急得又蹦又跳。我看他可憐的樣子,就把肉骨頭扔給他。小花狗叼起肉骨頭就跑到一個(gè)角落里津津有味地吃了起來(lái)。
小花狗也很愛(ài)玩。傍晚,我找來(lái)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠彩帶在他的面前不停地?fù)]舞。小花狗上躥下跳,可高興了。于是,我把彩帶扔給他,他又撕又扯,結(jié)果被彩帶纏了起來(lái),急得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),在地上滾來(lái)滾去?粗@一幕,我禁不住哈哈大笑起來(lái)。
真是一只既可愛(ài)又調(diào)皮的小花狗!
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