小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
下午時分，窗外的天依舊是灰蒙蒙的。一片片烏云聚攏來，天色逐漸陰暗。
有風(fēng)來，悄悄潛行，摘落樹上不曾黃透的葉子，輕盈地攜來入秋后的第三場雨，綿綿不絕，隨意飄落。
從案前的書卷中抬起昏倦的雙眼，猛然見到遠處高樓間兩根細細的電線上棲滿了可愛小燕子。著一身玄裳，一律將頭朝向東方，有的安然地休憩，有的悠閑地梳理羽毛，有的小聲交談，更多的是用慣常的眼神打量眼前的漫天秋雨，視若無物。有幾只，干脆張開翅膀一會順風(fēng)滑翔，忽而又來個逆風(fēng)翻飛，嫻雅、灑脫。
冷峻的風(fēng)將窗欞拍得“啪啪”作響，冰涼的秋雨連綿不斷，這樣的風(fēng)雨，勢必能吹亂可愛小燕子們的羽毛，澆透可愛小燕子們的身體，難道可愛小燕子們真的不怕嗎？為什么不學(xué)那些聰明的雀子趕緊躲藏？難道只因我這個偶然到場的觀眾而做一次即興的表演？又或者以秋天最后的勇敢來為一年的奔波畫個圓滿的休止？
我很慚愧，雖然我時常見到可愛小燕子們，但對于可愛小燕子們，我又真的不懂。
老人講：可愛小燕子是戀舊的鳥。后來，學(xué)到“遷徙”一章，才知道可愛小燕子每年需到熱帶過冬，在溫帶繁殖后代，奔波之路，千里迢迢。心中不免生出許多感慨和暢想。
遙想泥土解凍之前，春來之前，花開之前，在某個遙遠的地方，這些戀家的鳥兒一定已經(jīng)在精心籌備。歸去，歸去，趕在春天到來之前。可愛小燕子們知道，在那遙遠的北方，有一個荒蕪的家園需要可愛小燕子們經(jīng)營，有一帶蒼茫的山水需要可愛小燕子們穿越，有一方虛空的藍天需要可愛小燕子們填充。
于是，可愛小燕子們來了。呼朋喚友，拖兒帶女，目標明確。把弱小的身子投進浩淼的行程。有體力不濟的，跌落進深深的大海；有躲避不及的，葬身于天敵腹中；有疏忽大意的，撲撞進人類的羅網(wǎng)。然而，所有的困難都不能阻擋可愛小燕子們回歸的腳步———穿越無數(shù)個黎明和無數(shù)個黑夜，餐風(fēng)露宿，顛沛奔波，把重重關(guān)山和茫茫大海甩在身后。歸去，歸去，路的盡頭是可愛小燕子們出生的故鄉(xiāng)。為了這樣的目的，有時是在黎明，有時是在黑夜，悄悄起程，堅定不移，歷盡千辛萬苦，終于平安歸來！故鄉(xiāng)，就在腳下。鼓蕩的春風(fēng)，已經(jīng)在可愛小燕子們的翅下撒歡，萬條柔和的柳絲，已經(jīng)在那個久遠的岸邊守候，小溪終于在冰層下流瀉出高亢的音符，舊日的房檐下，依舊是那張熟稔的笑臉。然后，陽光爆裂出最新鮮的燈花，灑落人間。
從那時起，“四廂花雨怒于潮”，所有春天的花朵都在那一刻張開笑臉。輕盈的、沉重的，嬌憨的、樸拙的，濃郁的'、清雅的，牽牽絆絆，一株或者一架架地開了。必定有一場春雨落下，為這久違的歸人洗凈征塵。霧蒙蒙的清晨，隱著淡淡的喜悅和清新的花香。那么，在這幅詩意的畫卷中，我們的可愛小燕子穿花拂柳，翩然飛翔，銜著春天的消息飛入自家房檐，塵埃落定，春天終于完整。
從那時起，天空如一卷攤開的富麗手卷，而扉頁所呈現(xiàn)的是一首美麗的詩、活動的詩，風(fēng)定云閑時，“唧唧”聲令人悠然，韻味無窮；春水微波處，凌空掠水氣定神閑。不若麻雀般聒噪，不是天鵝般高貴，平易可人卻又別有優(yōu)雅。有了可愛小燕子，我們的春天多了憧憬；冬天多了懷想。
熟稔的故土上，終于可以自在地銜泥、穿簾；終于可以安閑地棲梁、翻飛。站著，站在細細的兩架木桿之間，站成秀氣的工筆；飛翔，飛在寥落的天宇，譜成故鄉(xiāng)天空流動的音樂。
小學(xué)生作文 篇2
我的臥室里放著一把紅色的雨傘，這是我最珍貴的東西。每每看到那一團火紅，我的心也變得暖和起來�？粗�，看著，不禁又想起了那個雨天。
雨，嘩嘩地下個不停，我獨自站在陌生的屋檐下，視線也變得模糊起來。
原本快樂的星期天，我騎車去朋友家玩�？墒前肼飞蠀s下起了傾盆大雨。我好不容易才找到了避雨的地方，可此時我已經(jīng)走了一半路程，而且兩旁也沒有公用電話，我也沒帶雨傘……雨，越下越大了，天色，越來越暗了，我，也越來越冷了……
此時，兩把傘進入了我的視野。一把灰色的，傘下是位叔叔；一把紅色的，傘下是位阿姨。傘下的兩個人邊走邊談?wù)撝裁�，在我的前面走過。
我多么希望此時我也有一把傘，能讓我遮風(fēng)擋雨；我多么希望有個好心人能借我一把傘，能讓我趕緊回家�？墒�，雨繼續(xù)下著，我只能無奈地等待著……突然，剛走過的紅傘退了回來。她停在我的'前面，原來傘下是一位漂亮的阿姨。她面帶微笑，柔軟的聲音讓我一下子暖和了很多：“小朋友，你是不是沒有帶雨傘？”“是的�！蔽业椭^。漂亮阿姨和那位叔叔交流了一會，把握著傘的手伸到我面前，說：“小朋友，我的這把傘送給你了，你快回家吧。”我看了看紅傘，猶豫了。阿姨看我不接手，抓起我的手握住傘柄，笑著說：“天快黑了，趕快回家吧，小心大灰狼來吃你喲。”說完，阿姨和叔叔合著傘就走了。我握著雨傘久久地站立在那兒，目送著那把灰傘漸漸遠離，傘下兩個背影在我的眼里慢慢變得模糊。
雨，繼續(xù)下著……我撐著紅傘回到了家。從此以后，這把紅傘一直放在我的臥室里，每當看到這把紅傘我就想起了那個雨天，我的心情就會變得暖和起來。
小學(xué)生作文 篇3
又是一年畢業(yè)季，六年的生活充滿了回憶，多么希望我會斗轉(zhuǎn)星移，回到五年前那個秋季
二年級時，我剛剛轉(zhuǎn)到二小，稀里糊涂的就和付寶鑫成了好朋友，但是張紀博和王宏博每天都來揪我們的頭發(fā)。不久之后，男生的衣服、書包、帽子等等，每天被我們掛在女廁所的門上。可還給他們時，他們又口出狂言：“你以為我們怕你們嗎？你等著！“有時還出言不遜�；叵肫饋�，那只是幼時的玩笑罷了。那時，男生們?yōu)橐换铮鷤優(yōu)橐粠�。女生比較和諧，而男生”內(nèi)戰(zhàn)“也是常事，只不過上一秒剛打得“頭破血流”，下一秒又“稱兄道弟”。女生們則是一個”家族“，一旦其中有一個人被男生欺負，“老的小的”一起復(fù)仇。
可誰知，我們就這樣，快走散了。
畢業(yè)季越來越近，不約而同的，我們開始珍惜這些友誼，小心翼翼地捧起它，留戀地看一眼、再看一眼而老師，則是將悲傷壓在心底，我們都明白，老師怕我們太傷心，期末成績下降。
忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師關(guān)切的.眼神，忘不了老師的絲絲銀發(fā)。
母校，我將離開你了，希望你默默地守望著我；老師，我將離開你了，希望您記得，您有我這樣一個學(xué)生。
再見，我的小學(xué)生活！
你好，我的中學(xué)生活！
小學(xué)生作文 篇4
敬愛的郭老師
您好！
是您給予了我們知識，我真心地感激您；是您教會了我們做人，我由衷地感謝您。
但是我認為，您有時的方法有點兒過。還記得，我們班有很多調(diào)皮的男生，他們經(jīng)常去操場上踢足球。您一而再再而三地教育他們，但是他們就是聽不進去。之后，每次他們犯了“*病”，您都當著同學(xué)們的面批評教育他們或者讓他們在講臺上罰站。我覺得這樣他們的自尊心會受到打擊。我認為您可以向我們同學(xué)了解情況后，再單獨請他們到辦公室談?wù)勥@樣做的'壞處。您也可以在一個像博客的平臺上把這些存在的問題和解決方案寫上去，讓同學(xué)們關(guān)注。可能這樣您就可以心平氣和地解決每一個問題，我相信您也不愿意跟同學(xué)們發(fā)火吧！
我覺得我們班設(shè)立的兩個溝通平臺很不錯�！耙庖娤洹笨梢宰屚瑢W(xué)給老師提點兒適當?shù)囊庖姡珜懙娜溯^少，希望您可以鼓勵我們?nèi)ダ眠@一平臺。而且您好像很少看，就算看了我們同學(xué)也得不到答復(fù)。是不是該更好的利用這一資源呢？“三言兩語”更是對同學(xué)與老師之間的溝通搭建了一座有益的橋梁。但我覺得現(xiàn)在一周寫三篇太少了，我認為除了特殊情況每天都要寫。這樣可以讓郭老師您了解更多學(xué)校里發(fā)生的事情，增加老師與同學(xué)之間的感情。如果您忙不過來，可以請幾個“特派員”來幫忙瀏覽，比較重要的事再給您或班干部看，然后再解決。
希望我的這些意見可以幫到您哦！
祝您
快樂！
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