小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
我們的校園有許多美麗的地方，可是，我覺得我們的校園有一個地方是最美麗的，就是八樓的“空中花園”。
來到八樓“空中花園”的門口，在我眼前呈現(xiàn)的是一番美麗的景色，首先映入眼簾的是一棵甘蔗，然后是一盆小巧的桔子樹，旁邊還有四個大字：“空中花園”。往里面走，就看到一個精致的長廊。長廊的這一邊有許多菜地，里面種著白菜、菜心、蘿卜、茄子等蔬菜呢！長廊的另一邊，有許多美麗的的花，有漂亮的玫瑰花、清香的蘭花、美麗的海棠花還有翠綠的富貴竹。
再往里面走，就會看見一棵石榴樹，上面結(jié)了很多果實看著就讓人眼饞。旁邊是一座假山，下面是一個小池子，有許多小魚在池子里自由地游泳。對了，假山的.對面還有一個溫室呢！“�。∵@些仙人掌真是奇形怪狀�。 边@是同學(xué)們發(fā)出來感嘆聲。
瞧！溫室里的仙人掌有的高、有的矮、有的圓。你再抬頭一看：��！這些仙人掌怎么長到開花板來了！怪不得同學(xué)們說這些仙人掌奇形怪狀��！
最后，我戀戀不舍地離開了美麗的“空中花園"，今天的收獲真大呀！
小學(xué)生的作文 篇2
我，眼睛小小的，個子小小的，甚至說話的聲音也小小的。別看我整天兩眼無神，無精打采，但說起我的興趣愛好，便能滔滔不絕地說起一大堆：“打羽毛球、滑蛇板、滑雪、讀書……”不過，我最喜歡的，還是讀書。
我寫作業(yè)時，經(jīng)常會從書柜上抽出幾本書來過把癮，以至于別人七八點鐘寫完的'作業(yè)我寫到了十二點；寫到十二點就算了，但上床以后我還是忍不住要看會書，看到凌晨一點；看到凌晨一點就算了，早上起床也得看幾分鐘書；早上起床看書就算了，到了小飯桌也要看，中午在床上壓根兒就不合眼�？傊且挥锌臻e時間不是玩兒就是看書。
媽媽說：“早睡早起才能身體好，長得高。”于是，她把好多書都收走了，放到了妹妹的書柜里，目的是讓我早睡早起長個子，同時不耽誤學(xué)習(xí)。這下好了，我沒書看，鬧起了“饑荒”。必須做些什么！我準(zhǔn)備去“竊書”�？擅妹靡彩莻�“小書蟲”，豈肯讓我踏進(jìn)房間半步？她把門鎖好，鑰匙藏到一個“秘密地點”。但即使這樣，也沒法攔住我。
一天晚上，妹妹的門忘鎖了，她和媽媽一起看電視。天賜良機(jī)！我躡手躡腳地來到妹妹的房間。可媽媽還是揪出了我的“小尾巴”，故意向妹妹“報警”：“劉夢欣，有人潛入了你的房間！”妹妹二話不說，沖出來鎖上了房門，誰知卻忘掉了躲在墻角的我。這下可把我樂壞了，連看好幾本書。不過，妹妹的發(fā)卡落在房間里，進(jìn)來取時，被我嚇得魂飛魄散！媽媽聞訊而來，發(fā)現(xiàn)了躲在墻角看書的我，大家你看看我，我看看你，都笑了。
讀書真快樂，我愛讀書！
小學(xué)生的作文 篇3
垃圾桶上，它的正面展示著一塊宣傳標(biāo)語牌：“講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱�！卑椎准t字，十分醒目。
我單手端著滿滿一簸箕垃圾，離垃圾箱還差兩步遠(yuǎn)就沖著箱口，使勁把簸箕一倒�！鞍取钡匾幌拢瑵M簸箕垃圾，一大半散落箱外。
我剛要轉(zhuǎn)身往回走，又停了下來，看著那塊標(biāo)語牌：“講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱�！蔽蚁牖厝グ涯嵌牙鴵炱饋�，可又一想：“我為什么要撿？浪費(fèi)時間，我還要回去寫作業(yè)呢！”然后我轉(zhuǎn)身就走了。
沒走幾步，有個小弟弟叫住了我：“哥哥，你把垃圾撒到外面了！”“那又怎樣？”我不屑地問�！案绺�，老師以前給我們講過，要愛護(hù)環(huán)境，所以你應(yīng)該把那堆垃圾撿起來！”小弟弟堅持著，我可不管他：“我就不愛護(hù)環(huán)境！我不把它撿起來！”我大聲說“你管不著我！”小弟弟被我嚇跑了，我也得意揚(yáng)揚(yáng)的走了。
突然，我停了下來，看著那堆垃圾。感覺周圍的人都在看著我，所以我不敢抬頭看別人，只敢看著那堆垃圾。我久久的注視著那堆垃圾，不知道到底是撿還是不撿？我的心里就像有兩個人在打架，一個說撿，一個說不撿。我不知道這是怎么回事，自己內(nèi)心非�？只牛浅：ε�。害怕父母不管我，害怕朋友不理我。想到這里，我還是把那堆垃圾撿了起來。
此時此刻，我非常開心，心里好像放下了千斤重?fù)?dān)。我也不用擔(dān)心父母不管我；不用擔(dān)心朋友不理我；不用擔(dān)心別人都看著我！現(xiàn)在想起那個小弟弟，說實話，我還真的'有點感謝他。
通過了今天的這個事情，我才明白了什么是“講衛(wèi)生，愛清潔”；明白了什么是“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”！
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