老師和學(xué)生的作文（精選58篇）
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。下面是小編幫大家整理的老師和學(xué)生的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師和學(xué)生的作文 1
我有一個(gè)老師，是我見過最好的老師。她很關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，尤其是離異家庭。
這個(gè)老師很地道，很簡單。她黝黑的臉龐和又大又亮又圓的眼睛就像兩顆鑲嵌在黑色土地上的珍珠，一座坍塌的鼻梁點(diǎn)綴著“老�！�。這個(gè)可憐的老師有很多不尋常的地方。
要說這個(gè)老師，我還得說說我初入六年級的時(shí)候。我五年級畢業(yè)，準(zhǔn)備六年級。父親說想讓我上個(gè)好學(xué)校，就送我去了省城。開學(xué)了，因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)學(xué)生，所以要考試，我的監(jiān)考老師就是這個(gè)老師。過了幾天，考試成績出來了，我考了第一。這所學(xué)校六年級有兩個(gè)班。為了把我放在她班上，這個(gè)老師不得不和另一個(gè)班主任吵了一架，最后決定抽簽。沒想到老師會(huì)有這樣的緣分，所以很開心，就和老師相處了。
和老師在一起一個(gè)月了，覺得這個(gè)老師是個(gè)很嚴(yán)格的老師。老師的眼睛很亮，我們在課堂上做小動(dòng)作老師一眼就能看出來，嚴(yán)厲批評做小動(dòng)作的學(xué)生。我記得有一次，我上課沒有小動(dòng)作，只是開小差，卻被老師發(fā)現(xiàn)了。老師罰我課后做20道題，老師看到我很努力就少給了我五道題。
老師和我們在一起的時(shí)間越來越多，對同學(xué)也了解很多。我們班有幾個(gè)從離異家庭出來的同學(xué)，我就是其中之一。老師問了我們家的情況，其中一個(gè)比其他同學(xué)吃的更慘。老師聽說他要轉(zhuǎn)學(xué)，但是以他現(xiàn)在的能力，因?yàn)橛⒄Z不好，達(dá)不到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線。為了讓這個(gè)學(xué)生順利轉(zhuǎn)學(xué)，老師補(bǔ)充了他的英語。這個(gè)同學(xué)是走讀生。應(yīng)該什么時(shí)候補(bǔ)？想了想，老師說午休自習(xí)后補(bǔ)。午休時(shí)，老師打水，洗臉洗腳，然后送他上床睡覺。雖然老師以前教過英語，但不是我們的版本。老師忍不住向我學(xué)習(xí)，逐字逐句教他。真是浪費(fèi)精力！晚上學(xué)習(xí)完，老師像午休一樣給他洗，讓他換臟衣服給他洗。然后他教他英語到10點(diǎn)，不得不送他回家。多么好的師生關(guān)系��！除此之外，老師還批改我們的作業(yè)，經(jīng)常工作到1點(diǎn)。時(shí)間久了，老師的黑眼圈也出現(xiàn)了，老師真不愧為“老�！�！
但是好景不長，老師放假上班的.時(shí)候弄傷了腿，行動(dòng)不便。連簽到吃飯都成了大問題，老師只好讓值日生幫她完成。但是，還有一個(gè)很大的問題，就是學(xué)生下課要被送回家�？紤]到學(xué)生的安全，老師堅(jiān)決要送他。
老師不僅關(guān)心那個(gè)同學(xué)，也關(guān)心其他同學(xué)。老師會(huì)給我們提供生活中需要的東西。如果有人想吃蛋糕，老師會(huì)幫他出去買；如果有人缺少文具，老師會(huì)給他買；誰的衣服又臟又爛，老師就洗好補(bǔ)好。老師把我們都當(dāng)成自己的孩子。世界是不是比她更好的老師？
由此可見，我們的老師是一位有著美好心靈和靈魂的老師，她像自己的母親一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。如果這個(gè)老師還帶我上高一，我會(huì)更上進(jìn)！失去她，我就失去動(dòng)力，陷入低谷！
老師和學(xué)生的作文 2
老師是偉大的，無私的。社會(huì)上的每一個(gè)人都是老師教育過來的。
老師教你怎么學(xué)習(xí)知識，怎么做人，怎么來為人處事，老師教給我們太多。老師最喜歡的學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該是一個(gè)品德高尚，成績好的。能夠理解老師，不添麻煩的學(xué)生吧。有的同學(xué)成績不好，可能有自卑感，認(rèn)為老師不喜歡他。其實(shí)老師對待每一個(gè)學(xué)生都是一樣的`，你成績不好沒有關(guān)系，只要你不放棄。一個(gè)學(xué)生既懂得尊重、理解老師，成績又優(yōu)秀，那么這個(gè)學(xué)生一定讓每一個(gè)老師喜歡。
學(xué)生最喜歡的老師。每一個(gè)學(xué)生的性格不同，看待事物，都有自己的不同的想法．但是想必同學(xué)們都喜歡一個(gè)善解人意，尊重學(xué)生的老師．我自己成績很差，但老師們并沒有放棄我，而總是鼓勵(lì)我努力、奮斗，鼓勵(lì)我不要放棄！有的學(xué)生埋怨老師留學(xué)生下來教育或是采用一些方式來懲罰。但能不能想想，留學(xué)生誰最受害呢？或許有些人想，肯定是被留的學(xué)生啦。其實(shí)不是這樣的，老師才是最大的受害者，留同學(xué)其實(shí)就等于留自己，老師辛苦了一天，還要犧牲自己的休息時(shí)間來為學(xué)生的不良表現(xiàn)陪著一起留下來“受罪”。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該反思，為什么還要犯錯(cuò)誤呢？為什么不能做好呢？其實(shí)偶爾我也會(huì)對老師有意見，有不滿，但轉(zhuǎn)念一想，老師為什么要這樣做？還不是為了我好。我應(yīng)該將眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，隨著我們的慢慢成長，肯定能夠理解老師的良苦用心。
總而言之，同學(xué)與老師之間能夠相互尊重，相互理解，才能融洽生活在一起，成就和諧的師生關(guān)系。
老師和學(xué)生的作文 3
今天我的大學(xué)老師吳秋芬教授來到了我們學(xué)校搞講座。在沒有見到老師之前我的心情是十分的復(fù)雜，想見又怕見，因?yàn)樽约哼@十幾年真的是很荒廢，真的是什么都沒有干好，真的是一事無成，無顏面對老師，想到這些我怎么好意思和老師見面呢?另一方面自己又特別的想見到老師，我們共同生活在這座城市里十幾年卻沒有見面，真的是我這個(gè)學(xué)生的對老師的不尊敬啊!
見到后老師真的依然是那么的親切，依然的笑語盈盈，這更加的是我羞愧難當(dāng)。于是就認(rèn)真的聽老師的講座，恍惚間仿佛又回到了那年的大學(xué)里，老師再給我們上課的情景，使我格外的珍惜今天的聽課的機(jī)會(huì)。
老師的講座非常的精彩，她對國學(xué)，對文史，對教育學(xué)，對心理學(xué)，對管理學(xué)的理論領(lǐng)悟之高使我驚詫，十幾年沒有聆聽老師的教誨，今天真的讓我對老師又仰視了，她的講座讓我知道了什么叫知識淵博，什么叫信手拈來，什么叫獨(dú)到見解，什么叫對事業(yè)的追求······我的同事們都對老師豎起來大拇指，都說從來沒有聽到過能把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的講座，三個(gè)小時(shí)過得很快，每一句話都聽進(jìn)去了，一點(diǎn)累的感覺都沒用的.。
課下，老師問了我的近況，說你們班的同學(xué)們，現(xiàn)在絕大多數(shù)都在高校里任教或從事教科研，之后熱情的鼓勵(lì)我在小學(xué)里是要有建樹，要走教科研之路，努力做這方面的帶頭人，一定要?jiǎng)邮謱懡虒W(xué)反思。她甚至當(dāng)著我的同事批評我:你是科班出生，起點(diǎn)應(yīng)該高，要發(fā)揮自己的長處啊!我的慚愧的心情只有自己知道，五味雜陳，我······我真的是很懶的，沒有一點(diǎn)事業(yè)心，雖然也是很熱愛教育，但是卻很不夠努力。今天老師的這番教導(dǎo)真的是又一次的點(diǎn)醒了夢中人，我是改到努力奮斗的時(shí)候了�！澳赀^三十五，拾起來還來得及”，老師的話又一次的回響在我的耳邊。
謝謝您!我的老師--吳秋芬。
老師和學(xué)生的作文 4
關(guān)愛是一杯蜜，滋潤著我們的心田;關(guān)愛是一盞燈，照亮著人們的心靈，在我的身邊曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事，讓我深切的體會(huì)到了老師與學(xué)生之間的關(guān)切之情。即便是如今也無法忘記。
那是深秋的某一天，具體時(shí)間早已忘記了。只記得外面下起了大雨，教室內(nèi)安安靜靜，呼吸聲都可以清楚地聽見，我們正認(rèn)真地做著練習(xí)冊，筆劃過紙面留下的嘩嘩的聲音回蕩在整個(gè)班級--老師在認(rèn)真的批改著練習(xí)冊。不管批改作業(yè)多么辛苦，老師都不會(huì)忘記班級的那幾個(gè)差生--你，快點(diǎn)寫，快點(diǎn)做題;你，這道題怎么能錯(cuò)呢;你......
忽然，老師仿佛想起了什么似的，放下了緊握的筆桿，在教室里轉(zhuǎn)了一圈后，皺起了眉，從講臺前的鐵桶里抽出了一把拖布--老師在干什么呢?拖地!教師中回蕩著老師嫻熟的身影，她注視著地面，她，在認(rèn)真的拖。
忽然，老師停下了腳步，老師的目光前排的一個(gè)差生的的座位下停住了，老師奇怪的問:“你的鞋怎么了，怎么濕了，快晾一晾吧!”那個(gè)差生沒有說話，眼睛向一旁瞅著，老師沒有再問下去，他從講臺的'柜子里找出了一雙鞋，溫柔的對差生說:“先穿上這雙吧，別著涼了�！崩蠋熥⒁曋钌鷵Q好鞋后，把他的鞋放在了暖氣上，又認(rèn)真的拖起了地來。
雖然我沒有參與到這件事，但是我卻見證了這件事，我被老師的關(guān)愛之情打動(dòng)了，更被老師善良的心打動(dòng)了。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位好老師!
老師和學(xué)生的作文 5
從上幼兒園開始，教過我的老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當(dāng)有學(xué)生上課時(shí)才想起交作業(yè)，她總會(huì)說：“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”
以前我的英語成績不怎么好，上課時(shí)總覺得有些“云山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非�？鄲�。課堂上不用說積極回答老師提問了，就是完成課后作業(yè)也是非常勉強(qiáng)。記得有一次，我因生病沒有及時(shí)完成作業(yè)，老師上課查作業(yè)，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時(shí)，我告訴老師因身體不適沒有完成作業(yè)。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說道：“你坐下吧，要注意休息好，作業(yè)放學(xué)以前交上就行，記得以后要提前好好地預(yù)習(xí)課文，有問題可以隨時(shí)來問老師�！蔽倚睦锱�，眼睛濕濕的，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我還真的按照張老師“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”的要求，加大了課前預(yù)習(xí)力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的'英語成績越來越好了，課堂上也愛發(fā)言了，寒假我還報(bào)名參加了中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽呢！是張老師一個(gè)慈祥的眼神、一句深情的勉勵(lì)、一聲溫暖的問候，讓我提起了學(xué)好英語的興趣。
聽，張老師又在講“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”了。我真心地說一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”
老師和學(xué)生的作文 6
老師，您是辛勤的園丁，我們是園中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我們才漸漸長大。六年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖，我有多少心里話要跟您說呀！
記得有一次，快要期末考試了，您的孩子生病了，您本來應(yīng)該在醫(yī)院照顧您的還的，可您為了給我們復(fù)習(xí)，把您最疼愛的女兒扔在了醫(yī)院，照常來給我們復(fù)習(xí)課文。您為了我們，放棄了對孩子的照顧，真是偉大呀！當(dāng)時(shí)好多的同學(xué)的眼眶都紅了！正是您的幫助下，我們的成績快速提高了，我們期末考的成績排在了全年級第一。
還有一次，我在上課的時(shí)候和其他的同學(xué)說話，忽然您叫我站起來回答問題，我丈二的和尚----摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。您沒有說什么，就給我坐下來了。那一堂課我的心一直砰砰的跳。下課了，您把我叫到講臺上，一向嚴(yán)厲的`您把我叫上去，我以為您打我，沒想到您會(huì)問我：“你上課的時(shí)候?yàn)槭裁粗v話呢？”我慚愧得沒有說話，您又對我說：“你，以后不要再說話了行不行？，學(xué)習(xí)要靠自己，如果你在這樣，誰也幫不了你，以后不要再說話了行嗎？”我還是沒有說話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。您也沒在說什么，就叫我下去了。
我永遠(yuǎn)敬愛的老師，以上就是我對你說的話。愛是偉大的，老師的愛更是圣潔而光輝的。你為我們傾注了太多的愛，我們無以為報(bào)，我只想將千言萬語融匯成一句話：老師，你辛苦了，作為你的學(xué)生，我永遠(yuǎn)感到驕傲，感到自豪！
老師和學(xué)生的作文 7
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關(guān)心地說：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體�！边@簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管大家班，那時(shí)同學(xué)們都說楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問：“是不是不舒服？”當(dāng)我說心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來問寒問暖，當(dāng)?shù)弥獩]有問題時(shí)，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是大家學(xué)習(xí)上的'一位嚴(yán)師，更是大家生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長歷程中，老師，是最值得大家尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！
老師和學(xué)生的作文 8
老師，您對我們很嚴(yán)格很認(rèn)真。我有很多心里話要給您說！
老師您自從來到我們學(xué)校，您對我們是千般呵護(hù)。我們班的同學(xué)非常的尊敬您！尊敬您，是因?yàn)槟鷮ξ覀兊年P(guān)愛；尊敬您，是因?yàn)槟涛覀冏鋈艘凶饑?yán)，沒有了尊嚴(yán)就跟人臉上沒了皮一樣，讓人討厭；尊敬您，是因?yàn)槟塘宋覀兒芏嚓P(guān)于做人的道理。
老師雖然對我們好，但是您的缺點(diǎn)還是有的，不過今天您改過來了，不再我們寫作文的時(shí)候打斷我的思路了。您不說話，同學(xué)們也不說話，我的思緒就暢通多了，寫什么好詞都是一個(gè)接一個(gè)出現(xiàn)在腦子里，我的寫作水平也好像提高了。
老師您說話很算話。就比如那次小春游吧，其它班的老師都反對您帶我們?nèi)バ〈河危悄�是帶我們?nèi)シ帕艘还?jié)課的風(fēng)箏。因?yàn)槟浀梦覀兊募s定！雖然我們的風(fēng)箏都沒有放起來多高，但是我們體會(huì)到了您說話算話、不說謊、誠實(shí)守信的良好品德！
老師：我們?nèi)嗖恢挥形乙粋�(gè)人對您有心里話，全班同學(xué)都對您有很多很多的心里話愿意給您說。反正我有一點(diǎn)敢肯定，我們?nèi)鄾]有一個(gè)人不尊敬您的，我們班的'人非常的尊敬和愛護(hù)您，就像您尊敬和愛護(hù)我們一樣！
我們希望永遠(yuǎn)都是您教著我們，直到我們大學(xué)畢業(yè)......
老師：您就像我們的棉花糖，使我們同學(xué)每一個(gè)人的心里都甜蜜蜜的！
老師和學(xué)生的作文 9
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個(gè)令人崇敬的職業(yè)，夢想著有天自己也能成為這個(gè)令人崇敬的職業(yè)中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。嚴(yán)老師就是一位讓我十分尊敬的老師。
嚴(yán)老師是我們的語文老師，在我的印象里，她總是笑咪咪的，講課也十分動(dòng)聽。每當(dāng)她繪聲繪色地講課啟發(fā)我們思考時(shí)，看到別的同學(xué)爭相發(fā)言，積極參加討論時(shí)，我總是十分羨慕，怯生生地看著大家。別看我長得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯(cuò)問題，所以從不舉手發(fā)言。嚴(yán)老師注意到了我，經(jīng)常用她那會(huì)說話的眼睛看著我，仿佛在鼓勵(lì)我積極發(fā)言，有時(shí)那些問題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來回答。下課了，嚴(yán)老師把我叫到辦公室，牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴(yán)老師還教我一些發(fā)方技巧，不知不覺，我竟然忘了自己是在辦公室，聽嚴(yán)老師講得入了神。走出辦公室后，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶濕潤了，嚴(yán)老師真是一位慈母般的好老師��！上課了，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴(yán)老師沖我微微一笑又輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來怯聲怯氣地說出了答案�！罢f得多正確呀！再大點(diǎn)聲，讓我們聽得更清楚！老師豎起大拇指笑著鼓勵(lì)我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)了一次答案�！倍⊥矜玫腵回答正確，太棒了！“
有了這次，我的膽子漸漸大了起來，上課前也總是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文和生字，游擊隊(duì)上，我認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，同時(shí)不斷給自己制定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴(yán)老師看到我進(jìn)步了，她那美麗的眼睛里也閃爍著喜悅的光芒。
我感謝嚴(yán)老師，是嚴(yán)老師的耐心和鼓勵(lì)讓我勇敢，讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，由一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，漸漸變得認(rèn)真起來，在此，我衷心地說一聲：嚴(yán)老師，謝謝你！
老師和學(xué)生的作文 10
琴鍵上一顆顆跳動(dòng)的音符，高音笛像是優(yōu)雅的芭雷舞者踮著輕快的小碎步走入了低音部的和諧。舞臺上，身穿一襲黑色禮服的指揮家正沉醉於這美麗的音樂，手上的指揮棒順著音符的律動(dòng)形成圓滑的弧形，臉上掛著滿滿的自信和從容。
她，是我的.老師，也是我生命知的知音。
小學(xué)高年級時(shí)，我加入了學(xué)校的直笛隊(duì)。還記得第一次見到老師時(shí)那種緊張、難耐的心情�？偸谴┲笱b的指導(dǎo)老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、對學(xué)生十分有耐心的老師。雖然起初，我和老師之間的互動(dòng)并不多，但在每次的團(tuán)練之后，心中對老師的敬佩和崇拜卻不停的增升。留著一頭浪漫長卷發(fā)的老師，身上總是散發(fā)出一股自信的氣息。而且她并沒有立下許多制式的規(guī)定，卻不時(shí)教導(dǎo)我們"自律" 的重要性；她并沒有交付給我們繁重的作業(yè)，反而給了我們充足的時(shí)間去發(fā)揮創(chuàng)意、表現(xiàn)自我。
在一次考試失利后，傷心的我獨(dú)自躲到了排練室里哭泣。不久后，我隱隱約約感受到肩膀上多了一股暖流，回頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師默默的站在我身后陪伴我。她輕輕的問:“怎么了嘛 ?要不要把發(fā)生的不愉快都告訴我呀?”。沒想太多得我便將所有的事都告訴了老師。她并沒有多說什么大道理只是靜靜的聆聽我說的一字一句。從那一刻起，老師在我心中不再只是“老師”，而是一位值得依賴的摯友。
吹出動(dòng)人旋律的她，帶著一抹微笑緩緩得走向我，一身的雅緻烘托出她高雅的心懷。再度拾起指揮棒的她，偷偷地對我眨了眨眼。那是一種緊密的默契，專屬她和我之間。
直到今日，每當(dāng)我感到徬徨、無助時(shí)，我仍會(huì)打電話給那位老師。我們會(huì)聊聊近日所發(fā)生的事情，甚至連一些微不足道的瑣事她仍會(huì)細(xì)細(xì)聆聽著。每和老師通話后，心中的不快、傷感和沮喪彷彿就像是朝日的晨霧一班悄悄散逸在空氣中。
謝謝你，當(dāng)我躲在黑暗的角落時(shí)，你就像是一盞明燈照亮我封閉的心田，我不再感到害怕，因?yàn)槲抑滥憧倳?huì)站在我身旁。
老師和學(xué)生的作文 11
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個(gè)父母”，的確，我們的班主任兼語文老師——李老師就是這樣的人。
李老師剛剛?cè)鲱^，中等偏瘦的身材，一頭微黃的卷發(fā)像瀑布一樣，迎風(fēng)飛舞，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，讓李老師變得更加溫柔、善良。
每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。李老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，李老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語同我交流。李老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。走出辦公室，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。
于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的`發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時(shí)，我不斷給自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越來越靈活。就像李老師說的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”李老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與李老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和李老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
老師和學(xué)生的作文 12
今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。
在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂器有關(guān)。
睢老師在音樂學(xué)習(xí)方面對我們要求十分嚴(yán)格，誰練習(xí)不到位，誰說話或者偷懶，他都會(huì)瞪起眼睛厲聲批評�？稍谄渌矫嬗质譁厝�。一次我正在練習(xí)小號，余光看見睢老師向我走來，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當(dāng)我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真練習(xí)。直到我休息時(shí)，他才親切地對我說：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽音樂會(huì)！”
我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過山車！
到了音樂會(huì)大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì)場。睢老師笑著對我說“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習(xí)的'好機(jī)會(huì)！好好聽，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽到熱烈的掌聲，音樂會(huì)開始了！音樂會(huì)上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場音樂會(huì)下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會(huì)就結(jié)束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專門囑咐我：“學(xué)習(xí)音樂課得有耐性，要堅(jiān)持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習(xí)音樂。
睢老師對音樂的熱愛，對育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。
老師和學(xué)生的作文 13
我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉老師了。
當(dāng)我還沒見到新老師的時(shí)候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴(yán)厲不嚴(yán)厲……開學(xué)第一天，當(dāng)我見到劉老師時(shí)，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。
聽說她帶過畢業(yè)班，所以，我對她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)對我們的要求更嚴(yán)格？等等等等。經(jīng)過與劉老師一周的相處，擔(dān)心的問題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。
我的作文寫得并不好，有的'時(shí)候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當(dāng)成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費(fèi)盡心思，描寫詩里每一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的場景，結(jié)果老師又批語“混亂”，我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)都有，沒抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發(fā)現(xiàn)楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補(bǔ)衣服的場景寫得很感人，我好像學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導(dǎo)。
雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！
老師和學(xué)生的作文 14
唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛戴您。她不但了解我的.學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團(tuán)，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來了，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由于過度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著生命危險(xiǎn)，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的拉，在很快的時(shí)間內(nèi)，把同學(xué)們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。
這件事一直讓我很感動(dòng)。
漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節(jié)日，在每個(gè)人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說：“你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！”
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
老師和學(xué)生的作文 15
六年級，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。
五年級時(shí)，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說話。不一會(huì)兒，全班便開始有點(diǎn)小吵鬧。后來，竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī)。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地?cái)Q了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天，第二次課做實(shí)驗(yàn)，又有人趁機(jī)講話，被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發(fā)怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓(xùn)了我們一通。
從此，大家對何老師的態(tài)度五花八門。有的敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起，躲得起；有的`認(rèn)為司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。
眾說紛紜中，我對何老師有了新的認(rèn)識。
一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問題，需要請教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。后來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。
后來，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來教我們科學(xué)啊。
老師和學(xué)生的作文 16
踏入高新二小已經(jīng)四年了，認(rèn)識了很多的老師，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，我最喜歡是已經(jīng)教了我們?nèi)甑陌嘀魅巍獥罾蠋煛?/p>
每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，老師都會(huì)俯下身來鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難；每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，老師會(huì)耐心地給我講道理。
就在前兩天，剛上科學(xué)課時(shí)，我拿出課本，看見抽屜有些亂，就想整理一下，發(fā)現(xiàn)校服和紅領(lǐng)巾還在抽屜，于是，把校服放在了書包里，把紅領(lǐng)巾拿出來，準(zhǔn)備戴在脖子上，但是，在我剛系好手還沒來的及入下時(shí)，被科學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)了，他認(rèn)為我上課不好好聽講在玩紅領(lǐng)巾，我極力想和李老師解釋，我并沒有玩，但老師不聽我解釋，只是讓我去辦公室找楊老師，我都快急哭了。
我一直低著頭，不敢抬起頭來，但我能感覺到楊老師的目光，怎么辦��！我真的不是故意的，居然被老師叫到辦公室，楊老師會(huì)怎么批評我呢？我既委屈又害怕，“傅詩然啊!你自己照鏡子看一看，你都長多高了，為什么這么小的事情都處理不好呢！”楊老師剛開始說話，我的眼淚就一滴一滴地流了下來，楊老師停頓了一下，又說：“做事情之前要先動(dòng)腦子想一想，你上課的時(shí)候系紅領(lǐng)巾，那你下課干嘛去了？”我用袖子擦去眼淚，努力不讓自己哭出來，楊老師看了看抽了一張紙巾遞給我，說“你要學(xué)會(huì)自己管理自己，管理時(shí)間，上課就不要做下課時(shí)做的事，下次別再犯同樣的錯(cuò)了，我希望你能記住我今天說的話，回去上課去吧！”
這就是我的'班主任楊老師，她批評我，是因?yàn)樗龕畚遥胱屛覍W(xué)會(huì)一些基本道理，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，我喜歡我的楊老師。也會(huì)把楊老師的話烙在心里。
老師和學(xué)生的作文 17
在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過許許多多的、有趣、開心、難過、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語文老師發(fā)生的故事。語文老師，這一個(gè)名稱在你們心中很平凡，但是，我與語文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。
在一次語文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯(cuò)的題目，語文老師在課外輔導(dǎo)我，給我出學(xué)過的古文名句，還常常教導(dǎo)我一些做人的道理，讓我受益匪淺。
經(jīng)過語文老師的輔導(dǎo)，我的成績也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，
還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來時(shí)發(fā)現(xiàn)膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語文老師從辦公室出來，看見了我膝蓋上的傷口，飛奔過來，詢問我的傷口、問我疼不疼，扶著我就往校醫(yī)室里跑，之后的時(shí)間里，語文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很嚴(yán)肅，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。
這就我與語文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的'小事，可我從這平凡的小事中讀出語文老師的不平凡。我想：我與語文老師的故事會(huì)繼續(xù)演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習(xí)的畫面，老師輔導(dǎo)、教導(dǎo)我的場景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨(dú)特的教室——我的心、我的腦海里。
老師和學(xué)生的作文 18
在我小學(xué)五年里，有不少老師教過我，但令我最難忘的，就是現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。這雙眼睛可以發(fā)現(xiàn)我們的一舉一動(dòng)，同樣也充滿了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組，她也能聽見最左邊一組的聲音。陳老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，穿一件有長袖的衣服和長褲，即使在炎熱的夏天，也從來沒有改變過造型。
在陳老師和我之間，還有一些小故事呢！
那是在四年級的時(shí)候，有一段時(shí)間，我常常因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟了很多分?jǐn)?shù)，陳老師發(fā)現(xiàn)后立即找我談話。她對我說：“一些學(xué)生有時(shí)因?yàn)樾⌒〉挠?jì)算錯(cuò)誤而不能考上好學(xué)校，所以你可要認(rèn)真地對待每一次的練習(xí)和考試，做完題后要仔細(xì)檢查有沒有做錯(cuò)……”經(jīng)過陳老師的一番教導(dǎo)，我明白了許多道理。在此之后，我再也沒有因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而大量地丟分了。
同樣，也是發(fā)生在四年級的事，不過，這次卻是我成功后的`故事了。
那一天，我考了100分。我十分高興，臉上露出得意的神情，別人肯定看得出，我有一點(diǎn)驕傲了。陳老師當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了，卻什么也沒說，只是繼續(xù)慢慢地講解題目。當(dāng)講到最后一道題時(shí)，陳老師忽然不動(dòng)聲色地對我講了一句話：“楊潤秋，你最后一道題別加省略號，一定要畫全，這次只提醒，下次我可要扣分了�！蔽乙宦�，就全明白了：原來是讓我別驕傲��！我立即收起了得意的神情，不敢再向同學(xué)炫耀我的分?jǐn)?shù)了。
陳老師，您讓我明白了做事要虛心、認(rèn)真。您的每一句話都深深刻在了我的心里，我一定好好學(xué)習(xí)，以后造福社會(huì)、報(bào)效祖國，報(bào)答您對我的教誨之恩。
老師和學(xué)生的作文 19
今天是星期四，乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了，可就在今天這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。
每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行，首先出場的是陳熹和張老師對陣�？申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說:“你再發(fā)不過網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐�！焙伲瑥埨蠋熯@招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過網(wǎng)，可好景不長，不一會(huì)兒又像開始那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒有好氣地說;“去，給我做十個(gè)俯臥撐�！庇盅a(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹勉強(qiáng)才做完十個(gè)。
過了一會(huì)兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒過網(wǎng)，還沒打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著，邊做邊注視著張老師的一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了，我回到了自己的'座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說:“趕緊練球，誰叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開始和張老師對打起來，可沒打幾下，我又失誤了。只好認(rèn)倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來了，我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師，心想:這種老師，真是太討厭了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒人情味了。
不知不覺中，這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過去了。回到家里，心想:今天張老師雖然對我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這里，我心里這才輕松了許多!
老師和學(xué)生的作文 20
我從五歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過好幾個(gè)了，可我最喜歡的還是現(xiàn)在的舞蹈老師——翟老師。
一個(gè)星期天上午，一上課翟老師就說今天要教大家一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作，我既緊張又興奮，緊張是因?yàn)楹ε聦W(xué)不會(huì)，興奮是因?yàn)橄胫谰烤故鞘裁磩?dòng)作。
翟老師先讓我們做好了熱身運(yùn)動(dòng)，之后我們都站到自己的位置上，等著老師教動(dòng)作�！皠�(dòng)作的名字叫前橋�！崩蠋熣f道。“前橋？”同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛。“對�！崩蠋熣f：“誰先來？”沒有一個(gè)人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個(gè)身體最柔軟的同學(xué)做示范。“太難了�！薄拔也粫�(huì)�！薄霸趺醋觯俊蓖瑢W(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！霸胶ε略椒贿^去，記住，不要怕，抬起頭�！崩蠋熣Z重心長地說�！皬埶嚾�，你來�！崩蠋煼鲋隽艘槐椋缓笥种饌�(gè)耐心的指導(dǎo)大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著做了一遍，沒翻過去，老師扶著我，仔細(xì)糾正我的每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過去，嚇出我一身冷汗，半天沒回過神來，老師似乎看出來我的'心思，堅(jiān)定地說：“沒事，不要怕，其實(shí)你可以，剛才不翻過去了嗎？”聽了這番話，我壯起膽子又翻了一個(gè)，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會(huì)，怎么一下子就會(huì)了呢？”我心里暗自高興。老師說：“這個(gè)動(dòng)作其實(shí)不難，關(guān)鍵是要多練習(xí)，客服心里恐懼�！蔽衣牶笮睦锾�(shí)多了。
教師節(jié)到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對我們無微不至的關(guān)懷和悉心教導(dǎo)，希望她永遠(yuǎn)開心快樂！
老師和學(xué)生的作文 21
有人把老師比作紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學(xué)生們陽光雨露。我覺得老師更像我的媽媽，她給了我無微不至的關(guān)懷，讓我難以忘懷。
記得三年級的時(shí)候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學(xué)，老師要我回家休息。我為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)心，王老師明白了我的'心思，便對我說：“放心吧，我會(huì)給你補(bǔ)課的�！蹦翘彀�，我站在窗口望著外面，窗外下著傾盆大雨，我本以為王老師不會(huì)來了，可沒想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開門，是王老師，她額前頭發(fā)濕透了，褲腿邊也濕了，我激動(dòng)得說不出話來。
補(bǔ)完了課，王老師帶著沙啞的聲音問我：“你懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師還給我出了幾道題目，每當(dāng)我答對了，老師用鼓勵(lì)的目光看了看我。這時(shí)，時(shí)鐘敲了六下，媽媽對王老師說：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去。”“明天一早，我讓同學(xué)帶來吧！”“不用了，再幾分鐘就行了。”直到我做對了，王老師才提包走了。
３月８日到了，我給老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問我：“康王景，你今天怎么來得這么早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬語化了一句話：“王老師，謝謝你，祝你節(jié)日快樂！”王老師摸了摸我的頭，對我說：“好孩子，祝你學(xué)習(xí)天天向上……”
雖然，王老師只教了我?guī)啄辏�，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛我，我怎么也忘不了她。
老師和學(xué)生的作文 22
小學(xué)時(shí)光過去三年了，我開始了四年級的學(xué)習(xí)。
回憶起二年級時(shí)，我還是一個(gè)小朋友時(shí)，在學(xué)校和老師發(fā)生的一件事。
我三年級以前，一直是個(gè)害羞的小姑娘。有一回，老師檢查完我的作業(yè)，對我說：“好了，你可以去看書了�！蔽腋吒吲d興的跑到我的桌子前，打開書包，翻找我的書，可是書包里沒有。我心想，應(yīng)該是在桌子里吧�？墒俏以谧蓝道镒罂从铱�，嗯？怎么還是沒有？會(huì)不會(huì)在地上？我在心里問自己。我又趴在地上看來看去。唉，也沒有，我的`故事書不翼而飛了。
這時(shí)候，我突然看見，“哦！圖書角上可以借書！可是……”我又想，我害怕老師會(huì)說我為什么沒帶書吧？會(huì)不會(huì)說我不要看了，做別的事情？會(huì)不會(huì)再說“不要煩人”呢？
“算了，還是干別的吧�！蔽覍ψ约赫f。我自顧自地坐在座位上，翹起二郎腿，呆呆地盯著黑板�！^了一會(huì)兒，“唉，真無聊，還是向老師借書吧！”
我鼓足勇氣，走向講臺，老師看著我，對我說：“什么事？”我在手心捏了一把汗“老師，我能不能去圖書角借書？”我膽怯的站在那，好像那短短的幾分鐘就像漫長的幾年一樣，我做好了被老師罵的心理準(zhǔn)備。
……可是，我萬萬沒想到，老師對我說：“哦，沒帶書嗎？下次帶上。你去圖書角先拿一本看吧！”“謝謝老師！”我趕緊跑到圖書角，抽了一本書靜靜地在座位上看。
我雖然在舉著書看，但心里想的并不是童話故事，而是剛才和老師的對話�！霸瓉�，老師并不是那么可怕嘛！”
這次事情過后，我漸漸成為了一個(gè)自信、膽大的姑娘。
老師和學(xué)生的作文 23
在我的成長記憶中，有許多的老師，給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細(xì)而黑的眉毛下，有一雙明眸善睞的大眼睛，卷卷的長發(fā)是棕黃色的，讓我感覺到非常的'和藹可親。
一個(gè)周六的晚上，我去學(xué)鋼琴，一開始我彈錯(cuò)了幾個(gè)音，劉老師用溫柔的眼神看著我，對我說：“沒事，繼續(xù)彈吧�！笨墒窃綇椢业腻e(cuò)音反而越多，比如我把“do”彈成了“mi”，把“re”彈成“sol”……
我有些灰心，時(shí)不時(shí)還伸伸懶腰，或者發(fā)發(fā)呆，慢慢的越來越不耐煩了，心里還想：如果現(xiàn)在能下課多好��！可是劉老師還是不厭其煩的教我彈琴，還親切的對我說：“彈琴的時(shí)候一定要有耐心，要坐端正，要不然練一百遍也沒有用！”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣，努力地讓自己靜下心來，學(xué)著劉老師的樣子，果然好多了。終于，我把這首曲子完完整整的彈了下來，劉老師用贊賞的眼光看著我說：“你看，你這不是做的很好嗎？這個(gè)世界上只有想不到的事，沒有做不到的事！”
老師要求我們每次練習(xí)彈琴的時(shí)間要記錄下來，可是有一次，我忘記寫了，而且練習(xí)曲、哈農(nóng)、樂曲都彈的不熟練，上課的時(shí)候心里很緊張，忐忑不安，害怕劉老師會(huì)批評我�？墒�，劉老師不但沒訓(xùn)我，反而鼓勵(lì)我說：“臺上一分鐘，臺下十年功，這次彈不好沒關(guān)系，老師相信你下一次一定能彈好的！”這時(shí)我松了一口氣，心里暗暗地下定決心，一定更加努力的練習(xí)鋼琴，讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂。
劉老師給了我許多幫助和鼓勵(lì)，還教會(huì)了很多彈琴的心得。讓我體會(huì)到一份耕耘，一份收獲，只有努力才可以收獲成功！
老師和學(xué)生的作文 24
有人說，老師像一支紅燭，燃燒自身照亮我們的人生路;有人說，老師就像一個(gè)園丁，用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵；有人說，老師是天上最亮的北極星，為我們指引前方的道路。但是我覺得，老師更是一位“媽媽”，教會(huì)我們知識，還從不說苦說累。
在我們班，就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛的班主任------何老師。
何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次，那是一個(gè)夏天，我們坐在教室上著美術(shù)課，我不知怎么了，渾身發(fā)熱，我不由把我旁邊的窗戶打開，可是，意想不到的事情發(fā)生了----我后面的小鄒，也在推窗子，我不知道，一不小心把小鄒手夾到了，小鄒那起我的鐵文具盒向我的頭砸來，啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上，頓時(shí)，我彎下腰，捂著頭哭了起來，后來在同學(xué)的撫慰下，美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后，急匆匆地把我拉到椅子旁，讓我坐下。何老師自身卻站著，親切地問我“還能堅(jiān)持下去嗎？怎么回事？需要去醫(yī)院嗎？我看著何老師的目光中流露出的焦急和親切，似乎感覺到了何老師的'心源源不時(shí)地輸出一種能量，那種能量叫“愛”！那一刻，我感動(dòng)地想哭了�！�
何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后，從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對我說“還好，來`我?guī)湍阃可舷舅��！焙卫蠋熌闷鹣舅�，在受上到了一點(diǎn)，然后細(xì)心地在我太陽穴和額頭上涂。此時(shí)的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。
何老師，你對我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！我在這里想對你說“老師你辛苦了！”
老師和學(xué)生的作文 25
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語文課堂上，高老師問大家：“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什么？”同學(xué)們紛紛舉手，你一言，我一語，踴躍發(fā)言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問我；過了一會(huì)，我似乎慢慢想起來了這個(gè)答案，便低低的舉起自己的.手，可當(dāng)老師的目光掃到我時(shí)，我立刻又把手放了下來，“嚇?biāo)牢伊恕蔽遗牧伺伦约旱男乜谛÷暤恼f，因?yàn)槲液ε挛一卮疱e(cuò)了，又怕答錯(cuò)后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課后，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說：“是，是的。”老師呵呵的笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭說：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學(xué)們給你補(bǔ)充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦�！崩蠋煹脑捵屛颐靼琢撕芏啵矞嘏芏�。
上課后，老師又提出一大串問題，當(dāng)看到她期盼的目光時(shí)，我認(rèn)真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來，當(dāng)我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無聲，沒有人補(bǔ)充，連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后，老師和藹的說：“頡軼全，你的表現(xiàn)非常好啊，希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì)自信和勇敢，懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
老師和學(xué)生的作文 26
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過來，她就是令我敬佩的語文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴(yán)，她的口頭禪是：學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的'時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁�，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報(bào)喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫作的奧秘：只要細(xì)心觀察，就能寫好作文。你們說，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語文老師教我，我的語文能學(xué)不好嗎？
當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)緊張時(shí)，王老師也會(huì)給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣，后來，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵(lì)我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f，有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說不完，如果你還想聽的話，就趕快來做我的同學(xué)吧！
老師和學(xué)生的作文 27
我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，我和老師發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。
一節(jié)體育課，我們像小鳥般飛出教室，卻見語文老師站在門口，叫著：“上語文�！蔽覀円汇�，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來：“報(bào)告�！崩蠋熞苫蟮赝�。我說：“該上體育為什么上語文？”老師緩了緩 ，說：“你們語文成績太差�！蔽艺f：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的臉色有點(diǎn)兒難看。“多數(shù)老師都是這樣�！崩蠋熖岣吡税硕纫�。我小聲說：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說強(qiáng)迫我們上語文，效果也不好�！崩蠋燁D了頓：“你說得也對，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績。”我明白人們都以學(xué)習(xí)成績論英雄，作為班長我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績提上去，便說：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績提上去�！�
一“戰(zhàn)”告捷。
我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。
班里有個(gè)圖書角，成為被遺忘的角落。我對老師說：“老師，為什么不開放圖書角？”“開放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書？坐下！”老師命令我。“看課外書不會(huì)影響成績，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書可以提高閱讀能力�！蔽覜]有屈服于老師的'威嚴(yán)。老師沒再說什么，或許她也認(rèn)為我說得沒錯(cuò)吧？我說：“開吧！我保證，期末拿第一！”
二“戰(zhàn)”告捷。
在期末的表彰會(huì)上，校長大聲宣布：“五（3）班，第一名�！蔽彝蠋�，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢。
老師和學(xué)生的作文 28
教師是那一根根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師是那吐絲結(jié)繭的蠶，為人們吐出一根又一根寶貴的絲。教師是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的花朵。說道教師我會(huì)想到她。
她是卞雁老師，是我一、二年級的班主任。老師長得很漂亮，眼睛不大，但我能看出她的溫柔。
卞老師愛我們，我們也愛她。那次上課，馬旭不聽講，老師拿棍子輕輕地打他。下課了，我去問馬旭痛不痛，他說不痛。這讓我看到了老師內(nèi)心的世界。她不想打我們，只是想讓我們上課認(rèn)真聽講。
那次，我的語文考了90分，對于一個(gè)品學(xué)謙優(yōu)的學(xué)生，是一個(gè)多么大的打擊呀！老師說：“王葉楠，老師看得出來你很傷心，但這次考得不好，下次要努力呀！”那番話，使我斗志的火苗，又燃燒了了！下一次的考試，我考了97分，我是多么的高興��！
記得二年級時(shí)，班上有家長開放日，老師決定讓我當(dāng)主持人。那時(shí)的我是一個(gè)沒有自信心的'女孩，我總是在想：我能行嗎？卞老師說：“沒關(guān)系，你一定能行！”聽了老師的那句話，我戰(zhàn)勝了這種感覺，變成了一個(gè)有自信心的女孩兒。
卞老師很喜歡幽默。二年級上識字的時(shí)候，學(xué)的是關(guān)于軍人的。老師說，在她上中學(xué)的時(shí)候，老師看見有一個(gè)軍人在站崗，軍人一動(dòng)不動(dòng)的，臉上沒有任何表情。真像一塑雕像。老師想讓她笑起來，卞老師便在軍人面前做鬼臉。講笑話。那個(gè)軍人才露出了一點(diǎn)笑容，但馬上又不笑了。弄得我們哄堂大笑。那一節(jié)課是多么的快樂！
二年級第一學(xué)期時(shí)，卞老師說有事，去幾天回來，我們都信以為真，后來，季驛雯說老師的男朋友生病了，不會(huì)回來了！兩年了！我一直在等，老師還沒有回來。什么時(shí)候，我才能再見一見我的卞老師呢？
"
老師和學(xué)生的作文 29
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復(fù)讀機(jī)里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉(zhuǎn)著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說中那個(gè)“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的'臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標(biāo)配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習(xí)慣。
我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對任何學(xué)生都和藹可親。
記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會(huì)氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡齾s不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍著他，并用權(quán)衡再三細(xì)小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢問原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發(fā)生過違紀(jì)現(xiàn)象。我覺得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西。
在我?guī)啄晷@生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”
老師和學(xué)生的作文 30
看了這個(gè)題目，你也許會(huì)很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽我慢慢道來。
“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習(xí)知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書。
字典，在我不明白一個(gè)次或不認(rèn)識一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì)默默的幫助我。也許，有人會(huì)說，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細(xì)小中的細(xì)小，都會(huì)讓我知道了許多。但話又說回來了，假設(shè)一個(gè)字都不會(huì)寫，又怎么能會(huì)寫文章？假設(shè)一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。
一提到“書”，人們很自然得就會(huì)想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說過的一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話書在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。
所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。
筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對于我來說都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來畫出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來寫作文，做題，而毛筆來練習(xí)寫大字……筆是我學(xué)習(xí)中不可缺少的'工具。本，當(dāng)然也很重要了。我可以在本上畫畫、寫文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來，等將來長大后，會(huì)有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。
我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì)同樣需要。
老師和學(xué)生的作文 31
不知不覺中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來唐老師不僅教會(huì)我很多知識，也教給我許多做人的，四年來我忘不了唐老師在上對我的細(xì)心引導(dǎo)，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我剛剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對我說：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節(jié)課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對我說：“沒關(guān)系，不用緊張，加油。”我心里一點(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的'走上講臺，大聲的把課文朗讀出來，讀完以后，老師表揚(yáng)了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講�！闭f著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現(xiàn)在，卻了休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認(rèn)真的聽講了，發(fā)誓要考出好的成績。
還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話。過了一會(huì)兒，我媽媽來了，醫(yī)生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習(xí)。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐老師，是你學(xué)習(xí)上對我的細(xì)心引導(dǎo)，是你對我的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)也忘不了您，親愛的唐老師！
老師和學(xué)生的作文 32
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認(rèn)為這些比喻，用在老師的身上是當(dāng)之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個(gè)老師。
我是一個(gè)非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什么事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯(cuò)了好幾道題，都是因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)的題。李老師看了我的卷子后，就帶著恨鐵不成鋼的表情，生氣的對我說：“活該！你看看你做錯(cuò)的題，如果不粗心不就可以考滿分了嗎？”
從此以后，不論是學(xué)習(xí)，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的'毛病。在作業(yè)上，如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規(guī)范，或者哪個(gè)字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點(diǎn)，老師就會(huì)讓我重寫，直到規(guī)范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當(dāng)，老師也會(huì)認(rèn)真的給我講，直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)來會(huì)鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。”慢慢的，我在很多事情上都學(xué)會(huì)了細(xì)心，成績也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會(huì)兒，讓我喝一點(diǎn)熱水，沒過一會(huì)，就問問我好些了嗎。跑操的時(shí)候，就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話，讓我在班里等著媽媽來接我。到下午留完作業(yè)，老師有時(shí)間了，就打電話詳細(xì)的把作業(yè)告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細(xì)致的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個(gè)即嚴(yán)謹(jǐn)，又對學(xué)生無微不至的老師。
老師和學(xué)生的作文 33
在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時(shí)幫助過我，但有一個(gè)最關(guān)心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。
王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克，戴著一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。
記得，我上一年級時(shí)，很膽小的走進(jìn)教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問題，同學(xué)們都積極舉手回答。此時(shí)，我?guī)缀鯖]有舉手，老師注意到我時(shí)說:“邢斯維，請你說一下這道題的解題方法�！蔽异话舱玖似饋恚掏掏峦碌鼗卮鹜陠栴}。下課時(shí)，老師把我叫到講臺邊用親切的語言對我說:“機(jī)會(huì)掌握在自己的手中，要勇敢一些，說錯(cuò)也是一種收獲，不要退縮！”我聽著老師的話，后來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表揚(yáng)。
老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上同樣照顧我。
記得，在上體育課時(shí)，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學(xué)把我扶到班級。我疼的'受不了，這時(shí)王老師匆匆地走過來，她輕輕把手放到腳上“還好，應(yīng)該沒有骨折，只是傷筋了！”到了放學(xué)的時(shí)間，同學(xué)們都走了，老師拿出手機(jī)，忙給媽媽打電話，說:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧！”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來，試了幾次沒能抱動(dòng)。這時(shí)，王老師說還是我來吧！她把我背了起來，出了教室下樓，當(dāng)時(shí)我就想一定要報(bào)答我的王老師，到了學(xué)校門口，王老師把我輕輕地放了下來，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動(dòng)�？粗趵蠋熥呋亟淌业谋秤啊业难劬駶櫫恕�
王老師對我無私的愛，我要好好學(xué)習(xí)，用我的成績回報(bào)我們的王老師。
老師和學(xué)生的作文 34
一提起我的語文老師，我的話就多了。
我的語文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來總是和藹可親的，對同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說話和和善善的，而說要緊的話時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的課外積累，開學(xué)的第一堂課，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書，她認(rèn)為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師還鼓勵(lì)我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無論上課時(shí)間還是日常，語氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì)沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語中，我們不知不覺已經(jīng)學(xué)到了不少的知識，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫作文，一周一次的周記，從不會(huì)規(guī)定內(nèi)容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學(xué)還會(huì)被念出來當(dāng)成范文給同學(xué)聽，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì)有些不知不覺的'緊張感，隱隱希望老師叫到我，當(dāng)真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。
老師對我們很嚴(yán)格，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書，有時(shí)疾言厲色地批評他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著戲謔的笑，一字一句說:“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運(yùn)的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文，為我日后學(xué)好語文打下了基礎(chǔ)，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。
老師和學(xué)生的作文 35
老師，一個(gè)普通卻響亮的稱呼，卻蘊(yùn)含著濃濃的情意。我們?nèi)羰且欢鋴赡鄣孽r花，老師就是一位辛勤的園丁;我們?nèi)羰且估锩月返娜�，老師就是這夜里的一盞明燈;我們?nèi)羰且恢恍▲B，老師便是這蔚藍(lán)的天空。
令我印象最深刻的是四年級的語文老師——謝老師，她有著一條可愛的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，她總是投來關(guān)切的目光，她親切有力的言語讓我備受鼓舞，她溫和堅(jiān)定的目光激勵(lì)著我不斷前行。
還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒寫完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無精打采，這一切被細(xì)心的謝老師看在眼里。放學(xué)后，當(dāng)我走過值班室的時(shí)候，謝老師把我叫住了，我擔(dān)心極了：“哎，謝老師叫我過去，肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評我�！蔽乙炎龊冒づ男睦頊�(zhǔn)備，拖著沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。
“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地說，“你過來一下，我想和你講講作文的事。”老師溫柔的話語，讓我緊張的心情一下子放松了不少。她把手搭在我的'肩膀上，語重心長地說：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學(xué)習(xí)的路上肯定會(huì)遇到困難和挫折，你要學(xué)會(huì)勇敢地面對!考差了并不可怕，只要你善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”
老師的一番話讓我豁然開朗，我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅(jiān)強(qiáng)，一股暖流涌上心頭。
接下來的日子里，我時(shí)刻銘記老師的教誨，加倍地努力學(xué)習(xí)，在期末考試時(shí)，我果然沒有令老師失望，考出了全班第一的好成績，謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海里，成為了我最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
老師和學(xué)生的作文 36
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽，我和同學(xué)都喜歡她。
我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒寫好？我?guī)е芏嘁蓱]的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現(xiàn)老師正微笑的看著我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說：“劉新楊你這次的作業(yè)寫得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，我對老師說：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，說道：“只要你認(rèn)真，一定沒問題�！�
我聽了老師的話，欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長長地出了一口氣。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的'笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯(cuò)。”老師對我的愛，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師。
老師和學(xué)生的作文 37
記的在三年級剛一開學(xué)，就聽說要換班主任老師的消息，我們?nèi)嗤瑢W(xué)無不感到傷心，大部分同學(xué)懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。
陳老師衣著樸素，很有老師的氣質(zhì)。她對我們要求嚴(yán)格，課堂上很嚴(yán)肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學(xué)們與她的距離一天天更近。
“用行動(dòng)來證實(shí)你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里，時(shí)時(shí)影響著我。當(dāng)我無意做錯(cuò)事的時(shí)候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正。“愛是行動(dòng)，愛是責(zé)任”，“做人要注重自己的.臉面，活的要有尊嚴(yán)、有骨氣�！薄@些話時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我、提醒著我、激勵(lì)著我。
陳老師也是我們的語文老師，教學(xué)上她很認(rèn)真、有耐心。每篇課文從我們應(yīng)該掌握的字詞，到課文的寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等等，都一一給我們講透徹。翻開我的語文書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一頁都有許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)和線線，這是陳老師教給我們學(xué)習(xí)中標(biāo)記的習(xí)慣，復(fù)習(xí)時(shí)可以對重點(diǎn)字、詞、句一目了然，大大提高了學(xué)習(xí)效率。做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，建立積累本、札記本……還有許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我受益很大，或許會(huì)成為我一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與陳老在一起，我一點(diǎn)兒也不緊張、害怕。她很隨和，對班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛主動(dòng)向陳老師訴說，從她那里找到答案。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學(xué)習(xí)一直很好，還得了好幾個(gè)獎(jiǎng)狀呢。我十分感激陳老師，我一定會(huì)珍惜與陳老師結(jié)下的這段濃濃師生情。
老師和學(xué)生的作文 38
下午時(shí)分的斜陽透過玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時(shí)，不禁有些發(fā)怔。
吊墜是在上周末被撞碎的，當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是用膠水將吊墜的兩半粘起來，于是便跑到客廳無緒地翻找，卻發(fā)現(xiàn)工具箱里并沒有502膠。意識到這點(diǎn)，我攥著吊墜的手滲出了層薄汗，手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無措又煩悶，這種急躁帶來了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對呀！我可以去找楊老師！想到周五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。
“孩子，你來滴膠吧，我來幫你固定！”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室�！鞍。�！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當(dāng)?shù)喂軇倧目p間拿出，楊老師便立刻合起來。看到兩半無縫的契合時(shí)我耳邊拂過的幽幽的風(fēng)隨著一聲如釋重負(fù)的.“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這么想著，似乎感到有一縷曙光打在了心門上，讓我在覺得修好吊墜有了希望的同時(shí)有了一絲感動(dòng)，隨著時(shí)間的推移和老師一動(dòng)不動(dòng)的手，希望越來越大，感動(dòng)之情也越釀越深，我不禁看著那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看著普通可在我看來是如此的美麗。
當(dāng)老師的手移動(dòng)開來，將完好的吊墜遞給我時(shí)，我的鼻子竟泛上了點(diǎn)點(diǎn)酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽推開心門溢滿了整個(gè)心房般強(qiáng)烈，如清澈的細(xì)流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個(gè)擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。
在感動(dòng)的同時(shí)，我下定決心要認(rèn)真聽楊老師的課，這不僅是我對她的感謝也是我對自己的提升！
老師和學(xué)生的作文 39
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的.綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任叫肖老師。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。
記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？�，肖老師是多么的敬業(yè)�。∩险n時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開學(xué)教書費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒有帶書費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，
肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長是否認(rèn)真檢查并簽字。
親愛的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。
老師和學(xué)生的作文 40
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)回憶這首詩時(shí)，我就想到了我可親可敬的老師：有嚴(yán)格要求的吳老師；有和藹可親的丁老師；有美麗的龍老師……可曾老師最受大家的歡迎。
曾老師一頭烏黑的長發(fā)，時(shí)而扎著，時(shí)而又披著。水汪汪的'眼睛十分敏銳，上課時(shí)，只要有同學(xué)在做小動(dòng)作，這雙眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了。鼻梁高高的。一張能說會(huì)道的嘴巴。嘴巴上方有一顆又大又黑的痣。曾老師中等身材，高高的。
曾老師十分關(guān)心我們。有一天早上，我有點(diǎn)兒頭疼，第一節(jié)課是的數(shù)學(xué)課，在上課是隱隱約約有些頭痛，我以為會(huì)沒事，誰知下了數(shù)學(xué)課后，我頭疼得更厲害了，像有千萬根針直扎頭頂。于是我向曾老師說了下我的感受，曾老師聽后心急如焚，立刻打電話給媽媽，給媽媽打完電話后，曾老師對我噓寒問暖，一會(huì)兒摸了摸我的額頭。過了一會(huì)兒，見媽媽沒有來，便說：“慧子，你先回位子上去等你媽媽吧！”我便回到了自己的座位上。后來，曾老師又端來了一杯熱茶，說：“慧子，現(xiàn)在好些嗎？喝點(diǎn)熱開水吧！”這時(shí)，喝著老師端來的白開水，雖然我喝了，但像打翻了五味瓶酸、甜、苦、辣、咸一起堵了出來。
還有一次，我們班上的佳怡的腳被我們班上的男同學(xué)用石子打了腳，流了好多血，曾老師聽到消息后非常著急，立刻給佳怡上藥，邊上藥邊說：“佳怡，忍一忍待會(huì)兒就好了�！鳖D時(shí)我覺得曾老師就像慈母般呵護(hù)著我們。
曾老師對我們的關(guān)愛和呵護(hù)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，無論走到那里我都會(huì)記起我們尊敬老師。
老師和學(xué)生的作文 41
一頭卷卷的短發(fā)，一雙充滿“毒氣”的眼睛，還有一張兇巴巴的，從來都沒有笑過的臉，那就是我們數(shù)學(xué)老師——周老師。
我們?nèi)喽疾幌矚g周老師，可是，我們卻要每天“迎接”那張繃得緊緊的臉�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課鈴響了，可班級里依然還在“菜市場買菜”中�！暗诺诺拧币魂嚫吒�，又傳來一陣吼聲：“沒聽見上課鈴？鬧哄哄的，像什么樣子？真是服了你們了，個(gè)個(gè)都是聾子嗎？”教室里立刻鴉雀無聲，連針掉下去的聲音都能聽見。后來怎么樣了，你們應(yīng)該知道了。
還有一次，那是在考試過后。我拿著95分的試卷聽老師“發(fā)瘋”：“真是見了鬼了，看看，一個(gè)個(gè)無精打采的，沒吃過飯哪？（1）班三個(gè)一百分，（2）班啊，一個(gè)都沒有！你們自己看著辦！”我心里想：“三個(gè)一百分有什么了不起，周老師總拿小班跟我們比……”“每題訂正三次，題目抄出來，每題都要寫反思！”一陣“炮彈聲”打亂了我的.思緒，訂正了好長一段時(shí)間，才上交。
但是，兇巴巴不是老師的全部，她好的一面深深地感動(dòng)了我。
那次，學(xué)校組織夏令營，我參加了，可沒想到帶隊(duì)老師竟是周老師，我想這次的旅途肯定不好，真是白花錢了。旅途的一天晚上，我們在室外活動(dòng)時(shí)，下起了傾盆大雨。糟了，我沒帶雨傘，這下要變成“落湯雞”了。沒想到，周老師把雨傘給了我，自己卻淋得不成樣子了，我的鼻子有點(diǎn)酸，心里感到有股暖流慢慢淌過……周老師笑了。
平生第一次看到老師笑，雖然回到學(xué)校時(shí)，又是那張兇巴巴的臉，但這件事在我心中刻下了深深的痕跡。
老師和學(xué)生的作文 42
我的老師是鞠老師，她中等身材，一雙會(huì)說話的眼睛，加上甜甜的笑容，是那么和藹可親。
鞠老師已經(jīng)教了我5年了，在這五年里，她和我們班同學(xué)之間發(fā)生了許多值得回憶的事情，這些事情猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)記在我的心里，但最令我難忘的，是下面這兩件事情。
有一次，我寫作業(yè)時(shí)不小心把筆掉在地上，我馬上低頭去撿，可我撿到后起身時(shí)頭發(fā)讓拉鏈掛住了，當(dāng)我掙脫拉鏈時(shí)，我的頭發(fā)已扯出了一撮兒，頓時(shí)同學(xué)們都哈哈大笑起來，當(dāng)時(shí)我很不好意思，羞得臉都紅了。這時(shí)鞠老師走了過來，我在心里想：慘了，不知道鞠老師會(huì)說什么呀！可是我萬萬沒想有想到她只是把我領(lǐng)到教室前面，用手輕輕地給我梳頭，扎好頭繩，又沖我微微一笑說：“真漂亮！”那一刻，我非常感動(dòng)。
還有一次，我有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，跟同桌討論起來，鞠老師從我們身邊走過時(shí)看見了，就看了看題目，知道我們解不出來就細(xì)心地講了起來，還告訴我應(yīng)該怎樣來做，一直等到我算出來后她才離開。
老師是園丁，精心培育著我們這些祖國的`花朵，我們才能茁壯成長；老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人。我喜歡我的老師，尊敬我的老師。我在心里萌生了一個(gè)美好的愿望，那就是：長大后我也要當(dāng)老師。
老師和學(xué)生的作文 43
我最難忘的老師是盧老師，她很溫柔，又很漂亮。
盧老師漂亮極了，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，時(shí)而披肩，時(shí)而扎起。尖尖的瓜子臉上有一對大而明亮的眼睛，筆挺的鼻子上有時(shí)會(huì)冒出點(diǎn)汗，白里透紅的皮膚，有時(shí)候盧老師會(huì)穿上裙子，那時(shí)我便覺得盧老師簡直就是仙女下凡。
盧老師的聲音也很甜，她每次說話都很溫柔，雖然有時(shí)也會(huì)帶點(diǎn)責(zé)備。平常我們吵鬧，她總是輕輕的，甜甜地說：“寶貝們，可以靜下來了嗎？”但是其他老師不是這樣，他們都會(huì)先拍一下講臺，然后大聲喊道：“再不靜下來，就每人挨板子！”這時(shí)我們便半個(gè)字不敢說，在其他老師接下來的.課堂，我們都會(huì)端正坐好，自動(dòng)安靜到下課。這時(shí)的我們是多么想念盧老師的溫柔��！
每逢周末，我總是讓著父母帶我去盧老師家做作業(yè)。父母也會(huì)同意。有時(shí)和同學(xué)約好一起去哪里玩，總要叫上盧老師一起去。
記得印象最深刻的那次去玩密室大逃脫，我很害怕，分組時(shí)，我硬拉著盧老師的手不放，盧老師也應(yīng)了下來。當(dāng)進(jìn)到最后一關(guān)時(shí)，我被迫去當(dāng)人質(zhì)，不得不離開盧老師，我在獄中聽外面廣播，那陰森森的聲音說，如果另外幾個(gè)人在最后20分鐘內(nèi)救不出我，我就會(huì)被人皮娃娃吃了。當(dāng)時(shí)我總覺得后面有只手，最終我害怕得哭了，哭聲引來了帶著鑰匙的盧老師。盧老師跑上來又抱又哄，輕柔的聲音才讓我安靜了下來。
可惜盧老師二年級時(shí)就換班了，我至今還想著盧老師�？蓯鄣谋R老師，我是多么的想念你�。�
老師和學(xué)生的作文 44
我有一位知識淵博，和藹可親的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，她就是我們的張老師。
張老師個(gè)子不太高，圓圓的臉像蘋果，很漂亮。別看她平時(shí)總是笑瞇瞇的，但她發(fā)起火來也很可怕呢！
有一次張老師板著臉走進(jìn)教室，把教科書和我們的作業(yè)本“砰”的一聲摔在地上，她喊了“起立”的命令后，我們慢慢吞吞地站起來，張老師說：“這次的作業(yè)做的非常差勁，叫到名字的站上來！”
我心里不由得打鼓，會(huì)不會(huì)有我呢？幾個(gè)同學(xué)一一點(diǎn)名被叫到講臺上，哈哈！沒有我！心里的一塊大石頭總算落地了，緊接著就聽到了可怕的“河?xùn)|獅吼”。
好不容易熬到下課鈴響起，有些同學(xué)悄悄說：“張老師怎么成老虎了？看來張老師真是被氣壞了！”
張老師高興的時(shí)候，也會(huì)讓我們感到親切，搞笑的話不知從誰的嘴里傳出來，搞得全班哈哈大笑，張老師不但沒生氣，而且也會(huì)禁不住笑出聲來。
活潑可愛是我們的天性，所以我們幾乎每周至少犯一次錯(cuò)，如果是那么一兩次還沒事，大不了挨頓批，但是次數(shù)多了，那就完蛋了。
班里一個(gè)同學(xué)在教室門前的書吧里吃瓜子，違背了學(xué)校的規(guī)定，還亂吐瓜子皮，錯(cuò)上加錯(cuò)，上課前張老師就讓他搬個(gè)板凳，坐到黑板下面，我們還不知道咋回事，就以為他又闖禍了，就沒管，繼續(xù)做題。
下課了，張老師過去問：“你知道我為啥叫你上來吧，下面同學(xué)都在干什么你知道嗎？”那位同學(xué)搖搖頭。
“不知道就繼續(xù)看！”自習(xí)下了，張老師走去說：“下面同學(xué)的一舉一動(dòng)我看的`清清楚楚，別以為你坐最后一排我就不知道你在下面干什么。
張老師拉著臉，接著說：“你把瓜子皮吐到書吧那里，在領(lǐng)導(dǎo)沒發(fā)現(xiàn)之前給我打掃干凈，別讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)找我麻煩，以后書吧就是你打掃，打掃不干凈，教室包給你！”原來是這個(gè)事情啊，我才不會(huì)犯這種低級錯(cuò)誤呢！
張老師講課講的特別好，百度上都掛上了她的講課視頻，她的課也很有趣。
張老師在我們每個(gè)人心中樹立了高大的形象，我們每個(gè)人都感謝她的辛勤付出。
老師和學(xué)生的作文 45
我們在四月天學(xué)校上了四年學(xué)了。教我們的老師很多，在這四年里發(fā)生了許許多多的事。有許多事讓我記憶深刻的。
先說最近的一件事。在之前組的語文課，我上課聽講并不是很認(rèn)真。之后還給組長頂嘴，學(xué)習(xí)成績忽高忽低，點(diǎn)十分不穩(wěn)定。
后來因?yàn)槲移谀┛荚嚦煽冞�好，老師想讓我表現(xiàn)好點(diǎn)，就我當(dāng)了組長。我開始認(rèn)真起來了。因?yàn)榘职终f過，當(dāng)組長要以身作則，要帶頭把學(xué)習(xí)搞好。畢竟我也想當(dāng)好這個(gè)組長，所以我的表現(xiàn)比以前好多了。這樣我的學(xué)習(xí)成績提升了不少。
三年級的時(shí)候。我的數(shù)學(xué)成績大幅度的增加。是因?yàn)殚_學(xué)的時(shí)候有一次考試。這次考試只有我和孟洋考了100分。彭老師老師就經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我和孟洋有一拼，要知道孟洋可是我們班學(xué)霸級人物，是鄭州市陽光少年。這使我信心大增，做題認(rèn)真檢查。我數(shù)學(xué)成績很穩(wěn)定。我很開心，對數(shù)學(xué)也很感興趣。
還有一次英語考試后。偶然碰見了英語老師，因?yàn)槲移綍r(shí)表現(xiàn)不怎么優(yōu)秀。在老師的印象中，我并不是一個(gè)好學(xué)生，但這次我考了滿分。老師很吃驚，有質(zhì)疑。問我是怎么做的，我說不知道，英語老師就鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聰明的人，然后我就努力的學(xué)習(xí)。課堂上我的表現(xiàn)進(jìn)步很多？我的`成績有大大的提升，考試考的也很好。我信心滿滿的。
我的語文，數(shù)學(xué)，英語老師對我都很好，當(dāng)我情緒低落時(shí)都鼓勵(lì)我，讓我樹立信心。語文王老師讓我當(dāng)組長，鞭策我進(jìn)步。開學(xué)以來我對自己表現(xiàn)也很滿意，感覺學(xué)習(xí)成績也提升很多。
老師對我這么好，我不能讓她們失望呢！
老師和學(xué)生的作文 46
在這日月如梭的日子里，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的生活老師。她長著一頭黑油油的頭發(fā)，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的花裙子�？桌蠋熆雌饋矶畞須q，我們都很喜歡她。
在一個(gè)陽光明媚的中午，孔老師把我和一個(gè)同學(xué)叫到走廊，笑瞇瞇的說：“今天你們表現(xiàn)的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯�！蔽覀凖R聲答道：“好的�！蹦翘熘形纾挥形覀兒屠蠋熢趲屯瑢W(xué)盛飯，其他同學(xué)都出去上體育課了，我們顯得格外仔細(xì)�？桌蠋煘榱霜�(jiǎng)勵(lì)我們，送我們每人一塊小橡皮。
幼兒園就快畢業(yè)了，我們都很舍不得。我們要畢業(yè)演出，所以孔老師開始給我們女生排肚皮舞，給男生練的'是軍人的舞蹈。我們女生開始練下腰，由于我的身體不太協(xié)調(diào)，所以孔老師幫我壓。經(jīng)過了幾次辛苦的練習(xí)后，在老師的幫助下，我有了成功的成就感�？桌蠋熌茄凵窈孟裨趯ξ艺f：“孩子你可真厲害呀！”
我和老師之間發(fā)生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事。
老師和學(xué)生的作文 47
我有一位老師——呂老師。她一頭烏黑的長發(fā)，后腦勺扎著一根獨(dú)辮子，彎彎的柳葉眉下長著一雙炯炯有神的大眼睛。最好看的是她那個(gè)高鼻梁和那張能說會(huì)道的嘴巴。那張有點(diǎn)黑的臉更顯得她端莊大方。她令我尊敬，令我愛戴。不論在生活上還是學(xué)習(xí)上她都給了我太多的愛，讓我無法用語言來表達(dá)。
2015年9月28日對我來說是不同尋常的一天，因?yàn)槟翘煳沂艿搅擞绊懳乙簧慕逃?/p>
那天學(xué)校要求帶校服錢，我?guī)Я�。我的同桌多帶了一些，老師找�?2元錢。當(dāng)時(shí)我就動(dòng)起心來：我不是一直想給小妹妹“佳佳”買個(gè)禮物嗎？……漸漸地我打起主意來，可又不敢拿，但控制不住自己。在最后一節(jié)體育課，趁同學(xué)都在操場上活動(dòng)，我溜回了教室，悄悄地把錢拿走了。干完這一切我的心里老是平靜不下來，我徘徊在操場上，想把錢放回原處，可又不敢。最后我把錢放在很顯眼的地方，希望放學(xué)誰能把它撿起來交給老師。就這樣我的心還像兔子一樣，一跳一跳的。
快下課了，同學(xué)們都回來了。我的同桌發(fā)現(xiàn)錢丟了，立刻報(bào)告老師。老師很快把全班同學(xué)組織好，像偵探一樣調(diào)查這節(jié)課教室內(nèi)外的一切有關(guān)情況。根據(jù)同學(xué)們的反映，老師很快把疑點(diǎn)落在我和另一個(gè)同學(xué)的身上。放學(xué)后鈴響了，老師叫我?guī)チ硪粋�(gè)同學(xué)去過的地方。在回來的路上，我跟老師說：“你看那是什么？”我走過去把在草坪護(hù)欄里的12元錢撿起來交給老師，跟在老師的后面，回到教室。老師把12元錢還給那位同學(xué)。同學(xué)們都排好路隊(duì)準(zhǔn)備回家了。我也準(zhǔn)備走，卻被呂老師叫住了，她叫我到辦公室去一下。這時(shí)辦公室的老師都走了，就剩下我和呂老師，我心情更加緊張。老師叫我端個(gè)板凳坐下，我不知道老師要干什么，只是聽從指揮。老師說：“今天上午那件事，你說是不是你干的？”
頓時(shí)我滿頭大汗，一時(shí)不知說什么才好，眼睛亂望，感到周圍像火爐一樣熱。老師和藹可親地說：“別怕，是你，你就說是，不是你，你就說不是。”這時(shí)我想說出來就完蛋了，就說：“不……不……不是�！�
“說出來沒有關(guān)系的，知錯(cuò)就改，不要在老師面前撒謊。你是個(gè)好孩子，好孩子要誠實(shí)。如果是你，說出來，老師會(huì)給你保密的�！�
難道老師知道了嗎？怎么辦？我一時(shí)不知怎么說才好。
“是……”不知怎么的我又忙改口：“不……不……不是……”“這件事已經(jīng)有八九成是你做的'了�！边@句話一出來，我就覺得大難臨頭了，頓時(shí)我哭了。就在我哭時(shí)，老師在耐心教育著我：“記住，人犯了錯(cuò)不要緊，要敢于面對現(xiàn)實(shí)。誠實(shí)是一種美德�！崩蠋熢秸f我心里越難受，我覺得這不是委屈，是自責(zé)，面對這現(xiàn)實(shí)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師說：“你承認(rèn)了錯(cuò)誤不就好了嗎？心里不就踏實(shí)了嗎？”老師邊說邊遞過一塊手帕，幫我把眼淚擦掉。
我想老師肯定要到我家去找爸爸媽媽了。爸爸一向?qū)ξ液車?yán)，這次肯定要挨打了。沒想到老師說：“沒事，誠實(shí)的好孩子，老師一定會(huì)給你保密的，不過以后不論在什么場合都不能再發(fā)生類似的事。這是第一次，希望也是最后一次�！蔽颐c(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間已快12點(diǎn)了，老師又一直把我送到家門口，看著我走進(jìn)家。
那時(shí)，我覺得老師是無比的偉大，她給了我無私的關(guān)愛。直到現(xiàn)在，我們班同學(xué)都不知道在我身上曾發(fā)生過這樣一件事。我永遠(yuǎn)都記得那錯(cuò)誤的一刻，更不會(huì)忘掉老師那誠懇的語言，那親切的神情。
感謝您，我的呂老師，我終身難忘的老師。
老師和學(xué)生的作文 48
想起薛老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，薛老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！ ”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了薛老師家，薛老師端上熱騰騰、香噴噴的`飯菜讓我吃，我看著薛老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，薛老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會(huì)。”我躺在床上不一會(huì)就睡著了。睡得可香可香了。薛老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么薛老師叫一聲我就起來了？
薛老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著薛老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很嚴(yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔��！
我感謝薛老師對我的關(guān)愛。她的愛是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績來回報(bào)老師的愛。
老師和學(xué)生的作文 49
學(xué)習(xí)中，老師嘔心瀝血地教育我們，生活中，老師又像慈祥的媽媽呵護(hù)我們。而我最想感謝的時(shí)葉老師。
那是一段往事，里面充滿了愛：那天，我和同學(xué)在玩“斗雞”，我邊玩邊說：“葉老師真兇，太嚴(yán)厲了，我到現(xiàn)在還沒看見過葉老師的笑臉呢�！边@時(shí)，我一不小心被撞倒在地上，頭撞到了瓷磚上。“呀，你后腦勺流血了，我們?nèi)ソ欣蠋��！蔽乙豢�，呀，好多血�?這時(shí)葉老師急匆匆地趕來了，二話不說，用棉花捂住我的'頭乘上車子向醫(yī)院開去。我看到了葉老師臉上焦急的神情，好像在想：怎么還不到醫(yī)院呢，快點(diǎn)呀!
終于到了醫(yī)院，葉老師讓我自己捂住頭，她幫我去掛號。在掛號的時(shí)間里，時(shí)間好像凝固了，我感到無比孤單。這時(shí)葉老師回來了，又匆匆?guī)胰チ思痹\室，還幫我配了藥。回去時(shí)，葉老師微笑著說：“沒事了，下次要小心啊!”我看到了葉老師的微笑，好美啊!如同雨后的太陽一樣照耀、溫暖了我的心。可老師卻已滿頭大汗，淚水濕潤了我的眼眶。
從那以后，我知道了葉老師不只有嚴(yán)肅，其實(shí)她還非常溫柔體貼。我愛你，葉老師!我忠心地感謝你!
老師和學(xué)生的作文 50
今天早上從家里出來的時(shí)候還沒有感覺有什么異樣，一切如常，我吃完早飯就背著書包往學(xué)校走去。
第一二節(jié)課的時(shí)候，我就感覺腦袋有些昏昏沉沉的了，在第三節(jié)課下課的時(shí)候，我直接在同學(xué)們的眼中栽倒在了地上。我不知道我昏過去后，教室里面的場景是什么樣的，只是在我醒過來的時(shí)候，我躺在醫(yī)院的病床上，旁邊坐著的就是老師。
老師激動(dòng)的看著我醒過來，一遍又一遍的詢問我的身體情況，老師身上露出來的關(guān)愛掩飾不住。老師說，我突然就這么暈了過去，把教室里面的同學(xué)都嚇壞了。我跟老師說了一些話，沒過多久，我的家人就趕了過來。
這一件事情過后，我在醫(yī)院里住了幾天院，等到差不多的時(shí)候，就出院，重新回了學(xué)校。
我一回學(xué)校，班上的同學(xué)們就涌了過來，都在詢問著我的身體情況，還一個(gè)勁的要我以后多注意注意身體。
我到學(xué)校后沒有多久，等到同學(xué)們嘰嘰呱呱的走開后，老師就叫了我去他的辦公室，同樣說了一些對我關(guān)心的話。我內(nèi)心里很感動(dòng)，因?yàn)閯偛怕犕瑢W(xué)們說，我那天突然昏迷，是老師直接抱住了我奔去了醫(yī)院。
雖然平常的時(shí)候，老師看著對我們不聞不問的，但是，真正我們出了什么狀況，老師是最擔(dān)心的。在與老師的對話中我明顯感受到了老師對我的關(guān)愛。
特別是在接下來的'日子里，老師總會(huì)時(shí)不時(shí)的詢問一下我的身體狀況。有的時(shí)候甚至還會(huì)買一些補(bǔ)品給我吃，這些補(bǔ)品都是老師精心挑選，根據(jù)我的身體情況買下來的。我還記得當(dāng)我將老師為我買的補(bǔ)品帶回家的時(shí)候，爸爸媽媽都顯得有些驚訝，末了，也在一個(gè)勁的說，我的老師是真的很關(guān)愛我。
老師和學(xué)生的作文 51
王老師的眼睛初看好像沒什么特別，可是你仔細(xì)一看，嘿！他的眼睛是會(huì)說話的。
“叮呤呤”上課了，王老師來了，底下有幾個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，被老師看見了，于是，他用批評的'目光注視著他們，好像在說：“你們怎么在做小動(dòng)作？”那幾個(gè)同學(xué)看見了，立刻不手癢了。
有一次，王老師在和學(xué)校的老師談事兒，我們班上立刻亂哄哄的，這聲音被王老師聽見了，回頭用銳利的目光注視著我們，仿佛在說：“怎么不遵守紀(jì)律了？”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。
還有一次，王老師請小靖回答問題，小靖站起來，由于心里緊張，所以他回答的聲音很小，但是答得還挺不錯(cuò)的，老師這時(shí)投來鼓勵(lì)的目光，好像在說：“加把油，就差那么一把了。”小靖聲音變大了，答得又更好些了，于是，老師又投來表揚(yáng)的目光，仿佛在說：“很好，小伙子，干得不錯(cuò)。”
王老師的眼睛千變?nèi)f化的，不信，你來看一看就知道了。
老師和學(xué)生的作文 52
衣著整潔、身姿挺拔、知識淵博、風(fēng)趣幽默的她，就是我的班主任周小蘭，她是我心目中真正的好老師。
記得我剛上一年級時(shí)，周老師做我們的班主任。那時(shí)我們對周老師十分陌生，我們非常膽小，上課舉手的同學(xué)很少。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀?“余星宇。”老師恰好點(diǎn)到了我的`名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發(fā)熱。無可奈何，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時(shí)，周老師不但沒有批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚(yáng)了我。
這堂課上，我第一次感受到了寬松愉快的課堂氛圍。從此，我都能大膽、積極地舉手發(fā)言。
最難忘的是去年，周老師因工作勞累而生病住院，昏迷不醒。等她醒來的時(shí)候，忍著疼痛，囑咐代課老師復(fù)印一些學(xué)習(xí)資料給我們。還用微弱的聲音，請人代筆，口述了給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一封信，鼓勵(lì)我們上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。當(dāng)我們要送禮物慰問她的時(shí)候，她婉言謝絕了。她對前去看望她的同學(xué)說：“考出好成績，就是給老師最好的禮物。”
周老師啊周老師，您無私的奉獻(xiàn)像太陽，照亮了我們的心扉；您諄諄的教誨像細(xì)雨，滋潤著我們的心田。我們永遠(yuǎn)忘不了您——我們心中的好老師!
老師和學(xué)生的作文 53
小學(xué)低年級時(shí)，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海里浮現(xiàn)，邱老師像魔鬼，我暗地里編了一個(gè)外號給她“魔鬼老師“，從此我背地里叫邱老師“魔鬼老師"。
“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披著的。染著一頭淡紅色的短發(fā)，戴著一副暗紅色的眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看著就心虛，憤怒時(shí)，似乎能射出激光將人給劈死。
邱老師教學(xué)將近30年了，可以說是桃李遍天下了。她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，我們總抱怨她太嚴(yán)了，我們連喘息的機(jī)會(huì)都沒有�？杉议L總說“嚴(yán)師出高徒"，讓我們聽從老師指揮。殊不知“嚴(yán)師高徒"弄得我們頭暈?zāi)垦！?/p>
一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒出現(xiàn)。直到下午，“魔鬼老師"抱著試卷出現(xiàn)在我們的`視野。我心里暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來了，成績不好就要挨批了。果然，成績駭人聽聞。“魔鬼老師"可真發(fā)怒犀利，大吼的聲音地動(dòng)山搖，一會(huì)大喊這個(gè)學(xué)生不用心，一會(huì)又批那個(gè)學(xué)生上課不注意聽講，把我們輪番批了一遍，那氣勢都可以殺人。我們默默地聽著，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之后，同學(xué)都要留下來訂正，有人甚至留到了晚上七點(diǎn)半，直到訂完為止。
“魔鬼老師"就是這樣，嚴(yán)格要求我們，讓我們不放過每一道錯(cuò)題，同學(xué)們都養(yǎng)成了認(rèn)真改錯(cuò)的好習(xí)慣，我班的成績穩(wěn)重有升，名列各班級前列。
“魔鬼老師"的嚴(yán)，也曾造就過我的成功，讓我們十分敬畏。
老師和學(xué)生的作文 54
我可喜歡我的音樂老師了！
他個(gè)子特別高，身材壯碩，長得也十分精神。他的鋼筆字好極了，而且還會(huì)吹口風(fēng)琴，是一位非常多才多藝的老師！
他很有趣。有一次，剛剛放完假回來，我們在開學(xué)的第一堂課便被老師盤問了：“開學(xué)了，開心嗎？”我們無精打采的說：“開心�！彼f：“什么”我們大聲說：“開心！”你們胡說！你們其實(shí)很想念家里舒服的小床溫暖的被窩吧！被老師盤問只能“假惺惺”的回答�！彼傺b面露兇光，但依然忍不住暴露了自己，沖著我們笑了起來。“哈哈”我們?nèi)嗫吹剿谋砬槎既炭〔唤�，我們上課的氣氛緩和了很多，聽課也專心不少。
他十分會(huì)講課。有一次，我們學(xué)搖籃曲，但始終學(xué)的不好，他便說：“班里有弟弟妹妹的'同學(xué)，請舉手”班中大片同學(xué)都舉起了手。他說：“你們就幻想自己在哄弟弟妹妹睡覺，對，就是這樣，噓，抱著，對……”說著還做出動(dòng)作，示范給我們看。班里的同學(xué)們都情不自禁的笑了起來。他說：“別笑”然后繼續(xù)有模有樣的指揮，我們班立刻就唱好了許多。他的這個(gè)方法還很見效呢！
我喜歡這個(gè)多才多藝有趣又十分會(huì)講課的音樂老師！
老師和學(xué)生的作文 55
又細(xì)又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻梁，常帶著弧度的嘴角，看起來很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。
如果你聽見班上傳出一陣哄笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悅耳的嗓音講課。時(shí)不時(shí)，從她嘴里拋出的問題讓我們陷入思考。這樣的'課，牢牢吸引著我。課堂上，看著她那親切的面龐，聽著并不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語文學(xué)習(xí)路上前進(jìn)再前進(jìn)�！岸ｂ忊彣D―”下課了。這時(shí)，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的架子全然不見，阿章姐姐與我們開開玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語中。
“這道題可以套用這個(gè)格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改著同學(xué)們的作業(yè)呢。這時(shí)，同學(xué)們聽到的總是她那輕柔的聲音。每當(dāng)別班的同學(xué)向我抱怨老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí)，我總是暗暗慶信――我有一個(gè)溫柔的阿章姐姐。
還記得那一次，我因?yàn)榕啪毼璧负秃铣湎铝嗽S多課堂作業(yè)。好容易補(bǔ)完，已經(jīng)將近五點(diǎn)了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業(yè)本》奉上。阿章老師接過本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來。最后批出兩道錯(cuò)題，指著題目，我的耳邊響起動(dòng)聽的講解聲。作業(yè)本上的圈圈畫畫，無不見證著她的細(xì)心指導(dǎo)�；厝サ穆飞希疫呑哌呄耄浩渌瑢W(xué)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導(dǎo)”呢。我越想越開心，蹦蹦跳跳地回了家。當(dāng)夜幕降臨，望著歸巢的鳥兒，享受著晚風(fēng)的撫摸，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出埋在那堆高高的作業(yè)本旁那帶著淡淡笑意的臉龐。此刻，我應(yīng)該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？
我更愿意稱呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個(gè)阿章姐姐！
老師和學(xué)生的作文 56
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，有許多的老師，語文老師，數(shù)學(xué)老師……但是令我敬佩的就要數(shù)王老師了!
王老師大約三十多歲，頭上披著烏黑的頭發(fā)，走起路來好像軍人一樣精神。還講著一嘴的普通話。
王老師是一位高度負(fù)責(zé)的好老師，記得有一次老師把全班的作文本混亂的發(fā)完。讓大家在作文上能夠取長補(bǔ)短，也讓同學(xué)們也當(dāng)一次小老師，當(dāng)然，我也不例外。我懷著激動(dòng)的心情批閱起了作文本，可是我才批改了兩本，就累的不行了。突然，想起了王老師一共要批閱六十九本作文，那要多累啊!想著想著心中就有一種說不出的滋味。
王老師也是一個(gè)一絲不茍的好老師。那是一個(gè)放學(xué)的時(shí)候，我和好朋友顧洋去交數(shù)學(xué)作業(yè)，恰巧看到了王老師在燈下聚精會(huì)神的批改作業(yè)。千言萬語不知怎樣說起。啊!王老師，您就是一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您這種精神時(shí)時(shí)刻刻的打動(dòng)著我的心靈。從那次以后我知道了王老師是一位有責(zé)任心的老師!
還有一次老師在講課時(shí)，突然，一位同學(xué)吐了，這時(shí)大家好像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。大家有的捂鼻子，有的不知道在嘀咕什么，還有的……這時(shí)，只見王老師走了上去，輕輕的摸著他的`額頭，有說了一些話。后拿著拖把一下一下的拖著吐出的殘?jiān)�，這一舉動(dòng)，讓同學(xué)們不在……我看著王老師的面孔，有種說不出的滋味。從這件事后我知道王老師又是一位關(guān)心同學(xué)的好老師!
瞧!這就是我的老師，我為有這樣的好老師而感到自豪……
老師和學(xué)生的作文 57
老師，是我們?nèi)松缆返囊啡�，教給我們知識，教導(dǎo)我們做人的道理�！袄蠋煛边@個(gè)形象，通常是不失威嚴(yán)的，特別是在我們學(xué)生眼里，老師和我們學(xué)生之間，似乎有一道不可逾越的障壁，我總感覺，師生間的談話總是僵硬的。但我們有這么一位老師，他卻不是如此。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺，普通話不是特別標(biāo)準(zhǔn)，以至于有些時(shí)候我們要聽好幾遍才能聽懂他話的意思。他雖然是位男老師，可相較于其他老師，他的性格卻溫和不少。
有一次，我下樓梯時(shí)，飛奔著沖下樓去，因?yàn)樗俣忍�，所以沒有注意到上來的人，而此時(shí)，老師卻又剛好抱著一堆書上樓，我來不及反應(yīng)，身體就已經(jīng)撞上去了，老師險(xiǎn)些跌倒了，抱著的書掉了一地。只見老師并沒有說什么，只是蹲下身子，把灑落一地的書一本本撿起來;整理好書后，我低著頭站在一旁，等待著數(shù)落，然而老師卻沒有這么做，只是微笑著說了一句：“下次小心點(diǎn)，”便揚(yáng)長而去。
我和這個(gè)老師慢慢的熟了起來。遇到開心的事找他分享;遇到傷心的事找他傾訴，從前一直不愿意去老師辦公室的我逐漸的也經(jīng)常去那個(gè)老師的辦公室了。
那次，我因?yàn)橐恍┰�，遇到了一些傷心事，心情很低落。這時(shí)，我路過了老師的.辦公室，我便走進(jìn)去，他看見我，還是一如既往的打招呼，不過他也發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，便關(guān)切地問道：“怎么了?”我一五一十地全部告訴他，他聽罷，先是一笑，接著便和我聊起天來，伴隨著他話語中的幽默，我的心情也慢慢地好了起來。自那以后，我逐漸喜歡上了與這個(gè)老師談話。
這樣的師生關(guān)系，相對比于“嚴(yán)師”這種形象，也未嘗不好嘛。
老師和學(xué)生的作文 58
在教我的老師中，我喜歡的有許多。但我喜歡的還是教我語文的.季老師。一是她教我的時(shí)間長，二是她曾經(jīng)像親人一樣地關(guān)心過我。
那是七年級的事情了。在一個(gè)烈日炎炎的下午，因?yàn)榻酉氯ナ且还?jié)體育課，所以鈴聲一響，同學(xué)們便紛紛向樓下走去。我本來就是個(gè)急性子，下樓梯時(shí)三步當(dāng)成兩步，一腳踏空，人順著樓梯滾了下來，頭撞在了鐵欄桿上。額頭被撞開可一個(gè)口子，血不住往下流。同學(xué)們慌忙把我扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。季老師馬上知道了，急急趕過來，緊張地問：“怎么樣?怎么樣?”衛(wèi)生老師說：“傷口太深，還是去醫(yī)院吧�！奔纠蠋煻挍]說，回到辦公室去拿錢包，然后一手按住我的傷口，一手?jǐn)v扶著我，向醫(yī)院匆匆走去。在路上，季老師安慰我：“不要緊的，千萬不要害怕，有老師在呢�！逼鋵�(shí)，我那時(shí)已經(jīng)嚇得不知所措了，經(jīng)季老師這樣一安慰，我也平靜了許多。
到了醫(yī)院，季老師忙著掛號。當(dāng)?shù)搅碎T診室，季老師的額頭上已有無數(shù)的“珍珠”。醫(yī)生為我清洗傷口，我疼得齜牙咧嘴的。季老師握著我的手說：“好了，再忍一忍�！贬t(yī)生說要縫幾針，我就更害怕了。季老師笑著說：“張亦琦，有老師在你身旁，你怕啥?”傷口包扎好后，季老師又帶我去打針。季老師把我抱起來坐到高凳上說：“張亦琦，打了這針會(huì)很疼的，一定要堅(jiān)強(qiáng)，不能哭啊�！北焕蠋熞徽f，我真的覺得這針特別疼。老師見我快哭出來了，于是就給我講了個(gè)笑話，讓我減輕痛苦。大概過了三四分鐘，我的* 股不那么疼了。老師牽著我的手回到了學(xué)校。
一件小事就這樣被我久久地記著，它使我覺得老師是多么愛自己的學(xué)生啊。這師生情，我永遠(yuǎn)也忘不了。
【老師和學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
精選老師和學(xué)生的作文3篇01-05
精選老師和學(xué)生的作文三篇01-05
老師和學(xué)生的作文（通用27篇）01-20
老師和學(xué)生的作文（通用26篇）01-20