【精品】大學(xué)生作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生作文 篇1
未畢業(yè)，先失業(yè)，不是因?yàn)闆](méi)有工作機(jī)會(huì)提供，而是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)失衡；就業(yè)難的關(guān)鍵，也不是因?yàn)楫厴I(yè)生多，教育水平下降，而是自我認(rèn)知的能力模糊，就業(yè)信心和自我價(jià)值期望的下降，自我定位 ： 你的價(jià)值來(lái)自自己。天之驕子的高傲姿態(tài)消失，是好事，但取而代之的不是平衡心、平常心，而是一種自卑、浮躁和茫然。
不要花里胡俏的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)潔（不是簡(jiǎn)單）而能突出你自己的表達(dá)——面對(duì)成千上萬(wàn)的求職者，你真的以為HR會(huì)去看你那封100個(gè)人有99個(gè)差不多的求職信、和裝訂得像書(shū)本一樣的簡(jiǎn)歷模板內(nèi)容嗎？
崗位機(jī)會(huì)不是別人 給你的，而是你自己爭(zhēng)取，自薦信《自我定位 ： 你的價(jià)值來(lái)自自己》。你熬了多少個(gè)夜晚做出來(lái)的那個(gè)簡(jiǎn)歷，代表的就是你，上面寫(xiě)著你的價(jià)值，和你的尊嚴(yán)。任何人都可以狠狠的批判教育制度，但是絕對(duì)不可以否定你的價(jià)值，更不可以踐踏你的尊嚴(yán)！
不要不敢說(shuō)出和寫(xiě)下畢業(yè)的學(xué)校，無(wú)論她是如何的`差，你是從那里走出來(lái)的。難道你會(huì)看到自己父母的時(shí)候，因?yàn)樗麄兊谋尘安缓枚桓艺J(rèn)他們？對(duì)公司來(lái)說(shuō)，你的價(jià)值和價(jià)值觀，決定了一切。英雄莫問(wèn)出處，如果你是一個(gè)狗熊，哪怕你從天堂走出來(lái)，也還是狗熊。
當(dāng)你不敢用眼睛看著他的時(shí)候，你不敢瞧他他也瞧不起你。
薪酬要求：每個(gè)人總是重復(fù)著“因?yàn)槲沂莿偖厴I(yè)的學(xué)生，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以如果公司覺(jué)得這個(gè)要求太……我也可以……”不管你說(shuō)的是5000，還是1500，每個(gè)人都有自估勞動(dòng)力價(jià)值的權(quán)利（但公司自有它的薪酬制度，不會(huì)特殊對(duì)待你），干脆利落是一種自信，是一種做事風(fēng)格，也是一種做人態(tài)度。你說(shuō)出這個(gè)數(shù)字前后帶了多少個(gè)字符，就表示你做事有多拖泥帶水；或者你的自我認(rèn)識(shí)和自信是多么搖擺不定。
人生簡(jiǎn)短，價(jià)值無(wú)限，告訴人家你是獨(dú)一無(wú)二的，你就是你，你成就你~！
大學(xué)生作文 篇2
靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊……”每當(dāng)這首歌在我耳邊響起時(shí)，就會(huì)有許多的老師的身影在我的腦海中浮現(xiàn)。
第一位老師，是教我三年級(jí)的張娟老師。有一次數(shù)學(xué)考試我沒(méi)考好，結(jié)果。張老師就把我的奶奶叫到了學(xué)校，并在她老人家面前訓(xùn)斥了我一頓。最后，在期末考試中我的數(shù)學(xué)考了99分。當(dāng)我徜徉在快樂(lè)的海洋里，我才明白張老師的 良苦用心。
第二位老師，是教我四年級(jí)的張永久老師。他在上課的.時(shí)候，十分的幽默搞笑，因此，上他的課，我總是很快樂(lè)。有一次上課，他剛教完一種題型后，又準(zhǔn)備教另外一種題型，于是，他對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)?yè)Q個(gè)頻道�！钡�，班里卻有個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師，沒(méi)有遙控器怎么改臺(tái)呀?”張老師聽(tīng)后，將另一種題型寫(xiě)在了黑板上，然后說(shuō):”看，這不是改好了嗎?”就這樣，一節(jié)課就結(jié)束了。
第三位老師是……。
其實(shí)，還有很多很多，有施老師，王老師，崔老師，高老師，陳老師，還有劉老師……。盡管他們的教學(xué)方法不一樣，但是他們都有一顆負(fù)責(zé)任的心。
大學(xué)生作文 篇3
在很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)巴金的《激流》三部曲，但一直由于各種物質(zhì)原因又或者是貪玩調(diào)皮的野性沒(méi)有看成。今天將從圖書(shū)館借來(lái)的《家》看完了，讓我渾身上下有一種急需解放的渴望。
我從來(lái)都不喜歡描寫(xiě)封建時(shí)代關(guān)于大宅子故事的書(shū)，覺(jué)得讀來(lái)味同嚼蠟。但是卻有例外，家吸引了我�！都摇芬粫�(shū)寫(xiě)的是中國(guó)社會(huì)劇烈和巨大的變革一代青年的歷程。覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三弟兄，代表三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。
家，是靈魂棲息的港口，是心靈停泊的港灣。它在我們生活中是十分熟悉的，也是分親切溫暖和睦的。然而在巴金小說(shuō)《家》中高覺(jué)新一家卻是每天都在明爭(zhēng)暗斗，是為了爭(zhēng)奪那點(diǎn)家產(chǎn)，正面以笑臉對(duì)著家人，轉(zhuǎn)身卻是在暗地里說(shuō)對(duì)方的閑話……這樣的家，還是家嗎？覺(jué)慧一直懷著熱血與激情卻苦于沒(méi)有淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，就像一口深藏著暗涌的枯井，等待著人們深入的挖掘。
書(shū)中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺(jué)慧一群象征著一端，覺(jué)新連同老太爺一群象征著另一端。關(guān)于覺(jué)慧的個(gè)性，第三回就已經(jīng)明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔激情抒發(fā)了多時(shí)積累下的憤慨，又在家里和老太爺吵上了一通。覺(jué)慧的激烈與不滿和在一旁屈服順從的覺(jué)新形式鮮明的對(duì)比，這是新老思想的沖突。
有很多人因?yàn)楹诎刀�，而那些留下的，那些在黑暗與矛盾中潛行著的人卻分明有著一股激流在推動(dòng)著。這股激流因?yàn)槊芏鎸?shí)，因?yàn)槊芏滟F，因?yàn)槊芏畛�，因�(yàn)槊芏毁x于真正的內(nèi)涵——我又一次被感動(dòng)了，因?yàn)榫驮谀莻�(gè)年代，多少還有一個(gè)不小的群體在這股激流中尋找著新的自我，彌補(bǔ)著情感與思維方式的不足。在黑暗與矛盾中，那些被激流鼓舞著的人，有的'勇敢地保護(hù)著自己青春的棱角不被抹去，有的即便被抹去了卻又最終找回；然而這其中最重要的，確是這股激流在本質(zhì)上教著一代又一代崇高而理性地探求著所有的事與物，追求著理想，追求著自我價(jià)值的一種嶄新的體現(xiàn)。因?yàn)樽非螅驗(yàn)槌绺�，這股激流才永恒地感動(dòng)著一代又一代，永不停息……當(dāng)然在這一股激流中也有著像鳴鳳那樣的悲劇，有點(diǎn)懦弱，有點(diǎn)自卑，到最后也做出了不屈服封建禮制，忠誠(chéng)于自己和愛(ài)情的選擇。
讀完了,我的心還是被其中的主人公占據(jù)了,我的心在燃燒,我的思潮在翻滾,我是在悲憤,是在惋惜,是在痛心啊!因?yàn)檫@封建禮制埋藏了多少年輕的生命，讓多少本該享受自由愛(ài)情的女子成了陪葬品。但另一方面我又在慶辛，正是那些敢于直視封建傳統(tǒng)的不足，敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的先進(jìn)人們的努力，才能有自由、解放的今天！
大學(xué)生作文 篇4
即將啟動(dòng)的三十年大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，讓我的心情久久不能平靜�；叵氘�(dāng)年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一層層一件件的浮現(xiàn)在我的腦海，就讓記憶的柵格拂去歲月的塵埃回到那個(gè)遙遠(yuǎn)青澀的年代，輕輕綴拾起幾縷青春的脈絡(luò)來(lái)紀(jì)念那個(gè)每每想起都會(huì)讓我百感交集的年月。
---題記
三十年前的今日，我用顫抖和喜悅的雙手接到大學(xué)錄取通知書(shū)。從那一刻起，我就和皮革這個(gè)行業(yè)結(jié)下了不解之緣。
興奮之余便產(chǎn)生了恐懼，瞬間我想起了那個(gè)滿臉黝黑滿身油乎乎衣服的皮匠老頭，在一間昏暗的屋子里，一張又濕又臟的牛皮堆放在坐著矮板凳的老人身邊，從一個(gè)狹小的窗戶透過(guò)一縷強(qiáng)烈的陽(yáng)光，光幕里數(shù)不清的塵埃和蚊蠅在上下不停地飛舞，一股嗆鼻的臭味彌漫在屋里屋外的空氣中，附近的街道也會(huì)沾染上一股又臭又怪的味道。
一個(gè)農(nóng)村孩子能逃離那片黃土地，將來(lái)在城市里有一份工作，興奮再次戰(zhàn)勝了恐懼。我想將來(lái)的要做最好的皮鞋的皮質(zhì)----這是我當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想。
懷揣著這樣一個(gè)夢(mèng)想，有父母的陪伴，坐汽車(chē)再到火車(chē)，我終于跨進(jìn)了這所有過(guò)多少次夢(mèng)境縈繞的高等學(xué)府。登上那棟五層高宿舍樓的頂層，陌生和新奇的畫(huà)面進(jìn)入我的眼簾；系里老師到宿舍關(guān)切的看望和問(wèn)候；漂亮的教室和課桌；食堂豐富的飯菜種類；我一時(shí)無(wú)法反饋夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的落差，快樂(lè)的情緒填滿了茫然笨拙的我。
每天在灰色的宿舍樓和灰色的教學(xué)樓之間忙碌穿梭，面對(duì)著來(lái)自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，晚自習(xí)的教室總是坐得滿滿的無(wú)一缺席。課間休息總能看見(jiàn)手里拿著書(shū)本和坐墊從南到北或從北到南潮涌的人群，像似體育比賽中場(chǎng)的交換場(chǎng)地。人群中個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)潮流的穿著喇叭褲，卷發(fā)頭，帶著鐵釘?shù)钠ば咂鹇吩谒嗟厣咸咛こ龅穆曧�，成為那個(gè)年月時(shí)尚的風(fēng)向標(biāo)。走廊里傳來(lái)鄧麗君的綠島小夜曲，這首靡靡之音曾讓那個(gè)年代多少癡男靚女迷戀和陶醉，唱出了那個(gè)時(shí)代年輕人的夢(mèng)想和渴望，《北國(guó)之春》、《遲到》等臺(tái)灣校園歌曲是哪個(gè)單調(diào)年月的最美旋律。
機(jī)械制圖教室里的作業(yè)曾經(jīng)難倒多少高中沒(méi)上過(guò)立體幾何的同窗；基礎(chǔ)物理課的抽象苦澀；各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的冗長(zhǎng)繁雜；物化實(shí)驗(yàn)儀器的陌生和手足無(wú)措帶給我更多的是煩躁和不安。
最厭惡的日子就是周末。紊亂的作息時(shí)間攪得一天都是頭昏腦漲，一天兩頓飯的間隔難以填飽正在長(zhǎng)身體所需要的能量，下午飯總是在無(wú)比饑餓的期盼中姍姍而來(lái)。飯?zhí)们皳頂D了一大堆饑不可耐敲著飯盆的餓狼，恨不得砸開(kāi)這扇遲鈍開(kāi)啟的大門(mén)。
南北方飲食習(xí)慣的差異，在這里慢慢的融化和滲透。
每周固定二次的公共洗澡時(shí)間，需要排隊(duì)搶占水龍頭。
午休前聽(tīng)會(huì)兒廣播小說(shuō)《夜幕下的哈爾濱》。
階梯教室定期放映英語(yǔ)片。
開(kāi)水房是每天都需拜訪的地方，每天提著竹筒或鐵皮的熱水瓶打開(kāi)水前，順便在旁邊的覆滿各種顏色的一層層紙張又撕得毛毛草草的公告欄前停頓片刻瀏覽重要通知或活動(dòng)事項(xiàng)。
每個(gè)學(xué)期都在上課-考試-上課作業(yè)的循環(huán)往復(fù)中忙碌。學(xué)校組織的球賽、越野賽、拔河比賽給這苦澀單調(diào)的學(xué)習(xí)生活配上了一個(gè)個(gè)點(diǎn)綴快樂(lè)的音符。
夏天，八個(gè)人的宿舍溽熱得難以入眠，晚飯后，從學(xué)校到防洪渠以北的路上布滿了散步的莘莘學(xué)子。
傍晚憑欄遠(yuǎn)眺，實(shí)驗(yàn)樓前的月季開(kāi)著五顏六色的花朵，四季青的樹(shù)籬永遠(yuǎn)都是那么清新充滿綠意，一幫幫小伙子在夕陽(yáng)余輝下塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上打籃球；女生大多圍成一圈雙手抱緊玩排球；造紙廠的煙囪在每天固定的時(shí)間排泄著巨大的黃色煙幕，熏染著一個(gè)個(gè)青春活潑的肺腔。
秋天的西北風(fēng)刮著宿舍的兩扇玻璃窗吱嚀吱嚀的顫抖，似乎在細(xì)細(xì)訴說(shuō)著我的孤獨(dú)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
夜晚，每日一題在臥榻上熱烈舉行的議論會(huì)在此起彼伏的酣睡聲中悄然落下帷幕。這時(shí)，皎潔的月光透過(guò)沒(méi)有紗幔的窗戶照亮了窗前的方桌，落在一個(gè)個(gè)搪瓷水杯上，落在狹窄的地板上。窗外幾顆明亮的星星正在天空中熠熠生輝。
秋風(fēng)秋雨攜裹遠(yuǎn)方的思念；枯樹(shù)枯葉卷起萬(wàn)千的惆悵。淅瀝瀝的秋雨彌漫著校園，高聳的白楊樹(shù)和法國(guó)梧桐飄落了一地黃色的枯葉蜷縮著粘在泥水中任憑寒風(fēng)的吹動(dòng)，濕漉漉的人行道上映襯著光怪陸離的倒影，整個(gè)灰色的建筑被風(fēng)雨洗禮得潔凈肅穆；幾場(chǎng)西風(fēng)細(xì)雨過(guò)后天氣一天比一寒冷，北方干燥寒冷的冬天就要到了。
晚上家屬樓外的電視機(jī)前播放的電視劇《排球女將》、《加里森敢死隊(duì)》有過(guò)我多少次駐足觀看的`身影，有時(shí)也會(huì)穿過(guò)昏暗低矮的西門(mén)去造紙廠的家屬院光顧露天電影。
冬天，寒冷的走廊、洗手間都會(huì)結(jié)下一層厚厚慘白的冰溜。
元旦前的聯(lián)歡晚會(huì)可謂是學(xué)生時(shí)代最輕松快樂(lè)的時(shí)刻，大家圍聚在一起做擊鼓串花的游戲，表演各自生疏的節(jié)目。通宵打牌是歡慶新年到來(lái)的最后一道盛宴。
第一個(gè)學(xué)期考試結(jié)束，我和舍友去老師家看了成績(jī)，快樂(lè)的心情在寒冷的宿舍樓下尋找陽(yáng)光而徘徊。
放假前的日子，是最寒冷最緊張的日子，大家都盼望著盡快的跨越這難熬的日子。
那個(gè)改革剛剛開(kāi)放的年代，青春熱烈的色彩總是被遮掩在光線昏暗的夜色中。
兩年后的專業(yè)課，我真正喜歡上皮革這門(mén)學(xué)科。感恩老師的細(xì)心栽培，使我有了為這個(gè)行業(yè)做點(diǎn)事情的能力。老師帶我們?nèi)ジ鞯貙?shí)習(xí)的情景時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，在南京、杭州、蘇州，無(wú)錫、上海，都曾留下過(guò)我們年輕的足跡。
如果說(shuō)人生是一條河，三十年前的我們就是一條條小溪，從四面八方匯聚這里。在這里積蓄能量，在這里度過(guò)了酸甜苦辣的四個(gè)春夏秋冬。
歷經(jīng)三十年后的成長(zhǎng)和奮斗現(xiàn)已兩鬢斑白，盡管每個(gè)生命承載的歷史使命各異，但卻都是飽滿和沉甸甸的。歲月如歌，如歌的歲月讓我們有太多共同的記憶值得寄懷。
大學(xué)生作文 篇5
大學(xué)生吃香，在七十年代末到九十年代初。那時(shí)剛剛改革開(kāi)放，百?gòu)U待興。文革遺禍?zhǔn)垢鳁l戰(zhàn)線人才奇缺。誰(shuí)有文憑，立馬視為珍寶，提干增薪，放置重要崗位。如今的大學(xué)生早已沒(méi)有了往日的風(fēng)光，背負(fù)高昂的學(xué)費(fèi)，面對(duì)艱難的就業(yè)，象是花錢(qián)專門(mén)讓人白眼似的。大學(xué)生多了，就業(yè)崗位少了。上學(xué)真不如早點(diǎn)找個(gè)工作，早點(diǎn)投資生意。
單從錢(qián)眼里看，目前上學(xué)實(shí)在不是上算的決定，但上學(xué)不能單從物質(zhì)方面去考慮。我認(rèn)為，生活不能沒(méi)有物質(zhì)，也不能沒(méi)有精神，缺少其一都不會(huì)獲得幸福。物質(zhì)是生活的條件，精神使生活具有意義。沒(méi)有精神的生活是純自然的生活，與動(dòng)物無(wú)疑；有了精神生活才是有了自己的生活。要活個(gè)自己，沒(méi)有精神是絕對(duì)不可能的。物質(zhì)享受是低層次的，精神享受是高層次的。有了精神財(cái)富，即使物質(zhì)財(cái)富不太豐富，也可以在生活中找到快樂(lè)；沒(méi)有精神財(cái)富，物質(zhì)財(cái)富不僅不能成為有用的東西，還會(huì)成為拖累和災(zāi)難。但要獲取高層次的享受，非提高自己的精神品位不可。要提高自己的精神品位，上學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)重要途徑。
近年來(lái)，大學(xué)的普及給更多的人提供了深造的機(jī)會(huì)，這是一件值得慶幸的事情，但很多人并不明白“深造”的含義，總是把“深造”和物質(zhì)掛鉤。大部分人認(rèn)為，深造就是為將來(lái)打造一個(gè)理想崗位創(chuàng)造條件。所以人們關(guān)注的就是專業(yè)，就是就業(yè)。連大學(xué)都把“就業(yè)”當(dāng)作學(xué)校的頭等大事，都在處心積慮地打造“就業(yè)”這張金子招牌。忘記了大學(xué)是一個(gè)教育人的地方，是一個(gè)培養(yǎng)人的場(chǎng)所。其實(shí)就業(yè)是由社會(huì)環(huán)境決定的。學(xué)校很難對(duì)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，對(duì)就業(yè)的擔(dān)憂和恐慌并不能對(duì)將來(lái)的就業(yè)帶來(lái)任何可以利用的條件。不是說(shuō)專業(yè)和就業(yè)不應(yīng)考慮，但如果光考慮專業(yè)和就業(yè)，忘掉了大學(xué)是培養(yǎng)人的基地，那就違背了大學(xué)的基本法則。
如今，大學(xué)生的素質(zhì)缺陷是令人擔(dān)憂的，可以列舉以下幾個(gè)方面。
一是知識(shí)方面。大學(xué)生的來(lái)源是高中生，高中生知識(shí)是很不全面的，高中學(xué)的語(yǔ)數(shù)英、數(shù)理化、史地政，都是為應(yīng)考而學(xué)的，還沒(méi)有達(dá)到真正的消化和理解，還是書(shū)本知識(shí)，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際生活的驗(yàn)證。把知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西，并應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還有一些距離。特別對(duì)抽象的哲學(xué)和美學(xué)，更加貧乏。美學(xué)和哲學(xué)是綜合智慧，是大智慧，是必須要學(xué)的。而大學(xué)生往往只注重專業(yè)知識(shí)，不注意擴(kuò)充知識(shí)；只注重書(shū)本知識(shí)，不注意聯(lián)系實(shí)際。大學(xué)生有充沛的'精力，有充裕的時(shí)間，學(xué)校有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。要博覽群書(shū)，彌補(bǔ)知識(shí)的不足，大學(xué)可以說(shuō)是最好的場(chǎng)所。
二是身體方面。現(xiàn)在大學(xué)生的身體是令人擔(dān)憂的。體育在中學(xué)就是可有可無(wú)的東西。學(xué)習(xí)排得滿滿的，根本沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)。過(guò)去在家里，通過(guò)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)得到鍛煉�，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，田野里都是機(jī)器在“鍛煉”，早已“剝奪”了人鍛煉的機(jī)會(huì)。身體是一生都必須倍加珍惜和愛(ài)護(hù)的。鍛煉和養(yǎng)生對(duì)生活具有十分重要的意義。有良好的鍛煉和養(yǎng)生習(xí)慣，保證一個(gè)健壯的身體，對(duì)生活和工作都將產(chǎn)生積極的影響。它是一個(gè)人工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正常生活的基礎(chǔ)，精力旺盛的基礎(chǔ)，良好心態(tài)的基礎(chǔ)。身體是人生的武器，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和獲得幸福生活最原始的物質(zhì)資源。身體的重要是人人懂得的，對(duì)身體的忽略也是司空見(jiàn)慣的。只有當(dāng)疾病纏身，痛苦不堪的時(shí)候，人們才舍得花費(fèi)時(shí)間、花費(fèi)精力、花費(fèi)錢(qián)財(cái)來(lái)愛(ài)護(hù)自己的身體，否則，人永遠(yuǎn)忙得、懶得、沒(méi)有時(shí)間來(lái)鍛煉身體。在大學(xué)這個(gè)青年時(shí)代，正是身體機(jī)能最健全的時(shí)候，誰(shuí)肯把身體當(dāng)回事呢？
三是為人處事方面。為人處事是人生的大課題。人總得做事，做事就必然與人交往。它是與人合作的基礎(chǔ)，也是與社會(huì)、集體、他人獲得和諧的重要手段。它反映著一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)和人格內(nèi)容。人要獲得與社會(huì)環(huán)境的和諧，必須學(xué)會(huì)理解、寬恕和謙讓。這雖然是老生常談的問(wèn)題，但要真正做到并不容易，要掌握好理解、寬恕和謙讓的尺度就更不容易。它常常和世俗的窩囊、無(wú)能、軟弱、愚蠢混雜在一起，和堅(jiān)持原則，固守操守，遵守規(guī)則相互沖突。有一次上大學(xué)的女兒來(lái)電說(shuō)，記者站讓她寫(xiě)東西，她常有被人支配，為人忙乎的感覺(jué)。我對(duì)他說(shuō)，無(wú)論做什么事，只要是自己選擇的，就要當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，當(dāng)作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的行為。做事就是肩負(fù)一種使命，不僅是為了自己，也是向社會(huì)和他人貢獻(xiàn)自己和證明自己，這才是正確的態(tài)度。如今的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，外界對(duì)自我利益的沖擊，往往成為他們不能和外界和諧相處的客觀障礙。這已成為他們普遍的性格弱點(diǎn)。
四是勞動(dòng)觀念方面。勞動(dòng)是上天賦予個(gè)體的權(quán)利，是洗刷心靈污垢的清水，是鍛煉做事能力的熔爐。能勞動(dòng)是慶幸的，是光榮的，是值得驕傲的。能勞動(dòng)才能自食其力，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)；當(dāng)一個(gè)人失去了勞動(dòng)能力和勞動(dòng)權(quán)利的時(shí)候，那才是人生最大的哀痛。但勞動(dòng)也往往伴隨著艱辛和勞累。而現(xiàn)在的學(xué)生，大都生活在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活環(huán)境。學(xué)校又很少有勞動(dòng)課。勞動(dòng)觀念又必須通過(guò)勞動(dòng)才能真正樹(shù)立，所以他們的勞動(dòng)觀念就存在種種問(wèn)題。像鄙視體力勞動(dòng)，希望不勞而獲；認(rèn)為勞動(dòng)羞恥，出力吃虧；喜歡體面有尊嚴(yán)的工作，對(duì)臟、累、重的工作不能接受等等。
五是生活節(jié)儉方面�！俺捎晒�(jié)儉敗由奢”是一個(gè)千古不變的古訓(xùn)�？v觀古今，帝國(guó)王朝的傾覆，鼎盛家族的衰敗，沒(méi)有一例沒(méi)有奢侈的參與�，F(xiàn)在的高中生，生長(zhǎng)在一個(gè)物質(zhì)文明十分豐富的年代，一個(gè)貧富懸殊的年代，極易產(chǎn)生奢侈、耀富、不知珍惜的惡習(xí)。“不當(dāng)家不知柴米貴”實(shí)在是一個(gè)不老的訓(xùn)言。學(xué)生時(shí)代都慷慨大方，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)純粹的消費(fèi)者；他們不居家過(guò)日子，不是生活的承擔(dān)者和責(zé)任者，總是大把花錢(qián)，不問(wèn)來(lái)路。加上現(xiàn)在鋪張夸飾風(fēng)氣的不良影響，學(xué)生總是毫不節(jié)制地花費(fèi)，以滿足自己炫耀的虛榮。節(jié)儉是一個(gè)人永遠(yuǎn)不能丟棄的品德。該花的一萬(wàn)也要花，該省的一分也要省，這才是對(duì)財(cái)物應(yīng)有的態(tài)度。這種觀念，當(dāng)代的學(xué)生是難以接受的，一提節(jié)約，他們總是不以為然。
社會(huì)是由人組成的，一個(gè)和諧健全的社會(huì)，它的社會(huì)成員必須具備能讓社會(huì)和諧健全的素質(zhì)。而學(xué)校應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)的角色，學(xué)校有責(zé)任把一個(gè)“個(gè)體”的人，一個(gè)“家庭”的人，塑造成一個(gè)“社會(huì)”的人；把一個(gè)有缺陷的人，塑造成一個(gè)健全完美的人。在學(xué)校，能學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)能力，煉好身體，修養(yǎng)品德，才是完整的教育。學(xué)習(xí)知識(shí)，博覽群書(shū)是為了使自己的知識(shí)更加完善；鍛煉身體，是為了有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的智慧、情操、能力的載體；熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)節(jié)儉和為人處世，是為了能自立、自強(qiáng)與社會(huì)環(huán)境和諧相處。如果學(xué)校瞄準(zhǔn)的只是就業(yè)和專業(yè)，象鑄造機(jī)器一樣去塑造學(xué)生，這實(shí)在是一樁很危險(xiǎn)的事情。
大學(xué)生作文 篇6
曾經(jīng)的假期，我那樣度過(guò)。
那年，鼻尖嗅到的是童話故事，那時(shí)筆尖劃過(guò)的是古典書(shū)籍的字里行間，那一年，腦海略過(guò)的是公式定理，而此時(shí)，是八個(gè)字，讀大學(xué)，究竟讀什么。大家都認(rèn)為逃課是不好的`表現(xiàn)，可是卻有人說(shuō)不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。
當(dāng)我們第一次走進(jìn)大學(xué)，讀的是那些建筑；當(dāng)我們第一次走進(jìn)宿舍，讀的是室友；當(dāng)我們第一次走進(jìn)教室，讀的是課本和老師。我也曾這樣問(wèn)過(guò)自己，讀大學(xué)，究竟讀什么？?jī)H僅是小小的畢業(yè)證或是學(xué)生證？
當(dāng)我因?yàn)楦呖汲煽?jī)比別人低時(shí)，那一紙文憑又會(huì)有多少價(jià)值？或許，專業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低，我必須相信我只是我自己！
當(dāng)別人的課余時(shí)間比我多，課業(yè)比我少，我曾羨慕過(guò)；
當(dāng)不斷重復(fù)地寫(xiě)著鉛筆字、鋼筆字、毛筆字、粉筆字時(shí)，有一瞬間我不覺(jué)得笑了，一支使用的只剩很短的鉛筆我卻會(huì)遲遲地舍不得丟。
當(dāng)別人一學(xué)期用不完一支筆，而我卻不知道淘汰了多少支；
當(dāng)我很少唱歌甚至不唱，卻不得不學(xué)會(huì)認(rèn)各種音符；
當(dāng)別人假期每天玩電腦時(shí)，我卻必須一步步計(jì)劃著假期的作業(yè)進(jìn)度...問(wèn)自己，讀大學(xué)，讀的應(yīng)該是自由，而我卻比任何時(shí)候都忙，仿佛失去了二分之一的自由。
讀大學(xué)，我讀的是堅(jiān)持，是超越自己，是培養(yǎng)自己文化修養(yǎng)；
讀大學(xué)、我讀的更多得是充實(shí)，是充實(shí)的快樂(lè)！有一天，我會(huì)告訴自己也告訴所有人，我就是大學(xué)生！我，頑強(qiáng)進(jìn)��！我，不懈追求�。∽x大學(xué)，要讀出一種氣質(zhì)，塑造出適合于自己的性格；
讀大學(xué)，要讀出一種氣度，打造屬于自己的人生；
讀大學(xué)，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活......
大學(xué)生作文 篇7
小閆掏鳥(niǎo)招致十年牢獄之災(zāi)，一時(shí)引起各界關(guān)注，眾說(shuō)紛紜。縱然法律專家指出：“法律認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不免責(zé)的。”我卻認(rèn)為：法律之意在于警醒而非重刑，法律不應(yīng)毀人一生。
英國(guó)作家王爾德的名言引人深思：“每個(gè)圣人都有過(guò)去，每個(gè)罪人都有未來(lái)�！睂�(duì)于從農(nóng)村走出的大學(xué)生小閆而言，十年牢獄無(wú)異于澆滅了他以及其家庭對(duì)未來(lái)的希望之火。將年富力強(qiáng)的黃金時(shí)光交付牢獄，于一名無(wú)意觸犯法律的大學(xué)生，太過(guò)殘酷，冰冷，無(wú)情。試想十年之后，刑滿出獄的小閆，滿臉胡渣，神情恍惚地跨出那座陰森的大門(mén)，在重見(jiàn)天日的時(shí)刻，那片天是否還是那般予人希望的藍(lán)?那縷光是否還是那般予人活力的暖?耽誤的青春、美好的`天真都隨著時(shí)間的河從指縫流走，那時(shí)候的痛苦之重，生命難以承擔(dān)。
有人說(shuō)，人如流水法如岸，奔騰不息的流水因受到河岸的限制而保障了其持久流淌，當(dāng)一束浪花躍上河岸則必遭陽(yáng)光蒸發(fā)。而實(shí)際上，看似無(wú)情的河岸也具有它令人動(dòng)容的一面。當(dāng)一束自由的浪花，無(wú)意受到了風(fēng)的教唆，躍上河岸，后被無(wú)助地拋棄在河岸之上，面對(duì)陽(yáng)光無(wú)情燒灼，難道浪花只能坐以待斃，接受?chē)?yán)酷的的懲罰嗎?不!它會(huì)受到泥土的庇護(hù)!河岸能夠令泥土慷慨地接納不幸的浪花，給予它遮陰避光的保護(hù)，并將它從地表下安全地送回至流水之中。法律難道不也應(yīng)如此嗎?面對(duì)法律認(rèn)識(shí)不足的小閆，法律的包容性應(yīng)得到展現(xiàn)，合理地減免刑罰無(wú)可厚非。
村上春樹(shù)曾在其獲獎(jiǎng)辭中道：“假如這里有堅(jiān)固的高墻和撞墻破碎的雞蛋，我總是站在雞蛋一邊。”當(dāng)法與情發(fā)生了碰撞，人性的溫度總是可以融化律令的堅(jiān)寒，人性的規(guī)勸總比冷酷的刑罰更行之有效�！叭撕氵^(guò)，然后能改�！边m宜的警醒不僅能夠使小閆在得到教訓(xùn)的同時(shí)更加珍惜未來(lái)，嚴(yán)守法律，更能令當(dāng)今已被法律冰凍住的人文關(guān)懷得到解凍。
佛曰“明因識(shí)果，戒慎于初�！毙￠Z之所以掏鳥(niǎo)正因?qū)Ψ傻恼J(rèn)識(shí)不足。不禁引人看向另外一面：立法者在修法之初是否充分考慮過(guò)農(nóng)村居民的認(rèn)知能力?在推廣公民知法守法的道路上是否仍存在不足?我想，要杜絕此類事件的發(fā)生，仍有很長(zhǎng)的一段路要走。
在這顆蔚藍(lán)的星球上，我們因法而坦誠(chéng)，因情而感性，而當(dāng)法律獨(dú)攬一切，情被拋之腦后，這顆星球?qū)⒈还陋?dú)與荒蕪掌控。須知，法律之存在不是為了重刑，切莫讓法律毀人一生。
大學(xué)生作文 篇8
“汪老師在家嗎?”門(mén)前站著一個(gè)身材不高的男青年�！澳慊貋�(lái)啦!。”爸爸驚喜地把他迎進(jìn)門(mén)屋。他不是去年從爸爸班上畢業(yè)后考入大學(xué)的何偉嗎?在爸爸眾多的學(xué)生中我對(duì)他的印象最深刻，不禁敬佩地多看了他幾眼。他面色紅潤(rùn)，一雙眼睛灼灼生輝，穿著一套整潔的衣服，這和兩年前窮酸的他簡(jiǎn)直判若兩人。
記得兩年前升學(xué)不久，一個(gè)穿著一身破舊泥黃色衣服的瘦小青年，時(shí)常坐在我家中。我還以為是給我們維修門(mén)窗的漆匠的學(xué)徒哩!一個(gè)星期后，他又來(lái)到了我家。“汪老師，您收下我吧!”他懇切地邊說(shuō)邊從包的里層掏出了一大撂錢(qián)，有一元、兩元的，還有一些毛角票�！斑@是我用了一個(gè)暑假在山上挖黃姜、砍鋤頭把賣(mài)的100多元錢(qián)，交給您，作學(xué)費(fèi)，行不?”他眼晶瑩的淚花，聲音顫抖地說(shuō)。原來(lái)他是一個(gè)要求復(fù)讀的高三學(xué)生�？粗菑埍磺G棘劃破的'黑里透紅的臉和那雙傷痕累累的手，爸爸沉思了一會(huì)兒，緩緩地說(shuō)∶“你也來(lái)過(guò)幾次了，我們班確實(shí)座無(wú)虛席。不過(guò)，我還是破例把你收下了�！彼难酃忸D時(shí)變得明亮，一串眼淚順著面頰流到腮幫……
他談了他在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想。他說(shuō)：“汪老師，當(dāng)初沒(méi)有您，我是不會(huì)從窮山溝走出去的。”他質(zhì)樸的話語(yǔ)又勾起了我對(duì)往事的回憶。爸爸告訴我，他由于失誤，高考僅360分，距文科復(fù)讀標(biāo)準(zhǔn)還差50分。照理，這樣的學(xué)生一概不收，即使收下，也要交一筆昂貴的復(fù)讀費(fèi)，何況招收名額已滿了呢？而且，他住在一個(gè)大山溝里，祖祖輩輩過(guò)著“出門(mén)就爬坡，糊口就吃苕”的生活。他家境更糟。他們姐妹七個(gè)，都已各自成家立業(yè)了。他是老幺，與年過(guò)六旬的父母親一塊過(guò)，溫飽也難維持，更甭說(shuō)讀書(shū)了。爸爸雖然深深地同情他，卻不敢收下他，一則學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)誰(shuí)供給；二則萬(wàn)一考不上，不是會(huì)給他家雪上加霜嗎?然而，他催人淚下的話語(yǔ)使鐵石心腸的人也會(huì)動(dòng)情。爸爸動(dòng)搖了，為他四處奔走。先把他的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，得到了校方的理解與支持，破例免去了他的部分學(xué)費(fèi)。班上的同學(xué)知道后，紛紛為他捐款捐物，在生活上也時(shí)常周濟(jì)他。他終于走進(jìn)高三文科班這個(gè)大集體。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！彼�(jīng)過(guò)一年的刻苦努力后脫穎而出，以498的高分被大學(xué)中文系錄取了。
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