小學生五一作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學生五一作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生五一作文 篇1
“太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了! 老師開始布置作業(yè)：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑……
“太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了!
老師開始布置作業(yè)：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了�！白鳂I(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的`小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了�！薄倏纯此麄兛迒手�，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道 這對學生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們……
太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了!
老師開始布置作業(yè)：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了�！白鳂I(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了�！薄倏纯此麄兛迒手�，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們……
小學生五一作文 篇2
今天是放假的頭一天，吃過早飯，爸爸媽媽都上班了，我寫了一會作業(yè)，心想我應該過一個有意義的.節(jié)假日，幫媽媽做點事情吧，媽媽勞動一天很辛苦的，干脆我就幫媽媽打掃衛(wèi)生吧， 又幫媽媽疊衣服，媽媽下班看到后非常高興，一勁夸我是個懂事的好孩子，我心里也很高興，以后我要經(jīng)常幫助媽媽做一些力所能及的事。這個假期過得真有意義！
小學生五一作文 篇3
昨天是五一勞動節(jié)，我們?nèi)覒阎拥男那閬淼搅税驳氐膭游飯@，在那兒我們觀賞到了精彩的雜技節(jié)目，我的弟弟也顯的格外高興，第一個節(jié)目是老虎與獅子的配合，在那個網(wǎng)里面有六張凳子，3張凳子上站著3只老虎另三張凳子上站著3只獅子，一開始馴獸師用鞭子往地上一打，又讓鞭子使勁往上，老虎們和獅子們就站了起來恭收，主持人就說獅子和老虎在給我們拜虎年，全場的人都情不自禁的鼓起了手。后來有表演了跳呼啦圈和從高處跳過障礙物的精彩表演，接著就表演第二個節(jié)目。
那是小猴子在一個用小墊子墊了很高的'地方站立，有倒立用一只手，接著就第3個節(jié)目了是2個工作人員在一張小桌子上跳滑輪舞，這可危險了，后來有個工作人員抱住另個工作人員，另個工作人員在原地劃，抱住的工作人員就飛了起來。
但在后面幾個節(jié)目中，我最喜歡的是小黑熊和小猴子在那比賽自行車，2個動物互不相讓都摔跤了2次，后來小黑熊害羞了，就騎回了動物“化妝”處，結(jié)果小猴子獲得了勝利，這個真是太有趣。
如果大家有興趣的話，可以親自去看看哦！
小學生五一作文 篇4
這次五一休息，我們要搞課題活動——分發(fā)問卷。我心里不停地想：五一，排檔的顧客一定非常多。分發(fā)50張問卷一定沒問題！在組長的帶領(lǐng)與組織下我們信心滿滿地出發(fā)了。
我們打算分頭行動，每個人10張。前幾次我們連遭了顧客的拒絕，對我們的打擊很大。正當我們發(fā)愁時，一旁的吳思宇選定了目標，一把沖進了排檔，跟顧客進行一番交流后，終于說服了顧客�！敖M長，這張?zhí)詈昧�，給你�！眳撬加顚ξ艺f。我對她簡直是刮目相看。沖著吳思宇豎起了大拇指。我對大家說：“平時不愛說話、膽小的吳思宇今天也能夠鼓起勇氣了，她都能做到，那我們又有什么不可能的.呢？”
大家個個都鼓起勇氣，為自己加油，每個人都不甘示弱。大約過了二十分鐘，就陸續(xù)有同學把填好的問卷交給我。一張、兩張、三張……越來越多，我望著填好的表格，心里別提有多高興了，不一會，五十張就填完了�？粗@填滿字、厚厚的問卷，在場的同學都欣慰地笑了，因為我們順利地完成了任務，而且克服了種種困難，我們不禁為自己的勇敢而自豪！
這次活動提高了我們的交際能力、社會溝通能力，何嘗不是有意義的一天呢？
小學生五一作文 篇5
今年的五一節(jié)，天氣非常炎熱。待在家里沒事做，我向爸爸媽媽提議，不如去登梧桐，去泰山澗避暑和乘涼，爸爸媽媽很贊成我的觀點。于是吃過早點，我們就出發(fā)了。在路上，我遇到了很多人，老的，小的，男的，女的……不一會兒，就到了梧桐山下，一座古色古香的牌樓矗立拔地而起，巍峨壯麗。跑進大門，一片大草坪映入眼簾，像是鑲嵌在大山腳下的一塊碩大的綠寶石，草尖的露珠晶瑩透徹。沿著一條登山大道進入一條曲徑小路，聽著澗中汩汩的流水聲，不知不覺就走到了《野茶園》，那里有許多的人，我迫不及待地上了《晃悠橋》，果然名副其實，站在用鋼索吊起的木板上，人不停地晃動，手腳并用，好不容易爬完幾塊木板，已經(jīng)是大汗淋漓了。在爸爸媽媽的催促聲中，我們繼續(xù)慢跑前行，聽著兩側(cè)的.鳥語，看著路人的歡笑，我的心情不禁愉悅起來，原本沉重的腳步也輕松起來，哪有一絲熱的感覺。
不多久，我們就來到《泰山澗》，眼前豁然開朗，這里空氣清新，還有兩個小販，一個在賣烏龍膏，一個在賣黃瓜和芒果肉，兩人一唱一和，好悠閑！下午三點我們回到家，原本挑食的我竟然多吃了三碗稀飯，我興奮地對爸爸說：“爸爸，明天我還要去！以后每個星期六都去登山，我還要去泰山澗看瀑布�！卑职中χ鴮ξ艺f：“不會把你熱壞吧！”“不會的，老師說我們要多運動身體才健康。”我開心的說。
小學生五一作文 篇6
今年五一，我隨媽媽和她單位的人一起去沂水地下螢光湖旅游。
經(jīng)過了3個小時的奔波，我們終于來到了沂水地下螢光湖，我們在停車場停了車，走了大約50米，就看見螢光湖的大門。
大門上紅旗飄揚，到處都掛著紅色的橫幅，上面寫著“地下螢光湖歡迎您�！边M了大門映入眼簾的是一塊巨大的石頭，石頭上寫著5個紅色的大字“地下螢光湖”。石頭的背面簡單介紹了“囊螢夜讀”的故事。石頭四周布滿了鮮花，五顏六色，絢麗多彩！
我們繼續(xù)往前走，走了一段陡的石梯，往右一拐。就看見一個洞口，洞口很普通，有兩米多高，有三四米寬。進入洞口，腳下是一條石路，上面是巨大的石壁，用手能夠摸到，石壁濕漉漉的，好像隨時都會向我們壓來。洞里邊黑黑的，只有當?shù)厝嗽谑谏吓男襞�，時明時暗，使熒光湖增添了幾分神秘。石板路也很滑，我拉著媽媽的手，小心翼翼地走過去。走過一條很長的彎彎曲曲的小路，我們看見了一條小河，河水很清澈，一眼就能夠望見水底的各種奇特的石頭。石頭的造型很美，有的像竹筍、有的.像猴子、有的像老壽星、還有的像武松打虎。
這些造型都是自然形成的。我們順著河流繼續(xù)往前走。越往里走河水越大，我們爬過了一段陡峭的石梯，看見河水已經(jīng)變成了寬闊的湖水，在水邊停著幾條小木船。導游讓我們十人一組，坐到船上，往螢火蟲住的地方前進。這時一點光亮都沒有了，導游站在船頭，用手拉著石壁上的繩子讓船慢慢行走。這時導游讓我們把手機或照相機等有亮光的東西全部關(guān)掉，因為螢火蟲不喜歡有一絲的光亮。這時我心情非常激動，螢火蟲到底是什么樣子的？我們坐著船走了好長時間。導游說：“你們抬頭往上看”。這時我們看到了一幅神奇美麗的畫卷。螢火蟲很多很多，多得像天上的繁星，有的螢火蟲像流星一樣飛過，劃過一條金黃色的曲線，非常美麗！螢火蟲多的地方像宇宙中的銀河，有的很亮的螢火蟲像銀河中的恒星。所有人都發(fā)出了驚嘆。螢火蟲的影子映入水中，就像水里的星星，我也不知道我是在天上的星星當中還是在水里的星星當中。我沉醉在這仙境當中。船過了一會就到了終點，出了洞口我還沉醉在仙境當中，不舍得離開。
通過這次旅游，我知道了大自然的神奇，并知道了很多有關(guān)螢火蟲的知識。
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