小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文1
有一次,我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí),無(wú)意中翻到了紙杯不著火這頁(yè),我心想:“這是真的嗎?”于是,我叫來(lái)媽媽,準(zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著,我和媽媽找來(lái)材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽,到廚房里做試驗(yàn)。
我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上,再把中火打開(kāi),過(guò)了十秒鐘,只見(jiàn)杯底慢慢變黃,之后變黑,冒煙,紙杯一下子燃燒了起來(lái),散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后,媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜?lái),三下五除二的把竹簽串到了紙杯的上半部分,做為把手,然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作,她又神秘對(duì)我說(shuō):“這個(gè)紙杯還會(huì)燃燒起來(lái)嗎?”我依舊回答:“當(dāng)然會(huì)了!眿寢寣(duì)我說(shuō):“好!那我就實(shí)驗(yàn)給你看!”一說(shuō)完,媽媽就把中火打開(kāi)了,并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒(méi)有燃燒直來(lái),連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有。我十分奇怪:“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢?”我又想了想:“不對(duì)呀,而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧!
最后,還是媽媽把秘密說(shuō)破了,原來(lái)紙的`著火點(diǎn)是100攝氏度,而水的溫度不可能超過(guò)100攝氏度,所以,裝了一杯水的紙杯遇火也不會(huì)燃燒。
原來(lái),只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn),生活中處處有科學(xué)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文2
今天,我買到了一本叫《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》這本書,我十分喜愛(ài)。便選中了其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“白紙藏字”。
先準(zhǔn)備少量洗手液,16k大小的鉛畫紙,棉簽,臉盆,杯子。準(zhǔn)備好這些材料之后,便可以開(kāi)始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。
將這一張先前準(zhǔn)備好的16k鉛畫紙平放在桌面上,要注意千萬(wàn)不能沾水哦!這樣這個(gè)實(shí)驗(yàn)就報(bào)廢了!所以一定要注意這個(gè)細(xì)節(jié)。
之后在杯子中滴上幾滴洗手液,然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻,這樣就變成了泡沫水了。注意:必須要洗手液和溫水相等才可以,還要攪拌出泡沫才可以。
然后,用一旁的的棉簽沾一下泡沫水,在鉛畫紙上寫上自己喜歡的'字,我寫的是“無(wú)字天書”。再曬干它讓這四個(gè)字藏在里面,誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了。
借用劉謙的一句話:“接下來(lái),就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。我將鉛畫紙放在水中,神奇的是這四個(gè)藏在紙里的大字,竟然悄無(wú)聲息的出現(xiàn)了在我的眼前,真是不可思議啊!
我翻了一下書,知道了其中的奧妙:洗手液具有迅速吸收水分的特點(diǎn),所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見(jiàn)吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現(xiàn)了。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文3
今天是星期六,我和媽媽去城市廣場(chǎng)釣了十條美麗的小金魚回家。
回到家,我把小金魚放到圓形的魚缸里,只見(jiàn)小金魚一上一下地游來(lái)游去。甩著紅白相間的尾巴,好像在炫耀自己的美麗。媽媽問(wèn)我:王樂(lè)敏,你知道為什么魚在水中能保持平衡嗎?我看了看小金魚,發(fā)現(xiàn)魚兒在游動(dòng)時(shí),不停地?fù)u擺著魚鰭和尾巴,是不是它們?cè)谄鹱饔?好奇心?qū)使著我去做這個(gè)大膽的實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了小剪刀、漁網(wǎng)和雙面膠。然后我用漁網(wǎng)撈出一條小金魚,這條金魚在我手上覺(jué)察到了危險(xiǎn),拼命掙扎著。我默默地對(duì)小金魚說(shuō):“你別害怕,為了這次實(shí)驗(yàn),你就犧牲一下吧!”我用雙面膠粘住了我的手指,一下把小魚粘住了,然后我拿起剪刀,小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭,剪完后,我把小魚兒放進(jìn)魚缸里,起初,小魚兒掙扎了一會(huì)兒,就沉到水底,過(guò)了好久,小魚兒再也沒(méi)有游動(dòng),看來(lái),我的`猜測(cè)是正確的,原來(lái)魚就是靠魚鰭掌握平衡的。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了從觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí),是多么有趣呀!
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文4
昨天我去參加了小記者活動(dòng)——科技就在身邊。
我和媽媽坐公交車來(lái)到了少年宮,我一下車就迫不及待地奔向六樓。站在六樓上,透過(guò)玻璃,我看到了馬路上許多熙熙攘攘的行人和車輛。
過(guò)了一會(huì),我走進(jìn)“教室”找了座位坐下,開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我興奮地拿出準(zhǔn)備好的材料,在那里工作人員又發(fā)給我們一些實(shí)驗(yàn)材料。其中有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)令我難忘。
把吸管一頭放在嘴里,一頭放上乒乓球,用嘴通過(guò)吸管吹氣,讓乒乓球不掉下來(lái),與媽媽合作,最終我堅(jiān)持了三秒。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn),老師請(qǐng)11位家長(zhǎng)和孩子共同完成,我和媽媽也上臺(tái)了。我拿了兩個(gè)氣球一個(gè)玻璃管,吹出大小不一的氣球,分別放在玻璃管的'兩邊。老師說(shuō):“看看是大氣球變大,還是小氣球變小,還是一樣大”。大家說(shuō)法都不一樣,只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能證實(shí),我和媽媽做了兩次都是大氣球變大,小氣球變小。真的太神奇了。
這次活動(dòng)使我懂得了日常生活現(xiàn)象理論化,復(fù)雜現(xiàn)象簡(jiǎn)單化的道理;我在實(shí)驗(yàn)觀察中學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文5
每次看《快樂(lè)大本營(yíng)》的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站,心里總會(huì)很羨慕,因?yàn)槟切┛茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)實(shí)在是很有趣,很有意思。讓人忍不住想嘗試,可是又沒(méi)有那些先進(jìn)的儀器,不過(guò),接下來(lái),我介紹的這個(gè)實(shí)驗(yàn),材料很簡(jiǎn)單。
“。 鄙虮c儲(chǔ)佳佳同時(shí)尖叫。
不用我解釋,肯定是靜電,我還記得上次我跟王雨涵聊天時(shí)也產(chǎn)生了靜電,不過(guò)大概才三年級(jí),懂得事情還不是很多,還以為對(duì)方身上有刺呢!
“那你們現(xiàn)在身上還有沒(méi)有電了?”
她們兩人又互相碰了一下。
“剛開(kāi)始還有,后來(lái)沒(méi)了!鄙虮只謴(fù)了一臉的淡定。
我跟她們說(shuō)我想起了一個(gè)靜電實(shí)驗(yàn),不如試著做一做,她們都同意了。
回到教室,我讓她們?nèi)フ毅U筆和報(bào)紙,而我去找了一塊空白的墻,在黑板旁邊。
接下來(lái),就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻:我把報(bào)紙按在墻上,用鉛筆在上面來(lái)回的`摩擦,一遍又一遍地進(jìn)行同樣的工作,然后,手一松,報(bào)紙居然還在墻上,就像被膠水粘住了一樣。
“成功了!”我們幾個(gè)幾乎異口同聲,比居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳還要激動(dòng)。
因?yàn)楹闷嫘牡脑僖淮悟?qū)使,我們把報(bào)紙換成了儲(chǔ)佳佳的數(shù)學(xué)試卷,再次嘗試,又成功了不過(guò)好像沒(méi)有報(bào)紙那樣好。
“可能報(bào)紙油墨面積大吧!”沈冰分析。
今天做實(shí)驗(yàn)做得真開(kāi)心!
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文6
在作文課上,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
我讓他們找來(lái)樟腦丸和幾只小螞蟻,并把學(xué)生分成六個(gè)小組來(lái)做實(shí)驗(yàn),告訴他們做實(shí)驗(yàn)的要求,要邊做邊記邊觀察。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了:孩子們分頭行動(dòng),首先在地上放一只小螞蟻,用樟腦丸先畫一個(gè)圓圈把它圍起來(lái),觀察它的行進(jìn)方向有什么變化,個(gè)頭小的螞蟻聞到刺鼻的氣味后就不敢勇往直前,它就在原地轉(zhuǎn)圈圈,分辨不出東西南北;個(gè)頭大的螞蟻橫沖直撞往前沖,無(wú)所畏懼,同學(xué)們又連續(xù)在它們面前畫了一圈又一圈,也沒(méi)能阻擋他們前行的.道路。同學(xué)們感到很好奇,爭(zhēng)先恐后的舉手問(wèn)我。趁此機(jī)會(huì),我告訴學(xué)生這其中的奧秘,原來(lái)螞蟻前進(jìn)是靠嗅覺(jué)器官辨別方向,一旦嗅覺(jué)器官受到影響,小螞蟻就會(huì)迷失方向,暈頭轉(zhuǎn)向。而大螞蟻?zhàn)陨淼挚沽?qiáng),嗅覺(jué)器官影響不是很大,所以就能沖出去,同學(xué)們這才恍然大悟。
這節(jié)課既讓學(xué)生練習(xí)了動(dòng)手能力,又讓他們懂得了知識(shí)的奧秘,孩子們?cè)谶@節(jié)課上興趣濃厚,紛紛表示很喜歡上這樣的實(shí)驗(yàn)課。我想以后會(huì)多做實(shí)驗(yàn)的,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文7
星期六下午,我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗(yàn):能浮水的雞蛋. 準(zhǔn)備的材料是:生雞蛋一個(gè),一只玻璃杯,一把勺子,食鹽一袋,大半杯清水。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我認(rèn)真地看著爸爸的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)爸爸首先端起已經(jīng)準(zhǔn)備好的'大半杯清水,然后把雞蛋放入杯中,雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底,真奇怪!爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我:“我們?cè)趺床拍苁闺u蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽,調(diào)皮地說(shuō):“噢,我明白了,是用鹽,對(duì)嗎?”“是的,真聰明|”爸爸說(shuō)完,就拿起勺子挖鹽,一勺一勺地往水里加,水里的雞蛋依然紋絲不動(dòng),不肯浮上來(lái)。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪,還是沒(méi)有動(dòng)靜,我垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō):“算了,我們別做了,我看雞蛋是不會(huì)浮上來(lái)的。”爸爸?jǐn)[擺手說(shuō):“可能是鹽不夠吧|”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō),我覺(jué)得有道理,就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪,然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn),不一會(huì)兒,奇跡發(fā)生了,雞蛋慢慢向上浮,一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著的雞蛋,竟然不安分的慢慢浮出水面,調(diào)皮的伸出了頭。
“實(shí)驗(yàn)成功了!”我歡呼起來(lái)。通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理:原來(lái)雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān),因?yàn)橐后w的密度和浮力是成正比的,所以水中加入食鹽后,密度增大了,浮力也增大了,雞蛋就浮上來(lái)了。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文8
前天,我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實(shí)驗(yàn)室,一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,里面的一張張寬大的實(shí)驗(yàn)桌上擺滿了道具。有:放大鏡、蠟燭、紙片、打火機(jī)。這時(shí)我們大家的心情都是無(wú)比的快樂(lè)。老師先為我們講了放大鏡的組成,了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上,并把它點(diǎn)燃,只見(jiàn)蠟燭的火苗在不停的上下竄動(dòng)著,顯現(xiàn)出了它的`無(wú)限活力。接著,老師又為我們發(fā)了放大鏡,讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上,看看會(huì)有什么變化。我們組的實(shí)驗(yàn)并不順利,由于某同學(xué)拿的蠟燭太短,所以必須要把放大鏡平放下,可這樣紙板上又沒(méi)有東西。我們想該怎么辦呢?想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起,“啊,上面有了。”大家都欣喜若狂。這時(shí)再看看,便會(huì)發(fā)覺(jué)白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想,要是兩個(gè)放大鏡重疊起來(lái)會(huì)是什么樣的呢?我想不動(dòng)手試試怎么知道。于是我便開(kāi)始做屬于我自己的實(shí)驗(yàn),我做著做著,心里抱著很大的希望。最終,我的實(shí)驗(yàn)得到了圓滿成功。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué),兩個(gè)放大鏡重疊在一起,白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣(但是看著是倒立的)。
老師看我們的實(shí)驗(yàn)都成功了,便和我們說(shuō):“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用!边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文9
星期天,媽媽買回一條活蹦亂跳的鯉魚,我高興極了,心想,這下可好,我那“冰箱養(yǎng)魚”的實(shí)驗(yàn)可以開(kāi)始了。
我先拿來(lái)一個(gè)盆子,倒進(jìn)清水,再放進(jìn)魚,只見(jiàn)魚擺著尾巴乖乖地游著。我打開(kāi)電冰箱,放進(jìn)魚盆,關(guān)上冰箱門,“這下可好了。”鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”地響,巧分鐘過(guò)去了。我興奮地打開(kāi)冰箱門,“哎”,還沒(méi)有起凍,魚還慢慢游著。接著,我又撥了撥調(diào)節(jié)器,使溫度變低,關(guān)好了門。
大約過(guò)去一小時(shí)了,我想:“一個(gè)鐘頭,魚一定結(jié)成冰了!蔽冶憷_(kāi)電冰箱的門!皟錾侠!凍上啦!”我高興地叫起來(lái)。我把冰塊倒出來(lái),拿來(lái)菜刀,打碎冰塊,但那魚始終沒(méi)有動(dòng)。接著,我又端來(lái)清水,把魚放進(jìn)去,可魚已經(jīng)死了,這怎么辦呢?
不一會(huì)兒,自行車鈴聲響了,爸爸回來(lái)了。爸爸走到我跟前,望了望地上凍成冰塊的魚,又望了望我那通紅的臉,笑著說(shuō):“傻孩子,魚怎么能凍呢?”“那……”“電視里那樣說(shuō)是為了突出廠家的`冰箱好。你做實(shí)驗(yàn),是件好事,爸爸不怪你!
我望著爸爸那笑盈盈的臉,用手抓抓頭,這是為什么呢?冰箱里真不能養(yǎng)魚嗎?我思索著……
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文10
今天,我和爸爸媽媽合作做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—紙杯燒水,準(zhǔn)備的材料有:打火機(jī)及一次性紙杯各一只,半杯清水和一根蠟燭。我們首先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭,讓蠟油滴在桌子上,將蠟燭固定住,然后把裝了半杯清水的紙杯輕輕端著移到火苗上,并開(kāi)始記時(shí)。剛開(kāi)始我探著腦袋從上往杯子里瞧,呀,杯子里竟然象點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。我又從下往上看,杯底卻是黑乎乎的,什么也看不清。大約過(guò)了五分鐘,我感覺(jué)握紙杯的手有點(diǎn)微微發(fā)熱,就伸出一根用指試了一下水溫,水已經(jīng)有點(diǎn)了燙了,估計(jì)有二十度左右。這時(shí),我不由自主的擔(dān)心起來(lái),“杯底會(huì)不會(huì)被燒破呢?”,“水會(huì)不會(huì)從破洞里漏出來(lái)呢?”。我繼續(xù)一邊心翼翼地端著杯子,一邊仔細(xì)觀察著杯底的變化。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我感覺(jué)手都麻木了,心情也越來(lái)越緊張。大概又過(guò)了二分鐘,我看見(jiàn)水好象要開(kāi)了似的冒出了一個(gè)個(gè)細(xì)小的泡泡,好像一粒粒晶瑩剔透的珍珠從水里冒了出來(lái)。不過(guò)我擔(dān)心的事始終沒(méi)有發(fā)生,我終于松了一口氣,把杯子從火苗上移下來(lái),使勁地頂了一下杯底,“呀!”我尖叫了一聲,原來(lái)是杯底上的“黑墨水”粘在了我的`手上,黑乎乎的一片,但杯子卻完好無(wú)損。
“咦,這是為什么呢?”,雖然我不知道這其中的奧秘,但這次快樂(lè)的體驗(yàn)讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文11
在這段時(shí)間里,我做了一個(gè)關(guān)于“無(wú)殼孵化雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分有趣,讓我從中體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)之前,還要準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋,而且這個(gè)雞蛋必須有受精卵。想找一個(gè)有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網(wǎng)上了解到了一個(gè)有受精卵的雞蛋一般可以搖響,而沒(méi)有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時(shí),可以看見(jiàn)雞蛋的內(nèi)側(cè)有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃,聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)了響聲?磥(lái)這個(gè)雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關(guān)掉,把窗簾拉好,屋里頓時(shí)一片漆黑。我打開(kāi)手電筒照在這個(gè)雞蛋上。在燈光的照射下,我清楚地看見(jiàn)了雞蛋內(nèi)側(cè)的斑紋。足以證明這個(gè)雞蛋有受精卵。
我準(zhǔn)備好了雞蛋,下一步就是給雞蛋“搬家”了,這可是最難的`一步。首先,我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫;接著,我把塑形好的保鮮膜放在一個(gè)紙杯上;后來(lái),我沿著裂縫把雞蛋打開(kāi),放在保鮮膜上;最后,我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面,在保鮮膜上燙出12個(gè)小洞,把它放在了暖氣上。就這樣,我終于完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
可是最后,這個(gè)雞蛋并沒(méi)有孵化成功。我分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒(méi)有達(dá)標(biāo)。不過(guò),失敗乃成功之母,我今后應(yīng)該多歸納總結(jié),爭(zhēng)取把實(shí)驗(yàn)做成功。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文12
有一天,科學(xué)王老師說(shuō):“回家把小蘇打和白醋混到一塊,再點(diǎn)燃一根火柴放在水面上方會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果!
放學(xué)后,我就買了小蘇打和白醋、火柴;氐郊,我就拿來(lái)小碗,先倒進(jìn)白醋,再把小蘇打粉倒進(jìn)白醋里,小蘇打粉一接觸到白醋,小碗水面上就冒起了雪白的泡泡,像倒出來(lái)的雪碧一樣,同時(shí)我聞到有一種刺鼻的味道。我點(diǎn)燃火柴,放到小蘇打和白醋混合的液體上方一厘米處,火一下就滅了。
我又把水到掉,只放了小蘇打,又點(diǎn)燃一根火柴放到上方,但是火沒(méi)有滅。我又把小蘇打到掉,只放了白醋,又點(diǎn)燃一根火柴放到上方,火還是沒(méi)有滅,F(xiàn)在我知道了,小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的`。
我想再試一試,先把小蘇打粉倒進(jìn)小碗里,再倒進(jìn)白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡,像水煮開(kāi)了一樣;難聞氣味一下來(lái)了。我又劃了一根火柴,慢慢接近水面,離水面一厘米的地方火又滅了。
我追著問(wèn)媽媽為什么?媽媽說(shuō):“上網(wǎng)查一下吧!”。在網(wǎng)上我看見(jiàn)是這樣寫的:小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì),這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著的火熄滅。
我以后要做更多的小實(shí)驗(yàn),才會(huì)懂得更多的知識(shí)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文13
今天,第二節(jié)課的語(yǔ)文課,是寫有趣的實(shí)驗(yàn)這篇作文。鄧?yán)蠋熌脕?lái)兩杯水和一個(gè)雞蛋,鄧?yán)蠋熣f(shuō):”都是白開(kāi)水,它們有什么特別之處!班?yán)蠋焼?wèn)道,同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有特別之處,然后,鄧?yán)蠋熣f(shuō):”一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里,會(huì)不會(huì)沉下去?“有一位同學(xué)說(shuō):”會(huì)!傲硪晃煌瑢W(xué)又說(shuō):”雞蛋尖的那里放下去,就不會(huì)沉,圓的放下去就會(huì)。這為同學(xué)說(shuō)完,鄧?yán)蠋熅拖劝央u蛋尖的那里先放在水里,結(jié)果,還是沉了下去,然后,鄧?yán)蠋熅桶央u蛋圓的那里放在另一杯水里,沒(méi)想到,居然浮了起來(lái),我們都很驚訝,然后,鄧?yán)蠋煱杉獾膱A的都放在另一杯水里,都沉了起來(lái),有一些同學(xué)說(shuō):雞蛋肯定是有問(wèn)題,我們都沒(méi)檢查過(guò),然后關(guān)睿同學(xué)忍不住就用手指沾了一滴水,再舔一舔,她說(shuō):”咸的。“這是唐家偉同學(xué)說(shuō)的,鄧?yán)蠋熣f(shuō):”知道為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎?因?yàn)榘氡}的'重量比一杯水重,所以,放在鹽水里的東西就浮起來(lái)。
我們終于知道為什么雞蛋放在水里會(huì)浮起來(lái)了,所以,我們要好好學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí),為祖國(guó)獻(xiàn)出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文14
聽(tīng)說(shuō),如果把一個(gè)雞蛋放在鹽水里,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。我有點(diǎn)不敢相信,這是真的嗎?帶著這個(gè)疑問(wèn),我決定親自做個(gè)小實(shí)驗(yàn),來(lái)一探究竟。
我先取來(lái)一枚新鮮的雞蛋,準(zhǔn)備了一杯清水和一些食鹽。首先,我把雞蛋放進(jìn)了這杯清水里,雞蛋馬上就沉了下去。接著,我取出雞蛋,開(kāi)始往清水里加入一勺食鹽并攪拌。當(dāng)我再次把雞蛋放入水中,雞蛋完全沒(méi)動(dòng)靜,還是馬上沉入杯底。我有點(diǎn)奇怪,雞蛋在鹽水里沒(méi)有浮起來(lái)呀,難道是我加的食鹽還不夠?
帶著這個(gè)問(wèn)題,我又嘗試著加入了兩勺食鹽在水中并攪拌。這時(shí),我發(fā)現(xiàn),雞蛋開(kāi)始在水中有一些晃動(dòng),似乎想要往水杯上方飄。我有些小激動(dòng)。看來(lái),雞蛋能浮起來(lái),關(guān)鍵在于鹽水的濃度!我興奮地又加入了一勺食鹽,攪拌均勻后,奇跡發(fā)生了,雞蛋晃晃悠悠地浮上來(lái)了。我欣喜若狂,實(shí)驗(yàn)成功了!雞蛋在鹽水里成功地浮起來(lái)了!
看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我上網(wǎng)查詢了相關(guān)資料。原來(lái)是因?yàn)榍逅拿芏刃∮陔u蛋,雞蛋就沉入水底。當(dāng)清水里放入了大量的鹽,水的密度大于雞蛋的密度,雞蛋就浮起來(lái)了。這也是世界上最咸的湖泊“死海”淹不死人的`原因。
科學(xué)的魅力真神奇,萬(wàn)物都有奧秘。只有認(rèn)真學(xué)習(xí),多動(dòng)手實(shí)踐,掌握科學(xué)知識(shí),我們才能揭開(kāi)事物的奧秘!
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文15
充實(shí)的初中生活,處處都有著學(xué)習(xí)的身影。升入初中,增加了科學(xué)這門學(xué)科使我又期待又緊張,科學(xué)這個(gè)未知世界,我迫不及待地想進(jìn)去探險(xiǎn)。
“明天科學(xué)課我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課!”楊老師話音剛落,同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。這是第一次去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令,大家整齊的排好隊(duì),走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)神奇的地方,看著實(shí)驗(yàn)室里新奇又先進(jìn)的儀器讓我看了不得不目瞪口呆,在小學(xué)我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這些儀器,大家都好奇的觀察著,“大家靜一靜啊!這個(gè)桌子上是有電流的`,大家別亂摸,亂按,萬(wàn)一不小心,觸電了,那可就不好了。”楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)。大家聽(tīng)了這話心里生了膽怯,立馬把手移開(kāi)。
“好了,現(xiàn)在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)前,大家先聽(tīng)我講,安靜下來(lái),不要吵,認(rèn)真聽(tīng),不然大家把實(shí)驗(yàn)步驟做錯(cuò)了,那就失敗了!睏罾蠋熣f(shuō)。楊老師津津有味地說(shuō)了起來(lái),那些精湛的術(shù)語(yǔ),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟,認(rèn)真的態(tài)度,楊老師頭頭是道。終于到我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了,我摩拳擦掌,迫不及待地去做了實(shí)驗(yàn),我輕輕地放上待測(cè)物,砝碼,慢慢地移動(dòng)游碼,默默地念著實(shí)驗(yàn)步驟,緊緊地盯著天平讀出質(zhì)量,這才松了口氣,實(shí)驗(yàn)總算完成了,我的心里充滿了成就感。
科學(xué)的世界神秘而又驚喜,我將一步步打開(kāi)一扇門的鎖,打開(kāi)一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。
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