- 《小青蛙》教學(xué)反思 推薦度：
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“小青蛙”
“小青蛙”1
“小青蛙”
我有一只可愛(ài)的“小青蛙”。那時(shí)媽媽過(guò)年的時(shí)候送給我的禮物。當(dāng)然不是真正的青蛙，而是一只能上弦的`玩具青蛙。
“小青蛙”的肚皮左邊有一個(gè)能上弦的開(kāi)關(guān)。只要把開(kāi)關(guān)擰幾圈，它就會(huì)“撲通撲通”地往前蹦，擰得越多，蹦得越遠(yuǎn)，可好玩了。
“小青蛙”給我?guī)?lái)了童年的歡樂(lè)，我真喜歡它。
相關(guān)專題：尚無(wú)數(shù)據(jù)“小青蛙”2
托班的孩子年齡較小，他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面，可愛(ài)的動(dòng)物形象都會(huì)提高他們的注意力。
本次活動(dòng)為托班語(yǔ)言活動(dòng)，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，讓他們?cè)谕嫱�、�?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。 在這節(jié)課過(guò)程中，我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫，并編成了故事，孩子們對(duì)圖畫的形象特別感興趣，在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式，幼兒的興致非常高，有的.幼兒不由自主地跟我邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌，我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說(shuō)：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂�！眱焊柚械恼Z(yǔ)言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，另外配合形象的動(dòng)作，對(duì)幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也有一些不足的地方，如：在活動(dòng)中，我有些地方使用的語(yǔ)言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動(dòng)時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動(dòng)的積極性會(huì)下降；在表演兒歌時(shí)我的動(dòng)作幅度還應(yīng)加大，這樣對(duì)孩子的示范作用也會(huì)更好，因?yàn)楹⒆幽挲g小，生動(dòng)、形象的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力比較大，所以教師的肢體動(dòng)作必須到位，對(duì)孩子的吸引力才會(huì)更大。
“小青蛙”3
大家好！我是一只活潑，可愛(ài)的小青蛙——紋紋。我披著一件綠衣裳，白白的肚皮，魚泡似的眼睛，兩條強(qiáng)壯而有力的后腿，能讓我捕捉到好多害蟲。
我的家住在一個(gè)池塘里，在那綠綠的荷葉底下，我的鄰居是好多條小魚，我們每天在一起快樂(lè)的嬉戲，到了夜晚我們就美美的睡上一覺(jué)，做一個(gè)甜甜蜜蜜的夢(mèng)。
一天，在我們的池塘旁邊建起了一座大工廠，工廠里水管的惡魔大嘴向我們伸過(guò)來(lái)，工廠里的人們都往池塘里扔垃圾，我身旁的兄弟姐妹們不斷的.生病，不斷的死亡，現(xiàn)在我的身旁經(jīng)常傳來(lái)他們失蹤的消息。
又一天，生活有一點(diǎn)點(diǎn)平靜的時(shí)候，我和姐妹們?cè)诔靥晾锿嫠�，突然，一個(gè)黑色的影子——大網(wǎng)，向我撲來(lái)一種求生的欲望是我向前一撲，我跳了出來(lái)，而我的姐妹們卻被抓走了，我聽(tīng)見(jiàn)他們的呼叫聲：“救命！救命！”可我卻無(wú)能為力，我們青蛙是“莊稼的保護(hù)神”每當(dāng)豐收時(shí)，我們就到田里吃害蟲，農(nóng)民伯伯豐收還有一半的功勞歸功于我們，而現(xiàn)在人們卻因?yàn)橐粫r(shí)的利益弄得我們家破人亡，甚至把我們抓去做他們餐桌上的美味佳肴，真是太可惡了！
人類阿！你們快醒醒吧！你們保護(hù)我們，就是保護(hù)你們自己的家園，不要再傷害我們了，讓山更綠，水更清，讓我們這些小動(dòng)物都在藍(lán)天下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
“小青蛙”4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
4.鞏固切分音符的唱法。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的'生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開(kāi)
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)："剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問(wèn)："誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?"
4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
5.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
“小青蛙”5
在一個(gè)美麗的池塘里，住著一只小青蛙。它的眼睛圓圓的，肚子雪白雪白的，穿著一件碧綠碧綠的外衣。它一個(gè)人在水里游來(lái)游去，非常悠閑自在。
它的家，那個(gè)美麗的池塘就在我家小區(qū)的.中央。池子里有許多許多的碧綠的荷葉，像一把把撐開(kāi)的小傘為小青蛙遮陽(yáng)。有的荷葉上頂著的還是花骨朵呢；有的荷葉上盛開(kāi)著美麗的荷花，粉色的花瓣黃色的花心，美麗極了。晚上人們?cè)诔剡吷⒉�，聊天兒，小朋友們圍著水池做游戲�？墒�，就是有一些人非常的不自覺(jué)，他們?cè)诔藳龅臅r(shí)候隨手把吃剩的果皮、瓜子殼，墊在屁股下的報(bào)紙就扔進(jìn)了池塘里，池塘里的水慢慢的變臭了，臭水熏得小青蛙再也住不下去了，小青蛙要找一個(gè)新家了。
于是，我?guī)托∏嗤苷伊艘粋�(gè)新家。那就是我們美麗的學(xué)校。一進(jìn)大門，就看見(jiàn)那個(gè)美麗的池塘。水池里有一座假山，山上有一個(gè)噴泉，噴出來(lái)的水繞著山腰又流回到水池里。山腳下有一座小橋，小魚們?cè)跇蛳掠蝸?lái)游去快樂(lè)極了。小青蛙看見(jiàn)后連忙說(shuō)：“我非常喜歡這個(gè)新家�！闭f(shuō)完一下子就跳進(jìn)了水池，忙著去交新朋友了。
我每天到了學(xué)校都要去看看小青蛙，看著池塘里的小青蛙和好朋友們玩的開(kāi)開(kāi)心心的，我的心里也高興極了。
“小青蛙”6
當(dāng)我還是一只童年小青蛙的時(shí)候，我的名字叫小蝌蚪。我的媽媽在我找到后不久，就被一些壞人吃掉了，我非常傷心。在接下來(lái)的日子里，我又發(fā)現(xiàn)我的哥哥們?cè)诓粩嗍й�，于是，在憤怒的同時(shí)，我決定找回我的哥哥們。
簡(jiǎn)單地收拾了一下，我就上路了。我游呀游，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了兩條后腿，我很傷心，我一邊哭一邊繼續(xù)游，還一邊唱著“我不想長(zhǎng)大”的歌。不遠(yuǎn)處，一條小鯉魚向我游來(lái)，我連忙問(wèn)它有沒(méi)有看到我哥哥。小鯉魚告訴我說(shuō)哥哥也被一種叫做“人”的'動(dòng)物抓走了。我繼續(xù)傷心地向前游，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了。這時(shí)，迎面游來(lái)一只烏龜，沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)，它就大聲說(shuō)：“快去救你哥哥們，它們就要被吃掉了……”。
聽(tīng)了烏龜?shù)脑挘伊⒖逃蔚桨哆�，找到了裝著哥哥們的大竹簍，縱身跳過(guò)去，對(duì)著哥哥喊：“大家快往一邊跳，把竹簍跳翻！……”竹簍翻了，大家得救了，我真高興！我終于找到我的哥哥了！
臨走，我用我還沒(méi)有退去的小尾巴沾泥給人留了一句話：“不要再吃我們了，我們是人類的好朋友！”
“小青蛙”7
教學(xué)理念：
1. 以學(xué)生發(fā)展為本
2. 面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2.認(rèn)識(shí)四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，并能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，大膽積極地參與表演活動(dòng)。
3.德育滲透：愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同力度、不同表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲情境。
教學(xué)策略：
本節(jié)課綜合運(yùn)用了律動(dòng)法、聽(tīng)唱法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽(tīng)、演唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力以及表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè)器（雙響筒、木魚）。 課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)琴入座，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入課題：
1.猜謎語(yǔ)
導(dǎo)語(yǔ)：今天啊，曾老師為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在它就藏在老師身后，請(qǐng)你們猜一猜：
突眼睛 大嘴巴
白肚皮 綠大褂
地上跳 水里劃
唱起歌來(lái)——呱呱呱（用道具發(fā)出聲音）
生：青蛙
師：對(duì)了它就是我們的好朋友——小青蛙。（出示謎底）
2.出示青蛙成長(zhǎng)卡片，講述青蛙的成長(zhǎng)史。
導(dǎo)語(yǔ)：青蛙一般生活在池塘邊和草地上，專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。同學(xué)們，你們知道青蛙是什么變來(lái)的嗎？
3.出示歌譜，放錄音。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，青蛙成長(zhǎng)史除了讓學(xué)生對(duì)青蛙有了一定的認(rèn)識(shí)，還為下面更好地了解歌曲、學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。）
三、學(xué)唱歌曲
1．熟悉歌詞（師朗讀歌詞，生配合）
X0 | XX | X X X |
呱 呱 呱 呱呱 呱
2.介紹歌曲背景
一天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩得很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興地往家走，可是，卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，原來(lái)，是小青蛙在哭，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了，找不到媽媽了！”
3.出示污染水塘的圖片
師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)為什么小青蛙會(huì)找不到家？
師：這時(shí)候，我們能為小青蛙做些什么？
生：清理垃圾。
師：可是垃圾們說(shuō)，你們要想把我清理干凈，必須得先學(xué)會(huì)清潔三步曲。
4.學(xué)唱歌曲
清潔一步曲： 3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 幾 只 小 青 蛙 呱要 呀 要 回 家 呱 （聽(tīng)唱法教學(xué)） 清潔二步曲：
xx | x x | xx | xx || 跳跳 呱 呱跳跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱
（聽(tīng)唱法教學(xué)，加上打擊樂(lè)器伴奏以及學(xué)生對(duì)唱、律動(dòng)）
清潔三步曲： 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X0 || 小 青 蛙回 到 了 家呱
�。�(tīng)唱法教學(xué)）
5.有感情地演唱歌曲
師：同學(xué)們，你們真棒！一下子就把清潔三步曲學(xué)會(huì)了，并把池塘清理干凈了，小青蛙終于找到了家。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：清潔三步曲，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，更好的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育的滲透，讓他們知道亂丟垃圾是不對(duì)的，而且更難能可貴的是通過(guò)自己的努力去清潔垃圾，保護(hù)環(huán)境。在順利完成歌曲教學(xué)的`同時(shí)，也深刻地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）
四、表演“小青蛙找家”
過(guò)渡語(yǔ)：為了感謝你們，小青蛙邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ依镒蠹蚁氩幌肴グ。?/p>
學(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的學(xué)生用打擊樂(lè)器敲節(jié)奏。個(gè)別學(xué)生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”頭飾），其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)“呱”。音樂(lè)開(kāi)始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂(lè)起，表演又開(kāi)始。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色，除了鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果，還為本課教學(xué)設(shè)計(jì)增加了更多趣味）
五、小結(jié)：（德育滲透：環(huán)境保護(hù)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物）
師：今天啊，同學(xué)們都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒！老師為你們感到驕傲！希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！
生：謝謝老師！
教學(xué)檢測(cè)：
本課時(shí)是《小精靈》的第一課時(shí)，在一年級(jí)其他班級(jí)試教的基礎(chǔ)上檢測(cè)。
板書設(shè)計(jì)：
板書課題：小青蛙找家
板書節(jié)奏練習(xí)：X O ｜ X X ｜ X X X ｜
呱 呱 呱呱 呱 呱
“小青蛙”8
小青蛙看到小白兔種的蘿卜又大又脆，賣了不少的錢，小青蛙決定也要試一試種蘿卜，可是小青蛙從來(lái)沒(méi)有種過(guò)蘿卜，這可怎么辦?
小青蛙決定跟小白兔學(xué)習(xí)一下種蘿卜的技巧，小白兔非常熱情的.招待了小青蛙，不僅教它種蘿卜的技巧，而且還送給小青蛙很多的蘿卜種子。
小青蛙按照小白兔說(shuō)的方法，播種、施肥、澆水，沒(méi)過(guò)幾天，蘿卜苗就從地里鉆了出來(lái)，小青蛙更是努力的捉蟲。
秋天到了，小青蛙想著蘿卜一定長(zhǎng)得又大又好，可是來(lái)到蘿卜地里的小青蛙沒(méi)有看到一顆蘿卜，只看到又大又綠的葉子，小青蛙疑惑著是怎么回事的時(shí)候，小白兔來(lái)到了小青蛙的面前說(shuō)：“現(xiàn)在你可以豐收你的蘿卜了�！�
小青蛙疑惑的說(shuō)：“可是蘿卜在哪里呢?”
小白兔示范著走到一顆蘿卜的面前，使勁的拽著蘿卜的葉子往上拔，撲通——!
一個(gè)大蘿卜被拔了出來(lái)，小青蛙這才知道，原來(lái)蘿卜長(zhǎng)在土里!
“小青蛙”9
小青蛙睡醒一覺(jué)后，看見(jiàn)婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說(shuō)：“小青蛙快睡覺(jué)吧，明天一還要上學(xué)去呢？”
“那為什么你不睡覺(jué)呢？”
“我呀，再多做兩雙鞋，現(xiàn)在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧�！币粫�(huì)兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進(jìn)了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見(jiàn)了。蟲子爸爸高興的'對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，快！我們爬進(jìn)錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了�！�
蟲子爸爸和兒子費(fèi)了很大勁爬進(jìn)錢盒：“哇塞！這么多錢！我的眼睛沒(méi)看錯(cuò)吧？來(lái)兒子掐爸爸一下�！毕x子兒子揉了揉眼睛說(shuō)：“爸爸沒(méi)錯(cuò)，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢？”
“這個(gè)嘛，等會(huì)兒再想，我要先在錢上打個(gè)滾，”蟲子爸爸興奮的說(shuō)，“兒子你知道嗎？現(xiàn)在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點(diǎn)好吃的，請(qǐng)啄木鳥(niǎo)吃頓飯，請(qǐng)它以后不要老找我們的麻煩�！薄澳牵哪绝B(niǎo)不會(huì)把我們也一起吃了吧？”兒子問(wèn)�！耙痪瓦@樣，花錢請(qǐng)貓先生把啄木鳥(niǎo)吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢？它們也經(jīng)常欺負(fù)我們�！毕x子兒子說(shuō)。
“我們有錢，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅。”蟲子爸爸恨恨的說(shuō)。
“可是爸爸，我們?cè)趺床拍馨彦X弄出去呢？”
蟲子爸爸打了個(gè)哈欠說(shuō)：“再說(shuō)吧，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒困了，還是先睡一會(huì)兒吧。”
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說(shuō)：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧。”
“傻孩子，這不有錢嗎？直接吃錢不就行了嗎？”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——
過(guò)了幾天，小青蛙要交學(xué)費(fèi)了，它打開(kāi)錢盒一看：“哇！有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進(jìn)了肚子。
點(diǎn)評(píng)
故事中的蟲子爸爸和兒子以為占了別人的錢就可以高枕無(wú)憂，什么都不用想了，可是它們沒(méi)想過(guò)，這個(gè)世界上本來(lái)就沒(méi)有免費(fèi)的午餐，依靠不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的東西，終究會(huì)受到該有的懲罰。
“小青蛙”10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作，小班體育教案：小青蛙本領(lǐng)大（附兒歌）。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
教學(xué)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來(lái)——吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作）
2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。 “青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對(duì)岸去捉害蟲，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸。”
�、僬�(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
�、壑笇�(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的`配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；
④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；
3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）。
附兒歌： 我是一只小青蛙， 捉蟲本領(lǐng)大， 手兒伸一伸， 腿兒蹬一蹬， 蹲下——找一找小蟲， 跳起來(lái)——吃掉它！
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