我敬佩的一位老師

　　何老師是我的一位數(shù)學(xué)老師。她的頭發(fā)已經(jīng)變白了，比我大了兩輩，肚子里的知識(shí)也比我多了不少，像是一位老學(xué)者。她是一位退休的小學(xué)老教師，對(duì)教育學(xué)生非常有經(jīng)驗(yàn)。她給我和其他幾個(gè)同學(xué)開了一個(gè)輔導(dǎo)班，用我媽媽的辦公室做教室，輔導(dǎo)我們的功課。 　

　　何老師從四年級(jí)就開始教我們了。那時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績十分不理想，幾次考到了八十分。原因是我的心太浮，愛馬虎，做題時(shí)心不在焉，老是張冠李戴，亂做一氣。何老師主動(dòng)找我的家長反映情況，并針對(duì)我馬虎的毛病用了一種新的方法——題目闖關(guān)，同學(xué)們輪流講題，不能跳過某題，必須等想出答案以后才能換別的同學(xué)，并且，如果這道題難住了同學(xué)，那么這個(gè)同學(xué)必須把下一題講出來，否則就會(huì)受到懲罰。自從用了這個(gè)方法，我在課上再也不敢不集中注意力了，每道題都聚精會(huì)神地聽，再加上何老師生動(dòng)的講解，我的數(shù)學(xué)成績不斷提高，到了五年級(jí)，我就能百發(fā)百中地拿下九十分了。 　

　　何老師教我們的第三年，我們上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)越來越緊張了。我們知道何老師同時(shí)還教著不少班的同學(xué)，但她對(duì)我們這幾個(gè)同學(xué)無微不至的關(guān)懷，卻像她只有一個(gè)班的學(xué)生一樣。我的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓胶昧�，何老師就不斷地點(diǎn)播我，鼓勵(lì)我，在同學(xué)們做卷子的時(shí)候，她經(jīng)常悄悄地走到我身邊看我的卷子，小聲地告訴我做錯(cuò)的題號(hào)和錯(cuò)誤的原因。就這樣，我?guī)缀趺看蔚木碜佣寄艿玫降谝幻�的好成績。老師表揚(yáng)我的次數(shù)越來越多，我的自信心也增強(qiáng)了。每一次學(xué)校的考試，我都能取得很好的成績匯報(bào)給何老師，何老師也曾悄悄地把一些玩具和糖果作為小禮物送給我。每當(dāng)何老師宣布下課，家長們涌進(jìn)教室詢問這節(jié)課孩子們表現(xiàn)如何時(shí)，何老師都會(huì)指著正在擦黑板的我，笑著說：“這個(gè)好！四年級(jí)的時(shí)候批評(píng)過一次就改了，現(xiàn)在可好啦！”每當(dāng)這時(shí)候，幾位家長的目光就會(huì)向我投過來，我馬上害羞地躲到黑板后面去了。可您知道嗎，何老師，我優(yōu)異的成績和您細(xì)心的教導(dǎo)是分不開的。 　

　　經(jīng)過何老師這三年的呵護(hù)，使四年級(jí)時(shí)馬馬虎虎的我，成為了考入了三帆中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的、數(shù)學(xué)課上的優(yōu)等生了。何老師的課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位撫育我的好老師。何老師，我真想再見您一面，用敬佩的眼光看著您，輕聲對(duì)您說：“您是我最喜歡的老師！” 　

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