《快樂的一堂課》

　　經(jīng)過歲月的洗禮，這堂課的經(jīng)過我還記憶猶新，那充滿笑聲的一堂課，我永遠忘不了。 　

　　記得在一個春光明媚的早上，我興高采烈地回到學(xué)校。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們安靜地坐在教室，等待著老師。不久，劉老師神采奕奕地走進教室，說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個‘好醫(yī)生’�！蓖瑢W(xué)們聽了，都一頭霧水。接著，老師又說：“是修改病句啦！”“修改病句？和當(dāng)醫(yī)生有什么關(guān)系？”大家疑惑不解地討論著。我開始領(lǐng)會老師的意思了，我們?nèi)バ薷牟【渚偷扔卺t(yī)生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑瞇瞇地說：“一定很好玩！”老師叫了幾個同學(xué)到講臺前面，修改黑板上的病句，她幽默地說：“現(xiàn)在病人就躺在手術(shù)臺上任你們宰割，動手吧！”我們聽了都哈哈大笑。有的指著小東，說他準(zhǔn)是個不合格的醫(yī)生；有的一邊掩著嘴笑，一邊說那幾個“病人”一定被他們越治越病；有的還把這給當(dāng)笑話來看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個“實習(xí)醫(yī)生”的造化。過了三分鐘，“診斷結(jié)果”出來了，對于“病人”會否被治好，大家都拭目以待，對于老師的評價，大家更是洗耳恭聽。果然，小東當(dāng)不成醫(yī)生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學(xué)都能過關(guān)，拿到“醫(yī)生牌照”，我也不例外。能夠治好這個“病人”，我真感到高興。 　

　　就這樣，我們在笑聲中不知不覺就學(xué)會了修改病句的方法，正如中醫(yī)師“望”、“聞”、“問”、“切”，我們診斷了是什么病癥后，就對癥下藥，嚴肅對待，一定能夠把“病人”治好！ 　

　　這一堂充滿笑聲的課，既開心又充實，使我感到在笑聲中學(xué)會的知識格外印象深刻，我永遠也忘不了這堂課。 　

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