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我看電子游戲
一個圓盤似的舞臺上，一場激烈的辯論會即將開始……主持人：中國是發(fā)展中國家中發(fā)展速度較快的國家之一孜孜不倦的古代勞動人民用智慧與勤勞的雙手創(chuàng)造了中華五千年的燦爛文化，物質(zhì)需求已不再是人們所夢寐以求的享受，更多的是追求精神上的享受，青少年是祖國未來的雄鷹，然而社會百態(tài)，到處都充滿著誘惑，青少年出于精神上的滿足，往往陷如誘惑之中，這樣而導致“一失足成千古恨”。今天我們要討論的內(nèi)容是關于誘惑之一——電腦游戲對青少年的利弊，現(xiàn)在我對在場選手作簡單的介紹，我左手邊是正方辯友，他們?nèi)粊碜?*中學，我右手邊的是反方辯友，三位同學來自##中學，下面請正方一辯就自己的觀點談談你們的看法。
正方一辯：自中國加入WTO后，大量國外產(chǎn)品蜂擁似的級如我國市場，但對于現(xiàn)在中學生來說，最大的誘惑莫過于電腦游戲，有些同學甚至稱自己為另種概念上的“上班族”。他們早上上學前會去網(wǎng)吧“上班”，中午回家時會去網(wǎng)吧“上班”，更甚者，晚上下晚自習后還要去網(wǎng)吧加“夜班”，為的只是去享受升級時的一種刺激，毫無意義，所以我方堅決認為電腦游戲是對現(xiàn)代中學生施加的一種慢性毒藥，作為中學生的我們應該堅決杜絕電腦游戲。
正方一辯剛坐下，反方一辯“噌”的一下站了起來。
反方一辯：我認為對方一辯結論過于偏激，電腦游戲雖然有不好的一面，但是那只是對于有些不自覺的中學生而言的，這僅僅是電腦游戲的一方面而已，而下面我將要說的是電腦游戲相對于有利的一面，電腦游戲可以開發(fā)智力，鍛煉我們的思考能力，對事的處理能力，與人交際能力。相反，在現(xiàn)實生活中，課堂、家教、興趣補習班，還有那些隨之而來的大量的作業(yè)壓得我們都不能呼吸到最新鮮的空氣，所以難以去實踐以上我所說的問題。在電腦游戲里，我們就可以相對的去實踐我們這方面的缺陷，這又何樂而不為呢？所以現(xiàn)在中學生玩玩電腦，我認為并不是件壞事。
主持人笑笑示意他坐下。
正方二辯：對方辯友這種對于電腦游戲的縱容，我方不得不承認，你已經(jīng)快掉進被電腦游戲欺騙和膚淺的說法蒙蔽的一個陷阱，而現(xiàn)在大多數(shù)中學生也是通過這種態(tài)度來進行搪塞老師和家長的勸阻和教誨，眾所周知，現(xiàn)在因在網(wǎng)吧完電腦游戲而出任命的案例已經(jīng)太多太多了，花季的我們因為這種膚淺的游戲而付出的代價已經(jīng)太多太多，這種游戲讓我們耗費了大量的精力，而使得學習的時間一減再減，試問，如此下去，社會談何進步，中國談何發(fā)展？
反方二辯：我不同意對方二辯稱這種游戲為膚淺，這是堅決性的蒙蔽、麻木自己自己，反對一切外來的事物，這與清朝當年的閉關鎖國有什么區(qū)別？“落后就得挨打”這是不變的真理，世界發(fā)展的太快，中國的動漫、游戲事業(yè)已經(jīng)很難跟上節(jié)奏了，這無疑也是一種缺陷。
正方三辯：對方辯友的意思我們可否理解為動漫、游戲事業(yè)上一定是要有犧牲的，而這種犧牲就是我們當代的中學生的前途，我們將來要擔當起國家棟梁的種種重任，國家的進步與發(fā)展的重任也要落在我們身上，現(xiàn)在的我們正是風華正貌、奮力拼搏的時期，我們應該做的是把更多的時間與精力投放在學習上，而不是做出所謂的那種犧牲，那樣是盲目的，沒有科學根據(jù)的。
反方三辯：難道是要把現(xiàn)在的中學生個個培養(yǎng)成文弱書生才是國家教育的目的嗎？為什么中國學生在國外，理論成績相當優(yōu)秀而實踐成績只能不及格呢？這就是中國教育的一個漏洞，一味的追求理論上的成功，而缺乏實踐上的達到。
主持人：兩方辯友的辯論實在是精彩，但是我們應該怎么在這個玩電腦游戲的“度”上下個定義呢？讓我先來講個故事吧！
有兩只餓狼，一只狼代表著美麗、善良、幸福、寬恕，而另一只狼代表著丑陋、兇猛、悲哀、惡毒，你手里拿著一塊肉站在那里，當然我們要把這個故事理想化，兩只餓狼為了爭奪著這塊肉而打了起來。
請問，他們誰會贏？
雙方辯手，你望望我，我看看你，相對無言。
主持人：自己的事應由自己作出處理的選擇，這則故事的答案事：你把手中的肉向誰拋去，誰就會贏得這次勝利。
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