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初中生出國(guó)留學(xué)的利弊
記得5、6年前，電視上熱播一個(gè)劇集叫做《小留學(xué)生》，我的父母因?yàn)閷?duì)教育問(wèn)題特別關(guān)注，加之對(duì)國(guó)外學(xué)生生活狀況的不熟悉因而感到新鮮，所以每天準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的鎖定在電視機(jī)旁，邊欣賞，邊學(xué)習(xí)，并樂(lè)此不疲的討論。那時(shí)，“低齡留學(xué)”這個(gè)概念還沒有完全的形成，還只是一種不太普遍的社會(huì)新事物。而如今，這已經(jīng)成為了一種較為常見的現(xiàn)象進(jìn)而升級(jí)為一種趨勢(shì)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，能夠積累足夠剩余價(jià)值和財(cái)富的家庭的增多，中國(guó)少年思想成熟程度和人格健全速度越來(lái)越快，以及中國(guó)家長(zhǎng)亙古不變的望子成龍的思想觀念的存在，在未來(lái)，初中生，必將成為留學(xué)隊(duì)伍里一股令人不可小覷的力量。那么初中生留學(xué)都有什么好處和弊端呢?在大洋彼岸他們會(huì)獲得什么，成就什么，又會(huì)經(jīng)歷什么，遭遇什么，吸取什么，筆者根據(jù)自己作為曾經(jīng)的大學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)頂級(jí)出國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就職的經(jīng)歷，現(xiàn)粗略的總結(jié)如下：
益處1. 經(jīng)過(guò)3-4年高中的學(xué)習(xí)，孩子英文能力竟會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，他們不會(huì)再懼怕與人交流，更自信，跟活躍，為未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基矗
益處2. 國(guó)外的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)輕松，相比較中國(guó)呆板的填鴨式教學(xué)法，和高考一考定終身的最大精神壓力，國(guó)外的大學(xué)錄取采取平時(shí)成績(jī)，SAT考試成績(jī)，學(xué)生課外的表現(xiàn)，品德人格的完善幾種因素綜合考慮而后決定錄取與否，這將給孩子一個(gè)全面的衡量標(biāo)準(zhǔn)和更加公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。而孩子為申請(qǐng)到心儀大學(xué)，不僅抓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)同時(shí)更加把握培養(yǎng)自己各方面的能力，這會(huì)使得孩子獲得全面的發(fā)展。
益處3. 談罷國(guó)外大學(xué)的錄取方式，我們更要說(shuō)說(shuō)國(guó)外大學(xué)的教學(xué)授課方式
和其內(nèi)在體現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。筆者的碩士專業(yè)所學(xué)為多元文化教育，所以對(duì)于國(guó)外學(xué)校尤其是中學(xué)的課堂授課方式有寫了解和感悟。在國(guó)外的一個(gè)小學(xué)歷史課堂，老師在講授美國(guó)歷史上的“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”，老師在將講述了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”對(duì)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的幫助之后，有轉(zhuǎn)而從另一個(gè)角度講述，“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”實(shí)則是對(duì)印第安人生存環(huán)境的極大破壞，對(duì)其土地的掠奪，和屠殺。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己從一個(gè)新的角度去考慮這個(gè)事件。從不同的角度闡述同一個(gè)問(wèn)題，這既考慮到美國(guó)作為世界上最大移民-國(guó)家的背景，尊重不同種族的人民的生活習(xí)慣和信仰，同時(shí)使得學(xué)生感受到并學(xué)習(xí)到換一個(gè)角度考慮問(wèn)題，世界也許會(huì)因此不同，這就是我們所說(shuō)的創(chuàng)造性思維。
益處4. 孩子在國(guó)外獨(dú)自學(xué)習(xí)和生活幾年時(shí)間，一切事情全要靠自己處理，安排學(xué)習(xí)和生活。這無(wú)疑將使孩子擁有很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和處理問(wèn)題能力，而這些有恰恰是中國(guó)獨(dú)生子女身上最缺少的東西。
弊端1. 美國(guó)規(guī)定外國(guó)留學(xué)生去美國(guó)讀高中只能限制于私立高中，而私立高中學(xué)費(fèi)大都相對(duì)昂貴，普通家庭很難擔(dān)負(fù)。
弊端2. 孩子如果英文能力太弱，到國(guó)外難免會(huì)語(yǔ)言不同，生活不便，會(huì)給孩子的心理帶來(lái)壓力和一些負(fù)面的影響。所以家長(zhǎng)要給與多多的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)。孩子也要自信，端正心態(tài)，提高自己，盡快融入新的環(huán)境。
弊端3. 由于初中生年齡較小，世界觀和辨別是非的能力沒有完全形成，所以在異國(guó)他鄉(xiāng)，面對(duì)誘-惑，容易誤入歧途。所以，將以盡量選擇好的寄宿學(xué)校，管理嚴(yán)格，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)家長(zhǎng)要辛苦一些，遠(yuǎn)程多關(guān)心孩子，多多溝通，已掌握孩子的近況。
總之，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，孩子有強(qiáng)烈的個(gè)人意愿和明確目標(biāo)，還有好的自理能力，那么出國(guó)留學(xué)讀高中還是一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的很好的選擇。
編者按：中國(guó)留學(xué)生大致有兩種，一種是大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)讀研究生的，另一種是中學(xué)階段出國(guó)讀書的。前者多數(shù)由自己作主，后者主要由家長(zhǎng)作主。后者被稱為“小留學(xué)生現(xiàn)象”。近幾年來(lái)，這一現(xiàn)象越來(lái)越明確地帶起一股新的消費(fèi)潮流，無(wú)論家庭有無(wú)殷實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，不少家長(zhǎng)都要千方百計(jì)地將孩子送出去。從今天起，本報(bào)推出系列報(bào)道《關(guān)注中學(xué)生留學(xué)》，對(duì)這一現(xiàn)象作全面透視，敬請(qǐng)垂注。
高三優(yōu)秀生突然退學(xué)
廣州一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的高三備考正進(jìn)行得如火如荼，高三(2)班學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的王涵同學(xué)卻突然要求退學(xué)———她的父母通過(guò)留學(xué)中介安排她去英國(guó)進(jìn)春季語(yǔ)言班。
“春節(jié)后，學(xué)校每天都有學(xué)生來(lái)辦退學(xué)手續(xù)，或是開具學(xué)籍證明，理由都是‘要出國(guó)’!”這所中學(xué)的校長(zhǎng)相當(dāng)感慨，“中學(xué)生的出國(guó)留學(xué)熱現(xiàn)在愈演愈烈了!”學(xué)校主管人事工作的老師說(shuō)，近兩三年來(lái)，由他經(jīng)手辦理中途退學(xué)(休學(xué))出國(guó)的學(xué)生每年都在遞增，去年就約有20人。廣州其他中學(xué)的情況也大致如此。
就讀于另一所省重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生小鄒告訴記者，在他的班里，打算放棄今年高考、出國(guó)去留學(xué)的同學(xué)不下10人，有的早在高二時(shí)便悄悄制定了留學(xué)計(jì)劃，出國(guó)手續(xù)已辦得差不多了;也有人不惜在高考前夕放棄“沖刺”，臨時(shí)決定出國(guó);而一些目前打算高考的學(xué)生，他們的父母也正在觀望之中，一旦情況“不妙”，就可能安排孩子出國(guó)讀書。
從廣州各中學(xué)反映的情況看，高中生是小留學(xué)生的“主力”。因?yàn)橹袊?guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制，一般情況下學(xué)生必須完成規(guī)定的學(xué)業(yè)方可出國(guó)留學(xué)，因此中學(xué)生出國(guó)留學(xué)主要集中在高中階段。
同以往情況略有不同的是，優(yōu)秀生也進(jìn)入了小留學(xué)生行列。已經(jīng)停止高考復(fù)習(xí)，買回了一堆“雅思”備考書籍的王涵告訴記者，班里從高一起就有人走，開始時(shí)大家還覺得震動(dòng)，可是兩年半下來(lái)，走的人多了，也已經(jīng)習(xí)以為常。
為避高考競(jìng)爭(zhēng)而出國(guó)
“坦白說(shuō)，我把孩子送出去的主要原因是高考競(jìng)爭(zhēng)太激烈了�！蓖鹾哪赣H說(shuō)。自從女兒上高中后，她便一直密切關(guān)注近幾年的高考信息。前兩年大學(xué)擴(kuò)招之后，高校錄取率雖然高了，但考生的志愿卻越來(lái)越向少數(shù)名校集中，一些人非重點(diǎn)大學(xué)不讀，使招生錄取的壓力越來(lái)越大，以致高分生也不一定能讀上理想的學(xué)校。今年廣東考生的數(shù)量空前增多，還有去年的上萬(wàn)復(fù)讀生加入戰(zhàn)團(tuán)，要想考個(gè)好大學(xué)更加不容易�！芭c其讓孩子削尖腦袋去擠高考這座獨(dú)木橋，不如想辦法讓她到國(guó)外去接受大學(xué)教育，況且現(xiàn)在的國(guó)際化教育市場(chǎng)是開放的�！�
另一正計(jì)劃安排孩子往德國(guó)留學(xué)的母親也說(shuō)：“現(xiàn)在大學(xué)年年擴(kuò)招，畢業(yè)生一年更比一年多，就業(yè)也越來(lái)越不容易。本來(lái)就有送孩子出國(guó)讀研究生的打算，現(xiàn)在看看國(guó)內(nèi)大學(xué)招生和就業(yè)形勢(shì)，不如本科階段就把孩子送出國(guó)，讓他們?cè)缫恍┙邮車?guó)外先進(jìn)的教育，將來(lái)繼續(xù)深造的條件會(huì)更好，對(duì)就業(yè)也有利�！�
和這兩位母親的想法相似的家長(zhǎng)不在少數(shù)。他們相信，留過(guò)洋的人由于具備跨文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和國(guó)際視野，往往更具競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)實(shí)一些看問(wèn)題的話，在國(guó)內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，一份“鍍了金”的文憑會(huì)更好使，個(gè)人前途也會(huì)更好些。
留學(xué)之路是家長(zhǎng)選擇的
一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是：大學(xué)畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，道路往往是自己選擇的;而中學(xué)生出國(guó)留學(xué)，道路主要是家長(zhǎng)選擇的。正是由于這種強(qiáng)烈的家長(zhǎng)色彩，可以認(rèn)為這是繼“鋼琴熱”、“美術(shù)熱”、“擇校熱”等等之后，又一輪新的“望子成龍潮”。本質(zhì)上，這仍然是以老三屆為代表的家長(zhǎng)們要在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己青春時(shí)代的未了心愿，只不過(guò)表現(xiàn)形式又有了新的變化而已。
王涵的母親對(duì)記者說(shuō)的話很有代表性：“我要讓女兒上牛津大學(xué)，讓她接受最好的教育�！痹谶@種心態(tài)之下，不管孩子最終能不能讀上牛津，只要條件略為許可，家長(zhǎng)們都要執(zhí)著地走出“把孩子送出去”這一步。
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