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推廣普通話奮進新征程手抄報內(nèi)容素材
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過不少的手抄報吧,手抄報能有效激發(fā)我們的創(chuàng)新意識和求知欲望。那什么樣的手抄報才是好的呢?以下是小編幫大家整理的推廣普通話奮進新征程手抄報內(nèi)容素材,歡迎閱讀與收藏。
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什么是普通話
普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標準音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
普通話的發(fā)展
現(xiàn)代普通話的主要來源是元朝時期以大都(北京)話為基礎(chǔ)所編制的《中原音韻》,前身是明清官話,到了雍正年間,清朝正式確立北京話為標準官話。1909年清政府將北平語音命名為國語。民國時多次制定標準,1918年北洋政府公布了第一套國家認可的國音注音字母,1920年爆發(fā)“京國之爭”,1932年經(jīng)國民黨政府教育部頒布《國音常用字匯》后,確定國語標準。普通話以北京語音為標準音,而不是以灤平語音為標準音。制定標準后于1955年向全國推廣。2000年,《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位。
推廣普通話的意義
推廣普通話關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步,是一項涉及面廣,影響深遠的社會公共事務(wù)。推廣普通話的重要作用主要表現(xiàn)在:
1、有利于在全國范圍內(nèi)克服語言隔閡,促進社會交往。
2、有利于促進各地區(qū)人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場。
3、有利于增進各民族、各地區(qū)之間的交流,發(fā)展各民族經(jīng)濟,促進民族團結(jié),維護國家統(tǒng)一,增強中華民族凝聚力。
4、有利于普及文化教育,發(fā)展科學技術(shù),提高公民文化素質(zhì)。
5、有利于提高中文信息處理水平,提高工作效率,加快社會信息的建設(shè),適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。
普通話的好處和重要性
一、普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
提倡的素質(zhì)教育,其內(nèi)涵十分豐富,總體來說就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話的應(yīng)用就是其中的一項重要標準。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學生,要參加一個正式的場合但操著一口蹩腳的普通話,其形象是不是要大打折扣呢?再比如說老師,他會不會也為說不好普通話而苦惱呢?一堂公開課,各個方面的準備都很周密,但是就是因為不能用流利的普通話表達,其效果必然要受到影響。作為一位教師,不但在課堂上要用普通話,給學生一個積極的引導(dǎo),而且還應(yīng)督促學生使用普通話,由此是其素質(zhì)得到全面的提高。
二、使用普通話進行交際,有利于愛國主義情操的培養(yǎng)。
語言文字從來就不單是一種交流工具。自從一種語言產(chǎn)生以來,他就帶來濃厚的民族意味,就成為這個民主、這個國家的“靈魂”,就像血濃于水一樣,這種語言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛國主義從來就不是空洞的口號,他不僅體現(xiàn)在熱愛祖國的一山一水、一草一木,還體現(xiàn)在熱愛祖國的文化與傳統(tǒng),熱愛本民族的語言。
三、使用普通話還能增強民族凝聚力。
我國是由五十六個民族組成的大家庭,一些少數(shù)民族還擁有自己的語言文字。我們對少數(shù)民族的語言一方面采取保留的態(tài)度,允許其繼續(xù)使用;另一方面,我們更大力推廣普通話,使整個民族對共同的語言文化有強烈的認同感,并意識到自己是中華民族的一分子。因此,在少數(shù)民族地區(qū)的教學中使用普通話就顯得尤為重要。
推廣普通話作文
在我心里,普通話就像一座橋梁、一根牽引線、一艘帆船,它可以將中國各地甚至國外的人都連接為一家人。
中國語言博大精深,一句話在不同的地方用各式各樣的語言描述著。如果不同地方的`人聚在一起,那就像瞎子撞上了聾子,根本無法交流。這時,普通話就顯得尤為重要。
小學四年級之前,我一直在民和老家的一個村子里讀書,那時不管是老師還是學生,亦或是家長,甚至是身邊所有的人,會說普通話的寥寥無幾。在我們的觀念里,會不會說普通話并沒有那么重要,我們都說著一樣的家鄉(xiāng)方言,沒有溝通的障礙。
后來,我跟隨父母去了縣城,在城里的一所小學讀書,那時我才發(fā)現(xiàn)大家很少說方言,他們都操著一口流利的標準的后來我才知道那種叫普通話的語言。我小心翼翼地觀察著那個陌生的集體,從不敢主動開口講話。對我這個剛轉(zhuǎn)來的新生,同學們充滿好奇。
課間,有幾個男生跑過來問我叫啥?從哪里轉(zhuǎn)過來的?我低著頭,用夾雜著民和方言的普通話小聲的回答著。盡管是低著頭的,但我還是從同學們的眼神里感覺到了異樣,感覺到他們在相互擠眉弄眼的取笑。那些小小的現(xiàn)在覺得不足掛齒的嘲笑在我幼小的心里留下了很重的陰影。我平時不敢說話,上課時怕老師的突然提問讓自己出丑,強烈的自尊心使我變得寡言、不合群……
但我知道回避沒有用。也是在那個時候,我暗暗告訴自己:一定要把普通話說好了。而后,每當語文課大家集體朗誦課文的時候,我就大聲跟著讀,并慢慢試著和同學們交流……
很多年后的我已經(jīng)會說流利的普通話了,若不是今日提及普通話的話題,提筆要寫與之相關(guān)的稿件,那小小的事情可能一直會在我的記憶深處沉淀著。其實,在我們的生命里,這樣的小插曲有很多,多到時隔數(shù)年都不會忘卻。
現(xiàn)在的我喜歡在寂靜的夜里聽一段微博情感主播“小北愛吃肉”的故事或者微信公眾號“十點讀書”的一篇美文,跟著他們的節(jié)奏、音樂,去訓練語境語意的表達,F(xiàn)在的我因普通話說的流利而自信滿滿。
我與普通話,小小的故事,卻回味悠長,它承載了我的童年和我在那個時代的喜怒哀樂。
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