寒冬中的暖陽寫景散文

　　今年冬天冷的嚇人，零下十幾度的低溫，冷嗖嗖的寒風(fēng)像鋒利的刀，無情地?fù)]在臉上，刺骨的疼；霜打小麥，凍焉的綠色；放眼望去，小鎮(zhèn)如此魅力凍人。在冠縣東古城鎮(zhèn)支教的我們，深刻感受到了冬季的寒意，從早到晚手腳冰涼，只有走進教室，跟孩子們在一起，才會熱血沸騰，充滿活力。他們是太陽的化身，是光的集合體，是溫煦的源泉。

　　支教前期，聽不太懂當(dāng)?shù)胤窖裕瑢W(xué)生們一句話重復(fù)三遍我才猜出大體意思，幾節(jié)課上完，身累心更累。課間，學(xué)生瞧見累的趴在辦公桌上的我，便急切地用手撫摸我的額頭，問：“老師，您不會是發(fā)燒了吧？”“老師，您身體不舒服嗎？”甚至有的學(xué)生二話不說就要幫我買感冒藥，一番解釋后，他們才放心地離去。目送學(xué)生離去，我發(fā)現(xiàn)他們是一縷陽光，讓人生地不熟的我看到一點希望，感到一絲暖意。

　　元旦晚會，原以為孩子們玩的全然忘記老師，出乎意料的是，兩個班的孩子們不約而同地為我送上富有內(nèi)涵的歌曲，我甚是驚訝，更多的是感動。主持人說“專屬于我們與您的歌，班主任都不知道哦”。大家手拉手，心連心，一起歌唱動聽的音樂�！睹魈鞎�更好》真情化為音符，傾訴遙遠的祝福。我們的笑容，充滿青春的驕傲。《紙短情長》道不盡的師生情誼，我依然屬于你們。望著認(rèn)真唱歌的他們，我看見一個個小太陽正向我走來，用光芒溫暖只身在外的我，讓我不再孤單。

　　前些日子，孩子們無意間得知支教歸期。他們在課堂上表現(xiàn)得特別積極，一個接一個的問問題，我回答完問題，抬起頭，看見黑板上密密麻麻地寫滿了“老師，您辛苦了！”“老師，我們愛您！”“老師，別走！”“老師，留下來好嗎？”“老師，不要忘記我們！”……一字一句是那么令人感動，那一刻眼淚在眼框中蓄勢待發(fā)，我倔強地忍著，而孩子們豆大的淚珠嘩嘩地流，抱著我嗚嗚地哭。我是一個感性的人，換做以前，我會跟他們一起哭，可是現(xiàn)在我為人師表，起主導(dǎo)作用，我不能哭！我硬生生的把眼淚憋到心里，在心中流淚。他們把言行舉止化作寒冬中的暖陽，用愛呵護愛他們的我。

　　一件件、一樁樁感人肺腑之事怎是我的拙筆能描述的？我給予孩子們的太少太少，他們送于我的太多太多，和他們在一起讓我感覺不是在工作，不是在支教，不是在受苦，而是樂在其中，享受生活。

　　奶奶牌的棉襖，媽媽牌的棉褲，都不及孩子們的一顰一笑。支教接近尾聲，即將離去的我，是那么的不舍、那么的牽掛。這個冬季奇冷無比，因孩子們的陪伴顯得和煦而短暫，他們是小太陽，融化已成冰激凌的我。更重要的是，他們用純真、熱情、關(guān)心和愛溫暖我的心房。在未來，他們定會溫暖更多的老師！

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