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幼兒園的選擇散文
月初，和老公特地一起請假半天，帶著孩子去考察幼兒園。
因為要滿足“1.學(xué)費可承受，2.交通方便，距離近�！眱纱笠�，所以目標鎖定在A幼兒園與B幼兒園上。
兩個幼兒園資質(zhì)相當，網(wǎng)上也沒有什么負面評價。
我們先來到A幼兒園，一位穿著職業(yè)套裝，看起來很干練的行政處老師接待了我們，帶我們看了接受食品安全部門實時監(jiān)控的食堂，寬闊整潔的操場，以及正在上課的小班。校園不是特別新，整體裝修傳遞的信息是簡潔、國際化。大班的小朋友們穿著校服，背著寫生版，在教室外面列隊準備外出寫生�？吹竭@位老師過來都主動打招呼，很開心。
了解了報名信息后，我們繼續(xù)來到B幼兒園，B幼兒園的裝修相對偏暖色調(diào)，有很多小孩子的游樂設(shè)施，兒子一進門就開始到處玩，不肯跟著我們，只好由老公看著，我自己進去行政處了解。行政處老師后面帶我們參觀了教室，講解了這邊以英語和科學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)特色，教室很大，孩子午睡有專門的區(qū)域，不用像A幼兒園一樣中午把教室位置騰出來再鋪床睡。
因為公立幼兒園的入學(xué)資格搖號前陣子剛塵埃落定，沒搖到號的家長都把眼光轉(zhuǎn)向私立幼兒園了，現(xiàn)在好的私立學(xué)位都很緊張，需要盡快決定，同時也沒必要再特地請假報名，所以我們準備當天上午就決定。
兩家幼兒園各方面條件差不多，難以抉擇。在傳統(tǒng)的認知中，一家幼兒園除了基本的硬件條件，最重要的當然是老師的素質(zhì)，但這個又不是靠一兩次參觀就能看出來的，而且你也不知道后面孩子會分到哪幾位老師，確實只能憑感覺。
和老公在B幼兒園操場上討論著，考慮到接送問題，這家幼兒園老人公交車接送更加方便一點，下車就馬上到了，A幼兒園也有直達公交車，不過要走一段。但是A幼兒園下課后有自主選擇的興趣班，這對于雙職工家庭來說很實在，孩子可以托管到七點多，下班去接剛好。
兒子開心地在各個游樂設(shè)施之間穿梭，這家是主打蒙特梭利教學(xué)法的，可以看到一些典型的教學(xué)設(shè)施。
這時，老師們開始帶著孩子們來操場玩，孩子們很興奮得叫嚷著，老師需要費力地提高音量以讓大家聽到游戲規(guī)則。
“感覺A幼兒園更加有秩序感�！崩瞎D了頓，又反過來說：“但是會不會在B幼兒園寶寶更加開心呢？”
我大笑了起來，這樣等于沒說。
選擇進入膠著狀態(tài)，我們漸漸陷入了沉默。他突然做了決定：“走吧，還是去A幼兒園，秩序感對于孩子的以后發(fā)展更加重要。”從這個角度看的話，我也很快贊同了這個決定。
以我們有限的人生經(jīng)驗，都認同秩序感對于孩子的重要性，而6歲之前正是培養(yǎng)孩子秩序感的關(guān)鍵時期。
良好的秩序感養(yǎng)成之后，會體現(xiàn)在孩子后續(xù)的求學(xué)階段，他們對時間的安排會更加有條理和計劃，直到參加工作，他們會知道工作中哪些是重要的哪些是次要的，抓住學(xué)習(xí)和工作的重點，這種能力將成為終生受益的品質(zhì)，
一家幼兒園的資質(zhì)確實沒辦法通過簡單的參觀看出來，但通過一些細節(jié)可以略知一二。孩子外出活動時，A幼兒園是有序而不失活潑，B幼兒園是完全按照孩子的意愿來，不加限制。A幼兒園的門衛(wèi)是兩位親切的阿伯，還會跟孩子說good morning，帶著我們?nèi)バ姓帲珺幼兒園的阿伯態(tài)度也挺好的，但比較隨意，我們要出去的時候叫我們自己開門就好，門沒鎖……見微知著，一家機構(gòu)的理念，會融入在它的毛細血管里。
很多東西沒有好壞之分，機構(gòu)的辦學(xué)理念各不相同，現(xiàn)在各種各樣的幼兒教育法也琳瑯滿目，只是你看待的角度以及需求問題。幼兒園是寶寶求學(xué)生涯的開始，在開心快樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)規(guī)則和培養(yǎng)秩序感更加重要。良好的底層品質(zhì)得以培養(yǎng)，是良好自控力的前提，人生會少走很多彎路，否則，在習(xí)慣模式定型之后，再有意通過各種各樣的時間管理、人生管理方法論來扭轉(zhuǎn)也是收效甚微，大多數(shù)人最后只能發(fā)出“聽了很多大道理，依然過不好這一生”的感嘆。
談得有點遠了。這是一件小事，因為有所思考，所以寫出來與大家分享，歡迎討論與拍磚。
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