老楊散文

　　老楊啊，是個(gè)語(yǔ)文教師。她的性格大大咧咧，為人處世不拘小節(jié)，整天咧著嘴笑盈盈的，似乎沒(méi)有什么事是能夠惹她煩惱的。她說(shuō)她來(lái)自東北，到這海南來(lái)，純屬是鬼使神差。

　　第一堂課，我們只顧著聽(tīng)她自言自語(yǔ)、比手畫(huà)腳、眉飛色舞，根本不在意她說(shuō)了什么。坦白講她說(shuō)話(huà)像發(fā)連珠炮似的，我們常常聽(tīng)得如墜五里云霧，不過(guò)當(dāng)她有意無(wú)意講笑話(huà)或者是底下某位膽大的同學(xué)碎嘴的時(shí)候，我們就喜聞樂(lè)見(jiàn)。當(dāng)然，她上課，氣氛難免會(huì)熱絡(luò)起來(lái)，這是相較于其他教師的卓越之處。顯而易見(jiàn)，她的言行舉止都帶著東北人骨子里滲透了的豪爽和詼諧。

　　記得我第一次引起她注意的是剛剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期，她布置了一篇作文，就是聽(tīng)她口述《一塊玉石》并寫(xiě)下讀后感，借著暑假的余熱，我像打了雞血似的，破天荒地寫(xiě)了一篇頗為完整的、讀起來(lái)不拗口的文章，這是讓我引以為豪的�；氐搅藢W(xué)校，當(dāng)天的晚修，她小心翼翼地詢(xún)問(wèn)：

　　“誰(shuí)是14號(hào)？”

　　我以為是我自己寫(xiě)的不夠好，嚇得我在一旁發(fā)抖。

　　前排的同學(xué)都是活雷鋒，同樣輕悄悄地回答他，并用手指著我的方向。頓時(shí)，我嚇得直冒冷汗。

　　“哦，你寫(xiě)的不錯(cuò)，過(guò)了五分鐘上來(lái)念念你的作文�！彼�這樣說(shuō)，眼神投來(lái)了期許。

　　我受寵若驚，還以為是自己聽(tīng)錯(cuò)了，恍惚了半天，直到同桌卻用胳膊肘戳了戳我，我才知道真的有這么一回事。

　　不過(guò)后來(lái)，我的作文就像是長(zhǎng)江黃河，奔騰直下。也許是我太膨脹了，也許是我太多慮了，無(wú)論如何，我都覺(jué)得那次作文是我的回光返照，我再也沒(méi)有因?yàn)樽魑某鲱?lèi)拔萃而受到老楊的褒獎(jiǎng)，這讓我很是遺憾，同時(shí)也讓我對(duì)同學(xué)們給我取的綽號(hào)感到慚愧。

　　還有一件事：她和我們接觸的第一個(gè)學(xué)期，三令五申地強(qiáng)調(diào)讀書(shū)筆記，我們開(kāi)始的時(shí)候勤快極了，但是到了后來(lái)逐漸散漫。就針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，我是不大會(huì)動(dòng)筆的。期末要考試了，我連忙胡謅了一篇讀后感填上去濫竽充數(shù)，下面附上我一段不三不四的文字，目的是告訴她我沒(méi)有服從她要求是有原因的，后來(lái)在課上我無(wú)意中提起了這個(gè)話(huà)題，被她“呵斥”，弄得哄堂大笑。

　　拿回本子，我臉紅脖子粗地看了她寫(xiě)下整整一頁(yè)的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)她十分委婉，像是怕傷了我的心似的。

　　第二學(xué)期將近尾聲，她說(shuō)可能會(huì)帶我們直到初三結(jié)束，卻在初二來(lái)臨時(shí)匆匆離開(kāi)。剛好我們的教室鄰近她所教學(xué)的初三班級(jí)，每次路過(guò)時(shí)，她都會(huì)往我們里面瞅一眼，仿佛是戀戀不舍，我們很親切地向她問(wèn)好：

　　“嘿，老楊！”

　　她帶著燦爛的笑容離開(kāi)。她是知道的，“老楊”并不是對(duì)她的不尊重，反而是一種莫大的，無(wú)可比擬的榮譽(yù)。

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