歡度教師節(jié)中秋的日記（通用9篇）

　　一天終于結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的歡度教師節(jié)中秋的日記（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　歡度教師節(jié)中秋的日記1

　　下午的第二節(jié)課，我們辦舉行了一個(gè)中秋詩文朗誦會(huì)。朗誦會(huì)開始了，張清柳、韋朝象、彭高偉是主持人，先是王柄方朗誦了一首詩歌，得到了大家的掌聲。第二個(gè)是我朗誦的，我朗誦的是中秋，剛站在臺(tái)上很緊張，因?yàn)槲液ε伦x錯(cuò)出丑。終于順利的.朗誦完了，沒有出錯(cuò)，大家熱烈地鼓掌，我感到自豪、驕傲。接著是牙怡朗誦，也得到了大家的掌聲。朗誦會(huì)進(jìn)入尾聲了，在主持人的結(jié)尾詞中，朗誦會(huì)結(jié)束了。

　　歡度教師節(jié)中秋的日記2

　　裁一方寫滿數(shù)字的秋歷，沿著最古老的記年法對(duì)折時(shí)間，重重疊疊的日子勾出時(shí)間立體的輪廓。明顯的折痕壓過一個(gè)用紅色標(biāo)記出的日期——八月十五。是八月線段上的中點(diǎn)，是孟秋、仲秋、季秋的三秋之半。

　　走在充斥著流行與時(shí)尚元素的今天，又一個(gè)中秋的標(biāo)志已愈漸醒目。然而，疲于奔命的人們似乎無暇顧及。突然間想起，已有多少個(gè)中秋在同平日一樣的平靜中度過——平靜的讓人擔(dān)憂——僅僅是在標(biāo)注著紅色的法定假日中空虛地消耗著一天的生命，只有一個(gè)個(gè)涼棚下形形色色包裝華美的月餅預(yù)示著漸近的中秋。

　　月餅，是唯一延續(xù)至今天的中秋的血脈吧!

　　順著這絲孤單的血脈，我的思維在時(shí)間的洋流中逆行，想去尋覓那個(gè)迷人溫馨卻已然遙遠(yuǎn)的中秋。

　　估且將分布在平面上的時(shí)間想象成一個(gè)可以隨心所欲變幻的多面體，捧在手心看它自由轉(zhuǎn)動(dòng)，從現(xiàn)今上溯至唐初。看仙風(fēng)道骨的術(shù)士執(zhí)著地推算著時(shí)間，蒼老的手指因欣喜而顫抖著指向一個(gè)特殊的日子——它是許多個(gè)同心圓的圓心——是八月的圓心，是秋的圓心，是一年四季十二個(gè)月的圓心，更是三百六十五天中十二個(gè)月圓之日的圓心。從此，便成就了一個(gè)溫暖了幾千年的節(jié)日。絲竹聲聲中，看最豐碩最圓滿的月亮在河中沐浴，看最清澈最明亮的瞳孔里最殷切的盼望。

　　在唐宋幾百年的歷史變遷中，中秋已發(fā)展成為最盛行的文化符號(hào)。細(xì)膩的宋人賦予中秋月不同的含義——是王族祭拜的神靈，是文人抒情的對(duì)象，是百姓?qǐng)F(tuán)圓的象征。杯光觥影中，看更深刻飽滿的月亮升起在東邊的天幕，看更深邃更含情的瞳孔里更深情的希望。

　　再回眸時(shí)，發(fā)覺在霓虹裝扮下的小城甚至超越了舊都的繁華，月亮那微弱單薄的光早已退避于閃爍的彩燈。月還是曾經(jīng)的月，千百年亙古如一，根還是化夏的根，千萬年綿延不絕。只是我們的文化情結(jié)，千百年后卻與曾經(jīng)有別。十二月的鐘聲里跳動(dòng)的'圣誕帽;歐式鐵藝和希臘浮雕修飾的別墅;耳中充斥的歐美搖滾……越來越西化的生活方式和興趣愛好沖淡了我們骨子里本該黏稠的情思。我們?cè)��?jīng)的中秋，曾經(jīng)的月亮，已悄然迷失于褪色的青衫里。

　　看著漸行漸遠(yuǎn)的月亮，看著迷離游移的目光，讓我們收回曾經(jīng)那份天然、純樸、簡單、真實(shí)的欣喜吧——收回那個(gè)曾與春節(jié)齊名的中秋，收回那個(gè)曾作為文化圖騰的皎潔的月亮。因?yàn)槲覀兊纳眢w里流著炎黃的血液;我們的每個(gè)細(xì)胞都有華夏的基因;我們是黃皮膚黑眼睛的中國人。中華民族的文化應(yīng)該融入我們的骨血，和著我們的脈搏一起跳動(dòng)，隨著生命的延續(xù)綿延不絕，生生不息。

　　歡度教師節(jié)中秋的日記3

　　一年一度的教師節(jié)又到了，我們學(xué)校為老師舉辦了一次“特別教師節(jié)”的慶�；顒�(dòng)。

　　早上，我們來到學(xué)校，在門口給老師鞠躬、 。上課的時(shí)候不用老師上，幾個(gè)同學(xué)上。他們聲音洪亮、吐字清楚、教態(tài)親切，老師平時(shí)上兩節(jié)課，同學(xué)們才懂的一篇課文，而小老師呢?只用了短短半節(jié)課，同學(xué)們都已經(jīng)能夠把這篇課文背下來了。老師見了，欣慰地笑了笑，好像在說：“以后還是你們當(dāng)老師吧!”第二節(jié)課，大家去聽別人演講，幾個(gè)女生正在臺(tái)上進(jìn)行演講比賽，內(nèi)容都是贊美和感謝老師的，老師聽后激動(dòng)地笑了。下午，我們要做給老師。我做了一張漂亮的賀卡，并貼了幾張貼紙，還寫了幾句話。為了讓老師休閑一下，我還在賀卡背面寫了急轉(zhuǎn)彎和笑話。我心想：老師見了我送給她的賀卡，一定是笑容滿面的`。

　　教師節(jié)我們留不住，但是，我們一定要讓老師的笑容永遠(yuǎn)留下。

　　歡度教師節(jié)中秋的日記4

　　今天就是教師節(jié)了，楊老師每天上課都很辛苦，我也想給楊老師一份禮物。

　　我拿來了一張紙，先用筆畫了一個(gè)房子，在房子的旁邊又畫了一顆美麗的心，它表示“愛”，愛老師。心的上面還畫著一個(gè)可愛的小心，他好像在大聲的說：“小朋友，你真的喜歡老師嗎？”

　　媽媽給我拿來了水彩筆，讓我涂上顏色。我用我喜歡的顏色，涂出了美麗的顏色。

　　最后我在賀卡上寫了一手小詩，最然字不是特別的漂亮，但是我卻寫得很工整。

　　啊。經(jīng)過我努力的`制作，最后變成了與一張美麗的賀卡。

　　我希望讓楊老師高興。

　　歡度教師節(jié)中秋的日記5

　　9月10號(hào)，是每個(gè)老師的節(jié)日，那就是教師節(jié)，每到這一天，同學(xué)們就會(huì)不約 而同的給老師送上自己用心選購的禮物。而老師們也會(huì)滿臉笑容的接受這禮物，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生用自己的心送上的。

　　老師這個(gè)詞在我們心中一烙下了一個(gè)深深得印記，我們的每一個(gè)知識(shí)都是老師交給我們的，老師每天都會(huì)用自己的辛苦來換回我們的好成績，那買到我們不該感恩嗎?

　　感恩老師，讓老師看到我們的`回報(bào)，提高成績，讓老師欣慰，每一天都會(huì)把笑掛在臉上，看到老師笑了，我們也就開心了，我們開心了，老師就會(huì)欣慰了，我們最想看到的不就是老師的笑嗎?感恩老師把，讓老師能有一群好學(xué)生!

　　歡度教師節(jié)中秋的日記6

　　教師節(jié)馬上就要到了，送給老師什么禮物呢？我想了很久，不管是送花，還是送賀卡，都不能表達(dá)我對(duì)老師的感謝！看到老師每天都很辛苦地上課，口一定很渴！最終，我決定送給老師一個(gè)漂亮又實(shí)用的水杯，上面印著好看的圖案。

　　老師，是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩子，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，是您教會(huì)了我們知識(shí)和做人的道理，我想您一定付出了很多汗水和心血，您像媽媽一樣陪伴我們成長，給我們勇氣，鼓舞我們進(jìn)步！

　　我要在禮物中夾雜著這樣一封信，我要寫出對(duì)您的感謝，我會(huì)用成績來證明自己。祝福您：節(jié)日快樂！謝謝您，我的'老師！

　　歡度教師節(jié)中秋的日記7

　　今天早上，我迷迷糊糊的起了床，洗過臉、吃過飯就開始了我的上學(xué)之旅。

　　在路上，小賣鋪的花一大把一大把的，同學(xué)們的手上還有一些花，我快步跑到學(xué)校的電子表前一看，才恍然大悟，原來今天是教師節(jié)，到了教室，老師大有不同，老師面帶笑容，穿了一條棕色的裙子，同學(xué)也大有不同，個(gè)個(gè)神清氣爽、精神抖擻，有的`同學(xué)還買了花。

　　上課了，同學(xué)們陸續(xù)跑到講臺(tái)上給老師送花，就我沒有送，因?yàn)槲业牧慊ㄥX花光了，老師平時(shí)教給我們知識(shí)，我卻沒有個(gè)老師送花，我真后悔，從今天起，我要攢錢，下一年的教師節(jié)，我要給老師一份大大的驚喜。

　　歡度教師節(jié)中秋的日記8

　　今天是中秋節(jié)，是團(tuán)圓的日子。所以，爺爺奶奶也來我家過中秋。

　　今天晚飯，我吃了一大晚餛飩。吃完后，我看著漆黑的`夜空，又吃了一個(gè)月餅。本想賞月的，可是月亮藏起來了，好像在跟我們躲貓貓似的。我看不見它，有些失望。

　　希望明年的中秋能有個(gè)明亮的圓月！

　　歡度教師節(jié)中秋的日記9

　　今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，姑姑和姐姐到我們家來做客，熱鬧極了，大家圍在一起吃完飯，我還給大家分享了各種口味的月餅，然后我和姐姐就跑到陽臺(tái)上觀賞月亮，今天的月亮特別的圓特別的亮，媽媽還給我們講了嫦娥奔月的.故事，我和姐姐還朗誦了李白的唐詩《靜夜思》。

　　今天是一個(gè)快樂還難忘的中秋節(jié)!

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