數(shù)學(xué)日記-玩游戲

數(shù)學(xué)日記-玩游戲1

數(shù)學(xué)日記(2)

今天，我和玩摸小球的游戲。我們?cè)谧雷由戏帕诵∠渥�，里面有小球，分別是紅色球，藍(lán)色球，綠色球，紅球有６個(gè)，藍(lán)球有10個(gè)，綠球有4個(gè)。候，問我：“摸到哪種球的可能性最大，哪種最小？”我說：“摸到藍(lán)球的可能性最大，摸到綠球的可能性最小�！庇謫枺骸澳悄阒�道為嗎？”我說：“箱子里的藍(lán)色球最多，綠色球最少。”聽了高興地說：“你可能性單元學(xué)的不錯(cuò)，還要加油��！”

聽了的話，我心里美滋滋的，心想：數(shù)學(xué)真有趣，我要好好學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記-玩游戲2

　　今天，我和啟明、邱涵、先彬玩有趣的24點(diǎn)游戲。

　　我先翻“7”，他們也接著翻牌：?jiǎn)⒚鳌?”，邱涵“9”，先彬“6”。我左思右想也想不出來，只聽見邱涵大聲叫到：“我想到解了，3×7=21，9-6=3，21+3=24。”我一看還真是，我們只好乖乖的把牌拿了。

　　“一、二、三”。我們同時(shí)把牌翻開，“4、9、8、4”�！班牛�這個(gè)有點(diǎn)難。”我自言自語道。過了一會(huì)兒，我興高采烈地喊道：“嗨，這么簡(jiǎn)單!小的們，聽好了，4×9=36，36-4=32，32-8=24�！闭f完，我得意洋洋，啟明見我和邱涵都有了“戰(zhàn)績”，而他卻沒有，臉上便顯露出一絲著急的神色，連聲喝道：“好啦，有什么了不起的�？�!開始了……”

　　最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記玩游戲：第三輪，我們剛一拿出牌，啟明就說：“我想到了!”當(dāng)我們問他怎么解時(shí)，他卻支支吾吾半天。原來他不會(huì)，無奈，他只好把牌手下。

　　“3、8、9、1”，又是一組牌。只見啟明這下沉著多了，目不轉(zhuǎn)睛的'盯著牌。一會(huì)兒工夫，啟明就興奮的叫到：“瞧我的，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高興得手舞足蹈，想一只快樂的小蜜蜂。

　　最后一次：“9、7、10、3”起先我們看了好久，都沒有解法。但是，我細(xì)細(xì)的看了一會(huì)兒，覺得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21，21和10不能組成24。哎呀，不行：10-3=7，7×7=49，49和9也不能組成24。又不行�！蔽也粩嗝�索。終于，皇天不負(fù)有心人，我算出來了：“7×9=63，63+10=76，76÷3≈24。”雖然是近似值但也不錯(cuò)。我飛快地把答案一五一十的告訴他們，他們起先都認(rèn)為不行，可我仍然堅(jiān)持我的意見。沒辦法，他們坳不過我，只好說行，于是游戲結(jié)束了。

　　通過這次有趣的24點(diǎn)游戲，讓我感受到：原來數(shù)學(xué)就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心，不斷的去摸索，什么難題都難不到我們。

　　點(diǎn)評(píng)：一次有趣的24點(diǎn)游戲的作者通過神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理描寫，讓一個(gè)個(gè)人物形象生動(dòng)、逼真。同時(shí)幾次的翻牌計(jì)算過程也寫得波瀾起伏，風(fēng)波不斷，顯得童趣十足。最后作者聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更是畫龍點(diǎn)睛。

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