實(shí)用的兒童節(jié)的作文[集合8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的兒童節(jié)的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
兒童節(jié)的作文 篇1
不知不覺(jué)中,我最后的一個(gè)兒童節(jié)無(wú)聲無(wú)息的來(lái)到了,他靜悄悄的來(lái),我們卻熱熱鬧鬧地把他送走了。
中午,我來(lái)到課室,嘩!班里已經(jīng)煥然一新了,文藝委員和幾個(gè)女同學(xué)早已把班級(jí)打扮得漂漂亮亮的了,我心想:這個(gè)六·一一定更加熱鬧。
上了兩節(jié)課后,同學(xué)們期待已久的時(shí)刻終于到了,各班的“慶六一”活動(dòng)終于可以開(kāi)始了!
文藝委員把所有的禮品擺上了講臺(tái),給每個(gè)同學(xué)發(fā)了禮品,一陣喧鬧之后,馬上開(kāi)始了玩游戲的環(huán)節(jié),其中“踩氣球”是最有趣的`一項(xiàng)。
游戲開(kāi)始,我報(bào)名玩“踩氣球”。我、班長(zhǎng)和曾銳鋒三人為一組,另一組是陳俊明、龍威和林煒洪。游戲規(guī)則是:每個(gè)人的每只腳上都邦著兩個(gè)氣球,那一組把對(duì)方一組腳上的氣球全部踩爆就算勝利,勝利的一組可以得到相應(yīng)的禮品。
鄧我們把氣球邦好在腳上,主持人喊了開(kāi)始后,我馬上就遭到了龍威的攻擊,可他沒(méi)踩著,我一腳踩爆了他右腳上的兩個(gè),林煒洪又借機(jī)偷襲我,還好我閃得快,他只踩到了一個(gè),可又被班長(zhǎng)他們暗算了,真是人算不如天算啊!帶一片混戰(zhàn)過(guò)后,場(chǎng)上只剩下我、陳俊明和林煒洪三人,我和陳俊明腳上都還剩下兩個(gè)球,林煒洪腳上還剩一個(gè)。
他們兩個(gè)一起攻擊我,我多的始料未及,林煒洪要踩我,卻陰錯(cuò)陽(yáng)差的被陳俊明才破了他腳上的那個(gè),他也出局了,最后只剩下我和陳俊明“決斗”了。
我首先發(fā)起攻擊,沒(méi)想到一下就踩破了他右腳上的那個(gè),他也不甘示弱的回敬了我一個(gè),我氣也來(lái)不及喘一下又攻擊它,他又伶俐地躲開(kāi)了,我與他大戰(zhàn)了三百回合,他仍毫發(fā)無(wú)損,他也傷不了我。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,我出左腳去踩沒(méi)踩著,卻踩中了他腳上球的繩子把它的球踩掉了,又出右腳把它的球踩破了,最后我們組因?yàn)槲业呐Λ@得了勝利,也獲得里相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
一環(huán)扣一環(huán)的游戲不斷地進(jìn)行著,從初一(8)班教室里傳出一陣又一陣的歡笑與掌聲,好不熱鬧!最后的一六一就這樣被我們的歡笑與掌聲送走了,它是我們最后的一個(gè)六·一兒童節(jié),也是我們最難忘、最開(kāi)心的一個(gè)六一兒童節(jié)!
兒童節(jié)的作文 篇2
日本的兒童節(jié)是每年的11月15日,也稱(chēng)“七五三”兒童節(jié)。在日本習(xí)俗里,三歲、五歲和七歲是小朋友特別幸運(yùn)的三個(gè)年紀(jì),所以每年的這一天,會(huì)專(zhuān)門(mén)為這三個(gè)年紀(jì)的孩子熱鬧地慶祝一番。這一天可比學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)還要熱鬧,各個(gè)小朋友都是盛裝打扮,他們會(huì)穿上最好的傳統(tǒng)和服,還會(huì)背上一個(gè)畫(huà)了松樹(shù)、烏龜或鶴等圖案的小紙袋,紙袋里裝滿(mǎn)了父母買(mǎi)的糖果和玩具。穿戴整齊后,那就去神社啦,參拜祭祀自己能夠健康成長(zhǎng)。除了參拜以為,還有很多的活動(dòng),比如滑草,從很高的草堆上劃下來(lái),驚險(xiǎn)又考驗(yàn)小朋友的膽量;還有就是游戲,大大小小的`各種幼兒園、兒童活動(dòng)公園都有小朋友活動(dòng),相當(dāng)熱鬧。除了每年的兒童節(jié),日本還有男孩節(jié)和女孩節(jié)。
男孩節(jié)。在每年的5月5日,日本的家庭都會(huì)慶祝孩子的長(zhǎng)大。二戰(zhàn)前,這個(gè)節(jié)日被稱(chēng)為“端午節(jié)”(日語(yǔ):端午の節(jié)句),并且只是男孩的節(jié)日。1948年,當(dāng)這個(gè)節(jié)日成為公眾假日的時(shí)候,便成了慶祝所有兒童幸福和福利的節(jié)日。在節(jié)日當(dāng)天,日本的家庭都會(huì)在屋頂上懸掛魚(yú)狀的標(biāo)志,用來(lái)象征兒童消除厄運(yùn),克服困難,順利成長(zhǎng)。這個(gè)就是小朋友在動(dòng)畫(huà)片里看到著名的“鯉魚(yú)旗”啦。
女孩節(jié)。每年的3月3日則是女孩節(jié)。日語(yǔ)中又把此節(jié)稱(chēng)為“雛祭”、“桃花節(jié)”(因?yàn)檫^(guò)去女孩節(jié)是在舊歷三月三日,正值桃花盛開(kāi)之時(shí),由此得名)。在家中擺設(shè)偶人架是女孩節(jié)的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)。這天,凡是有女孩子的家庭都會(huì)在客廳里設(shè)置一個(gè)階梯狀的偶人架,在上面擺放各種穿著日本和服的小偶人(玩具娃娃),以慶祝女孩健康成長(zhǎng)。這些小偶人,有自己制作的,也有買(mǎi)的。日本人家只要有女孩降生,父母、祖父母或者親戚朋友就都會(huì)送她一套精致漂亮的小偶人。一套偶人,一般為15個(gè),有皇帝和皇后,3位宮廷貴婦人,5名樂(lè)師,2位大臣和3個(gè)衛(wèi)兵。這些小偶人姿態(tài)各異,栩栩如生。今天的日本女孩,平時(shí)是不穿和服(日本的傳統(tǒng)服裝)的。但在女孩節(jié)這天,她們卻都會(huì)穿起漂亮的和服,并且邀來(lái)自己最親密的伙伴,大家圍坐在偶人架前,盡情地說(shuō)笑、玩耍,愉快地歡度節(jié)日。
總之,日本孩子的兒童節(jié),不管是男孩節(jié)、女孩節(jié)還是11月15日,都是好玩的節(jié)日。
兒童節(jié)的作文 篇3
每到六一這天學(xué)校里都要停課半天,召開(kāi)慶祝大會(huì),舉行文藝聯(lián)歡會(huì)。在這個(gè)讓人快樂(lè)的節(jié)日。我們?nèi)M瑢W(xué)集中在大操場(chǎng)上,參加慶祝大會(huì),觀(guān)看文藝節(jié)目,場(chǎng)面顯得非常壯觀(guān)。在會(huì)議開(kāi)始以后,校長(zhǎng)首先講話(huà),向我們少年兒童表示節(jié)日的熱烈祝賀,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們提出“好好學(xué)習(xí),天天向上”的要求和希望。緊接著就是我們少先隊(duì)員代表發(fā)言,表示自己的愉快心情,也表示我們勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)步、立志成才的`決心和志向。然后,精彩的文藝節(jié)目就拉開(kāi)了序幕。各班同學(xué)都要拿出節(jié)目。在這些豐富多彩的節(jié)目中,有獨(dú)唱、大合唱,集體舞,相聲、快板、音樂(lè)演奏等等。由于準(zhǔn)備充分,幾乎所有的節(jié)目都很受歡迎。我們看著看著,情不自禁地就會(huì)鼓起掌來(lái),熱烈的掌聲此起彼伏,就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也停止了鳴叫,好像也被這熱鬧的場(chǎng)面吸引住了。
兒童節(jié)的作文 篇4
哈!太棒了!“六一”又到了,我不由自主地大喊一聲:“六一,我愛(ài)你!”
好了,進(jìn)入正題。今天雖然天公不作美,還飄了幾滴雨點(diǎn),可它還打擾不了我的美好心情,我心理可是“風(fēng)和日麗,萬(wàn)里無(wú)云”呀!“六一”不愧是兒童節(jié)。學(xué)校為我們?cè)O(shè)計(jì)了“歌舞會(huì)”、“表彰會(huì)”、“游園活動(dòng)”。讓我到現(xiàn)在還笑得合不攏嘴。
首先“上市”的是歌舞會(huì),大都是古詩(shī)歌:《游子吟》、《村居》、《憫農(nóng)》。前面幾首平平淡淡的,我聽(tīng)著聽(tīng)著都快睡著了!不料,令我大吃一驚的是最后一首歌——《春曉》,全校同學(xué)一邊隨著悠揚(yáng)的.歌聲引吭高歌;;
至于表彰會(huì)可以用一個(gè)詞來(lái)形容——緊張。在前幾個(gè)亂七八糟的獎(jiǎng)項(xiàng)我是不以為然,因?yàn)槲腋揪蜎](méi)入選,老師開(kāi)始說(shuō)“五星少年”的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊瘟,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……怎么沒(méi)有念到我的名字呢?不會(huì)沒(méi)入選吧!會(huì)的,我一定會(huì)入選的。老師神秘地說(shuō):“下一位可是最后的名額啊,大家猜猜他(她)是誰(shuí)?”媽呀!老師!您可別這么嚇唬我呀!我向來(lái)膽兒!您饒了我吧!別在耍我了!我的心都快提到嗓子眼了!“她姓——”老師故意拉長(zhǎng)了聲音。天哪!我的心頓時(shí)涼了半截!“她姓——洪!”啊!太棒了,班上姓洪的人不多,我還是挺有自信的。于是,我輕松多了。便做起我的白日夢(mèng)了!八拿纸小椤┝!”啊!不會(huì)吧!我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去!“不對(duì)不!對(duì)不起!念錯(cuò)了!真正的大獎(jiǎng)得主是——洪詩(shī)奇!眣es,yes,yes!太棒了!我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了!我?guī)е夷莿倮奈⑿,沉穩(wěn)地走上了講臺(tái),之后又帶著我的獎(jiǎng)狀跟獎(jiǎng)品——《100個(gè)發(fā)明創(chuàng)造》,走下講臺(tái)。“洪詩(shī)奇!”不會(huì)吧!又有什么事?“你獲得了‘校園小樂(lè)手甲組’一等獎(jiǎng)!”!對(duì)了,我怎么給忘了呢?在陽(yáng)光的照耀下,那兩張獎(jiǎng)狀顯得更加光輝,更加明亮。
這個(gè)“六一”是我有生以來(lái)過(guò)的最開(kāi)心的。也是一個(gè)唯一“色”、“香”、“味”具全呀!我喜歡過(guò)這種、緊張、開(kāi)心的“六一”兒童節(jié)。
兒童節(jié)的作文 篇5
今年的六一節(jié)可真是不一樣!
往年的六一節(jié),我都是在教室里和老師同學(xué)們一起觀(guān)看學(xué)校的直播表演。今年,我加入了學(xué)校的七彩合唱團(tuán),要上臺(tái)參加表演呢!心里真是既緊張又興奮!
為了有出色的表現(xiàn),我們一遍又一遍地練習(xí)著歌曲。六一很快就到了。在合唱團(tuán)輔導(dǎo)老師熊老師的'帶領(lǐng)下,我們換上了統(tǒng)一的靚麗的演出服,個(gè)個(gè)精神抖擻的樣子。老師還給我們化了可愛(ài)的淡妝,老師說(shuō)上臺(tái)要化點(diǎn)妝才精神。我可是男孩子呀,看著自己紅撲撲的小臉蛋,真是害羞得不得了。
六一聯(lián)歡的節(jié)目真是多姿多彩:精彩的舞蹈、精湛的器樂(lè)表演、有趣的講故事,還有難度系數(shù)十顆星的沙畫(huà)表演呢!雖然臺(tái)上的節(jié)目很精彩,但是我卻沒(méi)有心思欣賞。心里真是忐忑:我會(huì)不會(huì)唱不好?要是唱砸了,班里的同學(xué)會(huì)不會(huì)笑我……
我焦急地等待著。終于輪到我們了。我們排著整齊的隊(duì)伍,上臺(tái),站好。跟著熊老師的指揮,一會(huì)兒唱高音,一會(huì)兒轉(zhuǎn)低音;一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭,一會(huì)兒又換動(dòng)作,整齊劃一地唱完了整首歌曲。我們完美的演繹贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾熱烈的掌聲。瞬間,我的心像放下了一塊大石頭,聽(tīng)著掌聲,我開(kāi)心地笑了。我為自己感到驕傲!我為我們七彩合唱團(tuán)感到驕傲!
今年真是一個(gè)難忘而又不一樣的兒童節(jié)!我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)難忘的日子!
兒童節(jié)的作文 篇6
那些少時(shí)的風(fēng)景,就像過(guò)往的云煙,隨著風(fēng)兒飄散在過(guò)去。
小時(shí)候的記憶在腦海里就像被裝訂成了一本本甜蜜而又溫馨的回憶冊(cè),在我眼前一頁(yè)一頁(yè)翻著:樓道里,我們嬉笑打鬧著,玩著躲貓貓,每當(dāng)?shù)箶?shù)“三、二、一”的時(shí)候,我們的每根神經(jīng)都繃得緊緊的,直到最后那位被抓到的同學(xué)尖叫一聲,我們才敢放肆的大笑出來(lái)……大街上,我們成群結(jié)隊(duì)去買(mǎi)棒棒糖,最后卻因?yàn)闆](méi)分到而哇哇大哭……這些小時(shí)候的記憶是最普通但又是最讓我們難忘的。
曾經(jīng)很喜歡夏天,因?yàn)橄奶斓目諝庵杏邢裉枪闾鹈鄣膬和?jié)。可是當(dāng)我在兒童節(jié)那天抱著一大堆書(shū)穿過(guò)大街,看到那些手中拿著棉花糖笑臉如花的孩子時(shí),我笑著對(duì)自己說(shuō):“你已經(jīng)‘老’了。”那一去不返的兒童節(jié),留給我的是游樂(lè)園里童稚天真的歡笑聲和吃不完的糖果,還有那光鮮可愛(ài)的新衣服……沒(méi)有了兒童節(jié),我依然可以找到那些不屬于兒童節(jié)的快樂(lè),因?yàn)槲乙廊皇莻(gè)孩子。
20xx年的最后一夜,我坐在自家的陽(yáng)臺(tái)上看小城絢爛的煙花打破夜的寂靜,然后渲染了整片天,開(kāi)出了一朵朵的繁華。這個(gè)夜晚,歡笑聲充斥著整片天空,而我的內(nèi)心卻被無(wú)奈占據(jù)。回想逝去的20xx,我還有太多的話(huà)來(lái)不及說(shuō),還有太多的事來(lái)不及做,而時(shí)間卻毫不留情的搶在我的前頭。不由地腦袋靠在玻璃窗上,呆呆地想著:“什么時(shí)候我能夠再長(zhǎng)大一次?”
“滴答……滴答……”時(shí)鐘聲在空蕩蕩的'房子里顯得格外明亮,像是在向我們炫耀它的勝利。人們習(xí)慣把那些逝去的東西叫做成長(zhǎng),因?yàn)槌砷L(zhǎng)其實(shí)就是跨過(guò)一道道坎的過(guò)程,我們漸漸地在這個(gè)過(guò)程中長(zhǎng)大了……
時(shí)光如水,悄然逝去。歲月如土,隨風(fēng)而去。成長(zhǎng),就是“六一”變成了“五四”。
那些少時(shí)的風(fēng)景就讓它默默地埋藏在一頁(yè)頁(yè)發(fā)黃的扉頁(yè)中,成為美好的回憶……
兒童節(jié)的作文 篇7
這次的兒童節(jié),學(xué)校舉辦了一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)。
我漫步在校園里,低頭沉思,突然被一個(gè)東西撞到,抬頭一看,原來(lái)是百米長(zhǎng)卷畫(huà)!我微微一笑,慢慢地欣賞。
。∵@是一年級(jí)小朋友畫(huà)的,一排排的小孩子,被大哥哥大姐姐戴上紅領(lǐng)巾,臉上滿(mǎn)是自豪。我似乎看到了以前的自己,興高采烈地展示飄揚(yáng)在胸前的紅領(lǐng)巾。又想這是六年前的事了,心中便涌起一陣傷感。
又接著看二年級(jí)的。哇!綠草如茵的草地上,是孩子們?cè)谧鲇螒蚰,好不熱鬧!我想起了以前老師帶著我們玩,還經(jīng)常抓到我的情景,我不禁笑出了聲。
懷著興奮的心情,我看著三四年級(jí)畫(huà)的。同學(xué)們正在上自習(xí)課呢!有的專(zhuān)心致志地練習(xí)鋼筆字,有的在津津有味地看著課外書(shū),還有的.在耐心地教同學(xué)寫(xiě)作業(yè)。這就比一二年級(jí)的小同學(xué)懂事多了。想著自己以前也是這樣的,微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在接下來(lái)就是五年級(jí)的了。這是他們?cè)谲娪?xùn)時(shí)做的活動(dòng)呢!想著我們那時(shí)已學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),心里覺(jué)得很幸福。
走過(guò)百米長(zhǎng)卷,就似乎走過(guò)了六年的歷程,重新回憶起著豐富多彩的小學(xué)生活。突然想起這是最后一次兒童節(jié),一定不能錯(cuò)過(guò)!皡秦灤!快過(guò)來(lái)拍集體照!”我急忙跑過(guò)去“耶!”大家將最美好的回憶留在了裕元。“老師!我要和你拍!”我跑向了教了我們四年的姚老師!昂茫 闭f(shuō)著,老師摟著我,拍下了我對(duì)老師的眷戀和老師對(duì)我們的不舍。
最后一個(gè)兒童節(jié),代表著我們的成長(zhǎng),在這以后,我們將開(kāi)始向夢(mèng)想繼續(xù)奮斗,在奮斗的同時(shí),也是對(duì)老師、對(duì)母校的感恩。
兒童節(jié)的作文 篇8
“我要吃肯德基,我要買(mǎi)小兔子。”“好好好,今天是你的節(jié)日,媽媽全聽(tīng)你的,你想要什么就買(mǎi)什么,你想吃什么就吃什么。”媽媽毫不猶豫地答道。看著自己如此“貪婪”的要求即將一一得逞,我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。
“我要去兒童樂(lè)園玩過(guò)山車(chē)! 我突然又改變了主意,媽媽還真守信,二話(huà)不說(shuō),就帶我來(lái)到了兒童樂(lè)園。兒童樂(lè)園里人山人海,過(guò)山車(chē)載著大喊大叫的人們此起彼伏,連旁觀(guān)的人都顯得格外興奮。
“太好玩了!真刺激呀!”其實(shí)這是我第一次玩過(guò)山車(chē),從我買(mǎi)票坐上車(chē)的那一瞬間,我就開(kāi)始后悔了!皣W—呼—”只聽(tīng)見(jiàn)車(chē)輪滑動(dòng)與風(fēng)刮過(guò)耳膜的聲音,我緊閉雙眼,揪著爸爸的胳膊不停地尖叫……
直到我心神未定地走下過(guò)山車(chē),媽媽笑著問(wèn):“感覺(jué)如何呀?膽小鬼,要不要再試一次?”膽小鬼?誰(shuí)是膽小鬼?心中一股氣直往上涌,不知哪來(lái)的勇氣,我的.嘴巴不聽(tīng)使喚地冒了一句:“這么刺激好玩的過(guò)山車(chē),感覺(jué)太奇妙了,我要一個(gè)人再坐一回!”
說(shuō)到做到,我真的獨(dú)自再次登上了過(guò)山車(chē)!說(shuō)來(lái)也奇怪,這一次的感覺(jué)真的很奇妙,感覺(jué)就像飛一樣。那種挑戰(zhàn)自己的刺激令我終身難忘。
難忘的兒童節(jié),難忘刺激的過(guò)山車(chē),難忘自由自在、不愿服輸?shù)耐辏?/p>
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