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標還需治本作文800字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的標還需治本作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
標還需治本作文800字 1
發(fā)現(xiàn)袋鼠出籠，管理員只一昧地增高籠子的高度，卻忽視了問題的本源是在于忘記關(guān)籠門。他們這般不細致地忽略本質(zhì)，問題也未能從根本上得以解決。因此，認真發(fā)掘事情問題所在之處，方才能實質(zhì)實地地解決問題。
出現(xiàn)問題及時進行修整并沒有錯，但不是忽略其病根之處而胡亂采取措施，如此這般也只是治標不治本的無勞之舉。管理員只單方面地增高籠子高度來阻攔動物出籠，而并沒有深入探究問題所在之處是忘關(guān)籠門的失誤，如此般欠缺的思忖問題，就算耗費人力物力，也是毫無成效可言。
多方面多角度發(fā)掘問題本源，讓措施落至實處。蘋果創(chuàng)始人喬布斯，而立之年被踢出公司自立門戶，損失慘重，但他并沒有迷茫胡亂發(fā)展，而是細究其因并把錯誤當成警告重新崛起；面對環(huán)境地不斷惡化，蕾切爾卡森深究其污染源頭，就著人們胡亂使用農(nóng)藥一事提出環(huán)保運動，從根本上大成效地解決污染泛濫問題。倘若他們并沒有確切地對問題所在之處進行整改，恐怕我們并不能看見蘋果牌極具創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，人們對環(huán)境保護的意識及環(huán)境的改善也會推遲幾十年。于管理員而言，若是他們能細究問題，將籠門關(guān)上，也不用耗費后來那么多無效的整改措施。
細究問題本因，方能治標又治本。盧梭曾言：“讓我們目盲的光線，就是我們的黑暗”。欠缺對問題的`考量便是那讓我們目盲的光線，使我們一直深陷問題的黑暗中掙扎卻始終是白費力氣。法國集團起訴阿里縱容售假，馬云以寧可賠錢也不和解治標不治本的方式，終究只是導(dǎo)致假貨肆意橫行，客戶投訴不斷；某校老師發(fā)紅包排查違紀學(xué)生，不但未能從根本上對學(xué)生進行教育指導(dǎo)，反而還引起一些同學(xué)的不滿。由此觀之，忽略問題本因而胡亂采取解決對策，往往事與愿違。
出現(xiàn)問題卻心急亂投醫(yī)，終究只會讓事態(tài)陷入剪不斷理還亂的局勢，面對問題，多一份沉著細究，少一些忙亂行事，從本因中尋求正確的解決辦法，我們便會透過那迷茫霧塵看到更廣闊明亮的愿景。
揚湯止沸，不如釜底抽薪，就讓我們認真地去探尋，去細究問題的本因，讓事情都能從根本上得以解決，我們的生活也會因此而閃爍得更加燦爛。
標還需治本作文800字 2
世間萬物，不垢不凈，緣起緣滅，一切因果，皆由生起。
——題記
列車脫軌，橋梁倒塌，煤礦爆炸……近年來，發(fā)生一幕又一幕的災(zāi)難性事件讓人汗顏。即使列車道上，紅綠燈永不停息地工作;橋梁設(shè)計時，工程師經(jīng)過反復(fù)周密的計算;煤井旁總是張貼著“注意安全”的條幅……可這血淋淋的事實，向人們昭示著生命的脆弱與不堪。
一次又一次的事故帶來的是人們的呼喚，面對這些，政府出臺政策，有關(guān)部門作出賠償�？蛇@些又能挽回什么？能挽回那些已逝的生命嗎？
人們痛惜生命的離去，可痛惜之余，是否應(yīng)該看到，這些事故恰恰反映出安全措施不到位。人們只知道問題發(fā)生了，問題有待解決，又有誰提出從根本上解決問題呢？為了防止梯子傷人，而在旁邊寫上“注意安全“的字樣，為何不能將梯子橫放，從而使傷人的機率下降為零呢？
儒學(xué)大師張載曾說過：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平�！笔澜缧枰�，要求我們對待問題治標更應(yīng)治本。中醫(yī)所崇尚的便是治其根本，根據(jù)病人的特點，從病根出發(fā)，根治疾病。我們都知道古代醫(yī)學(xué)大師李時珍以及他的'驚世巨著《本草綱目》，這是他歷經(jīng)幾十年的苦心經(jīng)營，才寫出的巨著。他的醫(yī)術(shù)之所以高超，是因為他知道問題的根源在哪里，從根本出發(fā)，才能藥到病除。
對待安全問題也同樣如此。日本多地震，因此日本的房屋多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)。日本的學(xué)生乃至未上學(xué)的兒童，都熟知防震措施。如今，中國人缺乏的便是這種根治問題的精神。中國，一個多民族的文明大國，面對各種問題，只有追根溯源，才能讓你的人民安居樂業(yè)。
佛曰：“世間之大德曰生�！闭湎�，讓每一個生命都有尊嚴，讓每一個生命都倍受關(guān)注，要學(xué)會把“注意安全”改為“把梯子橫放”的精神真諦。治其根本，迎接我們的將是陽光明媚的春天，等待我們的是遍地鮮花的未來。那時將不再有脫軌，不再有爆炸，那里是人民的安居幸福。
標還需治本作文800字 3
不久前，我從新聞中得知了《小學(xué)生減負十條規(guī)定》這個消息，從第一反應(yīng)中的喜悅慢慢轉(zhuǎn)入了深思。我覺得這種減負，治標不治本，效果難有。
在這個大數(shù)據(jù)時代，教育壓力會日漸增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)比往常更加辛苦了。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生也不如以前那么開心了。由于各種競爭關(guān)系，小學(xué)布置的作業(yè)向著多而難的方向發(fā)展。有一些小學(xué)題目居然連大學(xué)教授都做不來。天天作業(yè)做到十一點是常有的事，學(xué)習(xí)快樂被一點點的侵噬，如今隨便問問小學(xué)生（除了神童級別的），沒有人會說學(xué)習(xí)是快樂的。作為一個以“為人民服務(wù)”為自稱的政府來說，覺得這種現(xiàn)象應(yīng)該治理一下——于是推出了一系例的小學(xué)生減負條例。然而在當今中國教育體制下，這種條例到底是效果顯著的“里程碑”，還是只有華麗外表的“爛橘”呢？
我覺得答案并不是很樂觀。當今中國教育是以應(yīng)試為主的。學(xué)生考試成績在競爭，老師班級平均分的排名在競爭，學(xué)校各種錄取率在競爭，中國在各種學(xué)科競賽在競爭。在一系列考試下，我們別無選擇，只有不斷地做題才能讓人生道路更加光明寬大�！缎W(xué)生減負十條規(guī)定》也許以后真的會實施，但真的會有效果嗎？學(xué)校里不準留作業(yè)，學(xué)生回家后，家長秉著“不要輸在起跑線上”的理念，仍然會給他們布置作業(yè)。學(xué)校不準舉行考試，這更是可笑的……。這一系列的規(guī)定都只治標不治本�；乜粗袊鴼v史上的洋務(wù)運動，洋務(wù)派通過西學(xué)等一系列的手段幫助國家強大與富有，然而最終在封建統(tǒng)治的`制度下，不過四十年，洋務(wù)運動就宣告徹底破產(chǎn)。在歷史的教訓(xùn)面前，最終減負的成敗就十分清晰了。
有一點是可喜的，那就是政府在關(guān)注這個問題。社會上有許多言論說沒有比“高考”制度更好的教育制度了。我覺得很奇怪，為什么其他國家沒有高考，卻擁有著眾多的人才？我想中國教育為什么不借鑒一下他們呢？當今中國急缺統(tǒng)合型高級技工。外國人不缺是因為，外國人不一定要上大學(xué)，有相當多的一部分人是去職校的。如果中國能減少大學(xué)生的數(shù)量，增加高級職校的數(shù)量，這樣中國大學(xué)生就業(yè)可以解決，中國緊缺的高級技工問題也可以解決，中國的總產(chǎn)值也一定會大有增幅的。在這樣的情況下，負擔自然而然會下來的。
負擔的多少不是條例決定的，而是制度決定的。簡單的條例治標不治本。
標還需治本作文800字 4
治標不治本，去年湖南省教育廳下達了一道嚴厲的“禁補令”，有人反對，有人支持，也有人持懷疑態(tài)度……可在我看來，這招是“治標不治本”。
教育廳的立場固然是好的。首先，寒假相比較而言較短，一個學(xué)期下來，是需要給師生們一個調(diào)節(jié)身心的時段；其次，寒假期間有中國人最在意的春節(jié)，一些瑣事是免不了的；其次，教育廳也希望給學(xué)生減負，而不是各校為了升學(xué)率，使出渾身解數(shù)，十八般武藝地比拼�？墒侨藗冇袥]有想過，“禁補令”是針對寒假補課提出的，而為什么大家都熱衷于寒假補課呢？
根本的根本，還與我國的現(xiàn)行教育制度有關(guān)。雖為素質(zhì)教育，可高考，依舊是壓在學(xué)生心頭的“過不去的坎”。身為畢業(yè)班學(xué)生，我尤感如此。莫說教室里掛的大橫幅，大標語，每天來到教室，大家都能看到“距離高考還有××天”……大家心里都急啊，在這“一考定終生”的壓力之下，同學(xué)們都是挑燈夜戰(zhàn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)……從小在父母“學(xué)習(xí)才有出路”的教育之下，父母、老師總是盼望著再多學(xué)一點，再多學(xué)一點。似乎學(xué)多一些，就會比別人更勝一籌，在高考中比別人多出幾分。
怪不得父母“望子成龍”、“望女成鳳”，父母都是為了子女將來有個好出路。在這個競爭激烈的社會，現(xiàn)行的教育制度告訴我們，只有考個好大學(xué)，才會有好工作、好生活。要想考個好大學(xué)，就要比別人更用功。所以從小，寒假暑假總是免不了補課。高考是最終的壓力所在，我們都是現(xiàn)代的'范進啊。
這便是為什么有人抨擊教育廳“站著說話不腰疼”的原因。教育廳的政策體現(xiàn)了教育廳只看到了問題，而未看到問題的來源。要想改變假期補課層出不窮的局面，首先要改變現(xiàn)行的教育制度�！皩W(xué)歷決定一切”只能使更多人陷入泥潭，培養(yǎng)各方面人才，給其公正、公平、平等的待遇，不僅會有利于青少年的成長，還有利于國家各方面的建設(shè)。曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：美國的一個小孩對父母說他長大后想當烤面包師，他的父母很高興地答應(yīng)了，并許諾將來送他去廚師學(xué)習(xí)；而在中國，一個小孩也這樣對父母說后，父母“叭叭”就是兩耳光，說：“你這個沒出息的！”為什么現(xiàn)代建設(shè)缺乏那么多高級技工而這么多大學(xué)生找不到工作？也許他們便是這個模式下的犧牲品吧。
上有政策，下有對策。若是一味地“治標不治本”，再嚴厲的“禁補令“下，大家為了升學(xué)，為了自己的未來，也會使其漏洞百出……
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