實用的考試的作文（熱門）
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的考試的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
考試的作文 篇1
考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。
—— 題記
考試是每一個學生的必經(jīng)之路。
耶！第二單元英語總算教完了！我們可開心了，但想想明天可怕英語期中考就要來臨了。黃老師語重心長地對我們微笑著說：“明天英語期中考試，請大家好好復習1、2單元，爭取大家都能取得一個好成績。”我完全把黃老師的話當成了耳邊風。
我一回家就把作業(yè)心不在焉地做完，然后迫不及待地跑到了客廳打開了電視，看著《香蜜沉沉燼如霜》這部電視劇，當我看得正入迷的時候，爸爸上班回來了，他看見我在看電視，便從桌上生氣地拿起電線，想狠狠地打我一頓。我只好立馬跑到房間，拿著英語書裝模作樣地看著，終于混過了這一個可怕的夜晚。
第二天早上，我懷著一種不祥的預感，來到了教室，看見同學們都拿著英語書全神貫注地讀著，為英語期中考試做著最后的`沖刺，我非常后悔昨天晚上沒有好好復習英語，可是世界上沒有后悔藥。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了。監(jiān)考老師拿著一疊厚厚的試卷嚴肅地走了進來。
考試開始了，刷刷的寫字聲充斥著教室的每一個角落，像饑餓的春蠶在咀嚼新鮮的桑葉。同學們都在埋頭奮筆疾書，老師的嘴角揚起一絲不易察覺的微笑。
時間流逝著……
“時間到了，收卷！”老師大聲宣布。教室里立刻響起了各種聲音，同學們的臉上也出現(xiàn)了各種表情。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有的心急如焚地加緊動作，還在試卷上添幾筆。
在一陣撲朔迷離、交頭接耳、東張西望、嘔心瀝血、無可奈何之后，考試結束了。走出教室，同學們猶如起死回生，仿佛來到了世外桃源，個個神采奕奕，談笑風生�；叵肫饎偛乓荒唬q如南柯一夢。
“不知這次考得怎么樣，如果考差了，就會被K一頓�！辈恢鞘钦l拋出這一枚定時炸彈，好像隨時都會爆炸。
熬過了艱難的一天，終于到了公布成績的那天，“黃文邯119！蔡尤坤83！”黃老師的深情一下子就變了，“歐悠然121！”聽到這個數(shù)字我驚呆了。同學們把目光投向了我，他們的目光猶如一團團火，照得我周身發(fā)燙，好像找個洞鉆進去。
在回家的路上，我走得很慢，腳上像拖了個千金腳鐐，時不時的停下腳步，心想：如果我把真實的成績說給媽媽聽，那么她會罵我？或許會原諒我……一大串問號浮現(xiàn)在我的腦海里。
回到家里，媽媽正在看手機，她看見我，隨口問道：“悠然，這次英語半期考考了多少分呀？”
“我……我……”我的心兒噴噴著，激烈地跳動著，幾乎能聽見自己的心跳聲。我還能感覺到我的臉刷地紅了，臉上火辣辣的。我有些口干舌燥，不時地用舌頭去舔舔嘴唇。
“考了121分！”我的頭垂的低低的， 眼淚撲簌撲簌地落下來 。
“悠然，你這一次考差我不怪你，但你要分析這次考差的原因，改正過來，以后才能拿高分！”媽媽并沒有像我想象中的那樣怒斥我，而是溫柔地對我說。
這一次考試讓我懂得了一個道理：考試之前要復習，才能取得好成績。
考試的作文 篇2
今年期末復習時間長達一個多月，無論是老師還是學生都付出了艱辛的勞動。有付出就會有收獲，期末考試許多學科的成績都取得了很大的進步。
我們班的英語平均分提高了10分，一共有37個學生成績進步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學生的英語成績，與班主任老師協(xié)商補差計劃，并和班主任一起到班上做復習動員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學習好、樂于助人的學生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學生的單詞背誦任務。選兩名責任心強的小干部將助教和幫帶學生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我匯報。英語一周只有一個早讀，為了使學生重視英語，為了加強鞏固學生識記單詞的能力，復習階段我讓學生利用早讀最后10分鐘時間讀記七八個英語單詞，并把背會的單詞默寫在練習本上，不會背的課下完成。補差學生不會讀的單詞向助教請教，會背后背給助教聽。為了激發(fā)學生學習的積極性，有時我也向學生請教和學生一起讀背。執(zhí)行“幫帶”措施以來，我發(fā)現(xiàn)學生學習英語的積極性提高了，看到學生利用課余時間給“助教”背單詞我很欣慰。
我們班的.數(shù)學平均分提高了8分，一共有16名學生成績進步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開的。期中考試之后，閆老師發(fā)現(xiàn)班上學生數(shù)學成績尾巴很大，基礎很差，就決心從最后一名學生抓起，利用每天的課余時間輔導后進生的學習，堅持讓學生每天做10道計算題，盡量做到面批面改，從培養(yǎng)基本技能、基本能力做起。孩子們從內(nèi)心感受到老師的關心，對數(shù)學也都付諸極大的熱情。午間自習，閆老師總是來得很早到班上輔導學生。每測驗一次，閆老師總結經(jīng)驗教訓，及時制定下一步的復習計劃。因此，成績的背后凝結著閆老師和孩子們的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責的是我執(zhí)教的語文學科成績退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進生成績與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結果。反思自我，輔導后進生的功夫應該放在平時，臨時抱佛腳只會水過地皮濕，甚至適得其反。
下學期我會吸取教訓，從平時做起，從最后一名學生抓起，爭取提高學生的整體語文素養(yǎng)。同時，我將一如既往地大力支持學科老師的工作，在班上形成濃厚的學習氛圍，形成良好的班風，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。
考試的作文 篇3
窗外，夕陽照耀著大地，陣陣微風吹舞著撫弄著大地的額頭，望著望著剎時間一陣狂風吹進了屋里，瞬間把屋內(nèi)吹的一片狼藉，正當我急速收拾時無意間看到了一張期末數(shù)學試卷。
鈴鈴鈴……考試開始了，我按著準考證號找到了自己的座位。卷子發(fā)下后我按著以往的記憶，先是把卷子看了一遍，突然我的眼睛直盯著一道選這題看，這題我居然不會。我右手緊抓著筆，左手扶著頭，兩眼緊鎖著，腦子里努力的回想著老師教導的所有知識。
時間一分一秒的過去了但是那題還是沒有想出來，又過了良久我心想;留著青山在不怕沒柴燒。還是先把會寫的`寫了吧。說動就動。前前后后那些個題目三下五除二的就被我寫完了但那題選擇題我還是沒想到該怎么寫，看著時間一分一秒的流失我的心可以說是熱鍋上的螞蟻——團團轉了，就在這時，我耳邊突然響起了一陣又一陣的嚷嚷聲，我怒的一回頭便看到我的好朋友賈欣宇正向著我說道;選c、選c……
我傻傻的看了她幾眼便像是抓到了救命稻草一般的猛回頭就要寫上去，可正當筆頭挨上卷子的那一瞬間腦子里突然閃過了教導和媽媽的說教。在這糾結的心情里過了良久我還是沒有把那個答案填上去。
晚上，在家我看了書果然是選c，可我一點也不后悔因為我通過了一個比分數(shù)更重要的考試——心靈的考試。
考試的作文 篇4
“停，檢查名字、班級、學號，最后一個同學收起來。”隨著監(jiān)考老師一聲令下，六年級和五年級的試卷就整整齊齊地擺在講臺桌上了，老師拿起試卷，就走出了教室。老師剛剛跨出教室，教室里就開始熱鬧起來了。考試之后，考得好的也有，考得差的也有，那些考得差的人聽見大家在報答案，馬上把耳朵捂住，如果聽到一個答案，自己卻錯了，那會有多傷心啊，還不如不聽，至少等成績出來時，考得好，也會有一個驚喜。但有些人卻得不到驚喜，而是得到老師的一頓罵，比如說：大胖子，他自己覺得自己考得一定很差，索性，不聽了，直接跟別人去玩了，一玩起來，可是把所有事都拋在了腦后。
考完試之后的教室，什么樣的表情都有，有喜的、怒的、哀的樂的，一樣都不少。
離開學校之后，我一直在想：我的成績怎么樣了，會不會很差……一回到家，看起電視也無精打采，一直在想考試的'事情，晚上睡覺的時候，也在想著考試的成績，吃飯的時候也坐立不安，都是為了考試。
有時候，媽媽問我自己估計一下，能考到多少，每門課能不能考到90分以上，而我的回答就是很差。很多人都問我考得怎么樣，而我都說不知道、很差。
等啊等，終于等到報到的那一天了，我馬上向教室飛奔去，放下袋子，馬上去看成績，前面有一大堆人肉墻，我真想用魔法把前面的人給弄開，然后跑進去，可惜，這是不可能的，所以，我只有擠進去了，擠了半天，我終于擠進去了，“9號，9號”我的眼睛快速地尋找，“啊，找到了”一看，我是全班第二名，我開心地回到位子上，把成績記錄下來，后來。
這次我考得好，是因為我比以前要更努力。
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