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我以什么為知己中考作文（通用26篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我以什么為知己中考作文，希望能夠幫助到大家。
我以什么為知己中考作文 1
書籍是人終生的伴侶，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我從一個(gè)幼稚無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)多識(shí)的少年，月以李白為知己，鶴以林逋為知己，我以書為知己。
閱讀世界名著，拓寬我的人生視野。
升入小學(xué)后，各種世界名著就成了我最常讀的書籍，我常常捧一本名著，沉浸于作者對(duì)人生的感悟之中。讀完《基督山伯爵》，我不禁為基督山伯爵的精彩的復(fù)仇計(jì)劃叫好，也對(duì)作者筆下人性的善惡略有領(lǐng)會(huì)；讀完《紅樓夢(mèng)》，我為四大家族的凋零而嘆息，卻也依稀領(lǐng)悟到四大家族就是一個(gè)王朝的縮影。一本本名著，讓我對(duì)人生的理解日漸深刻，讓我沉浸在紙頁(yè)間，若有所悟。
閱讀古典詩(shī)詞，加深我的人文底蘊(yùn)。
到了小學(xué)高年級(jí)，我逐漸對(duì)古詩(shī)詞一見(jiàn)鐘情。我喜歡捧一本《唐詩(shī)三百首》或《蘇軾詩(shī)詞解》，感受古代文人墨客智慧的結(jié)晶，領(lǐng)略“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的喜悅，“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的`愁緒；感悟“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的超然。閱讀古典詩(shī)詞，使我的文學(xué)底蘊(yùn)日漸深厚，也讓我的寫作，下筆有神。
閱讀科幻小說(shuō)，豐富我的科學(xué)知識(shí)。
升入了初中，我又喜歡上了科幻小說(shuō)，常常沉浸在那跌宕起伏的情節(jié)中，無(wú)法自拔。我因《三體》中宇宙的真相而震驚，因《銀河帝國(guó)》中宏大的想象而贊嘆，因《球狀閃電》中對(duì)生死的思考而感動(dòng)，因《銀河系漫游指南》的荒誕不經(jīng)而捧腹。閱讀科幻小說(shuō)，增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，也讓我的科學(xué)知識(shí)日漸豐富。
我以書籍為知己，書籍陪伴我成長(zhǎng)，漫漫人生路上，總要有書籍為伴，讓那一縷書香，永遠(yuǎn)保留在我們心間！
我以什么為知己中考作文 2
書，是智慧的結(jié)晶，是智慧的表現(xiàn)，是智慧的源泉。書籍可以裝點(diǎn)我們的生活，豐富我們的人生，陶冶我們的情操。我以書籍為知己，書將我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩童變?yōu)橐粋�(gè)熱愛(ài)生活的翩翩少年。
還記得在幼兒園時(shí)，我總愛(ài)聽媽媽講故事。媽媽口中的白雪公主是多么美麗又幸福，讓在我的童年里多了一份對(duì)幸福的向往；她口中的丑小鴨向往美好，不屈不撓，讓我在童年里多了一份勇氣與堅(jiān)持；她口中的小紅帽機(jī)智而又善良，又為我的童年增添了一抹絢爛的色彩。從那時(shí)起，書便成為了我的知己。
上小學(xué)后，我漸漸在爸爸的引領(lǐng)下迷上了科幻小說(shuō)�！陡窳蟹鹩斡洝芬约啊逗５變扇f(wàn)里》便是我天天抱在手里的寶貝，看著格列弗周游各國(guó)，心里便多了一份激情�？粗槔泶L(zhǎng)在海中生存的驚心動(dòng)魄，更讓我心生向往�，F(xiàn)在想來(lái)，書籍真的'是我歲月旅途中最耀眼的風(fēng)景。
不知為何，到了初中我漸漸癡迷于閱讀中國(guó)古典文學(xué)當(dāng)中。當(dāng)讀到唐代詩(shī)仙李白的《俠客行》時(shí)，不禁為李白退出官場(chǎng)寄情山水的豪邁而感到佩服；當(dāng)我讀到宋代女詞人李清照的《一剪梅》時(shí)，不禁為她失去丈夫而感到憐惜；當(dāng)我讀到戰(zhàn)國(guó)屈大夫《離騷》時(shí)，為他一片愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心卻被楚王流放最后跳江自盡的一生感到惋惜。在中國(guó)古典文學(xué)當(dāng)中我了解到了許多有趣的故事，明白了許多做人的道理。我像一只蜜蜂，隨著書的芬芳而來(lái)，采摘書中之蜜，書籍便是我一生的知己。
梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，而我以書籍為知己。讀書使我快樂(lè)，讓我陶醉，漫漫人生路，總歸需要有一縷書香陪伴，才不顯孤獨(dú)；悠悠歲月，總該讓書香氤氳，才盡顯繁華！
我以什么為知己中考作文 3
不知從何時(shí)起，我養(yǎng)成了在書店內(nèi)完成作業(yè)再回家的習(xí)慣，街角的書店陪伴了我無(wú)數(shù)個(gè)安靜的夜晚。它就如一位貼心的知己一般……
黑，渲染著整片天幕，昏黃的燈光卻顯得格外的明亮，剛剛下體課的我，拖著疲憊的身體進(jìn)入了轉(zhuǎn)角，朝著那溫暖的燈光所在之處走去。進(jìn)入書店，左邊是一排書架，書架上陳列著各式各樣的書籍，右邊是一排沙發(fā)和書桌，這是我的.另一個(gè)家，是我的知己。
掏出課上發(fā)的試卷，那刺目的38分深深地刻在上面，血紅的分?jǐn)?shù)凝望著我，好似一個(gè)無(wú)底洞，就要將我吞噬至無(wú)盡的深淵，我努力掙扎，反復(fù)確認(rèn)，可無(wú)論如何也逃脫不了，那分?jǐn)?shù)依舊屬于我。我氣、我惱……
我又一次躲入了書店的懷抱，在柔軟的沙發(fā)上忍了許久的淚水終于奪眶而出，只能任他“放肆”，只能趴在桌上靜靜地哭泣。此時(shí)的我不敢回家，不敢直面父母的期盼的眼神，更不忍看到他們失望的神情。只想待在書店，不知何時(shí)淚水已慢慢干在了臉上，情緒稍稍好轉(zhuǎn)，坐累的我站了起來(lái)，隨手從書架上抽出一本書，慢慢打開，入目便是蘇軾的《定風(fēng)波》�！爸裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕！”好一個(gè)“誰(shuí)怕”這振奮人心的句子，好似一股暖流注入了我的心間，給了我力量。是��！一時(shí)的失利有什么可怕，乾坤未定，你我皆是黑馬！我又何必對(duì)自己如此失望，我將重拾希望，在生命的洪流上繼續(xù)揚(yáng)帆起航……
此時(shí)的天邊有一顆異常閃耀的星星，它像天空的眼睛注視著大地，帶給深沉的夜一絲光明，帶給我無(wú)限的希望。內(nèi)心的迷茫與絕望慢慢的退卻，化成了動(dòng)力，我也收拾好了書包，踏上了歸家的路。
那個(gè)書店我的知己，感謝你一直陪我到現(xiàn)在，給我溫暖的懷抱與無(wú)限的動(dòng)力……
我以什么為知己中考作文 4
對(duì)我而言，音樂(lè)，就是一個(gè)無(wú)比貼心的知己，是我最重要的那個(gè)朋友——沒(méi)有之一。
音樂(lè)無(wú)處不在，它不會(huì)像人一樣離開，它會(huì)一直在你身邊，永遠(yuǎn)不會(huì)離你而去，只要像我一樣去試著傾聽萬(wàn)物，音樂(lè)，也就無(wú)處不在。
從鳥兒的叫聲到水流的聲音，從音樂(lè)播放器中的歌聲到人們口中的一支支小曲，這都是音樂(lè)，不是嗎？
合上眼，靜下心，音樂(lè)就像一泓清泉，自心頭留下，洗去多余的不滿和煩躁，留下了許多好心情。
我以音樂(lè)為友，因?yàn)槲夷芾斫馑�，它也能了解我，這樣的好友可遇而不可求。它會(huì)給你帶來(lái)好心情，帶你進(jìn)入美好的聲樂(lè)世界，這樣的.知己也就只有音樂(lè)了吧。
你如果用一種不同的角度去看它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美。婉轉(zhuǎn)的聲音是美妙的韻律美；忽上忽下的音調(diào)，又勾勒出一種曲線的美；一個(gè)個(gè)活躍的音符，更是一種靈動(dòng)的形象美……啊！音樂(lè)的美無(wú)處不在。
我交音樂(lè)為友，不僅僅是為了讓自己擁有一個(gè)好心情，更是為了去創(chuàng)造美，去欣賞美，為了以一種傾聽的角度，去感受音樂(lè)的美麗。
傾聽音樂(lè)，它就是你的知己。
我以什么為知己中考作文 5
都說(shuō)知己難求，其實(shí)他們可能時(shí)時(shí)伴隨在我們左右。
在僻靜之處，他們指出了我們的不足，在眾人面前，他們則是維護(hù)我們的聲譽(yù)。當(dāng)我們成功了，他們能為我們感到快樂(lè)，當(dāng)我們失敗了，他們則會(huì)將鼓勵(lì)給予我們。
他們能記得我們想要做的每一件事，并會(huì)幫助我們將這件事做的更好。在我們心情煩悶的`時(shí)候，他們能夠無(wú)微不至地關(guān)懷我們，并會(huì)叮囑我們周圍的人也和他們一樣照顧我們。在他們到遠(yuǎn)方度假的時(shí)候，我們總能收到他們寄來(lái)的一封溫馨洋溢的信，這使我們感到溫暖和安慰。
如果我們感到孤獨(dú)，他們總會(huì)千方百計(jì)地抽出時(shí)間來(lái)陪伴我們，讓我們獲得新的勇氣和力量。他們總是和顏悅色地對(duì)待我們，但又不會(huì)在我們面前嘮嘮叨叨。
我們?cè)谒麄兠媲翱梢猿ㄩ_心懷直抒胸臆，根本用不著偽裝自己或擔(dān)心自己失態(tài)。他們體貼我們，但又不會(huì)占有我們；他們關(guān)心我們，但又不會(huì)約束我們。
他們也許是我們的父母、兄弟、姐妹，他們也許是我們的同學(xué)、同事、鄰居；他們也許與我們相隔萬(wàn)水千山；但是，無(wú)論何時(shí)何地，我們總能感到他們就在我們身邊。
有幾個(gè)這樣的知己，人生還有什么不滿足呢？
我以什么為知己中考作文 6
從小到大，書一直伴隨我們，書里那淡淡的清香，也伴隨我們成長(zhǎng)。它給予我們豐富的知識(shí)，在我的生活中增添了許多多彩的東西。
在我上小學(xué)的時(shí)候，我特別喜歡書的類型童話，童話即有趣，內(nèi)容又豐富，他們緊緊勾住我。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書是神奇的，它讓我知道為什么蜘蛛會(huì)吐絲？為什么顏色新鮮的野菜不能吃？為什么
其實(shí)許多童話都是有道理的，比如：《賣火柴的小女孩》，它讓我知道了不能道聽途說(shuō)，要機(jī)智應(yīng)對(duì)，鎮(zhèn)靜自如；《丑小鴨》，它告訴我只要努力，就一定能成功
每個(gè)年級(jí)讀的書不同，理解力也各不相同。比如：三、四年級(jí)我們看有利于我們有益的書或意志電影；五年級(jí)我們我看一些曹文軒的書，如《草房子》等等，有時(shí)候看一些楊紅櫻的`《會(huì)笑的貓》；升到六年級(jí)開始閱讀中外名著，《假如給我三天光明》、《巴黎圣母院》
書不僅是我們學(xué)習(xí)的，它還是需要我們?nèi)ピ杏�，去理解，這樣即使一本不好的書，在你心中它就是一本好書。書是我知識(shí)的來(lái)源，是我進(jìn)步的階梯，是我書是我無(wú)聲的知己！
我以什么為知己中考作文 7
我要介紹給大家的書是《笑貓日記·藍(lán)色的兔耳朵草》。這本書的作者是我最喜歡的楊紅櫻阿姨。
書里的故事令我很感動(dòng)�；⑵へ埖亩涿@了，笑貓為了治好自己心愛(ài)的虎皮貓的`耳朵，對(duì)死神即將來(lái)臨也毫不畏懼，毅然踏上了他的探險(xiǎn)之旅，去了路途上危險(xiǎn)重重的藍(lán)山。旅途中有巨大無(wú)比的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹和威力無(wú)比的湖怪……可是，他們都被笑貓為救治虎皮貓的耳朵而不怕死的勇敢精神感動(dòng)了。
最終，笑貓闖過(guò)了重重危機(jī)，來(lái)到了猶如仙境般的藍(lán)山。這里蔚藍(lán)色的霧氣如薄薄的輕紗一樣飄浮在空中。
笑貓費(fèi)了九牛二虎之力，得到了藍(lán)色的免耳朵草。他小心翼翼地捧著藍(lán)色的兔耳朵草回到城里。它實(shí)在是太困了，便沉沉地睡著了……當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)兔耳朵草被一群貪吃的兔子吃掉了！笑貓悲痛欲絕，很自責(zé)。
此時(shí)，萬(wàn)年龜指導(dǎo)笑貓用愛(ài)來(lái)讓虎皮貓的耳朵能重新聽見(jiàn)聲音……楊紅櫻的著作都能寫出孩子們想要的有趣的童話故事。比如《笑貓日記》童話系列。它的故事情節(jié)曲折，使我懂得了許多道理，也激發(fā)了我的想象力。我特別喜歡，同學(xué)們，你們有興趣看嗎？
我以什么為知己中考作文 8
大文豪蘇軾說(shuō)過(guò)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)�！庇纱丝梢�(jiàn)古人對(duì)竹的喜愛(ài)之情。
竹子生長(zhǎng)的速度非常驚人，我仔細(xì)打量了一番后，發(fā)現(xiàn)，它有茂盛的枝葉，筆直又蒼翠的'竹干，非常精神。它的竹干呈翠綠色，質(zhì)感十分光滑，令人愛(ài)不釋手，難怪古人如此喜愛(ài)竹子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，竹葉“沙沙”作響，像一位技藝高超的樂(lè)師正在彈琴，又像一位少女在翩翩起舞。
竹子不僅美，它還可以食用呢！富有韌性的竹干還可以編織竹筐，竹葉還可以入藥……竹子真是渾身是寶�。�
竹子還是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物，它與松、梅合稱“歲寒三友”，在冬天，它們還蒼翠欲滴，不畏風(fēng)雪。
“三人行，必有我?guī)熝�。”竹子身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，它于我，亦師亦友。
我以竹為知己，不單單在它長(zhǎng)相，還有它的精神，在我失敗時(shí)，它幫助我，鼓勵(lì)我，支持我勇往直前。
竹子，我的知己，我要學(xué)習(xí)的榜樣，它引領(lǐng)我成長(zhǎng)，它的翠綠挺拔，它的無(wú)私與堅(jiān)強(qiáng)，成了我成長(zhǎng)路上一道亮麗的風(fēng)景。
我以什么為知己中考作文 9
第二天早上，莫雨嫣在樓道里看見(jiàn)了洛瀚杰，不過(guò)這次是莫雨嫣先去找他的，她想跟洛瀚杰道歉：“那個(gè)，昨天，對(duì)不起啊，我也不知道自己為什么會(huì)有這樣大的脾氣，惹你不高興了吧？”“昨天發(fā)生什么事了，我早就忘記了，你還記得啊？”洛瀚杰笑了，不過(guò)他在這方面倒是表現(xiàn)的.特別聰明，絕對(duì)不會(huì)傷害同學(xué)之間的關(guān)系�！澳悄阕蛱煲艺f(shuō)什么啊？”“一會(huì)你就知道了�！蹦赕毯吐邋懿⒓缟蠘橇�。
還是和往常一樣，同學(xué)們?cè)缱x，老師還沒(méi)來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，班長(zhǎng)點(diǎn)一下名……
不一會(huì)兒，歐陽(yáng)老師來(lái)了，還帶來(lái)了一個(gè)與莫雨嫣年紀(jì)相仿的女孩，長(zhǎng)得比莫雨嫣漂亮，可愛(ài)一點(diǎn)。
“同學(xué)們，我們班今天又轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)，她叫洛伊曼，以后大家要幫助一下她哦！”歐陽(yáng)老師笑著說(shuō)，洛伊曼俏皮的眨了眨眼睛，班里瞬間響起了掌聲。
“洛瀚杰，這個(gè)新來(lái)的女生長(zhǎng)得有些像你哦，說(shuō)不定是你失散多年的哪個(gè)親戚哦！”莫雨嫣轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)開玩笑的說(shuō)。洛瀚杰笑笑，沒(méi)有說(shuō)話。
老師讓洛伊曼調(diào)成莫雨嫣左邊的同桌，右邊是于明軒，于明軒這下旁邊都是美女，更得意了。
我以什么為知己中考作文 10
我喜愛(ài)聽雨聲。聽雨聲一曲，心情便平和起來(lái);聽雨聲一曲，心中的煩惱便煙消云散;聽雨聲一曲，我便展開無(wú)限聯(lián)想……所以，雨聲便是我的知己。
夜晚，我獨(dú)自坐在桌前，面對(duì)著一天下來(lái)的疲憊，以及堆積如山的作業(yè)。再加上近期的煩惱與壓力，心里沉重著、焦慮著。
這時(shí)，雨聲從窗外傳入耳朵，淅淅瀝瀝的雨聲歡快而動(dòng)聽。這雨聲聽起來(lái)不急不緩，如少女撫琴，一滴滴落在我心上。隨著雨聲演奏的樂(lè)曲，我感覺(jué)心里竟平靜了許多啊!于是，我放下手中作業(yè)，拿出日記本開始記錄下一天中的煩惱、快樂(lè)和心中的壓力。它們就這樣被寫在了日記本上，我頓時(shí)感覺(jué)心里什么也沒(méi)有了。這期間，雨聲一直做伴，煩惱也不知不覺(jué)被雨帶走。而我的壓力、煩惱與快樂(lè)也只有雨能傾聽。所以，我視雨為知己。
暴雨時(shí)，下的`暢快淋漓，劈劈啪啪的拍打著窗戶。雨順著窗戶流下，好似瀑布;雨打在地面上，好似魚吐泡。此時(shí)，什么也不顧，打開窗戶把所有困擾的煩惱以及快樂(lè)喊出!這只有只有雨能傾聽!所以，我視雨為知己。
我以雨聲為知己!它，解我煩憂、給我安靜、予我舒心。
我以什么為知己中考作文 11
我以鋼琴為知己，鋼琴以我為榮耀。我每天都離不開鋼琴，好像哪天不彈手就會(huì)發(fā)癢。
每天我都會(huì)彈鋼琴，不管從托管回來(lái)有多晚，要是不彈睡覺(jué)都感覺(jué)睡不安穩(wěn)，心里會(huì)一直想著鋼琴。
有時(shí)候，出去玩看到鋼琴，我也會(huì)把持不住想去彈一下。因?yàn)槲艺J(rèn)為只有我在彈鋼琴的時(shí)候才是最開心的，最放松的。
每次心情不好時(shí)，我更會(huì)去彈一曲，好像彈完鋼琴我的心情就會(huì)特別愉快，特別放松。
考試時(shí)，大家都在抓緊復(fù)習(xí)，而我卻會(huì)抽空去彈鋼琴，因?yàn)槊看慰荚嚽皦毫Χ紩?huì)很大，鋼琴就像有可以把你所有壓力都給吸走的.魔力，有了它好像不管做什么事，精神都不會(huì)那么緊繃了。
我認(rèn)為每一次彈都是一種享受，就算反復(fù)彈同一首曲子，每次彈也會(huì)彈出不一樣的感覺(jué)。
鋼琴就像我的寶物，在心情不好時(shí)它幫我排憂解難，在壓力大的時(shí)候它幫我放松，比賽時(shí)，它幫我得到榮耀。
鋼琴就像我生命中的一部分。好像沒(méi)了它，我生命的齒輪就不能轉(zhuǎn)動(dòng)了。沒(méi)了它，好像是沒(méi)了鼓棒的鼓一樣。
我就是它的知己，它也是我的知己。誰(shuí)也離不開誰(shuí)，鋼琴陪伴我度過(guò)了八年的時(shí)光，幫我拿到了許多獎(jiǎng)。給了我許多快樂(lè)，為我的生命增添了一抹亮色。
我以什么為知己中考作文 12
音樂(lè)無(wú)處不在，就在我們身邊，音樂(lè)可以使人開心，也會(huì)使人悲傷，我也會(huì)聽一些音樂(lè)，有的音樂(lè)，就像花兒一樣，綻放。
音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很神奇的東西，就比如說(shuō)開心的人，聽了會(huì)很高興，悲傷的人聽了會(huì)傷心而我每天都會(huì)聽音樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是生活中必不可少的東西，滴落時(shí)可調(diào)動(dòng)我們的情緒無(wú)聊時(shí)可活躍，我們的氣氛高興時(shí)可提升我們的喜悅，憤怒時(shí)可平復(fù)我們的沖動(dòng)，它能在不同的世界，不同的種族，不同的人群中存在音樂(lè)有的人能聽得懂，他接受他喜歡他音樂(lè)以他有限的音符，排列組合成一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，有的音樂(lè)就像流水一般，青翠欲耳讓人欲罷不能，有的音樂(lè)它能使人從黑暗中走出來(lái)。
音樂(lè)是黑暗中的一扇門，音樂(lè)就像環(huán)繞我們身邊的一起，幫助我們成長(zhǎng)，
音樂(lè)就像我們的'母親一樣，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，伴隨著，我們身邊。音樂(lè)就像夜空中中的星星，一閃一閃仿佛在對(duì)著我們唱歌微笑，音樂(lè)仿佛能穿越時(shí)空，找到自己的未來(lái)，音樂(lè)太神奇。
音樂(lè)就像，就像歷史的大門，引導(dǎo)我們找到未知的方向。音樂(lè)就像草原中的駿馬，奔馳，在無(wú)邊無(wú)際的，廣闊無(wú)邊的草原，音樂(lè)就像天空中展翅翱翔的雄鷹，承載著我們開心歡笑的笑語(yǔ)，音樂(lè)就像我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。像我們一步步前進(jìn)
音樂(lè)太神奇，就像夜空中最閃亮的星！
音樂(lè)太神奇，能使迷茫的人找到方向，我真的太喜歡音樂(lè)了。
我以什么為知己中考作文 13
我以竹子為知己
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——題記
與你相遇，如寒冬里的一絲溫暖；與你相識(shí)，如暖春里的一束燦爛；與你相知，如酷夏里的一股清涼。
相遇
雪花，在半空中撐開了降落傘，慢慢悠悠地蕩下來(lái)。
新家的.環(huán)境，不免有些許陌生。站在窗前，拉開窗簾，窗邊一角，半白半綠�！鞍。∈侵褡�！”你仿佛感覺(jué)到了新奇，搖了搖手，點(diǎn)了點(diǎn)頭。枝葉，扛著厚厚的雪，如此勁挺，如此雄健。
寒冬，雪花，相遇。
相識(shí)
陽(yáng)光，從竹葉間，擠了進(jìn)去，躺在書桌上，不時(shí)換個(gè)一個(gè)姿勢(shì)。
春光夾雜在春風(fēng)中，熏得人產(chǎn)生了困意，放下書本，望著窗外，綠油油的，賞心悅目“呼
——”你打起了午后小盹，風(fēng)，拂過(guò)你的臉頰，酣睡中，流露出了笑容�！肮蹦闵炝松鞈醒嗔巳嘌劬�，呆呆地望著我，嘴角蕩漾著快樂(lè)。
暖春，陽(yáng)光，相識(shí)。
相知
烈日，不斷地向地面吐著火，空調(diào)已經(jīng)冒煙了，只有風(fēng)扇還在有氣無(wú)力地轉(zhuǎn)著。
我如一個(gè)煎餅癱在桌子上，望著滿桌作業(yè)，不禁翻了個(gè)白眼，我放棄了，腦子已經(jīng)空白，思緒已經(jīng)混亂。瞟了一眼窗外，你仍在烈日下挺立。葉尖已經(jīng)被烤得焦黃，但你絲毫沒(méi)有退縮的意思。我看了看作業(yè)，又拿起了筆。風(fēng)起了，你欣慰一笑。
酷夏，烈日，相知。
時(shí)光悄悄流逝，我漸漸明白了，你就是我要找的知己。
我以什么為知己中考作文 14
我以植物為知己
世界之大，無(wú)奇不有。植物的多樣性造就了世界的多姿多彩。每種植物都是獨(dú)特的，它們都有自己的品格，自己的個(gè)性，我與它們?yōu)橹骸?/p>
與傲然挺立的青松為知己，感受它的頑強(qiáng)不屈。
青松，雖沒(méi)有花紅柳綠的盎然生機(jī)，也沒(méi)有枝繁葉茂的綠陰成群，但它有它的“銅枝鐵干”。它佇立在懸崖峭壁之上，不畏風(fēng)雨，不畏寒冬。它既不會(huì)因天氣的惡劣而懼怕不已，也不會(huì)為環(huán)境的惡劣而叫苦不迭。它積蓄著力量，在峭壁上傲然挺立，仿佛在向世人宣告它的.壯麗、它的不屈。
青松是我的知己，它告訴我：“遇到挫折，不要退縮，要勇敢地去面對(duì)它，一定要抵抗住重重壓力，最終一定可以取得勝利�！�
與默默無(wú)聞的小草為知己，感受它的低調(diào)樸實(shí)。
“草不知名隨意生�！痹诖蠼稚希∠锢�，到處都可以看到它們樸實(shí)無(wú)華的身影，到處都留下了們青春的足跡，它們不計(jì)名利，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，它們都在努力地為世界增添一份生機(jī)，盡管很少有人真正地在意它們，它們?nèi)詾樽匀桓用篮门Φ刎暙I(xiàn)自我，低調(diào)樸實(shí)，毫不張揚(yáng)。
小草是我的知己，它告訴我：“做人要低調(diào)，不能太張揚(yáng)，要做好自己，默默地為人們做貢獻(xiàn)�！�
我與植物為知己，學(xué)習(xí)它們的優(yōu)良品格，充實(shí)我的精神世界。知己，是一名良師，能幫助我了解世界、偵察人心；知己，是一盞明燈，在我漫長(zhǎng)的人生道路上，不斷給我指引前進(jìn)的方向。
我以什么為知己中考作文 15
當(dāng)——終于彈完了《夢(mèng)中的婚禮》。我放下疲憊的雙手，坐在鋼琴椅上休息了一會(huì)兒。六年了，鋼琴，仍舊是我的好伙伴……
我記得，鋼琴是我從幼兒園就開始學(xué)了，也許是一種緣分，讓我這么快就與它相識(shí)了。學(xué)它，并不是母親逼著我，要去學(xué)一門樂(lè)器。而是我在電視上聽到了它那的動(dòng)人的聲音……
鋼琴到我家的那天晚上，我興奮的一夜未眠，一想到第二天就可以與它共曲，是一件多么幸福的事啊！一大早，老師就來(lái)到了我家，看著老師那雙練出繭的雙手，在鋼琴上彈奏，“叮叮，咚咚”真如同行云流水一般。從此以后，我便下定決心，一定要達(dá)到老師的.境界。
但是，練琴并沒(méi)有我想的那么輕松。進(jìn)入高年級(jí)，老師的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)候都寫到九點(diǎn)半，哪有時(shí)間練琴呀！可是，母親卻硬要我至少?gòu)棸雮�(gè)小時(shí)，我無(wú)奈，只得照做。漸漸的，我對(duì)它產(chǎn)生了厭煩，恨不得寫一張廣告，把它給賣了。
我曾試圖這么做過(guò)，但是因?yàn)闆](méi)有這個(gè)膽量，寫完了，又撕掉了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在我的生活中是不能缺少音樂(lè)的。我掀開紅布，一陣輕快的聲音從我房間里傳了出來(lái)。
從這以后，我便天天演奏它，老師的作業(yè)，我都盡可能在學(xué)校里完成。這樣，就有充分的時(shí)間練琴了。它讓我獲得了不少獎(jiǎng)狀，鋼琴課上，老師還讓我演奏給同學(xué)們聽……
從此，鋼琴便成為了我的知己。真不知道以后的更忙碌日子里，我是否還有時(shí)間與它共曲呢？
我以什么為知己中考作文 16
書，是我最喜愛(ài)的一樣?xùn)|西。它包含了許多知識(shí)，讓我來(lái)探索；它蘊(yùn)含了許多道理，讓我更好地做人。它就像一位朋友，每天陪伴我。
在我家琳瑯滿目的書籍中，我最愛(ài)翻閱的是《三體》，我不是聽說(shuō)它獲大獎(jiǎng)才慕名而來(lái)，我只是偶然在雜志上看到它的內(nèi)容與芳名，便想買來(lái)看。誰(shuí)知，我剛看了一兩頁(yè)，便愛(ài)不釋手，每天像捧著寶貝似的閱讀。它，是人類目前最大的愿望：遨游太空，建立太陽(yáng)系城市，發(fā)現(xiàn)宇宙文明等等的縮影。打開它，我仿佛身臨其境，與主人公們一起探索宇宙的奧秘。它就像我的知已，我對(duì)宇宙的種種猜測(cè)，它也在想；我幻想的種種事件，它也在思考。似乎，世界上再?zèng)]有如此的“朋友”了。
如果《三體》是我最喜歡的朋友，那么《哈利·波特》就位居第二。它構(gòu)建了一個(gè)魔法世界，這正是我夢(mèng)想的.世界�。∧Х�，讓人感覺(jué)那么神秘，那么想擁有。這個(gè)世界中，各種物品都會(huì)思考，以它們的方式活動(dòng)，就連畫中人，也是那么有生機(jī)，好似變成2D版的我們。這個(gè)世界中的一切，都讓我著迷。
不僅僅是《三體》，《哈利·波特》，我與許多書都是朋友：《四世同堂》描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的北平，《飄》講述了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)人的生活；《愛(ài)的教育》讓我成長(zhǎng)，《海底兩萬(wàn)里》讓我興奮不已……這些朋友們，伴隨了我的成長(zhǎng)，教會(huì)了我各種知識(shí)。它們，雖然無(wú)法與我交談，卻在無(wú)形中與我彼此了解。
書，你是我的知己，我是你的伙伴，愿我們友誼長(zhǎng)存！
我以什么為知己中考作文 17
第一次接觸毛筆，是在我上小學(xué)之前了。當(dāng)我走進(jìn)那個(gè)教室的門，里面的墨香就讓我呆住了。與此同時(shí)，一個(gè)面容和善，年紀(jì)大概五六十歲的男人遞給我一支毛筆。
那位老師在溫州頗有名氣，我就在他開的'毛筆字學(xué)習(xí)班里上課。那兒有個(gè)規(guī)矩，每次有新同學(xué)來(lái)，他都會(huì)送一支毛筆。我那時(shí)將這支毛筆視作珍寶，用它寫字時(shí)總是十分小心，字寫出來(lái)總是細(xì)細(xì)小小的，老師看見(jiàn)了就握著我的手寫字，我的手又握著筆，把我的手握得生疼。寫字寫累了，我會(huì)研究我的筆。上面寫著狼毫，但我并不懂這是什么意思，只能在上面用鉛筆歪歪扭扭地寫上我的名字。
大概一年以后，我仍在用這支筆。老師又一次握著我的手寫字時(shí)，他皺了眉頭，你這支筆寫了很久了吧？它已經(jīng)有些壞了。說(shuō)著，到書柜上又取了一支給我。這回輪到我皺眉頭了。的確，我拔了這支筆上的好多毛，使它看起來(lái)有些破舊，也不怎么好寫了。但那時(shí)的我認(rèn)為這支筆是我的啟蒙筆，與其它任何筆不同。當(dāng)我拿著這支筆寫字時(shí)，總會(huì)多一份自信，好像只要有它，字就會(huì)寫得特別好。于是，我背著老師，依然用著這支舊筆。
若干年后，我仍在寫著書法，但這時(shí)它已成為了我的一個(gè)愛(ài)好，而不是特長(zhǎng)。我再一次翻出了那支筆——它的筆桿還在，但毛都已經(jīng)破破爛爛了，我想用它像初學(xué)時(shí)那樣寫字，卻再也不能了。我腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：它這不是在告訴我，我與過(guò)去再也不同了嗎？
我以什么為知己中考作文 18
我與李白為知己
酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。
——題記
李白，你是我的知己。
李白，我與你的情誼世人皆知。當(dāng)年我與你一見(jiàn)如故，同游齊魯，“醉眠秋共被，攜手日同行”，賦詩(shī)作歌，情同手足。
我與李白同為詩(shī)人，我們?cè)诨ベ?zèng)詩(shī)歌中表達(dá)自己內(nèi)心深厚的情感。一首《贈(zèng)李白》：“秋來(lái)相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。我自狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄。”表達(dá)了我對(duì)你的`情感。后來(lái)你也曾做《沙丘城下寄杜甫》：“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征�！北磉_(dá)了你對(duì)我的思念如汶水一樣浩蕩。從你我互贈(zèng)的詩(shī)歌中可見(jiàn)我們之間的默契和情意。
后來(lái)，你得詔入京之時(shí)，你高吟“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！笨赡汶m為翰林供奉，卻看不慣宮中的生活，藐視封建禮法和朝廷權(quán)貴，你曾讓力士脫靴，令貴妃捧硯，讓權(quán)貴嫉恨，但你一身正氣絕不屈服，然后，你寫下了：“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏�！蹦惚鞠胍圆艌�(bào)國(guó)，可事實(shí)沒(méi)有如你所期，讓你在朝堂政事上施展才華。最后你“仰頭大笑出門去”，去追尋“且放白鹿青崖間”的自在生活。
我是杜甫，我的知音是李白。
我是“詩(shī)圣”，我的知音是“詩(shī)仙”。
我是盛唐時(shí)的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，我的知音是盛唐時(shí)的浪漫主義詩(shī)人。
你我雖相隔10余歲，但我們志趣相投，相互珍視。李白，你是我的知己。
我以什么為知己中考作文 19
音樂(lè)像一雙翅膀，帶我飛離苦惱的困境；音樂(lè)像一把雨傘，為我遮擋冰冷的雨水；音樂(lè)像一盞明燈，照亮我黑暗的房間；音樂(lè)像一個(gè)知己，懂得我的喜怒哀樂(lè)，一直陪伴著我。
音樂(lè)能夠平靜我們暴躁的心情，音樂(lè)能夠振奮我們帶有困意的臉龐，音樂(lè)能夠讓我們擁有快樂(lè)的心情。
音樂(lè)是詩(shī)意的，像“誰(shuí)訣別相思成疾莫問(wèn)天涯，也莫問(wèn)歸期”“臺(tái)下人走過(guò)，不見(jiàn)舊顏色，臺(tái)上人唱著，心碎離別歌”音樂(lè)是歡樂(lè)的，像“默契發(fā)生在每個(gè)下一秒，愛(ài)上同一種口味的蛋糕，不約而同哼唱一段曲調(diào)，喜歡這樣看你傻傻的笑”“可嗅到仲夏檸葉香，你莞爾的笑，身旁青色的檸檬微蕩”音樂(lè)是傷感的，像“我吹過(guò)你吹過(guò)的'晚風(fēng)，那我們算不算相擁，可如夢(mèng)初醒般的兩手空空，心也空”“夢(mèng)為努力澆了水，愛(ài)在背后往前推，當(dāng)我抬起頭才發(fā)覺(jué)，是不是忘了誰(shuí)”音樂(lè)是治愈的，像“若給我光速的翅膀，無(wú)窮的力量，能否穿越這偽裝，地圖上最遠(yuǎn)的地方”“你的晚安，是下意識(shí)的惻隱，我留至夜深，治療失眠夢(mèng)囈”……
每每戴上耳機(jī)聽音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都像是一種享受，一種快樂(lè)。就像一個(gè)知己陪在我身邊。
記不清自己為何如此熱愛(ài)，我知道的是我喜歡音樂(lè)，它是我所熱愛(ài)的，音樂(lè)能夠安撫我的心靈，能增添我生活的樂(lè)趣，能讓我的人生多一份快樂(lè)！
我以什么為知己中考作文 20
知己，好深的含義。但我會(huì)失去這樣一個(gè)懂我的人嗎？我是否還能將友誼再次挽回？
蟬在校園的樹上“喳喳”地叫個(gè)不停，我和她在跑道上放肆的揮灑著青春的汗水。我倆笑嘻嘻地坐在草坪上，談?wù)撝蛲戆l(fā)生的有趣事件。但對(duì)即將降臨的'災(zāi)難，我們卻渾然不知。
有些災(zāi)難注定是躲不過(guò)的，我們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，但似乎又不知道究竟在吵些什么。只依稀記得我轉(zhuǎn)過(guò)身狠狠地說(shuō)了一句：“從此不再來(lái)往。”接著就看到了她淚水漣漣的模樣。事后，我坐在自家的窗戶邊，默默地流淚，心中竟充滿自責(zé)。
接下來(lái)的幾天，果真誰(shuí)也不搭理誰(shuí)，但那個(gè)雨天的到來(lái)，卻讓事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。
那天，雨不停地下著，雨滴落在墻上，窗戶上，我看著朦朧的雨霧不知如何是好，因?yàn)槲覜](méi)有帶傘，真倒霉!
外面滴滴答答的聲音，在我看來(lái)就是聲聲噪音。正當(dāng)我準(zhǔn)備沖出去冒雨回家時(shí)，卻聽到了一個(gè)熟悉的聲音�！敖o，用我的傘吧！”轉(zhuǎn)過(guò)身只見(jiàn)她靜靜地站在我身后。
“我用了你怎么辦，再說(shuō)你……你原諒我了嗎？”
“當(dāng)然，一切都已經(jīng)過(guò)去了！我們會(huì)是一輩子的朋友�！�
聽到她暖暖的話語(yǔ)，我不自然的朝她笑了笑，她也回應(yīng)了我一個(gè)燦爛的笑容，便快速?zèng)_進(jìn)了雨里，雨瞬間埋沒(méi)了她的身影。
雨好似在為我們的和好而歡呼，“一輩子的朋友”還在我耳邊回蕩……
原來(lái)，我并沒(méi)有失去她，爭(zhēng)吵反而讓我們都變得更加成熟……
心與心的相知才是真正的知己，才是我一輩子的朋友……
我以什么為知己中考作文 21
天下有一人為知己，可以不恨；不獨(dú)人也，物亦有之。
——題記
一株不起眼的蒲公英，迎著陽(yáng)光挺立著。你是我的知己，給我夢(mèng)想，給我力量。
你那么微小，卻從不甘心沉于泥土，你在花盆的角落扎下根，默默無(wú)言地生長(zhǎng)著。你從不羨慕一旁植物的風(fēng)采，只是做好自己，卯足勁，展現(xiàn)自己生命的勃勃生機(jī)。再次見(jiàn)你，你已經(jīng)傲然挺立，伴著微風(fēng)輕輕搖曳你的枝葉。
你是我的知己，讓我勇敢積極，奮發(fā)圖強(qiáng)。
陰云密布，狂風(fēng)怒吼。雨珠像鋼針一樣砸向紗窗，不少雨滴拍在蒲公英身上。你沒(méi)有躲閃，坦然面對(duì)狂風(fēng)暴雨的摧殘打擊。前傾，后仰，這不是東倒西歪，這是你與災(zāi)難不屈的舞蹈�？v然你腳下遍是泥濘，頭頂滿是風(fēng)塵，你也未曾向困難低頭。一縷陽(yáng)光透過(guò)窗，拂去了你身上的風(fēng)霜雨露，你仰起頭，一朵金黃的小花悄然綻放。我知道，那是你無(wú)聲的笑顏。
你是我的知己，教我不畏艱難，逆流而上。
二月微寒，萬(wàn)物沉寂。你頂著滿頭梨花般雪白的'種子，借著風(fēng)，片片飛舞。你駕著風(fēng)，撐著傘，悠悠飛向各處。你越過(guò)沉睡的溪流，擦過(guò)光禿禿的樹梢，落在被雪浸潤(rùn)的土地上。你喚醒了萬(wàn)物，將春色帶向了人間。
你是我的知己，教我?guī)椭�，散播美好�?/p>
窗邊的蒲公英，你是我的良師，你是我的益友，你是我的知己。
我以什么為知己中考作文 22
這世界因?yàn)橛心�，才花開滿廊，芳馨沁人。
——題記
書是人終生的伴侶，書籍是人類進(jìn)步的階梯。書陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證著一個(gè)幼稚無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)多識(shí)的少年。李白以月為知己，林逋以鶴為知己，我以書為知己。
“從那以后，白雪公主和王子過(guò)上了幸福的生活……蛋殼里爬出的那只小鴨太丑了，到處被挨打，被排擠……從前有個(gè)小女孩，只喜歡戴紅帽子……”那時(shí)還在上幼兒園，我總愛(ài)聽媽媽講故事。媽媽口中的白雪公主是那么美麗又幸福，讓我的童年里多了一份幸福的向往；她口中的丑小鴨向往美好，不屈不饒，讓我在童年里多了一份勇氣與堅(jiān)持；她口中的小紅帽機(jī)智而又善良，又為我的童年增添色彩。從那時(shí)起，書便成為了我的知己。
上小學(xué)后，我漸漸地迷上了科幻小說(shuō)《查理九世》及《裝在口袋里的爸爸》，它們是我天天抱在手里的寶貝，看著查理帶著4個(gè)小孩探尋不為人知的'世界，心里便多了一份激情。楊歌和裝在他口袋里的爸爸發(fā)明各種奇怪的東西，例如超級(jí)透視眼藥水、瞬移頭盔……書真的是我歲月旅途中最耀眼的風(fēng)景。
書，是一盞燈，照亮了我人生前進(jìn)的道路；書，是一艘導(dǎo)航船，引領(lǐng)我避開一塊塊礁石；書，是一把金鑰匙，為我打開成功之門。
書，是我永遠(yuǎn)的知己！
我以什么為知己中考作文 23
春天，一朵朵迎春花在大地上綻放，宣告著溫暖的到來(lái)；夏天，蓮花在水池中盛開，頂著火熱的太陽(yáng)；秋天，與世無(wú)爭(zhēng)的菊花，悄然開放在花叢中……我喜歡這些在溫暖中盛開的花朵，但我更愛(ài)的，是在嚴(yán)寒中傲然挺立的梅。
我的故鄉(xiāng)，在北國(guó)，每到冬天，那里便有厚厚的`積雪。我喜歡雪，但不喜歡這毫無(wú)生氣的世界，直到，我看見(jiàn)了梅花……
那時(shí)，它還只是個(gè)花苞。我無(wú)意中望見(jiàn)它，便急忙趕過(guò)去。我向四周望望，沒(méi)有一點(diǎn)生命跡象。只有這棵樹，不顧嚴(yán)寒，挺立在風(fēng)雪之中。那花苞正漸漸分開，分出一片片花瓣。忽然，一團(tuán)雪從樹上落下，打在梅花苞上。它受到了阻礙，但并沒(méi)有停止綻放，沒(méi)多久，它便含著潔白的雪，含著晶瑩的淚，盛開在這潔白的世界里，給世界增添了一絲生機(jī)。我凝望著它，心中感慨萬(wàn)分。
它沒(méi)有桂花的濃香，沒(méi)有牡丹的嬌艷，沒(méi)有青松的挺拔，但它有著如此堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，永不放棄的品質(zhì)。就憑這點(diǎn)，它的模樣便深深地刻在了我的心中。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！蓖@風(fēng)雪中孤傲的梅，我不禁想到了自己，我不是也該如此嗎？在人生的路途上，我們應(yīng)該努力向前，即使遇到困難與挫折，也永不放棄。應(yīng)向梅花一樣，戰(zhàn)勝困難，讓挫折成為進(jìn)步的臺(tái)階。
我看著梅花，它挺立在風(fēng)雪中，微微晃了晃，仿佛在朝我微笑，我也不禁露出了笑容。梅花，讓我明白了許許多多的道理啊。古人林和靖以梅為妻，以鶴為子。而我，要以梅為知己。
我以什么為知己中考作文 24
我以水為知己
大千世界無(wú)知己，我心唯有水漪漪。
——題記
門前小溪，楊柳依依。小溪自打記事起便流淌過(guò)那里。流著，流著，流過(guò)的是我的知己，是我的兒時(shí)回憶。
水于我，若菊與元亮，蓮于茂叔。兒童時(shí)，便常常在水邊坐著，與她共同吟詩(shī)，向她吐露心事。記得，微風(fēng)掠過(guò)，便有粼粼光波，微微綠漪，這便是水與我的回應(yīng)了。
烏云密布的黃昏，雨珠一串串的砸下來(lái)，溪水被皴得那樣皺，一圈一圈，像揉碎了的'心波。幾滴淚水劃過(guò)，卻早已與雨水混合。我實(shí)在是不明白：明明他平時(shí)成績(jī)普通，默默無(wú)聞，不過(guò)是參加班級(jí)活動(dòng)多一點(diǎn)，大家都投他選當(dāng)班長(zhǎng)。我這個(gè)班級(jí)前三卻被晾在一邊，一股醋意涌上心頭，如墮五里霧。
溪水突然變得急促。朦朦朧朧間仿佛聽到了一個(gè)聲音：“向下走�！蔽也恢�，向下游走去。
一路上，水浸潤(rùn)了兩岸的楊柳，予以生機(jī)；浸潤(rùn)了田地，予以希望；浸潤(rùn)了這里的人民，予以活力……驀地，我喃喃道：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”溪水以這種方式教導(dǎo)著我。我終是明朗。
春天，你是叮咚的清泉，陪著我走過(guò)花香，走過(guò)鳥鳴；夏天，你是翻滾的浪花，陪我跨過(guò)荊棘，跨過(guò)泥濘；秋天，你是微瀾的河水，陪我路過(guò)秋實(shí)，路過(guò)金黃。冬天，你是安詳?shù)拿麋R，陪我經(jīng)過(guò)平和，經(jīng)過(guò)變遷。
多年過(guò)去了，溪水依然淌過(guò)這里，也從我心上淌過(guò)。水讀懂了我的心，我以水為知己。
我以什么為知己中考作文 25
“音樂(lè)，大到排山倒海，小到動(dòng)人心弦。”音樂(lè)老師曾說(shuō)過(guò)的這句話已深深地印入我的腦海里。
“閉上眼睛，音樂(lè)是美的享受，你們要投入進(jìn)去�！本o接著，前方的音響傳來(lái)悅耳的聲音，我們都閉上眼睛，放下一整天的疲憊和所有的煩心事，融入，再融入……
這首歌很舒緩，音律簡(jiǎn)易卻不單調(diào)，是一種柔和、幸福的享受。我們的雙手在空中輕輕打拍，一臉陶醉。這種感覺(jué)好似同聲音一般傳到我的腦海，旋律似乎構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，美妙無(wú)比……
一曲過(guò)罷，同學(xué)們無(wú)一睜開眼睛，可能都沉浸在這畫面之中了。
此時(shí)，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)音樂(lè)是這般美妙，我長(zhǎng)舒一口氣，作業(yè)，考試，一切煩心事都煙消云散了，剩下的只是排山倒海與動(dòng)人心弦的旋律。
下課后，大家開始期待音樂(lè)課了，在“語(yǔ)數(shù)英科”后，來(lái)一次放松，來(lái)一次身心的洗滌。
忽然間發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)已成為了我的知己。在我傷心時(shí)，音樂(lè)如微風(fēng)般撫過(guò)我的心田，讓我感受到幸福與放松；在我失眠時(shí)，音樂(lè)如明凈的清泉撥動(dòng)我緊繃的神經(jīng)；落寞時(shí)，音樂(lè)如跳躍的'浪花，帶給我歡樂(lè)與激昂……它們變換著旋律，變換著節(jié)奏，帶給我無(wú)窮的啟迪。
回到家后，我把自己熟悉的歌聽了一遍又一遍，再次閉上眼，又一幅神奇的畫面在眼前浮現(xiàn)，我不禁怔了怔，原來(lái)只要你用心，它都會(huì)是一種享受，音樂(lè)就是不知不覺(jué)成為了你的知己，親切又深情。
我以什么為知己中考作文 26
難忘古人千年一嘆：“酒逢知己千杯少！”這樣的知己，定是能讓我們將內(nèi)心所積郁的事一吐為快。美酒當(dāng)歌，長(zhǎng)月當(dāng)空，知音相伴，何等痛快！
然而大部分時(shí)間我們是在“知音難逢”中度過(guò)的。遇到一個(gè)知心朋友有多么的不容易，他和用虛情假意和你作伴的酒朋狗友不同，可以陪你過(guò)度過(guò)遇到的難關(guān)，陪你聊天解悶······
我就有一個(gè)身材微胖，性格開朗，總是嘻嘻哈哈的知心宜友，她叫許家琳，因?yàn)槟槇A圓的，所以她有一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)叫肉丸。
四年級(jí)的一個(gè)下午，該上體育課了，我突然感覺(jué)到胃里一陣劇痛，一定是喝了涼水著涼了？手捂著胃，頭上流著冷汗，心中叫著“早知今日何必當(dāng)初！”的我，趴在了桌子上。
“張淳茗，你怎么了，沒(méi)事我們?nèi)ド象w育課！”是許家琳的.聲音，她來(lái)到我的座位前，俯下身子問(wèn)道。
“我的胃疼，你去上體育課吧，耽誤了，老師吵你。”用手朝她的方向擺了擺，我胃疼得直不起腰來(lái)。
開朗陽(yáng)光的聲音傳來(lái)：“沒(méi)事，這算什么，我先扶你去醫(yī)務(wù)室，讓校醫(yī)開點(diǎn)藥再說(shuō)。你這樣趴在桌子上也不是個(gè)辦法呀！”許家琳拉著我的手
我心里默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，捂著絞痛的胃和許家琳向醫(yī)務(wù)室的方向走去。雖然胃還痛著，可是心里卻暖暖的，有一股力量正支持著自己。
讓校醫(yī)看過(guò)后，只是簡(jiǎn)單的胃受涼，開了點(diǎn)藥就沒(méi)什么大礙了，在向教室走回去的路上，心情突然好了許多。謝謝！
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