記敘文作文錦集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的記敘文作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文作文 篇1
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上眼睛，我知道不幸的事了。
“嘰嘰……嘰嘰……”一聲有氣無(wú)力的叫聲傳入我耳朵里，我急忙睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)一只紫黑色的家燕躺在馬路的正，紋絲不動(dòng)，它的同伴被那輛大貨車嚇得無(wú)影無(wú)蹤。那只家燕孤獨(dú)地躺在沾滿雨水的`馬路上。
這時(shí)，另一只家燕飛到它的身邊。輕輕地叫喊著，像是呼喚著熟睡的伙伴。那只家燕反應(yīng)。
那只飛來(lái)的家燕似乎有點(diǎn)著急了，它用的翅膀在同伴的拍著，推揉著。但那只家燕依然躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)。
最后，那只飛來(lái)家燕徹底的絕望了，它想離開(kāi)的同伴，還，走幾步又回頭看看那只反應(yīng)的家燕。我分不清它的臉上是淚水雨水。
那些路過(guò)的行人不由自主停住了腳步，汽車也繞道行使，人們被這感人的一幕被震撼了。
記敘文作文 篇2
"同學(xué)們好！"
"老師好！"
老師，您還記得嗎，初次和我們見(jiàn)面時(shí)的情景。我永遠(yuǎn)也忘不了，短短一年里和您在一起的每一個(gè)瞬間。
老師，您還記得嗎，每次放學(xué)后因?yàn)橥�，您�?jīng)常等著和合唱團(tuán)的我一起回家，那時(shí)正值秋天，我的運(yùn)動(dòng)鞋和您的皮涼鞋踩在鋪滿一地的落葉上，發(fā)出"沙沙"的滄桑無(wú)力的聲音。這個(gè)時(shí)候您就會(huì)和我一句一句地聊著，聊到有趣處您就會(huì)笑上一瞬。在過(guò)路人看來(lái)，也許會(huì)以為您和我是一對(duì)無(wú)話不談的母女吧。
您還記得上課時(shí)的情景嗎？您總會(huì)在適當(dāng)?shù)牡胤揭胍欢巍端疂G》或者《三國(guó)》，那恐怕是我們最快樂(lè)的時(shí)光了。我很喜歡聽(tīng)您的聲音，沙啞但是有力，就像一雙粗糙的手，撫平我們的心靈。我喜歡回答您的各種問(wèn)題，喜歡看您滿意我的回答而向我投來(lái)的.贊許的目光。
但是……
那次之后，我就再也沒(méi)有了心靈的歡愉感。同樣是語(yǔ)文課，同樣是舉手回答問(wèn)題，可是每次回答完后，心里總是空落落的，沒(méi)了贊許的目光，沒(méi)了欣慰的微笑，我在無(wú)數(shù)次的回答中變得焦慮和不安，就像大海中的一葉扁舟，失去了停泊的靠岸，也就失去了行駛的方向。
那天清晨，您雖然明顯的感到身體的不適，但還是堅(jiān)持騎著自行車要來(lái)到學(xué)校給我們上課�？墒钦l(shuí)知半路上的一個(gè)小小的石，絆倒了您，身體不適的您已經(jīng)無(wú)法在穩(wěn)住自行車的平衡，于是就這樣，狠狠地摔了下去，造成小指的指甲裂傷……
當(dāng)鄰班老師跟我們講到這里時(shí)，我的心里感到一陣的刺痛。十指連心啊，我不知那個(gè)時(shí)候那是一種怎樣的疼痛。正在這個(gè)時(shí)候，教室的門被拉開(kāi)，您緩緩地走進(jìn)來(lái)，臉上仍是蕩著微笑，但是在我的心里，那抹微笑似乎有了疼痛的顏色。您拿起教科書(shū)仍使用那種我喜歡的聲音講課，但是我的注意力無(wú)法放在課堂上，因?yàn)槲业哪抗庠缫驯荒沂中≈干霞啿忌系囊豢|觸目驚心的殷紅。當(dāng)您提出問(wèn)題之后，班里是一片寂靜，每個(gè)學(xué)生都端坐著，極其端正，教室里的空氣好像凝固了。我開(kāi)始想象您心中的感受，傷心？悲哀？是為我們，還是為您自己。
我不知道。
"你們的班主任不能再來(lái)教你們了，從下周開(kāi)始，將由一位新的老師來(lái)帶你們。"當(dāng)
年級(jí)組長(zhǎng)老師說(shuō)出這句話時(shí)，我感到每一個(gè)字都是一個(gè)鐵錘，一次一次狠狠地敲打著我的心，我不能再舉手回答您的問(wèn)題了，我不能再聽(tīng)見(jiàn)您的笑聲了，我不能再看見(jiàn)您贊許的目光和欣慰的笑容了……
已經(jīng)過(guò)去一年了，我在腦海里尋找您的身影，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，您的形象已經(jīng)有些模糊了。我拼命地敲打自己的腦袋，希望能在清晰些，但得到的只有失望。
我一遍又一遍地看您在我的作文、本上給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，每看一次就難過(guò)一次，但還是忍不住想看，那是您留給我的唯一的東西，里面盛滿了我對(duì)您的思念。
去年康乃馨盛開(kāi)的時(shí)候，我們?cè)谝黄饝c祝教師節(jié)。今年的康乃馨又要開(kāi)了，可茫茫人海，我又到那里去找您呢？
記敘文作文 篇3
從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，我在這個(gè)世界上已經(jīng)生活了十二年。人生，對(duì)于我而言，已經(jīng)翻開(kāi)了新的一頁(yè)，因?yàn)閮簳r(shí)的童稚即將在日歷的掉落聲中悄然消逝。
十二歲，一個(gè)介于幼稚與成熟之間的金色年華，有許多快樂(lè)的回憶將在品位一番后悄然飛去。它們的每一篇上，都寫(xiě)滿了童稚與天真，這是美好的，但是我卻不得不讓它們離開(kāi)，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了。
告別童稚，告別無(wú)憂無(wú)慮。池塘邊，那個(gè)細(xì)心垂釣的身影不見(jiàn)了，換來(lái)了的是夕陽(yáng)下埋頭苦讀的人兒；房間里，那個(gè)與伙伴兒們演著“智斗大灰狼”的身影不見(jiàn)了，換來(lái)了的`是伏案思考奧數(shù)題的人兒；樓梯間，那個(gè)追逐嬉鬧的孩子不見(jiàn)了，換來(lái)了的是一個(gè)沉浸在文學(xué)世界中，有滋有味讀書(shū)的人兒。
我不禁想問(wèn)，過(guò)去的我哪里去了？也許這就是天意吧！
告別童稚，我不能夠再選擇找回它，因?yàn)檫@樣的告別也許能讓我學(xué)會(huì)更多，也許能讓我更適應(yīng)未來(lái)的生活。告別童稚，我多了一份成熟。
其實(shí)，我真的應(yīng)該謝謝童稚，因?yàn)槭撬碾x去讓我平添了一份對(duì)他人的理解，我開(kāi)始寬容別人的過(guò)失，我也開(kāi)始體會(huì)他人的苦痛。是成熟帶來(lái)的理解讓我學(xué)會(huì)了為人處事的原則。當(dāng)媽媽拖著疲憊的身體回家時(shí)，我會(huì)為她捧上一杯熱茶；當(dāng)同學(xué)因?yàn)榇煺鄱械骄趩蕰r(shí)，我會(huì)為他送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。告別童稚，我學(xué)會(huì)了理解。
年齡增長(zhǎng)了，童稚也離去了。它雖走了，卻把成熟與理解留給了我。成熟，讓我能夠冷靜地面對(duì)生活中的不如意，學(xué)習(xí)中的不順心；理解，讓我能夠以一棵感恩的心，寬容地對(duì)待家人和伙伴。
再見(jiàn)了，童稚，我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝！”
記敘文作文 篇4
“噼里啪啦”“噼里啪啦”今天晚上的鞭炮聲為什么不絕于耳？原來(lái)是一年一度的元宵佳節(jié)又到了。！家家戶戶都在放鞭炮。放煙花，人們沉津在一片喜慶祥和的氣氛之中。
媽媽說(shuō)：“今天是元宵節(jié)，要吃元宵，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓�！�
于是媽媽下好了湯圓端上桌來(lái)，我看著白的。黃的像乒乓球大小的湯圓食欲大開(kāi)，一口氣吃了好幾個(gè)，把我的小肚皮都撐的'滾圓滾圓的。
本來(lái)媽媽說(shuō)：因?yàn)檎率弭[花燈，今晚夫子廟一定是游人如織。熱鬧非凡，可是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)了，所以我們就不去了。
于是我和媽媽就到揚(yáng)子技校操場(chǎng)放煙花，夜幕下一朵朵綻放的禮花騰空而起，散落下來(lái)，如五彩斑斕的流星雨一般。。。。還有的煙花帶著紅紅的火星竄向天空，你看！多像火箭吐著火焰竄向茫茫宇宙太空。。。。。
我格外興奮地點(diǎn)燃了手中地小1禮花，圍著操場(chǎng)跳著。跑著。喊著。旋轉(zhuǎn)著，多高興��！。。。。。。。
秦哲涵
記敘文作文 篇5
我的小學(xué)老師留著短頭發(fā)，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛時(shí)�？粗覀�，她的面容給我們的感覺(jué)是既慈祥又帶點(diǎn)嚴(yán)厲，她，就是我們的老師——謝老師。
記得有一次，我上語(yǔ)文課時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，在座位上偷偷地玩新買來(lái)的尺子，謝老師看見(jiàn)了，走到我跟前，我還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師氣得把尺子丟到地上摔壞了，剛開(kāi)始，我見(jiàn)尺子壞了，覺(jué)得好委屈，我哭了，但事后我想了又想，老師這樣做是為了我好，從那以后上課我慢慢改掉了玩東西的壞習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了。
還有一次我的字寫(xiě)得不好，她帶著慈祥面容耐心跟我說(shuō)字要一筆一筆地寫(xiě)，有時(shí)間要練習(xí)寫(xiě)字，不然就算你作業(yè)做得再好，字寫(xiě)得不好，別人都不會(huì)給你打滿分呢！從那以后，我就開(kāi)始練字，一定不會(huì)讓胡老師失望的'。
謝老師對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤也很仔細(xì)，我有一個(gè)老師他教了我四年書(shū)了，見(jiàn)到我的我字有N次了，可是他看來(lái)看去就是看不出來(lái)我的錯(cuò)誤。我的錯(cuò)別字的錯(cuò)處特別的不明顯，自由十分細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)：我把左下角的提寫(xiě)成了捺。這完全說(shuō)明了她是個(gè)好老師：有很多老師都對(duì)這一處錯(cuò)誤一掃而過(guò)，就算有一小部分的老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤，也不敢肯定她會(huì)把這個(gè)錯(cuò)誤放在心上。謝老師您真是一位慈祥有和藹可親的好老師，每當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我們，耐心地教育我們，我們乖的時(shí)候，您就對(duì)我們開(kāi)心的笑，您是太陽(yáng)，我們是花朵，您照在我們身上，我們才能長(zhǎng)大，長(zhǎng)高！
我在老師的注視下長(zhǎng)大，我愛(ài)我的老師。
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