敘事的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的敘事的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　依然記得，兒時(shí)那些下雨天。

　　當(dāng)雨水不期而至的時(shí)候，那朵藍(lán)色的傘花就會(huì)盛開(kāi)在學(xué)校的門(mén)口。我知道，那明澈如藍(lán)天的傘花下，是撐傘來(lái)接我回家的媽媽。

　　于是我邊喊著“媽媽，，邊飛奔到傘下。媽媽伸出手，把我攬?jiān)趹牙�，媽媽的溫暖一下子就�?qū)走了我的寒冷。我的頭頂上一片蔚藍(lán)，肩膀也籠罩在一片藍(lán)色之中。溫暖和快樂(lè)就和這藍(lán)色連在了一起，定格在我的記憶中了。

　　雨啊雨啊你下吧，在媽媽的懷里，我可什么也不怕。抬頭仰望，只見(jiàn)媽媽的眼里含著笑，仿佛攬著孩子就是她最快樂(lè)的事情。

　　走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的晴天和雨天，我慢慢長(zhǎng)大起來(lái)。一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，雨滴從天空上落下來(lái)，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了。而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。

　　“媽媽，雨傘歪了�！蔽姨嵝训�。

　　“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊�！眿寢屳p輕回答。

　　我的視線落在傾斜的傘柄上：“是真的，雨傘歪了�！�

　　媽媽卻笑著說(shuō)道：“傻孩子，沒(méi)有歪，真的沒(méi)有……”

　　再后來(lái)，我長(zhǎng)大到雨天不再需要媽媽來(lái)接我了。那把藍(lán)色的傘在柜子里一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。

　　或許是巧合，又是一個(gè)下雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下又是媽媽和我。不同的是，撐傘的，是快和媽媽一樣高的我。我悄悄把雨傘斜向媽媽那邊，讓一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空籠罩住她。雨水落下來(lái)，我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了�？墒�，我的心里，有著說(shuō)不出的暢快。

　　“雨傘歪了�！眿寢屳p聲提醒我。

　　“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊�！蔽艺{(diào)皮地沖媽媽做了個(gè)鬼臉。

　　“是真的'，雨傘歪了�！眿寢屩貜�(fù)道。

　　“媽，它真的沒(méi)有歪，沒(méi)有。”說(shuō)這話的時(shí)候，我的臉上一定還掛著笑，回頭卻瞥見(jiàn)媽媽的眼眶里含著淚花，隨后露出含淚的笑。

　　在人來(lái)人往、行色匆匆的大街上，一朵藍(lán)色的傘花開(kāi)得分外艷麗。傘下，一對(duì)決樂(lè)而溫暖的母女偎依著向前走去。

敘事的作文 篇2

　　童年的趣事有許多，可讓我最難忘的事情就是不熟的桃子摘下吃掉，差一點(diǎn)酸掉了大牙。說(shuō)來(lái)讓你開(kāi)懷大笑，那是我3歲的事。

　　記得那是個(gè)四月份的.時(shí)候，桃子正是快成熟的時(shí)候，那一天陽(yáng)光明媚，我和疼愛(ài)我的爺爺一起去上我家的桃園林，去看看桃樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣了？到了桃園林，一顆顆桃樹(shù)都結(jié)出了小小的青桃子，十分可愛(ài)。我剛摘一個(gè)，爺爺說(shuō)：“瑤兒，聽(tīng)話呀，別摘，現(xiàn)在還不能吃！我想現(xiàn)在我就吃，不過(guò)等爺爺?shù)侥莾哼吶チ苏獋�(gè)嘗一嘗，爺爺向北邊的桃樹(shù)走去，我趁機(jī)摘一個(gè)小桃子，先放在了兜里，等一會(huì)兒爺爺上地了，我好吃。爺爺終于上地里去了，我把桃子拿在手里，我想：一定很好吃吧！說(shuō)著說(shuō)著我就放在嘴里咬了一口，��！真酸呀！爺爺看見(jiàn)了，張口就說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前，現(xiàn)在知道小桃子酸了吧！”

　　我聽(tīng)了知道不能吃趕緊扔了，我的眼淚都流出來(lái)了，比醋還酸呀！

　　一轉(zhuǎn)眼，五六年過(guò)去，現(xiàn)在看見(jiàn)路邊的小桃樹(shù)還忘不了，我當(dāng)初做的傻事呀！

敘事的作文 篇3

　　在鏡子中�？粗�這個(gè)陌生的我。才突然發(fā)現(xiàn)，自己長(zhǎng)大了。

　　“長(zhǎng)大了，就要有長(zhǎng)大的樣子”媽媽常說(shuō)。從前總以為天生活潑好動(dòng)的我很難成為爸爸媽媽心中的乖乖女，什么坐有坐相、站有站相，吃飯上廁所都要優(yōu)雅……真是頭都大了！從前鼻涕出來(lái)了，袖子上。眼淚出來(lái)了，衣服上�？涩F(xiàn)在，不但自己是干干凈凈的，就連妹妹也被調(diào)教出來(lái)了“你看這樣多好”。

　　哦！長(zhǎng)大不是邋里邋遢的。

　　長(zhǎng)大了，“就要讓媽媽少擔(dān)心”姥姥總說(shuō)�！拔乙�，我要嗎！”一年年過(guò)去，我已不再是這個(gè)任信的`孩子了。聽(tīng)，“不用了，有校服就夠穿了”“為什么姐姐吃兩元的雪糕我是五角的？”這個(gè)生氣的聲音也變成了“不用了，你給妹妹買(mǎi)吧！”

　　哦！長(zhǎng)大不在貪吃貪睡了。

　　“長(zhǎng)大了就要為家里著想�！卑职掷险f(shuō)。記得從前一到超市總是買(mǎi)一大包零食可不知道什么時(shí)候一下變成爸爸需要的口香糖早上必備的牛奶。

　　哦！長(zhǎng)大的我不是自私自利的。

　　長(zhǎng)大﹦不拉里邋遢+不貪吃貪睡+不自私自利+……﹦棒極了。

敘事的作文 篇4

　　從小，我不覺(jué)得從小，我不覺(jué)得有什么不開(kāi)心的，那時(shí)我自由自在沒(méi)事看看電視（黑白的，嘻嘻！），到奶奶門(mén)前的小池塘釣龍蝦，釣魚(yú)，把獵物帶回家給奶奶處理，一會(huì)兒就變成了一盤(pán)色香味俱全的蝦仁了，而且超麻辣的，叫人口水飛流三千尺啊。想起這些我都情不自禁的笑了出來(lái)。但到了現(xiàn)在，我不禁難過(guò)了起來(lái)，整天背書(shū)默寫(xiě)，背不上默不上，重默！我都快郁悶死了，我當(dāng)然知道學(xué)習(xí)的重要性，但是每個(gè)星期至少給我放松那么一下下啊，不然我會(huì)成為一個(gè)“精神分裂癥患者”的。

　　六年級(jí)的時(shí)候我覺(jué)得很郁悶，為什么？我快被無(wú)聊逼瘋了我，為什么大人都不無(wú)聊呢，我也知道有些事情是他們必須做的，我們也有我們必須要做的事，但他們可以在工作閑暇時(shí)光來(lái)做一些放松身心的。

　　我們呢：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我在有一段時(shí)間看到那一段超長(zhǎng)的要背的英語(yǔ)短文，語(yǔ)文短文，我就有一種想要昏死過(guò)去的'沖動(dòng)，再也不想讓這些文字進(jìn)入我的大腦中了，這是摧殘我的大腦細(xì)胞啊。不過(guò)還好，老媽允許我星期日的時(shí)候可以玩一玩，可是我卻覺(jué)得在家玩沒(méi)什么好玩的，無(wú)非就是看看電視什么的，無(wú)聊！在外面還好點(diǎn)，可以喝同學(xué)朋友跑跑玩玩，微風(fēng)吹來(lái)，吹少了不少壞心情，心頭輕松了不少。

　　可是，不知怎么回事，那些同學(xué)朋友每次放假都不知道跑哪去了，又變得無(wú)聊了。每天都被老媽關(guān)在家里背書(shū)默寫(xiě)，有一次到爺爺家，在那一次唐亮哥哥帶我去了網(wǎng)吧這還是我第一次去那里，當(dāng)時(shí)我11歲，我不知道怎么玩網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)槲覜](méi)有qq號(hào)碼，所以我玩硬件游戲，我玩的是紅色警戒，知道有了自己的qq號(hào)碼開(kāi)始玩網(wǎng)絡(luò)大型游戲，不過(guò)我火來(lái)感覺(jué)擺脫不了這種感覺(jué)了，我知道，上癮了！我決定戒了它。

　　到了初一，經(jīng)過(guò)我的努力我終于把那個(gè)給誡了，我用老爸的舊手機(jī)裝上我聚錢(qián)買(mǎi)的內(nèi)存卡，下小說(shuō)看，我覺(jué)得看小說(shuō)也有一些好處：可以使自己的的用詞能力大大增加。我在無(wú)聊的時(shí)候看，我隨著書(shū)中的人物的感情變化而變化，他們笑，我也笑；他們哭泣我也跟著哭；他們憤怒，我則是使勁往地上踹上兩腳，以泄心頭之氣。但我媽又發(fā)現(xiàn)我看小說(shuō)，她認(rèn)為我學(xué)習(xí)學(xué)不好還看小說(shuō)。我好想抗議，但她畢竟是我媽呀，和他吵架怎么說(shuō)都是不好的。

　　我好像有一個(gè)只屬于自己的獨(dú)立空間，每天放學(xué)后在里面好好放松一下，那該多好啊！

敘事的作文 篇5

　　“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲奏響了，同學(xué)們立刻回到教室，等待“天神”般的老師給我們這群“饑民”賜予知識(shí)的甘露。

　　老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，用一種平和又溫柔還微帶一種師長(zhǎng)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)我們說(shuō)到：“各位同學(xué)，老師要開(kāi)會(huì)，你們先預(yù)習(xí)這第六課�！闭f(shuō)完便像一陣風(fēng)似的向辦公室跑去，同學(xué)們看著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，一下子炸開(kāi)了鍋，班長(zhǎng)大喝一聲：“不要說(shuō)話，如果你們要說(shuō)，就出去說(shuō)，不要打擾專心學(xué)習(xí)的人�！苯淌依锪⒖唐届o下來(lái)，但這種狀態(tài)沒(méi)有持續(xù)多久。過(guò)了一會(huì)，又鬧了起來(lái)，這時(shí)班長(zhǎng)也管不住了，管這個(gè)，那個(gè)又說(shuō)；管那個(gè)，這個(gè)又說(shuō)，班長(zhǎng)干脆不管了。

　　那群“小兵”見(jiàn)“知府大老爺”不管了，便更大聲的鬧起來(lái)，這是班長(zhǎng)說(shuō)聲“聲音給我小點(diǎn)！”全班聲音在一刻見(jiàn)變小了。不過(guò)大家還是各忙各的，有的吃東西，有的聊天，有的'畫(huà)漫畫(huà)，有的做作業(yè)，有的一群一群的在一起看漫畫(huà)，我從書(shū)桌里抽出一本漫畫(huà)paty�？戳似饋�(lái)，一會(huì)我便融進(jìn)了漫畫(huà)里。 不只是誰(shuí)說(shuō)了一聲“老師來(lái)了”同學(xué)們立刻端端正正的坐好，過(guò)了一會(huì)，我們才知道上當(dāng)了。誰(shuí)也沒(méi)生氣，反而哈哈大笑起來(lái)，大家又干自己的去了。一會(huì)兒，又有人說(shuō)老師來(lái)了，因?yàn)槲覀兩线^(guò)一次當(dāng)了，所以誰(shuí)都沒(méi)相信，可這詞老師是真的來(lái)了，大家見(jiàn)狀，立刻回到原位，拿起書(shū)“專心致志”的讀了起來(lái)。老時(shí)間我們很“乖”便欣慰的笑了！ “唉！”老師不在的時(shí)候，這個(gè)學(xué)習(xí)圣地可真像農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)！

敘事的作文 篇6

　　今天是一年一度的元宵節(jié)。我急急忙忙的吃完晚飯，便拉著爸爸媽媽和爺爺奶奶一起去看燈會(huì)。

　　只見(jiàn)大街上燈火輝煌、人山人海，我們手拉著手，高高興興地觀賞兩旁各種各樣的花燈。

　　我拉著媽媽向前走著，抬頭一看，前面的燈很多很多，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看前面的花燈真美呀！”有光彩奪目的龍燈，有活靈活現(xiàn)的牛燈，閃著金光的狗燈還有孔雀燈、金魚(yú)燈、兔子燈應(yīng)有盡有，真是讓人目不暇接，眼花繚亂，就在這個(gè)時(shí)候奶奶拉著我的.手來(lái)到一個(gè)金魚(yú)花燈前，對(duì)我說(shuō)：“奶奶這么大年紀(jì)了從沒(méi)有看過(guò)這么好看的花燈�！�

　　我說(shuō)：“奶奶這里還有好多美麗的花燈呢�！蔽腋吲d的拍著手說(shuō)：“今年的花燈真好看啊！”

　　那里還有五六個(gè)小朋友手拉著手在人群中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，高興地指著花燈說(shuō)說(shuō)笑笑，連聲喊真漂亮真漂亮！

　　看著、看著、時(shí)間不知不覺(jué)地就過(guò)去了，街上的行人也越來(lái)越少了，爸爸媽媽叫我回家，但我仍然舍不得離開(kāi)。，快樂(lè)的元宵節(jié)作文350字

敘事的作文 篇7

　　寫(xiě)記敘文，必須考慮哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

　　一、運(yùn)用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫(xiě)成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。

　　順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

　　按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫(xiě)清楚敘述的時(shí)間�，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　當(dāng)然，有的'文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫(xiě)出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

　　二、運(yùn)用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录�的開(kāi)頭進(jìn)行敘述。

　　需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

　　三、運(yùn)用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

　　有些小朋友看見(jiàn)同學(xué)寫(xiě)出一些好文章來(lái)，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒(méi)能把它們寫(xiě)出來(lái)！”這個(gè)問(wèn)題值得深思，說(shuō)穿了，那是因?yàn)槟闳狈�從小事中�?xiě)出深意的能力。生活中，驚天動(dòng)地的事情是少見(jiàn)的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來(lái)，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫(xiě)的也是平凡的、細(xì)小的事�！都t樓夢(mèng)》寫(xiě)的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門(mén)第中可以說(shuō)是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

敘事的作文 篇8

　　星期四的早上，我來(lái)到學(xué)校，陽(yáng)光很明媚，而我卻發(fā)現(xiàn)教室里氣氛詭異，大部分同學(xué)都黑著臉，沉重地“審視”著桌子上的課本，唯獨(dú)我在里面略顯特殊。

　　拉過(guò)身邊的同學(xué)問(wèn)了一下，他驚訝地說(shuō)“你竟然不知道第二節(jié)課要數(shù)學(xué)考試！”愣了一下，天啊，Ms曹也太“精”了吧，想打我們個(gè)措手不及？于是我馬上回到座位，拿出書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)“二元一次方程”。

　　第二節(jié)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就在教室外望見(jiàn)Ms曹短小的身體穿梭在人群中，懷里抱著一大堆試卷，快速的走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們看見(jiàn)她，都心有靈犀的拉好桌子，靜候著考試那一刻的到來(lái)。

　　還沒(méi)打鈴，老師就迫不及待地把卷子發(fā)下來(lái)，試卷“刷刷刷”地遞到我手中，簡(jiǎn)單的看了一眼，就一張，題不算太多，但是——1個(gè)選擇題4分，1個(gè)填空題4分，1道解方程8分，最后一道題，天啊，竟然12分！讀到這些毛骨悚然的分?jǐn)?shù)，二話不說(shuō)馬上提筆做題，生怕這些分?jǐn)?shù)拿不到一樣。

　　剛開(kāi)始的選擇題，看著全部眼熟，于是就奮筆疾書(shū)，可唯獨(dú)最后一道——我怎么演算都算不出來(lái)，急得我滿頭大汗，一氣之下，我運(yùn)用了最“實(shí)惠”的抓鬮法，唉，其實(shí)就等于自動(dòng)放棄了！由于上一題的負(fù)面影響，后面的題一直做得不算很順利，到了第10、11題，明明是練習(xí)過(guò)千遍萬(wàn)遍的，卻怎么也想不出來(lái)了，腦海中漸漸浮現(xiàn)出以前種種的考試成績(jī)，頭發(fā)都快擰出水來(lái)了，就在這萬(wàn)急關(guān)頭，我看見(jiàn)第11題，急中生智想出了列方程的`方法，很快就把這兩道題搞定了。

　　由于前面耽誤的時(shí)間太久，后面的題沒(méi)來(lái)得及驗(yàn)算就寫(xiě)上了，所以下課鈴打響，我剛好做完最后一道計(jì)算題，就急忙把卷子交上了。

　　課間，大家都在興高采烈地對(duì)著答案，我卻坐在位子上，與其他人格格不入，因?yàn)榈浆F(xiàn)我至少要扣12分！

　　時(shí)光如流沙般瀉去，到了下午，我看見(jiàn)同學(xué)們開(kāi)始往下發(fā)試卷。每到這時(shí)，大家的心里都是五味俱雜的，有的同學(xué)在心底抱怨著自己的粗心大意，有的同學(xué)暗自在心底慶幸著自己“xxx”題沒(méi)有錯(cuò)，還有的同學(xué)暗自在心里滿足著自己的成績(jī)……而我卻無(wú)心關(guān)注這些，默默地在心底祈求著成績(jī)能高一些。

　　就在這時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)同學(xué)的卷子上寫(xiě)了兩個(gè)鮮紅的數(shù)字：“x4”！這兩個(gè)數(shù)字在我眼中覺(jué)的刺眼，為什么？因?yàn)樗�是一名學(xué)習(xí)成績(jī)一直高于我的優(yōu)秀同學(xué)，竟然考到了這個(gè)分?jǐn)?shù)，在聯(lián)想一下我……一定是慘不忍睹的！

　　我的試卷被風(fēng)吹走了，反著躺在地上。我看著它望而生畏，可不知哪來(lái)的勇氣，我不由自主的把它正過(guò)來(lái)，頓時(shí)，兩個(gè)鮮紅的數(shù)字映入了我的眼簾，我竟然考了“x8”分!比她高出了4分，這太不能令人相信了！

　　從上次考試到現(xiàn)在，到底是我在進(jìn)步還是她在退步？亦或者兩者都有?不過(guò)，這至少讓我相信：沒(méi)有自己做不到的，相信自己，一切皆有可能！

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