(集合)實(shí)用的敘事的作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的敘事的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事的作文 篇1

　　童年發(fā)生的事像許多美麗的貝殼，讓我拾起這一個(gè)貝殼來(lái)為你們講述一個(gè)難過(guò)的事。

　　有一次上體育課我突然肚子疼起來(lái)了，老師知道后，叫我回班休息一下。我回到班后過(guò)了一會(huì)兒，老師到我旁邊說(shuō)“好些了嗎？”“好些了”我說(shuō)，那你在班上休息，老師走后，我就在班上安安靜靜地看書，下課了同學(xué)們從操場(chǎng)上回來(lái)了，突然一個(gè)同學(xué)著急地說(shuō)“我的新鋼筆不見了，即可是我媽在我生日的時(shí)候送給我的禮物呀！”體育課前還在文具盒里的，怎么就不翼而飛，同學(xué)們幫著一起找了一遍又一遍，可是還是沒(méi)有找到，這時(shí)同學(xué)們不約而同的看向我，我說(shuō)“我又沒(méi)拿”可我沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)同學(xué)就已經(jīng)翻我的文具盒，他拿出我媽媽給我新買的鋼筆說(shuō)：“你看是不是這支？”丟筆的同學(xué)說(shuō)就是這支筆，顏色就是證據(jù)，同學(xué)們都用異樣的目光看著我，我趴在座位上傷心地哭了起來(lái)，這時(shí)我的'鐵哥們趙耀來(lái)安慰我，“別哭了，他的鋼筆可能是掉在書包的某個(gè)地方，別傷心了，我知道肯定不是你拿的�！�

　　第二天，那個(gè)丟筆的同學(xué)跑到我這來(lái)說(shuō)“昨天真是對(duì)不起，我鋼筆掉在了書包里的一個(gè)口袋里，我媽媽讓我把它還給你�！薄皼](méi)關(guān)系”我說(shuō)。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但是每當(dāng)想起它，我就會(huì)有絲絲的難受，但我學(xué)到了一個(gè)道理：同學(xué)們之間要互相信任，不要互相猜疑。

敘事的作文 篇2

　　上課了，語(yǔ)文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“今天這節(jié)課我們來(lái)做游戲�！�

　　聽到了“游戲”這個(gè)詞，教室里頓時(shí)炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了，只見他離開了座位，站著手舞足蹈呢！

　　陳老師拿出了一個(gè)專門的打氣筒和一個(gè)氣球說(shuō)：“我們這個(gè)游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)的身邊破了，誰(shuí)就要上臺(tái)表演�！庇螒蜷_始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰(shuí)旁邊那一桌同學(xué)就開始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵，有的`干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外，老師一來(lái)到我身邊，我的心就開始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會(huì)表演什么呀！幸好氣球不喜歡我，老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過(guò)我身邊的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當(dāng)老師走過(guò)包久原身邊的時(shí)候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”啊！只聽“砰”一聲響，氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤，幸災(zāi)樂(lè)禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來(lái)，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我！只見張悅漲紅著臉，慢騰騰地走上臺(tái)給我們大家表演了一個(gè)節(jié)目。

　　老師又笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“再來(lái)一次好不好呀？這一次我們改一下規(guī)則，氣球在誰(shuí)的旁邊爆炸誰(shuí)就有禮物哦！”聽到“禮物”這個(gè)詞，大家都異口同聲地回答：“好！”

　　老師再次打氣了，同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我�！庇械恼酒饋�(lái)想把氣球直接拍破、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運(yùn)氣不好。林仲育得意地走上講臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)。可事實(shí)卻并非如此，原來(lái)“禮物”是讀歇后語(yǔ)給同學(xué)們聽。教室里一陣哄笑。這時(shí)林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云，可還是一一照辦。

　　這真是一節(jié)既精彩又開心的課�。�

　　教師點(diǎn)評(píng)：在游戲過(guò)程中細(xì)心觀察，從全景、個(gè)別、自身三個(gè)方面細(xì)膩地描寫了同學(xué)和老師的語(yǔ)言、神態(tài)、表情和心理。語(yǔ)句通順幽默。

敘事的作文 篇3

　　星期天，爸爸媽媽開車帶我出去玩。

　　原來(lái)，我們是要去看湖熟的菊花的，可是快到景點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，那里的車子大排長(zhǎng)龍，去看菊花的人太多了，于是我們決定去之前經(jīng)過(guò)的楊柳湖玩。媽媽剛開始的時(shí)候，是把車子停在公路邊，我們步行前往楊柳鎮(zhèn)。我們先走進(jìn)小樹長(zhǎng)成的林陰道，那里很陰涼，小樹都把太陽(yáng)給遮住了。我們走出林陰道又走了20分鐘，可是還沒(méi)看到楊柳鎮(zhèn)，原來(lái)這個(gè)楊柳鎮(zhèn)離公路邊還有很遠(yuǎn)，我們走這么久只是熱身運(yùn)動(dòng)。我們只能返回車上，開車前往。

　　終于到了楊柳鎮(zhèn)了，我們?cè)诰包c(diǎn)門口照了幾張相，我還在天上看見了倒掛著的彩虹，這樣的彩虹是很少有的，呵呵，我很幸運(yùn)的.看見了。爸爸還特意給拍了下來(lái)。我們?cè)阪?zhèn)門口還看了景點(diǎn)介紹，原來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)子在清朝乾隆未期就有了，這么長(zhǎng)的時(shí)間，當(dāng)?shù)氐睦习傩找幌卤４娴暮芎谩?/p>

　　這個(gè)地方風(fēng)景很漂亮，下次我還讓爸爸媽媽帶我來(lái)玩。

敘事的作文 篇4

　　《無(wú)字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應(yīng)該寫滿文字嗎？沒(méi)有字，怎么能叫書？無(wú)字書的圖書館又是什么樣的呢？帶著這些問(wèn)題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁(yè)。

　　這本書主要講述了：在一座小鎮(zhèn)上，一位火車站站長(zhǎng)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，他覺得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)一起來(lái)到了因無(wú)人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無(wú)字天書！

　　讀到這里，我覺得既奇怪又傷心。奇怪的是字母為什么會(huì)掉下來(lái)呢；傷心的是這些書沒(méi)了字母，大家就不能享受閱讀了。這到底是怎么回事呢？

　　接下來(lái)的故事繼續(xù)講述了一個(gè)智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領(lǐng)同學(xué)們偷偷來(lái)到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬于自己的書，并最終說(shuō)服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以后，小鎮(zhèn)的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢！

　　事實(shí)上，我們周圍的`同學(xué)或周圍的朋友們也有和小鎮(zhèn)上的居民一樣，他們從來(lái)不看書，只上網(wǎng)、看電視。很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無(wú)聊的東西；也有人認(rèn)為書不過(guò)就是幾張紙，或是柜子里的擺設(shè)而已。現(xiàn)在，人類已經(jīng)有能力將上千本書集中到一個(gè)芯片里，很多書都能在因特網(wǎng)上閱讀，而沒(méi)必要看紙質(zhì)書了。

　　讀了這本書后，我才終于明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說(shuō)的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網(wǎng)，不看書，否則書會(huì)因?yàn)楸瘋�、孤�?dú)而集體死亡！

　　讀完這本書，我還認(rèn)識(shí)了書中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長(zhǎng)塔德歐，有敬業(yè)負(fù)責(zé)的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明，有學(xué)識(shí)淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因?yàn)樗�充滿智慧，有主見、敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試，她還教會(huì)了我要多讀書，并且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要?jiǎng)邮秩�寫。以前，我的空余時(shí)間里，讀書只占用了很小一部分，大部分時(shí)間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間觀念，整天像個(gè)無(wú)頭蒼蠅轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不知道自己應(yīng)該干些什么。就算有時(shí)候拿起書來(lái)讀，也是這本看兩頁(yè)，那本看兩頁(yè)，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。

　　自從讀了《無(wú)字書圖書館》這本書之后，我暗暗下定決心：從現(xiàn)在起，不再浪費(fèi)時(shí)間，每天合理地安排時(shí)間讀書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，不要讓書真的成為我柜子里的擺設(shè)，因?yàn)槲抑�道，書也是有生命、有感情的�?/p>

　　最后，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，要不然，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你家書柜里的書真的變成無(wú)字天書了！

敘事的作文 篇5

　　每個(gè)人在生活中都有對(duì)手，當(dāng)然每個(gè)人也需要對(duì)手，沒(méi)有了對(duì)手，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)中，你會(huì)感覺非常沒(méi)意思。

　　當(dāng)然我在生活上有對(duì)手，在學(xué)習(xí)上也有對(duì)手。我來(lái)介紹一下在學(xué)習(xí)上的對(duì)手吧!

　　我的對(duì)手是我姐姐，他現(xiàn)在上初一了，她的成績(jī)是直直上升，我還是在原地不動(dòng)，正中央。而就在一次月考是改變了性質(zhì)。那次月考我考了第二名，而姐姐考了第九名。真是讓我驚乍!!這可了不得了。這可是大新聞呀!就差登報(bào)了。那一次我的成績(jī)成了我和姐姐的對(duì)手，姐姐在那我做她的.榜樣，我好激動(dòng)!我想：“我可不能讓大家失望啊!經(jīng)過(guò)我百翻努力，終于我考了第一名。而姐姐考了第三名其實(shí)姐姐也進(jìn)步了不少。姐姐上了初二，每天晚上10點(diǎn)睡覺，早上五點(diǎn)起床起來(lái)學(xué)習(xí)。這次姐姐月考全班第四，全年級(jí)第16。而我又落落在后，但我不會(huì)放棄。失敗是成功之母!我想在在佩服姐姐。

　　成長(zhǎng)需要對(duì)手，姐姐就是我的對(duì)手。

敘事的作文 篇6

　　說(shuō)到壓歲錢，大家都不陌生，尤其是小朋友。但我們對(duì)于壓歲錢就像一個(gè)熟悉的陌生人，熟悉是因?yàn)閴簹q錢年年有，陌生是因?yàn)閴簹q錢對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不能自由支配，到頭來(lái)一定會(huì)被爸媽給“回收利用”了。

　　逢年過(guò)節(jié)，親人之間一定少不了這樣的一句話，“這錢是給孩子的。”隨之而來(lái)的下句是“來(lái)，爸爸媽媽給你收著�！毕嘈旁S多人聽到了這句話，心里“咯噔”一下，還沒(méi)感到壓歲錢的一點(diǎn)溫度，但也要心不甘情不愿地通通上交。不過(guò)今年，我成功地留住了三百元壓歲錢，雖然不多，也是家人們的一份心意，心里感覺美美的。

　　這份來(lái)之不易的壓歲錢怎么支配呢?身邊的人紛紛來(lái)出主意：有人說(shuō)買好吃的;有人說(shuō)買好玩的;還有人說(shuō)買兩件新衣服。但我覺得這些做法很俗氣。壓歲錢應(yīng)該用在有意義的地方，我一直在尋找著機(jī)會(huì)。前幾天聽說(shuō)哥哥的班級(jí)有個(gè)同學(xué)得了重病，需要一大筆手術(shù)費(fèi)，他們班正募捐呢，我聽說(shuō)后，靈光一閃，我也想出一份力，就將一百元交給哥哥，哥哥說(shuō)：“你的壓歲錢來(lái)之不易，再說(shuō)一百元也幫不上什么忙，還是你自己留著吧�！蔽乙宦犨@話，可著急了�！半m然微不足道，”但也是我的一片心意，這些錢也能起點(diǎn)作用，你就幫我轉(zhuǎn)交吧，畢竟眾人拾柴火焰高嘛!哥哥被我的'誠(chéng)心打動(dòng)了，眼里帶著敬佩之意，伸手接過(guò)錢，隨即拍了拍我的肩膀，豎起了大拇指：“哥得向你學(xué)習(xí)啊!”我心里甜甜的，真是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”啊!

　　剩下的錢我打算給遠(yuǎn)在白山的大姨買一個(gè)保溫杯，她天天在外辦公，天天喝涼水，我也想讓她的生活好一些，每天喝上熱水，也表達(dá)一份我對(duì)大姨的關(guān)心。

　　壓歲錢，是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)心與期望，如果你得到了壓歲錢，請(qǐng)讓他發(fā)揮真正的作用吧!

敘事的作文 篇7

　　每一次到小區(qū)里玩時(shí)，我都看見很多人在小區(qū)里騎車，于是，我也很想學(xué)騎自行車，我問(wèn)爸爸可不可以，爸爸同意了。

　　“可不可以先給我買一輛自行車？”我急切地問(wèn)道�？砂职謪s說(shuō)：“你先用我的車，我?guī)湍惆衍囈握{(diào)矮一點(diǎn)，等你學(xué)會(huì)了再給你買�！蔽抑缓孟扔冒职值�.車了。爸爸告訴我騎車的一個(gè)方法：“你騎車的時(shí)候眼睛要看前面，不要看別的地方�！庇谑�，我就去學(xué)了，可是，我不是往左倒，就是往右摔。突然，我想起來(lái)爸爸告訴我要看前方，騎地果然好多了，我可以騎三米了、五米了、十米了……我可以騎很遠(yuǎn)了。我連忙叫爸爸來(lái)看，爸爸看了，說(shuō)：“我明天就給你買自行車�！�

　　通過(guò)這件事，我明白做一件事，家長(zhǎng)或老師只會(huì)告訴你做一件事的方法，重要的是自己去實(shí)踐。 第二天，我得到了一輛折疊自行車，我高興極了。

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