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課堂一瞬間記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧,特別是占有重要地位的記敘文,記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等,來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么你有了解過記敘文嗎?以下是小編幫大家整理的課堂一瞬間記敘文,希望能夠幫助到大家。
課堂一瞬間記敘文1
起初,教室里傳來我們優(yōu)美的朗讀聲。
可是,不知什么時候,從后面?zhèn)鱽硐±飮W啦的聲音,我以為是某個同學(xué)的水杯漏水了,于是我沒有在意。當(dāng)我注意去看時,只見李濟(jì)宏臉色蒼白,面如土色。原來是李濟(jì)宏吐了。前面的熊海宇連忙爬上桌子,用右手的大拇指和食指緊緊地捏住鼻子,顯出一副嫌棄的樣子。然而,沈老師大步流星地走到李濟(jì)宏的`座位上,用手輕輕地拍著他的背,然后急切地說:“誰去拿拖把?”只見兩個男生把手舉得高高地說:“我去!我去!”沈老師揮了揮手,示意他們趕快去。兩個男生飛奔而去。沈老師又問:“誰去請王老師過來?”喻同學(xué)立馬把手舉了起來,她三步并作兩步走,去找王老師?赏趵蠋熣4班上課,她親切地:“先讓李濟(jì)宏休息一會兒,下課后我馬上過來。”
下課鈴一響,王老師立馬趕了過來,給李濟(jì)宏的家長打了電話,李濟(jì)宏被他的家長接走了。
通過這件事我明白了,當(dāng)別人有困難的時候,我們應(yīng)該伸出援助之手去幫助他人。讓世間充滿愛!
課堂一瞬間記敘文2
起初,教室里傳來我們優(yōu)美的朗讀聲。
可是,不知什么時候,從后面?zhèn)鱽硐±飮W啦的聲音,我以為是某個同學(xué)的水杯漏水了,于是我沒有在意。當(dāng)我注意去看時,只見小李臉色蒼白,面如土色。原來是小李吐了。前面的熊海宇連忙爬上桌子,用右手的大拇指和食指緊緊地捏住鼻子,顯出一副嫌棄的樣子。然而,沈老師大步流星地走到小李的座位上,用手輕輕地拍著他的`背,然后急切地說:“誰去拿拖把?”只見兩個男生把手舉得高高地說:“我去!我去!”沈老師揮了揮手,示意他們趕快去。兩個男生飛奔而去。沈老師又問:“誰去請王老師過來?”喻同學(xué)立馬把手舉了起來,她三步并作兩步走,去找王老師。可王老師正在4班上課,她親切地:“先讓小李休息一會兒,下課后我馬上過來!
下課鈴一響,王老師立馬趕了過來,給小李的家長打了電話,小李被他的家長接走了。
通過這件事我明白了,當(dāng)別人有困難的時候,我們應(yīng)該伸出援助之手去幫助他人。讓世間充滿愛!
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