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記敘文作文9篇(優(yōu))
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的記敘文作文9篇,歡迎大家分享。
記敘文作文 篇1
“朋友啊,朋友,……”我非常喜歡這首歌,也很喜歡我的朋友DD丁若琦。她是一個活潑好學(xué)的小女孩,我很喜歡她。
丁若琦長得很秀氣。有一雙又黑又亮的大眼睛,像黑寶石一樣的嵌在她圓圓的小臉上,高高的鼻梁,大大的嘴巴,一笑就露出兩顆大大的`門牙。丁若琦扎著兩個高高的小辮子,跑步的時候,辮子一跳一跳的,就像小狗的兩只大耳朵。
丁若琦還很好學(xué)。有一次,她被一道思考題給難住了,她左思又想,可還是做不對。我看見了,對她說:“丁若琦,你如果想不出來,那就去問你媽媽吧,反正李老師又看不見!彼f:“李老師雖然看不到我們問家長,但是,我們不能騙李老師呀。”丁若琦的話,讓我想了好長時間。
大家都喜歡有信用的人,我也不例外。比如說丁若琦。記得有一次,我發(fā)燒了,那天還下著大雨,我想:丁若琦不會來了吧?正在這時,門鈴響了,我開門一看,門口站著滿面笑容的丁若琦。我心里一熱,又高興有難過的說:“下著這么大的雨,你怎么還來?”丁若琦卻笑了笑,說:“沒關(guān)系,說好的事情怎么能不作呢!”我聽了這句話,低下了頭,因為有一次下大雨,我就沒有給她送作業(yè)。我很喜歡丁若琦,也很佩服她,我希望我也能像她那樣,做一個有信用的人。
記敘文作文 篇2
又來到期待已久的周休假日了。平常的我,不是窩在家中讀書,便是在補習(xí)班上課,日復(fù)一日,每天無聊的過著日子。難得的假期,我想來點不一樣的,何不到公園散散步、享受專屬于我的美麗時光呢?
踏進公園,我便感覺到一陣清新襲來?諝飧裢獾姆曳,今天的風(fēng),格外的涼爽宜人。今天的陽光,特別的溫暖和煦。閉上雙眼,我努力感受這得來不易的這一刻,貪婪享受的這當(dāng)下的這一刻。有多久了,我沒有如此快樂了,原來,只要走出小屋,窗外的藍天白云,是如此寬廣,我何需拘泥在四方小格局里呢。
一切都是那么的美好、一切都是那么的垂手可得。我輕輕的踏在了健康步道上,試著體會那與天地接觸之感、試著與天地對話。
我一步一步的'向前行,腳底的石子按摩著我的雙腳,輕輕的為我去除長久以來的我有疲憊。
渾身充滿了正向的能量,負面的所有念頭,瞬間被一掃而空。只可惜,時光飛逝。我必須離開這美麗的地方回家讀書了,我不禁回頭依戀,心中期待再次的散步,再次擁抱希望,再次與大自然的不期而遇。
記敘文作文 篇3
我們又迎來了一個新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著新的希望,所以,我應(yīng)該大足精神,拋開上學(xué)期。取得的或好或壞的成績。在初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)中充滿信心。
首先,我認為,學(xué)習(xí)中不可忽略的一點,就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點。像我——理解能力還可以,老師講的東西不是不懂。但總出錯,而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩。因此,在這點上,我希望自己能在新學(xué)習(xí)里對待學(xué)習(xí)更認真,更有耐心。
其次,我覺得,在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進。反之,沒有目標(biāo)的'學(xué)習(xí),就是對時光的一種極大地浪費。我們可以在短時間內(nèi)定一個小的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且在短時間內(nèi)達到這個小目標(biāo)。然后在從小目標(biāo)逐漸匯集成大目標(biāo)。
最后,要有良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。不僅要與同學(xué),校友搞好人際關(guān)系,還要與各科老師搞好關(guān)系。同學(xué)之間要互幫互助。另外,我們班又來了幾個新同學(xué),這是我展示良好的社交能力的一個重要機會,哈哈!所以,我這段時間,要好好注意自己的言行舉止嘍!我相信我一定能與他們搞好關(guān)系的。
步入了八年級,我也逐漸長大了,成為七年級的大姐姐,今后我們要在同一個校園里和睦相處,共同進步。
步入了八年級,學(xué)習(xí)科目也增多了,那么我就應(yīng)該更加努力,付出。擠出的時間,只有這樣,才能跟上學(xué)習(xí)的腳步。
步入了八年級,我更喜歡這個學(xué)校。在學(xué)校里,可以學(xué)到知識,更深一步領(lǐng)略知識的樂趣。還可以和友好的同學(xué)們,和藹的老師們一起生活,共同進步。
相信我的八年級生活一定會豐富多彩,我也會開開心心每一天。
記敘文作文 篇4
一、 關(guān)于記敘文:
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章,在表達方式上以記述為主,但往往也間有描寫、抒情和議論,并沒有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等,現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄等,都屬于記敘文的范疇。
二、知識點歸納:
(一)記敘文知識點歸納:
1、記敘的四種順序:順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
(1)順敘:按照事情發(fā)展的本來順序進行敘述,依次從開端、發(fā)展寫到高潮、結(jié)局,文章的層次、段落和事情發(fā)展的過程基本一致,這就是順敘。順敘是最常見的敘述方式。
(2)倒敘:把人物、事件的結(jié)局,或人物經(jīng)歷、事件過程中最突出的片段,提到前面來寫,就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。
(3)插敘:在敘述進行中暫停一下,插入另外一段事,然后再把原敘述繼續(xù)下去,這就是插敘。插敘有追憶往事、補足有關(guān)情況的作用。
(4)補敘:在敘述結(jié)束后,又對前面的有關(guān)情節(jié)進行內(nèi)容上的補充,這就是補敘。
2、表達方式:敘述、 描寫、 抒情、 議論。
(1)敘述:把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化表述出來,就是敘述。
(2)描寫:用生動形象的語言,把人物的形態(tài)、動作、或景物的狀態(tài)、特征等,具體細致地描繪出來,就是描寫。小說中運用描寫比較多,一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫。這些描寫,按對象來劃分、大體可歸為人物描寫和環(huán)境描寫兩類。
(3)抒情:
直接抒情:作者或作品中的人物在文章中直接公開地表白自己的喜怒愛憎感情,就是直接抒情。這種抒情方式在詩歌和抒情散文中運用較多,一般記敘文不宜多用。否則令人產(chǎn)生做作、乏味之感。
間接抒情:將感情滲透在寫景、敘事、說理之中,邊敘述邊抒情,邊描寫邊抒情,邊議論邊抒情,就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。采用這種方式抒情,可熔情、景、事、理于一爐,使文章更顯得豐富多彩、富有情味。
(4)議論:議論是論說文的主要表達方式,在記敘文中,它只是一種穿插在敘述和描寫中的輔助手段,一般表現(xiàn)為對文中敘述的事物畫龍點睛式地發(fā)表議論,即夾敘夾議。
3、記敘文六要素:時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
4、人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。從描寫的疏密來看又可分為概括介紹和細節(jié)描寫。從描寫的角度看還可分為正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫)等。
5、常用寫作手法:象征、對比、(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚抑。
關(guān)于象征手法:
以茅盾的《白楊禮贊》、周敦頤的《愛蓮說》為例,作者不是單純地贊美白楊、蓮花,而是借這些物來贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人。這種寫作手法,通常稱為“象征手法”!跋笳魇址ā痹谠姼、散文中是常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物,體現(xiàn)作者對理想的追求,有時也可用來諷刺丑惡的事物,抨擊不合理的現(xiàn)象,它既可以通篇運用,作者并不點明,由讀者自己去體會象征的含義,也可以只用于某些章節(jié)片段,由作者直接點明象征的含義。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法,可以把抽象的精神品質(zhì),化為具體的`可以感知的形象,從而給讀者留下深刻印象;可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來,賦予文章以深意,從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
(二)小說的要素:
小說是一種散文體的敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三個基本要素。
(1)人物:(主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說的主題思想)
(2)情節(jié):(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )
(3)環(huán)境描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境。
自然環(huán)境描寫--(主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。比如春夏秋冬,風(fēng)雨云雪,以及山川,平原、草地、小河、公園等。)作用是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格,烘托人物心情,渲染氣氛等。
社會環(huán)境描寫(主要是指人物所處的時代背景.以及小說中人物與人物之間的關(guān)系.如社會背景、歷史背景、時代背景等。)作用是交代故事的時代背景,推動情節(jié)的發(fā)展。
小說中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描寫的區(qū)別在于,它是為塑造人物服務(wù)的,是人物個性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描寫一般沒有這樣的功效,至少這樣的作用不是主要的。例如寫景散文中有很多環(huán)境描寫,并且以自然景物的描寫為主,但它不一定以塑造人物為旨歸,而往往是借助于景物描寫直接抒發(fā)對這景物的感情,或者對這景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。
三、近年中考語段
《我的叔叔于勒》——95年:這封信------女婿起疑心。
《故鄉(xiāng)》——96年:(1)環(huán)境描寫一段(2)我問他景況——吸煙
93年:非常難——揀擇
98年:這來的便是閏土——說不出話來。
《變色龍》——97年:擰起眉頭——臉上洋溢著含笑的溫情。
《孔乙己》——98年:分茴香豆情節(jié);排出九文
記敘文作文 篇5
他,托著疲憊的鞋子走回家中。那時正是黃昏,陽光從廚房中照出,母親在里面忙忙碌碌。陽光也時亮?xí)r暗,亮暗交織成了一幅美麗的畫卷。
小時候,他是恨母親的,他不明白為什么母親總讓她在小黑板上把寫了無數(shù)遍的字再畫一遍。他不明白為什么早晨別的小伙伴可以睡到太陽照屁股,而自己卻早早被母親用腳踢醒。那時,廚房總是他最不愿去的。到那兒,意味著要檢查今天的練字,意味著可能又要挨罵。但從里面,也能端出他最愛吃的紅燒魚。當(dāng)然,這必須是表現(xiàn)好了才可能的。
再大一點兒,他理解了母親,但這時卻多了厭煩。他不明白為什么他出門時母親總要嘮嘮叨叨。他不明白為什么自己什么都得聽母親的,沒有一點兒自由。那時,他一回到家,叫一聲:“媽,我回來了!北阕哌M自己的房間,仿佛和母親陌生人一般。廚房就在他的隔壁,他可以聽到母親的切菜聲、腳步聲,但他以不覺得什么。直到母親叫一聲:“吃飯了”。出去吃飯,回來,忙一會再睡覺。時間就這樣流走。
他看不見母親原來挺直的腰已有些陀,看不見母親原來一頭漂亮的黑發(fā)已有些白星,看不見母親原來矯健的步伐已有些遲鈍。他只認為這些都是理所應(yīng)當(dāng),卻不知沒有一種付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
而現(xiàn)在,他已飽經(jīng)世故,在外面飽嘗生活的艱辛。在辦公室,他可能會因一點不小心而挨老板的'罵,但為了那一點兒薪水,他必須忍著。他整天活的提心吊膽,他開始向往兒時。雖勞碌但簡單,輕風(fēng)掀不起一點波瀾,每天都很充實。而現(xiàn)在,他覺得自己活得不像個人。
只有在家中,只有在家中,他才可以這樣隨意,他才可以把勒了一整天脖子的領(lǐng)帶扔開,他才可以脫下焐了一天的皮鞋,他才可以這樣躺在沙發(fā)上,無憂無慮的躺著。很輕松,一天再也沒有比現(xiàn)在更美好的了。
又一聲:“吃飯了”喚醒了他,他又看了一眼廚房。太陽竟還有些余暉,母親的微笑在陽光中顯得那么美麗,而自己卻沒有發(fā)現(xiàn),也不曾留意。他第一次去幫母親端飯,他忽然發(fā)現(xiàn),他一直生活在幸福之中。
原來,幸福總在不經(jīng)意間流走。那廚房,竟一直是他生活中最明媚的角落。
記敘文作文 篇6
當(dāng)我們大搖大擺地揮霍著我們的青春,肆意地玩鬧時,不經(jīng)意間卻是在透支我們預(yù)存在銀行里的時間。
每個人都將時間預(yù)存在時間銀行里,一點一滴的取出來,然后用掉。可是,有些人大搖大擺地揮霍著,不知道去珍惜,到老時,才后悔的說:有那么多的時間揮霍過去了,假如在那些時間里做些實事該多好。
時間不是一張永遠旋轉(zhuǎn)的唱片,它也會有盡頭;時間也不是一張永遠不老的容顏,它也會有凋零的一天;時間又是一個永恒的故事,從冬說到夏,又從年輕說到年老。
善于安排時間的人,時間銀行也會給予優(yōu)待,以間接地方式,使他在同樣的時間里學(xué)到更多的東西。
時間是一筆彌足珍貴的財富,但時間銀行把它作了最精確的均分,給每個人的僅有一份,無論貴賤尊卑、智愚富貧,每個人都僅有一份。所以我們才更要聽取前人“花有重開日,人無再少年”“百年容易過,青春不再來”的忠告,才有了“盛年不重來,一日難當(dāng)晨,及時當(dāng)勉勵,歲月不待人”的感嘆,才有了“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時”的勸勉。時間銀行里的透支是有限的,我們不能無度。
歷史上偉大人物之所以可以成就偉大的事業(yè),并不在于他們擁有常人望塵莫及的智慧、財富、地位,而在于他們幾十年如一日的艱苦工作,每天拼命地擠出時間用來學(xué)習(xí)。而我們中的一部分人,總會推托說自己沒時間。魯迅先生曾經(jīng)說過:“時間就像海綿里的水,只要是擠,總是會有的!庇终f:“浪費他人時間的'人,不異于謀財害命!蔽蚁,我們應(yīng)更加珍惜時間。
時間銀行是神圣的,時間是短暫而又寶貴的,在有限的時光里,尋找歲月遺留下的縫隙,抓住時間,珍惜時間。
時間飛逝,歲月荏苒,青春的腳步不會停止,時間是一條永不停歇的長河,給了我們奮發(fā)上進的心。切記前人“少壯不努力,老大徒傷悲”的勸誡,切記前人“百年容易過,青春不再來”的忠告,切記前人“莫等閑白了少年頭,空悲切”的感嘆。
記敘文作文 篇7
每一個人在成長的路途中,都有一位人,讓我們成長,激發(fā)出我們的潛能,這就叫做對手!
我的對手,他是我的同班同學(xué),他也就是我的兄弟-(濤)!我把他當(dāng)做我的對手,我覺得他很成熟,他不說話,很沉默,所以我要和他比。就這樣,我們一天一天的,互相進步,互相學(xué)習(xí)。我們都互相的了解,他也把我當(dāng)成他的對手。
我知道他,他討厭上學(xué),他很驕傲,最終他的驕傲讓他們離開了我們,離開了我們班,離開了這些同學(xué),朋友、兄弟。因為他想要自由,他覺得他天天讓老師管著,很不自由,就這樣,離開了我們,這才知道,現(xiàn)在我贏了,但是我贏的卻不高興,而是傷心急了,難過急了,我贏的只是一個諾言,失去的卻是一位我的好兄弟(濤)他真的好狠的心,為什么要離開我們。因為我們打了一個賭,說誰先堅持到最后,誰就贏~
在他走的前一個星期,我們班的都知道他要走了,都舍不得,都勸他,可是他不聽話,還是要走,我們班主任來了,看見我們哭了,就問我們怎么回事,我們把崔濤走的事情告訴班主任了,我看見班主任也很傷心,于是班主任就說,不想讓崔濤走的都去辦公室,我們班的'都去了,去的時候都苦苦的懇求他,我們都流淚了,哭的都很傷心,崔濤也哭了,他也哭的非常的傷心,到了最后,我們終于把他勸住了。
到了這個星期,崔濤沒有來,這才知道,他永遠都不可能來了,他遠離我們了,他走了,不上了,離開了我們這些同學(xué),離開了我們班~
(濤)!請你記住你的兄弟們,朋友們,還有⑦②、兄弟,你走了,告訴你,你不管在哪里,我挺你!濤子!我視你如名!
人生須要強大的對手來激發(fā)我們的潛能,兄弟,我的對手!
記敘文作文 篇8
童年,就像一個色彩斑斕的調(diào)色盤,赤橙黃綠青藍紫,一個也不能少,童年,就像一個五味瓶,酸甜苦辣咸,樣樣俱全。而童年趣事,就像一條清澈的小溪,里面流淌的水就是一個個有趣的故事。我的童年時代有一個好伙伴,那就是蒲公英!
小時候,記得我家后面有一片蒲公英。當(dāng)然,旁邊也有許許多多的花,比如說有:牽牛花、百合花、大維菊等。
我喜歡蒲公英,它們雖然并不起眼,但比起那些大大的、香香的、美麗的、鮮艷的大花,我還是喜歡蒲公英。我喜歡把蒲公英吹向遠方,心里幻想著:小蒲公英們離開了媽媽的懷抱,它們將要飛到哪里去?在飛行中,它們都看到了什么?它們的`生活快樂嗎?當(dāng)我把它們吹走的時候,它們的旅程就開始了。它們飛向藍藍的天空,去看看太陽公公多么慈祥,看看白云妹妹多么溫柔,看看天空多么晴朗,看看大地多么美麗,看看孩子們多么快樂,旅程結(jié)束了,它們該找一個美麗的地方歇一歇了。
那些未長大的蒲公英們,在頂著風(fēng)沙慢慢成長起來。長大了的蒲公英,在風(fēng)姑娘的帶動下,從媽媽的懷抱里,慢慢地飛向天空,飛啊飛,它們是多么的快樂!
記敘文作文 篇9
春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,過年期間大家都要走親訪友。今年春節(jié)我是在老家安徽合肥度過的,每天走親訪友可開心了。不過,在回杭州的前一天,我被姨奶奶家的兔子可害得不輕。
那天,我和爸爸媽媽拎著大包小包的禮物,到姨奶奶家去拜年。姨奶奶家里特別熱鬧,已經(jīng)有十多個人在那里了。我把禮物放下,馬上跟我的表哥一起去陽臺看兔子。
這只小兔子的毛是雪白的,上面夾著幾塊黑色的'毛,黑白相間,就像一只斑點狗。它已經(jīng)在姨奶奶家養(yǎng)了一年了,養(yǎng)得胖胖的,趴在地上和一只小狗差不多大。我和表哥一起到樓下去遛兔子,表哥拿了一根長繩,系在它后腿上。我們把門打開,小兔子一下子就跳了出去,乖乖地蹲在門口等我們穿好鞋子。我們在小區(qū)里帶它跑了好幾圈,它一直都是乖乖的,特別聽話。中午,我們想給小兔子喂吃的東西。誰知表哥剛把籠子打開,小兔子一下子躥了出來,鉆到了洗衣機下面。表哥想用木棒把小兔子捅出來,可是小兔子不想出來,把木棒拉了進去。我想用食物把它引誘出來,就用手拿著食物伸到它面前。兔子很害怕,可能以為我要用手去拉它,就狠狠地在我手背上咬了一口。沒想到這么乖的小兔子也會咬人呢。
爸爸媽媽立刻帶我去醫(yī)院去打狂犬疫苗,轉(zhuǎn)了好幾個醫(yī)院,才找到專門打疫苗的醫(yī)院。醫(yī)生說我總共要打五針,在合肥打一針,回杭州還要打四針。這件事讓我深刻體會了那句話:兔子急了也咬人!
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