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記敘文作文

時(shí)間:2023-12-16 08:24:13 記敘文 我要投稿

[優(yōu)選]記敘文作文6篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的記敘文作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)選]記敘文作文6篇

記敘文作文 篇1

  “喂!是趙元峰嗎?明天你有空嗎?……哦,好的,明天下午一點(diǎn)半你來(lái)我家,我們一起做水鐘,好嗎?……沒(méi)問(wèn)題!那就這么定了,拜拜!”這是一個(gè)令人激動(dòng)的.周日,因?yàn)榭茖W(xué)吳老師布置了一個(gè)作業(yè)——制作水鐘。論制作,我和趙元峰可算得上“黃金搭檔”,所以周日我約他來(lái)我家制作,而且還能玩會(huì)兒呢!哎呀呀!我有點(diǎn)等不及了!

  今天中午我們正在吃午飯,我一想到趙元峰一會(huì)兒就要來(lái)了,飯菜也變得更香甜了!可是,就在這時(shí),老媽突然說(shuō):“讓趙元峰還是別過(guò)來(lái)了吧,這樣他爸爸送來(lái)送去耽誤他們時(shí)間,不方便!边@句話猶如一道晴天霹靂,讓我一下子跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵,澆滅了我心頭燃燒的火苗……“為什么?”我馬上提出了反對(duì)!安皇俏也蛔屗麃(lái),因?yàn)槲覀儍杉译x得太遠(yuǎn)了,這樣接過(guò)來(lái)送過(guò)去,實(shí)在是不方便!”又是這個(gè)“不方便”!。槭裁?我又不能和趙元峰玩了!悲劇呀!無(wú)奈,我又趕緊打了一個(gè)電話給趙元峰,沒(méi)想到他們已經(jīng)在路上了!哇嘎嘎嘎!天助我也!趙元峰要來(lái)啦……

  一會(huì)兒,爸爸媽媽都上課去了,我獨(dú)自一人在客廳等待。我一會(huì)兒翻翻書(shū),一會(huì)兒走來(lái)走去,心神不寧。秒針走了一圈又一圈,五分、十分、十五分、二十分……哇!趙元峰!我等到花兒都謝了!你怎么還不來(lái)???不會(huì)出車(chē)禍了吧?還是……半路搶劫?還是……謀殺?不會(huì)的!不會(huì)的!趙元峰人很好,吉人自有天相!不會(huì)有事的!可是又等了幾分鐘,還是沒(méi)來(lái)!我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于,我忍不住了,又拿出手機(jī)給趙元峰打電話,可一連幾次都是“無(wú)人接聽(tīng)”……會(huì)不會(huì)我的猜想變成現(xiàn)實(shí)了?哦!不……?“叮咚——叮咚——”鈴聲!門(mén)鈴聲!趙元峰!你來(lái)——啦——。

  “終于把你盼來(lái)了!”我高興地說(shuō)!皩(duì)了,我告訴你,剛才堵車(chē)!我是從巷子里走過(guò)來(lái)的!”趙元峰氣喘吁吁地說(shuō)!癐 see ,I see !我們來(lái)做水鐘吧!“我的心情又興奮起來(lái)了!我們做好了水鐘,開(kāi)開(kāi)心心玩了起來(lái)!

  時(shí)間到了,趙元峰要回家了!哎!好舍不得!

記敘文作文 篇2

  在秋高氣爽九月里的一天,我與媽媽去公園玩。正走在路上,突然我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到有非常多人聚在一起,他們?cè)谧鍪裁?好奇的我求媽媽領(lǐng)我去看看。

  原來(lái),一家店鋪開(kāi)業(yè)了,正在舉行隆重的開(kāi)業(yè)慶典,門(mén)口成了一片人的海洋,張燈結(jié)彩,連車(chē)子都騎不過(guò)去了。我與媽媽好不容易才擠進(jìn)去。原來(lái)是幾只可愛(ài)的小獅子抖動(dòng)著金光閃閃的羽毛大搖大擺日走上前來(lái)。它們一會(huì)東瞧瞧,一會(huì)西望望。好象在數(shù)有幾個(gè)人在觀看自己跳舞似地。這時(shí)鼓樂(lè)齊鳴,鑼鼓喧天,這些小獅子隨著刺耳的音樂(lè)聲一躍而起!斑?獅子里怎么有人?”我驚訝萬(wàn)分地問(wèn)道。媽媽與圍觀的人都笑了,說(shuō)“你仔細(xì)看好了。”獅子又一躍而起的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙:這是頭假獅子,里面有兩個(gè)人,我又發(fā)現(xiàn),后面的人把前面的人抱了起來(lái)形成了獅子頭,后面的人一蹲下就形成了柿子尾。人們的臉上洋溢著興奮的.表情。鼓聲漸漸的小了,人們漸漸地散了,我與媽媽?xiě)賾俨簧岬仉x開(kāi)了。

  舞獅子是我國(guó)的傳統(tǒng)文化,外國(guó)人是搶不去了喲!我真為我們祖國(guó)有這樣的悠久歷史文化而感到自豪。

記敘文作文 篇3

  原題回放:

  智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。請(qǐng)以此 寫(xiě)一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

  小巷面條香

  小巷的深處是家面店,主人是位老人。

  老人一頭白發(fā),精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門(mén)前臺(tái)階上抽煙時(shí),透過(guò)那飄緲煙霧,我分明從他渾濁卻深邃的眼中,看到了人世滄桑。

  面店是沒(méi)有招牌的。每當(dāng)清晨,小巷的人們尚未起身,面店的門(mén)就開(kāi)了。那面香,便從小門(mén)中涌出,漫到每家的窗臺(tái)。于是,人們被香味從睡夢(mèng)中拖也,走進(jìn)小店,端坐于桌前,等待著自己的一碗清香。這時(shí),我才洞悟:此店若有了招牌,便俗了。

  小面店人少時(shí),便由老人的.兒子招呼著。人多時(shí),就由老人來(lái)協(xié)調(diào)。每法上班族和學(xué)生黨急著離開(kāi)時(shí),老人便向不忙的人拱拱手,道個(gè)歉,那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨,所以坐下來(lái)不久,便可獲得一碗清香。吃完后,向周?chē)娜说纻(gè)謝,攜著眾人的善意目光走出去。迎來(lái)求學(xué)的一天。啊,有了這位老人,忙碌的小店始終不亂,時(shí)時(shí)溢出三分韻律,七分詩(shī)意。

  每當(dāng)有人夸贊時(shí),老人可不會(huì)廉虛,總是熱烈地應(yīng)承,并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的,魯是到鄉(xiāng)下的釣翁討來(lái)的野生魚(yú),就連水都是從自家院子的井里挑來(lái)的。有人打趣:“老人家,你的秘訣都透露了,不怕被搶了生意?”老人卻一笑:“哪里是什么秘訣呦,誰(shuí)都知道,但有誰(shuí)像我這樣堅(jiān)持幾十年呢?”

  老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn),父子倆的面頗為不同。所以,叫面時(shí)總要添一句:“老爺子的面”,或“小伙子的面!敝劣谖遥帎(ài)老人的面。老人的面筋道,叔叔的面偏軟;老人的面,味輕,叔叔的面偏重。有人說(shuō):“小伙子的面是酒,宜趁熱享用;老人的面似茶,宜慢慢回味!钡拇_,叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油,而老人卻喜歡放上兩三根香菜,幾滴豬油。吃老人的面時(shí),竟聞不到香氣,惟有輕咬面條時(shí),那香氣才由面條的縫遼隙中迸濺出來(lái)。面條筋道爽滑,豬油鼓動(dòng)魚(yú)湯,魚(yú)湯刺激你的味覺(jué)。老人的智慧,也許便是特靈魂留在面中了。

  終于一日,小巷被拆,小面館也搬到另一條小巷。臨走時(shí),老人讓兒子給所有人端上一碗面,面上分明是三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面,喝了一口湯,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“有三分意思了。”

  后來(lái),我又去吃一次面。老人已經(jīng)不在,但叔叔的面里卻分明有幾分父親的影子。至于在客人間熟念地招呼的,卻是一位與我差不多大的小伙子了……

記敘文作文 篇4

  酸固然是難過(guò)的,幸好那只是少數(shù),甜與樂(lè)作為營(yíng)養(yǎng)品,時(shí)常給我們帶來(lái)力量,其中最有意義的就要數(shù)拉歌比賽了。與一班的大戰(zhàn)打響了,我們兩個(gè)班面對(duì)面坐著,在教官的帶領(lǐng)下,我們整齊、響亮的喊著:“一班來(lái)一個(gè),來(lái)一個(gè)一班……一二三……”,一班也不甘示弱,喊著:“五班來(lái)一個(gè)!苯(jīng)過(guò)一番口舌之戰(zhàn),我們教官說(shuō):“咱們給一班起個(gè)表率,咱們先唱,好不好?”大家齊聲高答:“好——”。在文藝委員的指揮下,我們唱響了《團(tuán)結(jié)就是力量》,那聲音、那氣勢(shì),如“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”!拔覀兂暝撜l(shuí)唱?——一班。”拉了一班許久,他們才唱了國(guó)歌。軍歌沒(méi)有學(xué)幾首,沒(méi)有辦法拉了,兩班教官商量,唱會(huì)唱的歌,輪流來(lái),看哪班會(huì)唱的多。一班先唱起了《菊花臺(tái)》,這是一首抒情的歌,沒(méi)有氣勢(shì)。在這種比賽中,唱這種歌是不合適的,聲音也就不用說(shuō)了,小得如蚊子嗡嗡。我們班集大家的智慧,想起了一首又有氣勢(shì),又需要用嗓子去喊的歌——《死了都要愛(ài)》,聲音可謂是震耳欲聾。幾首歌之后,也沒(méi)分出個(gè)勝負(fù)來(lái),正巧這時(shí)上課哨吹響了,一班向他們的場(chǎng)地進(jìn)軍,我們都戲稱(chēng)一班是被我們嚇跑的,大聲喊著:“敗兵夾著尾巴逃跑了!睔獾靡话嗍歉啥迥_也沒(méi)辦法。

  苦辣

  苦辣是天天都有的。每天都要學(xué)習(xí)新動(dòng)作,只有刻苦訓(xùn)練才可能掌握要領(lǐng)、達(dá)到要求。有時(shí)為了動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),短短的幾分鐘下課時(shí)間都要被霸占。每天要站十幾分鐘、甚至幾十分鐘的軍姿,這已經(jīng)夠受的`了。可偏偏天公不作美,太陽(yáng)當(dāng)空照,滿地毛毛蟲(chóng)對(duì)我笑,汗流浹背也不敢動(dòng)一動(dòng)。打報(bào)告吧,一想前幾天都沒(méi)打過(guò),堅(jiān)持一會(huì)就成功了,報(bào)告就怎么也打不出去。這種滋味沒(méi)有親身經(jīng)歷是想象不到的。

  這次我的軍訓(xùn)生活是有苦有樂(lè),酸甜苦辣,樣樣俱全。雖然累,但讓我們學(xué)到了許多知識(shí),增強(qiáng)了體格,鍛煉了意志,我覺(jué)得我的付出是值得的。這次軍訓(xùn)生活會(huì)使我永生難忘!

記敘文作文 篇5

  皓月當(dāng)空,歌聲裊裊;漫步后海此樂(lè)何極。

  剛來(lái)到后海便被這兒的熱鬧所吸引

  霓虹燈散發(fā)著溫馨的氣息,暖黃的燈光使人逐漸融入這個(gè)喧囂的城市。月光洋洋灑灑落在湖面,幾只小舟在湖面蕩漾,漾起圈圈漣漪。拱橋邊的柳樹(shù)被晚風(fēng)輕撫,在用細(xì)長(zhǎng)的柳條與人招手呢!對(duì)面的餐廳傳出悠揚(yáng)的樂(lè)曲,讓人只想靜靜的躺在長(zhǎng)椅上聆聽(tīng)

  還沒(méi)真正步入后海,就在一旁被堵住了,人影橫斜,腳步凌亂,水泄不通。一股腦兒的向前走。有的把手使勁向前伸,身子卻卡在人群里,有的不失時(shí)機(jī)地從空隙里悄悄溜走,還有的在推搡他人,好讓自己先走。

  這樣一來(lái)營(yíng)造的靜謐全被擁擠散了,將就著在旁邊看些邊邊角角的風(fēng)景。還是那么嘈雜,樂(lè)曲也不再動(dòng)聽(tīng),仿佛在制造噪聲,這還是剛到后海時(shí)的后海嗎?到是懷念剛剛走過(guò)的小巷。

  四周漆黑,潔白的路燈,勉強(qiáng)能看得清路。四周靜靜的,幾只夜貓?jiān)谳p聲呼喚自己的同伴,生怕打擾了這安寧的氛圍。腳步在放慢速度,似乎想多享受這來(lái)之不易的寧?kù)o一般。兩旁的四合院散發(fā)出幽森,古樸的氣息,如癡如訴般的講述多年的事情。

  夜很深,月很寂寞。比起后海,一方是熱鬧的仙境,一方是冷清的暗市。

  思緒被前方的`爭(zhēng)吵聲拉回,在人海中穿梭尋覓一方安謐的天地。在一處找到個(gè)小茶館,臨窗而坐,喝著酸甜的花果茶,心中的郁悶逐漸化開(kāi)。靜等外面的嘈雜聲停止,漸漸低沉,已是深夜。

  街上還有為數(shù)不多的幾人,大多進(jìn)入餐廳,屋內(nèi),服務(wù)員與顧客在互相交流著,幾個(gè)人因?yàn)闆](méi)地方入座在與人爭(zhēng)吵,商販不失時(shí)機(jī)地進(jìn)店做生意,使亂更亂。有些人受不了了,直接摔杯而去。外面不再擁堵,而里面卻像與外面調(diào)換了一般。何止是路被堵塞,人與人心靈之間也筑起了一堵高墻。

  忍受不了隔閡就離開(kāi)了后海,離開(kāi)了堵的世界,離開(kāi)了漫天的喧囂

  明月如初,后海何時(shí)又能如初

記敘文作文 篇6

  場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

  …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

  簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

  情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

  充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。

  簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

  這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。

  將…改成…更合適些,

  自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。

  敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。

  擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

  外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的'可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想,有感染力。

  用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

  過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

  這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。

  采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

  比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。

  …和…形成鮮明對(duì)比,突出…

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