小學(xué)敘事作文[錦集9篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)敘事作文9篇，歡迎大家分享。
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小學(xué)敘事作文 篇1
星期天，太陽公公在天上釋放著耀眼的光輝；云朵在藍(lán)天里懶散地散著步。我和媽媽踏上了外婆家的路。
一到外婆家，我便打開了電視機(jī)，看到一個(gè)斗蛐蛐的動(dòng)畫片，我突然想起外婆家不是有公雞嗎？我一拍大腿，“何樂而不斗雞呢？”于是，我關(guān)掉電視，三步并作兩步躍了出去…
一到院子里，我就看到了那只與眾不同的大公雞，它不是五顏六色的，而是滿身雪白雪白的，頗有一番王者風(fēng)范。
我躡手躡腳地走到它的身后，蹲下去，兩眼放光，直直地盯著它。熟料，它一個(gè)“華麗”轉(zhuǎn)身，毫不留情地使出了“惡虎撲羊”，撲扇著翅膀沖了過來！我急忙一個(gè)“凌波微步”閃了過去。
“這公雞不就這點(diǎn)三腳貓功夫嘛，有什么可怕的.！”正當(dāng)我暗自得意時(shí)，大公雞突然使起了獨(dú)門絕技“佛山無影腳”，打得我步步后退，招架不住。外婆、媽媽聞聲趕了過來，看到我那副洋相，一下子笑得前俯后仰。幸虧媽媽反應(yīng)快，一把把我拉了過來，這才避免了一場(chǎng)“悲劇”。
吃著飯，我還咽不下這口氣，心想，一會(huì)再去收拾你。
我囫圇吞棗，三口兩口就吃完了飯。撈起兩個(gè)大竹板，直奔那只雄赳赳的大公雞。
看到公雞，我大喝一聲：“姓公的雞，受死吧！”便沖了上去。公雞飛起一腳，我一跳，躲了過去�！霸撐页稣辛耍∨�！哈！”我張牙舞爪地沖了過去，準(zhǔn)備動(dòng)用我的“無敵連環(huán)奪命拍”，還未出手，那只“怒發(fā)沖冠”的大公雞可能看到我“力拔山兮”的氣勢(shì)，迅速把翅膀一夾，頭一扭，灰溜溜地逃走了。
看著大公雞落敗而逃的狼狽相，我心中暗自欣喜：與雞斗，其樂無窮！
小學(xué)敘事作文 篇2
昨天，是令人高興的日子。這是因?yàn)槲覀?月25日上學(xué)了。我聽到這個(gè)消息，欣喜若狂，想著開學(xué)后會(huì)發(fā)生怎樣的事�？墒且�7：00起床可怎么辦？又想上課會(huì)不會(huì)遲到。這樣，我想來想去，翻來覆去，最終還是迷迷糊糊地睡著了。
今天早上，我醒了，眼看快遲到了，就一骨碌爬起來，像閃電一樣的速度跑向?qū)W校。我背著書包，向校門口一看，人非常多，像永遠(yuǎn)噴發(fā)不完的火山！我費(fèi)了好大力氣，才沖了過去。到了班級(jí)，同學(xué)們都在讀書呢。幸好沒遲到，不然就給老師留下壞印象了。
叮鈴鈴...一陣清脆的'鈴聲響了起來，我覺得男生變帥了，女生變美了，老師更嚴(yán)格了。數(shù)學(xué)老師上課前說：“新學(xué)期，我們有三個(gè)新要求，第一：紀(jì)律。第二：衛(wèi)生。第三：寫字。”語文老師說：“我們有111節(jié)語文課，這個(gè)學(xué)期只有98天，所以我們不要浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間�！边@學(xué)期我要更加努力取得更好的成績(jī)。
小學(xué)敘事作文 篇3
又是一個(gè)星期天。
我正想睡懶覺，可是媽媽要我和她一起去澆地。
帶好農(nóng)具，出了家門，我坐在媽媽開動(dòng)的三輪車上奔向田野。田野里生機(jī)一片，翠綠的小麥一片片，在微風(fēng)中茁壯成長(zhǎng)。一排排的楊樹已經(jīng)吐出新芽，鳥兒上邊嘰嘰喳喳的叫著，在歌唱著春天�？粗@美麗的景色，我的心中非常高興。
終于到了我家的地里。媽媽熟練地把水袋順好，又去合上電閘，一股清水從井里噴涌而出，
媽媽熟練的'合上電閘，一股清清的水從水泵出口噴涌而出，順著水渠流到了地里。這些水真聽話：在媽媽的“指揮”下順著水渠，乖乖的順著一畦畦麥子淌了起來。我看到這些麥苗好像在咕咚咕咚的喝著水，真愜意�。⊥蝗婚g，麥畦開了一個(gè)口子，水順著口子流向了已經(jīng)澆過的地方。我大聲叫著：“媽媽，快來，開口子啦！”只見媽媽快步走向開口處，揮動(dòng)鐵锨鏟起土堵口子，但是土剛培上，馬上就被沖走了，一連幾次都是這樣。我急的滿頭大汗就是幫不上忙，口子卻有越來越大的趨勢(shì)。只見媽媽停了下來，略一思索，馬上把鐵锨插在了口子上，水立馬堵住了一大半，接著對(duì)我說：“快，去路邊搬幾塊磚來！”我遵照媽媽的命令，飛快跑到路邊，搬來幾塊磚頭石塊，堵在了口子上，這些堅(jiān)硬的東西終于把水堵住了，只是從磚塊縫隙中往外滲，媽媽再結(jié)實(shí)地培上幾鐵锨土，口子被牢牢地堵住了，水又乖乖的去應(yīng)該去的地方了。
我真佩服媽媽，說：“媽媽，你真行！”媽媽笑著對(duì)我說：“不論做什么，碰到困難要想辦法�！蔽移肺吨鴭寢尩脑挕�，感到很有道理。
太陽越來越高了，我們的地澆了不少了�？煽粗鴭寢屢魂嚸β刀@得有些疲勞的身影，我不由得吟誦起了古詩：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”
小學(xué)敘事作文 篇4
今天是大年初二，天氣非常好，我跟爸爸媽媽去大舅舅家拜年。
在大舅舅家吃完了飯，我們看見大舅舅家有撈漁網(wǎng)，于是我吵著要舅舅帶我們?nèi)启~，因?yàn)槲覐男【拖矚g魚。休息了一會(huì)我們帶著漁網(wǎng)出發(fā)了。
不一會(huì)，我們就到了笎筜湖，湖水是那么的清澈。水里的小魚悠閑自在的游來游去。湖水的邊上是綠綠的草地和樹林，太陽很大照出了樹蔭，有很多人在樹蔭下乘涼，還有的人在樹底下睡覺。湖的另一邊是白鷺洲公園，那里有很多的花燈。還有很多人在照相。清澈的湖面上有一艘花船，十分美麗。盤繞在湖邊的小路像一條銀灰色的綢帶蜿蜒的`伸向遠(yuǎn)方。
現(xiàn)在我們就準(zhǔn)備開始了撈魚了，舅舅說這邊的魚太少，要去那邊撈。還沒開始撈，我就往水桶里裝上水了，準(zhǔn)備來放抓來的魚。我也拿了個(gè)漁網(wǎng)撈來撈去都沒撈到，因?yàn)樗疁\的地方都沒看見魚。我順著湖邊的一邊撈一邊走，突然我看見一條小魚，我就輕輕的拿起來漁網(wǎng)慢慢的靠近它，我猛的撈起它，、好高興哦�？墒撬�，蹦達(dá)幾下就從小洞里掉回水里，我好懊惱。這時(shí)媽媽過來跟我說：“你要?jiǎng)幼骺禳c(diǎn)撈到岸上來”。這是舅舅過來了，讓我把漁網(wǎng)給他，舅舅真是太棒了，沒一會(huì)就撈到了很多。舅舅對(duì)我說，“把大的裝進(jìn)水桶，小的放回去，這樣以后才會(huì)一直有魚吃”。大魚在水桶里游了一會(huì)就翻肚子了，舅舅說：“要湖里的水才可以的”。于是我把原來在岸邊打的水倒掉，重新?lián)Q上湖里的水。這時(shí)是舅舅又撈了一些魚上來，我把它們都放到水桶里。我蹲在水桶邊看著魚游來游去，我也很高興。我叫舅舅教我撈魚，舅舅告訴我一些技巧，我果然也撈到了很多。
太陽越來越大了，我們也撈到了很多魚，于是我們就滿載而歸了。
小學(xué)敘事作文 篇5
文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)活潑。
文章能夠緊密聯(lián)系生活，事例敘述具體生動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的`事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融
文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。可見你是個(gè)生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
小學(xué)敘事作文 篇6
星期四的早晨陽光明媚，我們高高興興地去動(dòng)物勝地——杭州野生動(dòng)物園春游。
一會(huì)兒，我們來到了目的地，首先我們?nèi)ニ{(lán)寶石演藝廣場(chǎng)看表演。
表演開始了，一群演員像蝴蝶一樣翩翩起舞。接著，小狗們上場(chǎng)了，幾只狗隨著音樂，跳著優(yōu)美的舞姿，伸出舌頭，好像在和我們打招呼呢！你瞧，一只狗扶著訓(xùn)獸師的背，按照訓(xùn)獸師的動(dòng)作，跳得非常出色；另一只狗調(diào)皮極了，叫它站在凳子上，它就是不聽，把我們大家都逗樂了。接著，猩猩出場(chǎng)了，剛一上場(chǎng)，臺(tái)下同學(xué)們的掌聲就響成一片，猩猩戴著圍巾，穿著背心，興奮地和大家打招呼，盡情地展示自己的風(fēng)采。不久，表演結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了。
接著，我們來到了天鵝湖，天鵝拍著美麗的翅膀，挺著驕傲的胸膛，在湖泊上盡情地嬉戲。
最后，我又和犀牛來了個(gè)零距離接觸。我們用竹竿上掛著的'胡蘿卜，喂犀牛，只見犀牛張開龐大的嘴，一口吞下胡蘿卜，那氣勢(shì)還真有點(diǎn)嚇人呢！
今天，我們接觸了各種各樣奇異的動(dòng)物，感受到動(dòng)物迷人的風(fēng)采，真是一次難忘的春游。
小學(xué)敘事作文 篇7
從前，有個(gè)小朋友在大樹下玩皮球。不知道怎么回事他大哭大叫起來。原來是他的.皮球掉進(jìn)了樹洞里。他媽媽聽見了走過來對(duì)他說：“孩子不要擔(dān)心。動(dòng)動(dòng)腦筋呀”。他聽了媽媽的話靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法，他把水倒進(jìn)樹洞里，樹洞里的水漸漸升高了，皮球就很容易得被他撿了出來。
小學(xué)敘事作文 篇8
星期三上午的語文課上，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽姚老師給我們上課。突然，教室里來了一位不速之客－－一只小鳥飛進(jìn)了進(jìn)來。
“快看，飛來了一只小鳥！”不知是誰大叫一聲。大家聽到后，都不約而同地抬起頭來，原來有一只小鳥停在電風(fēng)扇上。鴉雀無聲的教室頓時(shí)炸開了鍋。有的同學(xué)拿起掃帚要把他打下來，有幾個(gè)膽小的同學(xué)嚇得大聲尖叫，還有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯它……這時(shí)，姚老師停下了講課，對(duì)我們說：“讓我們來觀察觀察這位不速之客吧！”我仔細(xì)一看，這只小鳥全身長(zhǎng)滿了五顏六色的羽毛；小小的的眼睛黑溜溜的，像兩顆黑寶石；它的嘴尖尖的，像一把小剪刀……原來它是一只不小心闖進(jìn)來的.小鳥，正在為尋找出路而急呢。
正當(dāng)我們目不轉(zhuǎn)睛地欣賞小鳥時(shí)，它仿佛知道自己危在旦夕，便驚慌失措地瞎飛亂撞。突然，它以迅雷不及掩耳之勢(shì)向一扇窗子沖去，只聽見“唧”地一聲慘叫，它的羽毛就像秋風(fēng)掃落葉一般地掉了下來。原來它以為透明的窗戶是可以讓它飛回大自然的通路。它可不想坐以待斃，便一次又一次撞在電風(fēng)扇上、電視機(jī)上、玻璃上……我們的目光都集中在它的身上，有的人大叫：“快把窗子打開，讓它回到大自然去”；有幾個(gè)調(diào)皮鬼開玩笑：“快把它抓下來燉湯喝”；還有幾個(gè)女生嚇得大聲尖叫：“不要撞我！不要撞我！”……我在心里暗暗的想：小鳥呀小鳥，你千萬不要受傷呀！我一定想辦法把你送回大自然。
就在這時(shí)，姚老師讓我們安靜下來，她對(duì)我們說：“魚兒迷戀大海，小鳥向往藍(lán)天。讓我們?yōu)樾▲B找一條生命之路吧！”老師的話音剛落，坐在窗子旁邊的同學(xué)連忙打開了窗子。我們也像一個(gè)指揮官一樣只會(huì)小鳥：“向左”、“向右”、“向上”、“向下”……小鳥也好像聽懂了我們的話，終于找到了一個(gè)出口飛回了藍(lán)天。
望越飛越遠(yuǎn)的小鳥的身影，我要大聲的對(duì)那些捉小鳥、吃鳥肉、喝鳥湯的人們呼吁：小鳥是我們的朋友，我們要保護(hù)小鳥。
小學(xué)敘事作文 篇9
今天學(xué)校舉辦了“成童禮”儀式，節(jié)目很豐富，有捧紅雞蛋、梳成長(zhǎng)頭、抱古銀杏樹，吃成長(zhǎng)面等節(jié)目。
首先，在三樓報(bào)告廳我們手捧紅雞蛋，向父母敬成童禮，感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。老吳伯伯應(yīng)邀來到了我們的“成童禮”儀式的現(xiàn)場(chǎng)，他對(duì)我們說：“十歲的孩子，已經(jīng)長(zhǎng)大了，要幫父母做事了�！�
三樓報(bào)告廳的儀式完畢后，我們來到樓下抱古銀杏樹，寓意我們要長(zhǎng)成“參天大樹”，成為棟梁之材。最后我們?cè)诮淌依锍韵銍妵姷某砷L(zhǎng)面和美味的'水果蛋糕，今天我也發(fā)揮了我大孩子的特長(zhǎng)，吃了三大塊蛋糕和兩大碗的面條，我的肚皮被撐得圓滾滾，像個(gè)大西瓜。
“成童禮”代表我們長(zhǎng)大了，我愛成童禮，長(zhǎng)大真好呀！
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