敘事作文(優(yōu)秀9篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的敘事作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事作文 篇1

　　今天上音樂(lè)課時(shí)，教音樂(lè)的馮老師給我們開(kāi)了一則幽默的提醒。

　　我們上課時(shí)有沒(méi)玩沒(méi)了的話，下課也有，雖然我們四(7)班是四年級(jí)中的“明亮寶珠”，可老師們最頭疼的就是我們愛(ài)講話了。音樂(lè)老師說(shuō)：“那個(gè)河蚌只能 微微放出一條小細(xì)縫�！苯又�，馮老師作了個(gè)比劃，那細(xì)縫被比劃得實(shí)在是太太太太太太細(xì)了，估計(jì)有線只能穿過(guò)針眼的線那么細(xì)�！耙�?yàn)椤�…”話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)渾渾厚厚的'聲音像在搶答一樣說(shuō)：“它要保護(hù)珍珠!”“錯(cuò)!”老師的這一字中分明含著批評(píng)、教導(dǎo)之意，然后又繼續(xù)說(shuō)：“因?yàn)樗�只能呼一口氣，否則它的肉會(huì)被吃掉�！薄皩�(duì)對(duì)……”老師的解答我們都很贊同。

　　“你們!”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，“要學(xué)蚌，只能呼一口氣，不要講話!”“哈哈哈哈……”大家笑得亂成一團(tuán)，“不許講話!”我們學(xué)起了蚌。正好趙老師路過(guò)，順便瞄了一眼，少部分同學(xué)毫無(wú)察覺(jué)地有說(shuō)有笑，趙老師瞪了幾眼就走開(kāi)了。

　　我們每節(jié)課都要學(xué)蚌，閉緊自己的嘴巴!

敘事作文 篇2

　　“老師，老師……您的水杯打碎了，不是我，是武家輝”，短短幾秒鐘時(shí)間，就有十多個(gè)孩子來(lái)“告狀”。我的第一反應(yīng)不是關(guān)心水杯，而是否學(xué)生受到傷害。“武家輝呢？”我在眾多學(xué)生中尋找著他。突然，發(fā)現(xiàn)他就在我身邊，我摸著他的頭問(wèn)“你的'手扎破了嗎？是否燙著？”面對(duì)我的問(wèn)候，他一句話也不說(shuō)。

　　我說(shuō)：“沒(méi)事，杯子破了沒(méi)關(guān)系，只要你不受傷害就行”，他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)其他學(xué)生也七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，“老師，明天我給你拿個(gè)塑料杯，老師這是我的杯子，你用吧……”面對(duì)學(xué)生的回答，我感覺(jué)自己是幸福的，因?yàn)樗麄儺吘故且荒昙?jí)的學(xué)生，小小年紀(jì)已懂得關(guān)心他人了，我看到了平時(shí)的教育果實(shí)，忙說(shuō)：“謝謝你們，老師辦公室還有，你們不用著急了�！�

　　晚上，我收到了武家輝發(fā)給我信息：下課了，我拿粉筆想描一描老師寫(xiě)的拼音，可是我不小心打碎了老師的水杯，我心理很害怕，但是老師沒(méi)有批評(píng)我，還問(wèn)我燒著了嗎？扎著了嗎，我的老師太好了，對(duì)不起老師。

　　多好的孩子呀，雖然只是短短幾話，但它代表著師生合作的融洽氛圍，這也是我們所追求的理想教育吧。

敘事作文 篇3

　　窗外夜已深，室內(nèi)燈已明，簾下人平靜。告別白晝的灰，夜色輕輕包圍，一天的日子，就這樣簡(jiǎn)單的成為過(guò)去。霓虹里人影如鬼魅，沒(méi)有一絲痕跡，只有身心的感覺(jué)還在體內(nèi)停留，點(diǎn)點(diǎn)疲憊化做灰塵，悄然灑落一地。

　　難得在這個(gè)寧?kù)o時(shí)分，斜靠著床邊，自由的放飛思緒，在瞬間開(kāi)始朝思暮想，千回百轉(zhuǎn)也不能夠阻擋，那短暫的情懷，書(shū)寫(xiě)真實(shí)的愛(ài)憐。凌亂的頭發(fā)在晚風(fēng)里，輕輕飄飛，獨(dú)自在空中跳躍，在這遼闊的自我舞臺(tái)，隱約有種墮落的美。

　　床邊的月光有點(diǎn)孤單，感覺(jué)有時(shí)愛(ài)真的無(wú)法永恒不變，只是當(dāng)時(shí)的激情有點(diǎn)荒誕，不管未來(lái)多苦多難，總是擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)后悔，只能讓思念越來(lái)越濃，化做悲哀。此時(shí)的一切，殘酷地說(shuō)明，曇花一現(xiàn)的思緒，宛如眼花一樣燦爛，照亮整個(gè)寂寞的夜晚。多年的忙碌，都只是想換到一個(gè)公平的回應(yīng)，一個(gè)幸福的場(chǎng)面。

　　此時(shí)的勞累，在輕輕地、輕輕地、輕輕地把自己包圍。只是因?yàn)楦冻隽苏嫘�，想�?chuàng)造一個(gè)最好人生的結(jié)局。等了幾個(gè)世紀(jì)的人，夢(mèng)想過(guò)纏綿的愛(ài)，在真實(shí)的足跡里，再怎么浪漫，再怎么樣去纏綿，都怎么也比不上一生的高興。

　　或許生活往往就是如此的殘酷，夢(mèng)醒的人怕入眠，只能把萬(wàn)般無(wú)奈苦在眉宇間，讓縷縷純真更憔悴。無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天，說(shuō)說(shuō)自己的辛酸，一片只是淚漣漣。好景不再夢(mèng)難圓，就算你在那邊夢(mèng)到纏綿，望到寸斷也茫然，盼只盼早一點(diǎn)飛進(jìn)理想的世界。

　　經(jīng)歷過(guò)情感上的是是非非，感覺(jué)愛(ài)情有時(shí)候就是一種人性的麻醉，一種理性的沉淪。在意想不到的時(shí)候帶來(lái)一絲痛的回應(yīng)，在紅塵里磨滅自己的意氣，煩瑣世俗折磨掉了自己的靈魂，生活也因此而亂了心情，不能維護(hù)淡然的秩序�？嗫嘧穼さ模�曾經(jīng)的情意、曾經(jīng)的山盟海誓，在年輕的歲月里，還保存過(guò)多少天，還有過(guò)多少生命的'氣息。

　　曾經(jīng)的記憶，曾經(jīng)的歌曲，還能尋找到多少殘疾，讓人不再錯(cuò)過(guò)緣份，也忘記了疲倦，還在夢(mèng)里擱淺，那羨鴛鴦不羨仙的世界。有一種想見(jiàn)不敢見(jiàn)的傷痛，對(duì)你聲音的假寐，對(duì)你影子的追尋，對(duì)你溫柔手的向往，在時(shí)光里望穿秋水，成就一種美麗。即使望穿秋水情成空，緣起緣落人不見(jiàn)，但是風(fēng)過(guò)無(wú)痕怎能滅，那滴滴雪樣的心酸。讓流出的淚還能夠化成雨，喚醒沉睡的靈魂，給自己暖暖的安慰。

　　如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)嘗過(guò)真愛(ài)的滋味，那么為什么此時(shí)卻遮不住那眼角不欲人知的淚，為什么感覺(jué)傷痕累累？即使把一切都燒成灰，多情出賣(mài)我的愛(ài)情賠了我的命。即使把一切都燒成灰，也不能讓感情像個(gè)鬧鐘按一下就停擺，不再去數(shù)落自己的思念。

　　有一種溫馨還埋藏在心中，只能在寂寞時(shí)候，把你放在心中，陪伴在潮來(lái)潮往的人群里，一直默默走到現(xiàn)在。只能讓流出的淚化成雨，喚醒沉睡的靈魂，給自己暖暖的安慰。相見(jiàn)不如懷念，忘記詩(shī)一樣的纏綿，不知道在以后的日月里，還要為自己保留幾分最真實(shí)的心態(tài)，還有多少勇氣書(shū)寫(xiě)最真實(shí)的語(yǔ)言。

　　走過(guò)昨天，看看四周，那一雙雙冷漠的眼，發(fā)射的是懷疑的心態(tài)。聆聽(tīng)那來(lái)自陌生人的語(yǔ)言，無(wú)情的諷刺都在四處閃爍，都在蔑視我的存在。眼前的一切一切都無(wú)形的告訴自己，過(guò)去的一切都已經(jīng)成為塵埃，別再掛念那一些謊言或者是諾言，讓自己活得輕松一點(diǎn)，勇敢走出自我視線。

敘事作文 篇4

　　童年，是每個(gè)人一生中最美好的時(shí)光。沒(méi)有陰謀詭計(jì)，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有心狠手辣。兒時(shí)的我們每天都洋溢著純真的笑臉，多么的幸�？鞓�(lè)啊！我就經(jīng)歷過(guò)一件令人難忘的.事，且聽(tīng)我一一道來(lái)吧……

　　那是一個(gè)下傾盆大雨的周日，寶石般的雨點(diǎn)兒密密麻麻地落下來(lái)，打濕了大地媽媽的衣裳。這讓我心神不寧，如果雨一直嘩啦啦地下，那我該玩什么呢？正當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，那金點(diǎn)子多如星星的媽媽?zhuān)�叫我做個(gè)小泥人。聽(tīng)了媽媽的話，我欣然接受。我開(kāi)心得活蹦亂跳，心里一直念叨著：天靈靈，地靈靈，雨快停下！終于，玉皇大帝顯靈了！在我的虔誠(chéng)中，雨停了！我興高采烈地跑出去。哇！好多的黃土�。∠∠∈枋�，黏糊糊的，（說(shuō)實(shí)話，挺像便便的！）有一點(diǎn)點(diǎn)惡心哦！我小心翼翼地走過(guò)去，不一會(huì)兒，我的鞋子就成了犧牲品——本來(lái)雪白的鞋子上沾滿了“便便”。我東張西望，找到了一塊“寶地”，迫不及待地玩了起來(lái)。玩著玩著，我想起了老媽大人給我布置的作業(yè)，想：“泥人是神馬？怎么做呢？”（因?yàn)槟菚r(shí)我剛剛3歲。）當(dāng)我百思不得其解時(shí)，靈光一閃，泥人，泥人，是往人身上抹泥，不就是泥人了嗎？好，開(kāi)工了！我迅速抓起一把黃土，之往臉上抹，東抹抹，西抹抹，好半天，才大功告成了。哈哈，現(xiàn)在的我已然是一個(gè)名副其實(shí)的“小泥人”了！我神氣十足地在大街上走著，路人都朝我投來(lái)驚訝的目光，帶著這種尷尬回到了家中，沒(méi)想到，媽媽更是張大了嘴，問(wèn)：“格格，叫你做個(gè)泥人，你怎么把自己給做成泥人了?快去洗洗吧!”說(shuō)完，就把我拉進(jìn)衛(wèi)生間里，大洗了一頓……

　　瞧，小時(shí)候的我可愛(ài)吧？你呢？

敘事作文 篇5

　　盼星星，盼月亮終于盼到了7月8號(hào)。

　　這天，我早早的起了床。因?yàn)榻裉煳覀円患乙�坐�?dòng)車(chē)去廣東玩。我們吃完早飯，我們一家拿著行李出發(fā)了，一路上我的心情既激動(dòng)又高興。激動(dòng)的是我第一次坐動(dòng)車(chē)，因?yàn)槲抑挥性陔娨暽峡催^(guò)，沒(méi)有親自去體驗(yàn)過(guò)。高興的是我可以如愿以?xún)數(shù)淖�上�?dòng)車(chē)了。

　　一到車(chē)站，媽媽先去取票，接著我們把行李放在安檢的皮帶上，過(guò)了安檢。我們拿起行李到二樓候車(chē)廳，媽媽把票分給我們，這是一張從廈門(mén)到深圳北的動(dòng)車(chē)票，我拿著票排隊(duì)到檢票口檢票。開(kāi)始檢票了，我把票塞進(jìn)一臺(tái)機(jī)器的縫里，然后那張票又從另一個(gè)縫里蹦出來(lái)，全部都是自動(dòng)化的，非常神奇。我取下票，我哥哥迫不及待地推著行李走到站臺(tái)，不一會(huì)兒，一輛白色的動(dòng)車(chē)緩緩的向我們駛來(lái)，動(dòng)車(chē)的車(chē)身上寫(xiě)著“和諧號(hào)”，動(dòng)車(chē)準(zhǔn)確無(wú)誤地停在站臺(tái)前。門(mén)開(kāi)了，我們上了車(chē)找到了自己的座位，把行李放在行李柜上。動(dòng)車(chē)和我們坐的`大巴車(chē)不一樣給我的感覺(jué)是干凈、整潔、寬敞。坐椅非常柔軟，就像家里的沙發(fā)。最特別的是每張椅子后面有一張小桌子，用的時(shí)候可以拉下來(lái)，不用的時(shí)候可以收上去，非常方便。

　　一路上我都覺(jué)得非常心情，東瞧瞧西瞧瞧……美好的時(shí)光總是很短，暫車(chē)廂的廣播響起來(lái)了:“前方到達(dá)終點(diǎn)站--深圳北站。”不一會(huì)兒，動(dòng)車(chē)停下來(lái)了，我依依不舍地下了車(chē)，第一次動(dòng)車(chē)之旅結(jié)束了。

敘事作文 篇6

　　光陰似箭、日月如梭。如今，書(shū)已成為我形影不離的朋友與良師。在那里，我感受到了柳暗花明又一村的喜悅，與老驥伏櫪，志在千里的豪邁氣概，同時(shí)也深深的體會(huì)到了什么是一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。��！

　　記得莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。沒(méi)有錯(cuò)，捧起一本書(shū)，便猶如走近了知識(shí)的海洋。徜徉在知識(shí)的海洋中，我明白了少中不努力，老大徒傷悲。與黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。的真正含義；也懂得了知之為知之，不知為不知的道理。書(shū)使我學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，一步一步的邁向?qū)儆谧约旱慕K點(diǎn)。

　　有句俗話說(shuō)秀才不出門(mén)，全知天下事。對(duì)于這句話，我舉雙手贊成。書(shū)中，綿亙蜿蜒的往里長(zhǎng)城是多么雄偉壯觀，而埃及的金字塔又是多么的神秘。由書(shū)中去傾聽(tīng)倫敦大本鐘的鐘聲；去感受遠(yuǎn)近聞名的浪漫之都-巴黎的浪漫風(fēng)情；去領(lǐng)略原始熱帶雨林的原始?xì)庀�；去想象在熱帶草原上騎馬飛馳的瀟灑書(shū)，讓我足不出戶，便領(lǐng)略到了世界各地風(fēng)俗風(fēng)景。

　　書(shū)，是我回憶的寄托。從《白雪公主》到《安徒生童話》再到那些五花八門(mén)的經(jīng)典名著，我從書(shū)中看到了我的成長(zhǎng)。忘不了小時(shí)候聽(tīng)爸爸媽媽講故事的情景，忘不了孩童時(shí)在床上拼拼音的情景，忘不了窗邊的足跡我就是在這里看書(shū)的呀！冰心老人曾說(shuō)過(guò)：童年呵！是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的'微笑！而過(guò)去那如花似水的歲月，那甜美的，讓我回憶時(shí)含淚的過(guò)去，又怎能少了書(shū)的陪伴呢？

　　我喜歡書(shū)，喜歡細(xì)細(xì)的去品味它的滋味，所以書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又是一種境界。讀書(shū)，猶如聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)讀書(shū)時(shí)，心中再波瀾起伏也會(huì)平靜下來(lái)；再加以用心，自己便好似成為故事中的主人公，時(shí)常會(huì)被主人公的喜怒哀樂(lè)所感染。記得讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，讀到關(guān)羽死的時(shí)候，我傷心了好一陣子，索性丟下書(shū)不讀了；過(guò)了幾個(gè)星期，心情好了許多又開(kāi)始讀，誰(shuí)知沒(méi)幾天，又讀到張飛死了，便又丟下書(shū)不讀了就這樣，初次讀《三國(guó)演義》讀了好長(zhǎng)時(shí)間，爸爸媽媽以為我不愿意讀，我無(wú)奈誰(shuí)叫死了那么多好漢。

　　我喜歡書(shū)。在我寂寞的時(shí)候，它使我的生活變得充實(shí)；在我孤獨(dú)的時(shí)候，是它在默默中陪伴了我；在我因一點(diǎn)小小的成就飄飄然時(shí)，是它在默默的提醒我；當(dāng)我遇到挫折時(shí)，支持我的仍然是它。不需要任何的語(yǔ)言，黑紙白字，卻在無(wú)形中給了我意想不到的幫助，讓我對(duì)生活中的酸甜苦辣有了新的理解與體會(huì)。我喜歡書(shū)，也是因?yàn)槲译x不開(kāi)它，無(wú)論在生活中，還是學(xué)習(xí)中，它是我的良師，是我最為珍貴的朋友，現(xiàn)在是，以后是，永遠(yuǎn)都是。

　　書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是生活中必不可少的一部分，生活如果沒(méi)有書(shū)的存在，不會(huì)是豐富多彩的，而是無(wú)比乏味而沒(méi)有意義的。我喜歡書(shū)，可以說(shuō)我愛(ài)書(shū)。

　　我愿永遠(yuǎn)與書(shū)為伴，與書(shū)同行，與書(shū)成長(zhǎng)！

敘事作文 篇7

　　星期天，小明、小軍、小剛、小毛在一起打羽毛球，小明和小毛一邊，小軍和小剛一邊。比賽開(kāi)始了，小軍發(fā)了一個(gè)高球，這一下可讓小明發(fā)揮出他身高的優(yōu)勢(shì)了，小明覺(jué)得這個(gè)球有點(diǎn)高，就猛地一跳，球正好給接住了;小剛一個(gè)高拋球把球打得高高的，心想：我看小明怎么接。誰(shuí)知因?yàn)榍驅(qū)嵲谔�高，羽毛球一下子飛到了一棵大樹(shù)的樹(shù)枝上掛住了。

　　“這可怎么辦?”小毛驚嘆不已地說(shuō)。這時(shí)，小剛拿了一根又粗又長(zhǎng)的.竹棍，說(shuō)：“我把羽毛球弄下來(lái)�！毙≤娬f(shuō)：“你是拖著竹棍過(guò)來(lái)的，哪里舉得起來(lái)呀?”小剛說(shuō)：“我不信，我舉不起來(lái)!”沒(méi)想到，小剛果然沒(méi)有力氣把竹棍舉起來(lái)，他只好無(wú)可奈何地放棄了�！艾F(xiàn)在只好想其它的辦法了�！毙∶�唉聲嘆氣地說(shuō)。

　　這時(shí)，小軍眼睛珠子一轉(zhuǎn)，眼睛一亮，說(shuō)：“我有辦法!”小毛問(wèn)：“什么辦法?快說(shuō)說(shuō)。”小軍說(shuō)：“我家不是有彈弓嗎?我們可以用彈弓把羽毛球射下來(lái)�！毙∶�拍拍手說(shuō)：“那太好了!”于是小軍一溜煙兒地跑回去，拿到了彈弓，又飛速地跑回來(lái)。他把彈弓遞給小明，“你先試試吧�！毙∶髂昧艘粔K小石子放在皮兜里，一射，只差一點(diǎn)點(diǎn)。小明把彈弓還給了小軍，“還是你來(lái)吧�！毙≤娨簧洌�一下子把羽毛球給射了下來(lái)。

　　大家笑瞇瞇的對(duì)小軍豎起大拇指，異口同聲地說(shuō)：“你真有辦法!”接著，他們又興高采烈地開(kāi)始了新的一輪比賽。

敘事作文 篇8

　　為什么總是有做不完的作業(yè)？我看著書(shū)桌邊那層層疊疊的本子，不禁滿肚子的怨氣和不滿。

　　對(duì)著怎么也做不出的題目，我更是一肚子的不耐煩。最后，我一腳踢掉了拖鞋，帶著滿腹的怨氣和不滿到小區(qū)里“散步”去了。初夏的夜還微微帶著些涼意，徐徐的清風(fēng)拂在臉上，似乎拂去了我些許的怨氣，泥巴地里安靜的蟲(chóng)鳴好像唱去了我一絲的不滿。

　　我走在長(zhǎng)長(zhǎng)的.石板路上，心也漸漸在這夜色中沉靜下來(lái)了。我坐在了人造湖邊的秋千上。夜晚，它身邊沒(méi)有了一群嘰嘰喳喳的孩子，顯得格外的安靜和孤單。我輕輕地?fù)u了兩下，不一會(huì)兒，寂靜的院子里就響起了它時(shí)有時(shí)無(wú)的“吱嘎”聲。天空不知為何泛著奇異的紅，沒(méi)有星星，也看不見(jiàn)月亮。我漫無(wú)目的地四處張望，不少窗戶上都有影影綽綽的影子。

　　偶然，一個(gè)映在窗簾上的身影抓住了我四處游蕩的視線……看上去是一個(gè)人在伏案工作�？粗�這個(gè)影子，我突然想到了老師。那天，為了指導(dǎo)落下課程的我，老師陪我留到了很晚。在她的辦公室里，做習(xí)題的我偷偷看了一眼老師。她正側(cè)著頭，雙眉緊皺認(rèn)真地批改著作業(yè)，手上的紅筆如飛一般舞蹈，不一會(huì)兒，手邊的卷子便越壘越高。手邊的咖啡，似乎一直就沒(méi)有動(dòng)過(guò)，只靜靜地散發(fā)著熱氣，悠悠地飄開(kāi)去……老師現(xiàn)在會(huì)在干什么呢？我坐在秋千上，看著來(lái)回晃動(dòng)的天空，認(rèn)真地想著。是在批改作業(yè)？還是在編寫(xiě)教案？還是在思考該用什么樣的方法輔導(dǎo)不同的學(xué)生？……

　　老師每天面對(duì)那么多的作業(yè)和卷子，她會(huì)不會(huì)也滿肚子怨氣，她是不是也會(huì)一心的不滿？會(huì)的吧，偶爾也會(huì)有的吧。可是我想到了老師瞪著布滿血絲的雙眼一遍又一遍地講解著題目時(shí)，那份認(rèn)真和執(zhí)著，似乎打消了我一切的不滿。是的，在我們和無(wú)休無(wú)止的的題目作斗爭(zhēng)時(shí)，老師一直陪著我們，為我們糾正，為我們整理，為我們掃清障礙做出最大的努力。

　　同一份試卷乘以四十五將是多大的工作量��！我們總說(shuō)著自己的苦和不滿，但想想那些為我們的成長(zhǎng)而傾注心血的老師，我們是不是也應(yīng)該反思一下我們的態(tài)度呢？就算是情理之中的抱怨和不滿，是不是也該克制一下呢？搖著搖著，突然望見(jiàn)，那從薄云中探出的亮光，是月亮吧。嗯，該回家繼續(xù)戰(zhàn)斗了！

　　叮咚叮咚，鄰家的弟弟彈起了鋼琴。飄散在夜色中的音符，仿佛是夜之女神在歌唱……

敘事作文 篇9

　　秋天到了，果實(shí)眉開(kāi)眼笑，小兔家的紅蘿卜也成熟了。那天早晨，小兔很早就醒了，她迫不及待地跳下床，激動(dòng)地沖出家門(mén)，到不遠(yuǎn)處的菜園子里拔蘿卜。

　　她來(lái)到園子里，一邊興高采烈地拔著蘿卜，一邊笑得合不攏嘴。小兔想：“那么多蘿卜，不僅僅能吃一個(gè)冬天，說(shuō)不定還可以吃到明年春天呢！”小兔心里美滋滋的。

　　小兔拔完蘿卜，正準(zhǔn)備回家，可問(wèn)題來(lái)了，這么多蘿卜沉得要命，只要一提上籃子就一步路也不能走了。這可怎么辦，小兔急得直冒汗。這是，她看見(jiàn)了小豬笨笨正拿著一根竹竿在學(xué)孫悟空呢！嘿！有啦！她放下沉甸甸的籃子，跑過(guò)去對(duì)小豬說(shuō)明了事情的原委，小豬毫不猶豫地答應(yīng)了。于是，小豬馬上把竹竿塞進(jìn)籃柄下方說(shuō)：“好了，我們一起扛回家吧！”就這樣，小兔和小豬把竹竿的'兩頭放在了各自的肩膀上，一前一后地把這一籃紅蘿卜扛回了家。小兔熱淚盈眶地對(duì)小豬說(shuō)：“今天多虧了你呀！謝謝！”

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