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敘事的作文

時間:2023-10-26 10:24:42 記敘文 我要投稿

敘事的作文(大全6篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的敘事的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

敘事的作文(大全6篇)

敘事的作文 篇1

  從小到大,我的腦海中總是裝著許多疑問:“我為什么要吃飯?”“太陽為什么夠不著?”“車輪為什么是圓的而不是小花的形狀?”……雖然我漸漸長大,我所能解決的問題越來越多,但是還有幾個困惑一直縈繞在我的腦海里,令我百思不得其解。

  有時看到剛出家門的孩子一臉的不情愿,定睛一看:車筐里放著一個又大又沉的書包,家長身上背著一把小提琴,那孩子的手里還扲著一套貽拳道道服——嗬!是藍帶呢!貽拳道狹練到藍帶已是十分的了不起的了,像這樣的孩一個就能打倒兩人,可這也要花費不少錢呢!但是看得出,這孩子還不滿12歲,雖然外表剛硬,但他的內(nèi)心極其脆弱,一但遭受打擊,將會碎成粉末。而那位家長還在喋喋不休地說著什么,似乎是在教訓孩子……我的心同那孩子的頭一樣沉了下去:為什么要用金錢壘起孩子不愿攀爬的高塔?為什么自己的孩子將來不上清華就是北大?為什么做家長的和孩子永遠沒有共同語言?為什么?

  曾經(jīng)讀過一篇文章:一位小女孩在公共汽車上喊:“媽媽,為什么那個叔叔把手伸進別人的兜里?”全車人大驚,在檢查了自己的物品,確認沒有丟失后,才長出了一口氣。事情似乎就此結(jié)束,誰料,女孩下車時,后面的人看似平常地“摸”了一下女孩的臉:“這孩子長得真漂亮啊!”話音沒落,小女孩卻大哭起來。女孩的媽媽掀起小女孩手一看,一道長長的傷口赫然出現(xiàn),在女孩臉上開出了血紅的“梅花”,再去尋找那個割傷女孩的人,卻再也找不到……在咒罵那個可惡的小偷的同時,我也為車上的'乘客的反應困惑:為什么他們在小女孩提醒后心急如焚?為什么他們在小婦孩受害時不聞不問?難道關心自己的利益是應該的,對別人的事就袖手旁觀嗎?為什么?

  為什么見義勇為的人越來越少?為什么躍入罪惡深淵的人越來越多?為什么人們的心比說還要冷?為什么火熱的太陽也照不進人們的心田?為什么?這一個個生活中的困惑時時刻刻在提醒著我們:是否該去認真地思考,反省呢。

敘事的作文 篇2

  今天,陽光明媚,我們就像一只只展翅高飛的小鳥一樣滿懷欣喜,因為今天是我們自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。

  八時二十分,學校開展了“創(chuàng)意涂鴉傘”的走秀活動。我們把每個小隊精心制作的創(chuàng)意涂鴉傘展示給大家:隨著音樂的響起,一把把小傘呈現(xiàn)在我們的眼前,有的傘上畫著一個個動漫人物,有的傘上畫著小朋友手中撐著一把小傘,還有的傘上畫著一棵棵參天大樹和一片蔚藍的天空……同學們拿著一把把絢麗多彩的小傘,就像一位位可愛的'小精靈一樣漫步在校園。

  九時二十分左右,我們又開展了“杉寶課程嘉年華”的活動。隨著廣播的一聲響起,我們四處體驗各個班級的活動:有的是折紙活動,有的是手工做蝴蝶結(jié)活動,有的是繞口令活動,有的是你做我猜活動,有的是繞口令活動,還有的是讀英語字母的活動……各種各樣的活動讓人眼花繚亂,不知道該先選哪一個了。我最喜歡玩的就是夾彈珠了。隨著老師的一聲令下,比賽開始了。我剛開始因為太緊張了,一顆也夾不上來。就在我急躁不安的時候,我想起了歌德說的一句名言“急躁沒有用,后悔也沒有用;急躁增加罪過,后悔給你新罪過。”我慢慢地冷靜下來,慢慢地用筷子把一顆顆的彈珠小心翼翼地放到杯子里。直到老師大聲喊停,我才長長地松了口氣,數(shù)了數(shù)我杯中的“戰(zhàn)果”,“一,二、三……七顆”我大聲叫道,差不多全班同學都聽到一樣。老師核對了一遍后在我的體驗券上蓋上了七個章。我滿心歡喜地拿著體驗券向下一個活動出發(fā)……

  我的“六一”是快樂的,它讓我忘記了煩惱;我的“六一”是充滿陽光的,它讓我對未來更加充滿了希望。

敘事的作文 篇3

  一點一橫,一撇一捺,小小的漢字是多么神奇。在《開學第一課》的第一個篇章里,我深深地感覺到,原來我們平時從不在意的漢字里,竟然蘊藏著如此博大精深的學問,真不愧是我們的“中華驕傲”!

  從甲骨文到金文,從篆書到隸書,慢慢演變到我們今天的漢字,它歷經(jīng)千年而不衰,在一筆一劃間,在一個偏旁部首、一個形狀中,都能追本溯源,找到它的根本意思。別看每個字都是那么平凡,那么普通,其實它們都深藏不露,蘊含著豐富的文化思想。最讓我印象深刻的是王寧教授教我們寫“正直”二字,她現(xiàn)場演示了這兩個字的演化和造字思路,“行不離軌是正,目不斜視是直”,這不僅僅是“正直”二字呀,更是告訴我們要堂堂正正做人,做一個正直的人!漢字里蘊藏著多少先人的智慧,它是一種富有力量的文字,是炎黃子孫的驕傲!

  最讓我感動的是漢字叔叔“理查德·西爾斯”花了近20年時間,把甲骨文、金文、小篆等字形整理好,用掉了自己所有的.積蓄將電子化的《說文解字》放到網(wǎng)上供人閱覽,以新的互聯(lián)網(wǎng)方式傳播了中華文化。這位年近70的外國人用他自己的方式傳承著中華文化,而我們作為一個中國人,有什么理由不去熱愛漢字和中華文化,有什么理由不為自己是個中國人而感到驕傲呢?

  漢字有著無窮無盡的魅力,是中華文明的精髓,我愛你——漢字!

  由于作文本身固有的難度和學生寫作水平的個性差異等原因,不少學生經(jīng)常會產(chǎn)生某些心理障礙,從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有:自卑心理、畏懼心理、無所謂心理、速勝心理等。要針對其心理的不同特點,引導學生逐一消除。使學生真正理解:畏懼、自卑,大可不必;只要努力寫作,全身心融入,又能注重運用以上巧妙方法,定會有長足進步;無所謂和自大,是一種盲目思想的表現(xiàn),是一種錯誤思想的熟悉,作文是一種技能,多練就會進步;速勝心理是一種不切實際的急燥心理,作文是一種綜合性較強的語言表達項目,寫作水平的提高需要一個過程,更需要具備多方面和綜合能力。

  因此,作文水平的提高,不是一朝一夕揮之即成的問題,而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實現(xiàn)的,只有巧妙地誘導學生,輕裝上陣,身心融入,持之以恒地堅持一段較長時間的讀練結(jié)合,學生作文水平才會快速提高。

敘事的作文 篇4

  我打開抽屜,拿出相冊,突然一張照片掉在地上,撿起來一看,這是去年媽媽給我照的,它勾起我美好的回憶。

  這張照片上,我站在一大片白色藥牡丹花叢中,穿著一件漂亮的連衣裙,上身是淺藍色的,中間鑲著四顆珍珠扣子,下身是米白色的紗裙。身后就是不可計數(shù)的牡丹花,還有郁郁蔥蔥的樹林,樹葉蒼翠欲滴。

  這張照片拍攝于四五月份,那天,媽媽要帶我去姥姥家玩,還說姥姥家附近有白色的藥牡丹花盛開了。我一聽,可興奮了,連忙答應了。一到姥姥家,我便立刻騎上表弟的自行車,直奔藥牡丹花地,不到三分鐘就到了。遠遠望去,牡丹園像鋪滿了雪毯,壯觀極了。

  我把自行車停放好,迫不及待地走近一看,朵朵牡丹花搖曳生姿,我把鼻子湊近其中的.一朵,聞一聞,頓時香味撲鼻,那香味比法國的香水還香呢!每一片花瓣都潔白如玉,是那么純潔美麗。我撥開牡丹花叢,站在花叢中,能更清楚地看到姿態(tài)不同的花,有全開的,花瓣在微風中顫動;有半開的,才展開兩三片花瓣,像嬌羞的女孩;有的已經(jīng)凋零了,只有黃色的花蕊還殘留著,但是這樣的很少很少。有的還是花骨朵呢!我順手摘了一朵,不由得贊嘆道:“這兒可真美啊!”

  媽媽想給我照一張照片,我就把剛采摘的花捧在手中,對著鏡頭微微一笑,媽媽給我照了這一張漂亮的照片。

  我喜歡這張照片,它給我留下了美好的回憶,每當我看到這張照片時,我就想到在牡丹園賞花快樂的情景,我期待明年的春天,還去那里賞牡丹。

敘事的作文 篇5

  每一個人都有一個家,我的家是充滿溫馨,我的家是充滿快樂的,我的家永遠都洋溢著幸福!

  我家有四口人:爸爸、媽媽、哥哥和我。爸爸永遠都是在外地工作的,很少回家,媽媽既是家庭主婦又要在周末時上班,每次回到家看到家里干凈得像一面鏡子似的,心里再多的煩惱也沒有了。哥哥傻乎乎地坐在門外,凝視著遠處的塔吊,天真的他總喜歡和熟人分享他好奇喜歡的一切,每次看到他這個樣子,我總會開玩笑得說:“塔吊,塔吊這么喜歡,等我長大了買一個給你玩玩!”媽媽聽見了覺得很欣慰,可看到我這么不正經(jīng)的樣子,媽媽深深得嘆了一口氣。

  上月周六,我在家里洗頭,讓哥哥坐在門外自己玩,洗完頭后,準備喊他進來喝點水時,發(fā)現(xiàn)門口已經(jīng)沒有他的人影,我喊了他幾聲,沒有人回應,除了遠處隱隱約約傳來的回聲。我不禁著急起來,把他經(jīng)常去的地方都找遍了,還是沒有找到他。遠處的田野上我看到了和我哥哥很相似的背景,我門一關,以百米沖刺的`速度跑在羊腸小路上,可路實在太窄了,我總是摔跤,還擦破點皮,頓時鮮血從傷口里流出來,我忍著痛,一咬牙又跑起來,等追到我哥時,我早已弄得狼狽不堪;頭發(fā)上的水珠從發(fā)尖滴到地上“吧嗒吧嗒”身上全是因為幾天前下雨而粘得泥土,可他卻悠然自得地在看他的“塔吊”我生氣極了,把他往地上一推,推完后我后悔了,而路邊的行人卻對我指指點點,好像在說我不對!我心想我又不是故意把他推倒的,是他太氣人了。然后我委屈地哭了,哥哥好像也沒怪我似的,幫我擦干了眼淚,然后牽著我回家了。我在心里默默的和哥哥說了一聲對不起。

  晚上,媽媽回來了,好像有人和她“告了狀”,我向媽媽解釋,媽媽也沒有生氣,而是語重心長地對我說:“媽媽和爸爸都不好,讓你這么小的年紀卻要做這么多的事,可他是你的哥哥,他也不想這么麻煩你,是因為他患的這種病,所以他需要你,你為這個家庭付出了許多,媽媽非常感謝你,也非常愛你,然后給了我一個大大的擁抱”。

  我愛我家,我有這么好的哥哥,無論我做錯什么事,他都會無條件的原諒我,我還要什么呢?

敘事的作文 篇6

  早上的第二節(jié)課,是數(shù)學課,本以為又是平淡無奇。沒想到,老師竟然上了節(jié)綜合科。

  老師剛進門,一臉嚴肅的做到了椅子上。我們開始緊張起來,項鑫一頭扎進了課桌底下這是我想:他肯定是嫌課桌不夠大,要不然他直接鉆進去了。老師講了一句:“誰的課堂沒交?”我頓時懵了,心里問自己“我交了還是沒交,交沒交,交沒交。到底交沒交?”大家的目光在一秒之內(nèi)全轉(zhuǎn)向了書包,“哎!沒有!難道忘家了,要死了要死了,肯定要被老師K一頓了!崩蠋熞娢覀冏灶欁缘脑谡,突然笑了一下,拿起粉筆在講臺上寫了:一定?赡。不可能。這是我們才知道老是在耍我們。全班異口同聲的叫道:“老師,你耍我們!”他笑了笑講:“你們才知道啊,笨死了!”老師又講:“現(xiàn)在我們用這幾個詞來造句。”先是造一定的句子,陳盈穎舉起了手講:“太陽一定是從東邊升起西邊落下的!崩蠋熁卮穑骸板e!必須要有個前提就是在地球上!敝罄蠋熡纸o我們講了2分4秒的地理。緊接著就是造可能的句子!敖裉炜赡軙掠辍!饼徴鸬。我們叫道:“不可能!”老師說:“不!有可能會下雨!弊詈笤斓木褪遣豢赡艿木渥印N颐偷嘏e起手講:“地球上不可能有鬼。”老師耍我說:“錯!世界上有鬼。膽小鬼。酒鬼不都是鬼嗎!比缓罄蠋熡峙阄覀冋f說笑笑了9.4467分鐘這應該是活動課。老師有言歸正傳的說:“這是對的,世界上沒有鬼,什么妖魔鬼怪都是人的內(nèi)心幻想出來的.,比如以前我們的祖先不知道打雷是為什么,就說那是天上的神仙生氣了!彪S后龔正又說:“地震不可能預知!崩蠋熡珠_啟了地理模式說:“對了,F(xiàn)在世界上沒有任何國家可以預測到那里什么時候會地震。所以地震是對國家最大的危害了。”

  下課以后,我感嘆道:“這才是真正的綜合課!”

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