(熱門)敘事的作文7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的敘事的作文7篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
也許每個人都有煩惱，我，自然也不會例外。
對于學生來說，“作業(yè)”便是一大難點，每天放學回到家，整個人便輕松下來了，所有在學校的緊張、無奈，都煙消云散。雖說有作業(yè)，但畢竟沒有那么壓抑的情緒。每天放學回家，都懷著一種輕松、愉快的心情面對“小山”似的作業(yè)，剛開始是如此，但隨著時間的流逝，這種感覺也逐漸減少，到了最后，剩下的只是痛苦、無奈和煩悶了。唉，寫作業(yè)真煩啊！每天都是同樣的事情，千篇一律的生活：“起床——上學——放學——寫作業(yè)——睡覺”，一天天的重復，周而復始的在我的生活中上演……好無聊！尤其是——寫作業(yè)！我真不明白，為什么是學生就得有作業(yè)？為什么大人沒有作業(yè)？為什么？為什么……難道，是學生就應該循規(guī)蹈矩的去做事情，每天在老師、家長的監(jiān)控之下，去做一些讓他們感到順心的事情，沒有自由，沒有一點自己的.空間！我想要解脫！
人有三千煩惱絲，“作業(yè)”只不過是一根而已
隨著年齡的增長，我的煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的生活現(xiàn)在也不翼而飛了！煩惱今天的考試成績不好，煩惱明天的本子有沒有帶。
記得期中考試作文時，同學們下筆很久了，可我還在冥思苦想。教室里鴉雀無聲，只聽見筆在紙上“走出”的沙沙聲，沒有一個同學東張西望，而我每一次都要過個兩三分鐘才能寫出幾個字來。二十多分鐘過去了，我的作文才寫了一面。馬上就要下課了，老師之前交代過，打了下課鈴，無論你有沒有寫好，都得交。我心里非常著急，生怕下課鈴聲響了自己的作文還沒寫好。可是著急又有什么用呢？難道只要著急就能寫出作文來嗎？這可真讓我煩惱透了！
時間過得真快�。∫徽Ｑ鄣墓Ψ蚓拖抡n了。可我的作文還有一個結(jié)尾沒有寫完，但是沒辦法，我只能把未完成的作文交給老師。
這就是我的煩惱。
敘事的作文 篇2
人人都說“優(yōu)等生好，優(yōu)等生妙，優(yōu)等生棒得不得了�！蔽以瓉硪彩沁@么想的，于是我就當了一個優(yōu)等生。經(jīng)過我奮發(fā)圖強、努力學習之后，從一年級一直考全年級前十名之內(nèi)。當時看著自己的成績單和一大摞獎狀心里感到一陣陣的愜意……
現(xiàn)在，我上了五年級下學期了，眼看要小升初考試了（我們這里小學五年制），還有那么多的競賽、考試，星期六不休息，每天還要多加兩節(jié)課，簡直要把我們累得連喘口氣的工夫都沒有。
競賽分為奧林匹克數(shù)學競賽、奧林匹克數(shù)語文競賽、科學知識競賽、英語大賽等科。首先，這些科目在學校里選拔優(yōu)秀的學生再進入縣里比賽。
這星期的星期四進行了選拔，我的情況是這樣的：數(shù)學考試屬于急中生智型，因為三張試題一小時做完，在最后十分鐘內(nèi)，我還有一頁應用題沒做，我實在不能慢慢吞吞的了，于是急中生智一口氣做了下來；語文屬于神機妙算型：試題中最難的題是猜謎題，居然讓你猜成語，我的詞匯不少，可猜謎卻差得很那！我定下心來后，根據(jù)所表達的'意思，從積累過的詞語中找合適的；科學競賽是成竹在胸型：題不是很簡單，但我學得好，一個簡單的題的答案我能寫出一大堆，并且語句通順；我考英語的特點是一絲不茍型，因為英文字母寫的密密麻麻，看錯一個字母都不行，我一個字母一個字母的檢查，一字不漏。
第二天，成績單出來一看，我四科全部入選。正在歡呼雀躍時，老師進來說：“入選的同學，每天加三節(jié)課，并且星期六、日你們都來參加輔導。沒入選的同學星期六也不上學了！”“蒼天那，大地呀，是哪位該死的讓我造的孽呀！”這是我的考后感言。
我想當差生，當差生好幸福�。�
敘事的作文 篇3
一天放學后，我與我的朋友決定找出一條新路，我與朋友家離的不遠，所以一出校園，我們就尋了一條以前我們從來沒有走過的路。
朋友的方向感很強，就算走在小巷子里，也能知道家的大致方向在哪。這不我們在這些小路里彎彎扭扭的走著，當我們面前出現(xiàn)一條小溪流的`時候，我與朋友有點犯難了。因為家的方向在那頭呢，這也就意味著我們要從小溪跨過去。
這一條小溪并不寬廣，小溪里的流水也很淺。不過，我與朋友看了一看小溪流里的水，又瞧了瞧自己腳上穿的鞋，很明顯，要是我們直接從小溪流走過去的話鞋子會打濕。也就在這時，有一位大叔從我們身旁走過，看樣子大叔也是要過小溪流的。于是朋友就朝著我說道：“咱先瞧瞧這位叔叔怎么過去�！蔽尹c點頭，隨后我們倆全都看向了這位朝著小溪流走過去的大樹。只是萬萬沒有想到，只見這位大叔直接穿著鞋子從小溪流里走過去了，溪流里的水也才剛到腳裸，這位大叔走的很是悠哉。等到大叔穿過了小溪流后，我與朋友對視了一下，忽的就笑了起來。
“你確定，我們也要這么過去？”我笑著朝朋友問道，朋友立馬搖了搖頭。之后，我們倆人沿著小溪流走了一小段距離，之后看到了一座小橋。從小橋上走過，沒過多久，我們就到了家。
我與朋友找出來的這一條新路大大的縮短了我們?nèi)ネ鶎W校的路程，此后，我們常常走這一條小路上上學，也走這一條回家。
這是我記憶中難忘的一件事，在我與朋友尋找新路的時候，我們心里帶著好奇與期待。當我們找出了這一條新路后，滿心都是成就感。
敘事的作文 篇4
小時候，總覺得爸爸媽媽的教育很繁瑣，而且也蠻不講理。他們嚴肅的管教，讓我從懂事開始就有些叛逆。不管他們說的什么，我都是左耳進右耳出，甚至還和他們對著干。直到他們拿來扁擔伺候，我才稍微安分了一點兒。
隨著年齡的增長，對身邊的事情開始有了不同的認知。不知道從何時起，發(fā)現(xiàn)父母親的腰挺不直，頭發(fā)怎么也變不回黑色。他們黝黑的臉上橫亂著我抹不平的皺紋，在他們身上我找不到熟悉的父母，唯一能夠讓我和他們相親的是從他們心里散發(fā)出來的關愛。
孩子永遠都是父母的牽掛。不管我長了多少年齡，在他們心里我依舊是那個長不大，調(diào)皮不懂事的孩子。每一件事情都需要他們辛苦操勞。畢業(yè)的時候，擔心我找不到好的工作，左拜托人右拜托人幫我找工作。夜深人靜的時候，所有的鄰居都休息的時候，他們還在為我的明天焦慮不安。當我自己有了固定工作的時候，他們又在擔心找不到好的人家�，F(xiàn)在開始走訪三姑六婆留意“好女婿”。我多想叫他們停止為我奔波勞累，可是，我知道他們對我的期望很高，不想打消他們的熱情。因為愛，在休息面前，他們寧愿繼續(xù)為我付出。
今天，回頭看看自己走過的路，一路的腳印都是父母親的陪伴。他們的腳印看起來比我的沉重多了，他們流下的汗水和淚水，被這一路滄桑的風吹干，變成歲月里斑駁的`痕跡。我一直都在期盼自己能夠早日長大，但是我一直都在忽略父母親正在變老。也許，就在某天我意想不到的時候突然離開我，使我永遠也沒有了那個孤獨時的歸宿，傷心時的肩膀，煩惱時的知己，寒冷時的港灣……我很害怕這一天的到來，但是我拿什么去阻止呢？
現(xiàn)在，我能夠做的只有學會像他們關心我一樣去關心和陪伴他們，讓他們感受到來自兒女的關愛。他們要的從來就很簡單，他們只要在逢年過節(jié)的時候我會在他們身邊，他們只想在生日的那天，在遠方的女兒會給他們打一通電話或者買一份小禮物。還記得以前自己過生日的時候，總命令式地要求父母給自己怎么樣的禮物，換成他們生日的時候，他們最多就渴望一句問候。然而，很多忙碌的日子里，有時候我竟然連一聲問候都給不到。
歲月易遠，看著時光飛逝，卻無能為力。我多么希望時光能夠倒流，因為如果時光倒流，我就能夠在忙碌中抽出時間陪父母好好的吃頓飯；如果時光倒流，我會做一個不讓父母操心的孩子；如果時光倒流，我會用最優(yōu)異的成績回報父母的指導……然而，時光不會倒流，那些未實現(xiàn)的事情，只能從現(xiàn)在開始努力。而我，也會從今天開始認真地對待父母，讓他們的心靈不再孤獨。
敘事的作文 篇5
有人跟我說，美國學校的環(huán)境非常好，就像生態(tài)公園一樣，操場很大，教室很干凈；也有人跟我說，當美國小學生非常幸福，他們的課堂一點兒都不枯燥，發(fā)言也可以不用起立，自由活動很多，學校的活動也很多。他們有一群非常好的同學，非常和諧，幾乎不會發(fā)生爭吵。
這個暑假，我去美國的學校里體驗了五天美國小學生的五年級生活，那兒的生活真的特別美好，而且十分難忘，現(xiàn)在，就由我來講述一下吧！
當我第一眼看到那個學校，我就覺得美國小學生確實非常幸福，墻刷得很白很白，甚至沒有一點污漬，沒有鞋印，沒有亂涂亂畫的痕跡，屋頂是紅色的，把原本就很干凈的墻壁映襯更加白了；路不是特別的寬，但非常軟，就算跌了一跤也不會有事；大面積的草坪，小草都是生機勃勃的，隨著風輕輕搖曳著；風輕云淡，雖然陽光很大，可是躲在大片的樹蔭下卻一點也不會感到炎熱。
就像別人說的，他們的課外活動真的特別多，在我們來到的這五天里，就有一個夏日專題活動——玩水！我的同桌是一位美國女孩兒，她告訴我，水是每一個夏天必玩的。這個玩水可不是在廁所里吹泡泡，而是在一個固定的`場地。就在我們所在的教學樓后頭，有一片綠草地，很大很大，跟一般學校的操場差不多。就在那兒，老師們會給學生搭一個水上滑滑梯，這是一個非常有意思的項目，跟游樂場里的差不多，就是體積稍微小了點兒，可是大家還是玩的不亦樂乎，每個人幾乎都完了兩三次。玩好了滑滑梯，還有水槍戰(zhàn)呢！大家人手一只水槍，跟別人玩“打仗”，可是誰也不會罵誰，也不會和射他的人發(fā)生沖突。
在美國的學校里，老師們一般不會處理任何打架、罵人的事件，不是老師不愿意處理，而是因為幾乎沒有學生會犯這樣的錯誤，要是犯了，老師也絕對不會翻臉，只是告訴學生，為什么要批評他�？缮衿娴氖�，學生對老師的話十分的在意，基本上不會再一次犯同樣的錯誤。那里的同學相處的很和睦，男生和女生經(jīng)常在一塊兒打打鬧鬧，玩耍的話，只把它當作一場普普通通的游戲，不會太過于在乎輸贏。
在美國學校的這幾天，我看到了許多，也學會了不少，相處之道，待人之禮，我在老師和同學的一舉一動之中，懂得了好多好多。
敘事的作文 篇6
在我經(jīng)歷過的所有老師中，我認為最幽默最搞笑的，也是我最喜歡的，就是在“新東方”上課的一位外教老師。
老外的英文名叫Naiton，讀起來特別像“奶糖”，所以我們都叫他“奶糖”，奶糖老師是一個胖乎乎的中年男人，他穿得很隨便，灰色的眼珠，咖啡色的頭發(fā)，頭發(fā)還是自來卷，經(jīng)常有卷卷的波浪，這讓我們看起來很新奇！于是我們很想扯下他一根頭發(fā)仔細觀察，或者說留做標本，每每這時，他總像要戰(zhàn)斗一樣大叫著：“哦——哦——！”
奶糖老師上課對我們要求很嚴格，比如有不聽講的'同學在做小動作時，他通常會扔粉筆頭讓那位同學警醒。有一次，我正對著天花板發(fā)呆，冷不丁被老外扔的粉筆頭砸中額頭，當時只感覺“嘣”地一聲，我頓時渾身一哆嗦，當時就引來同學們一陣大笑，有一位同學開玩笑說：“炸彈炸人啦！”老外馬上又一顆粉筆頭砸中多嘴者的大門牙，也模仿他的語氣說：“又中彈啦！”大家頓時又樂壞啦！課堂氣氛也變得輕松起來。
因為老外的名字讀起來很像“奶糖”，于是某次，我的同桌就投其所好地帶來一包大白兔奶糖，他不忘跟老外開個玩笑，走上去一邊給老外送糖吃，一邊大聲說：“給你一個奶糖吧！”他還故意標標準準地喊著“奶糖”老師的大名，大家一聽又哄堂大笑。
誰知道奶糖老師一點兒也不介意，他接過來大聲道謝著：“哦！謝謝！”吃完之后，老外還說：“Good！很甜！下次還要請我吃噢！”說完又不客氣地再抓一大把奶糖，放進自己的口袋里，樣子貪吃又可愛，真的很像小孩子，充滿了童心。
老外很喜歡和我們做游戲，有一次，我們玩擊鼓傳花，輪到我時，我一時不知道該表演什么，老外就抓起我的手，帶著我跳起了圓舞曲，當時把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向，覺得他簡直就像個老頑童。
這就是我的外教“奶糖”老師，你們說他是不是很可愛呢？
敘事的作文 篇7
隨著社會的快速發(fā)展，有些人為了吸引眼球或炒作或知識有限等等，在我們的生活中出現(xiàn)了很多很多的錯別字，如街邊有些小吃店里的告示板上就把“盒飯”寫成“合飯”、“炒菜”寫成“抄菜”、“山峰”寫成“山鋒”等等。
星期六的哪一天，老師布置了一個特殊的作業(yè)――尋找街邊的錯別字。為了完成這個作業(yè)題，放學后，我走街串巷，東瞧西察，終于發(fā)現(xiàn)一家書店的廣告牌上出現(xiàn)了比較明顯的錯別字，店家把“書店”寫成“書扂”了。我走過去，在哪廣告牌轉(zhuǎn)了幾圈。于是我就走進書店，一邊裝作找書一邊觀察哪個是老板。這是，有一位阿姨向我走過來問我：“小朋友，你要找什么書？你說出書名，阿姨幫你拿”。我說：“不用了，謝謝阿姨”。再過一會兒，也沒見其它阿姨出現(xiàn)，我就走過去對剛才的阿姨結(jié)結(jié)巴巴地說：“阿姨，店主是誰啊”？阿姨說：“小朋友，店主就是我��！有什么要幫忙的嗎？”我說道：“阿姨，你書店上廣告牌上“書扂”的“扂”遼錯了，不是這個“扂”的，應該是“廣”頭下面加個“占”才是正確的。聽了我的.話，阿姨走出去看了一會兒，進來對我說：“是錯了，明天我叫工作人員改正過來。謝謝你，小朋友”！
第二天放早學后，我又特別經(jīng)過這個書店，發(fā)現(xiàn)廣告牌上的“扂”已經(jīng)改正過來了。店主阿姨也看見我，走過來微笑著對我說：“小朋友，太謝謝你了，你是個細心的小孩。以后歡迎你到我店看書，掌握更多的知識，發(fā)現(xiàn)更多的錯別字，改正這些不良的社會風氣”！我聽了，點點頭。我太開心了！
這就是我調(diào)查中的“小插曲”——既增長了知識，又認識了一位和藹可親的阿姨。
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